Юлия Смирнова

Говори, не бойся! Искусство публичных выступлений

© Юлия Смирнова, 2020

© Издательство «АСТ», 2020

Введение

Представьте, что однажды вы проснулись, а в мире нет никого, кроме вас. Вы можете пользоваться теми же ресурсами, не беспокоитесь о том, где добыть еду или как не замёрзнуть зимой. Всё то же самое, только людей нет. Сейчас модно быть мизантропами, поэтому многие скажут: «Ну и замечательно!» Но в действительности от такой жизни можно довольно быстро сойти с ума. Потому что общение – это основа нашего существования: оно даёт нам эмоции, знания, жизненный опыт.

Общение возникло вместе с зарождением человечества. Благодаря ему первые люди учились взаимодействовать друг с другом. С тех пор мало что изменилось, разве что пещеры стали куда комфортабельнее, и вариантов охоты за мамонтом стало намного больше.

Только сейчас мы немного забыли вот что: общение останавливало и развязывало войны, меняло ход истории.

Это мощный инструмент, которым должен владеть любой человек, желающий добиться своих целей.

Философы древности были мудрее нас. У них не было высоких технологий, но искусство общения являлось одной из главных образовательных дисциплин. Я работаю в школе уже много лет, и твёрдо уверена в том, что дети должны обучаться риторике – так же, как русскому и математике. Попадая в социум, мы, будто слепые котята, действуем наобум. Кажется, ведь слово – это не спичка, из-за которой при неосторожном обращении может сгореть весь дом…

Как бы не так! Слово обладает гораздо бо́льшими способностями: зажечь и спалить дотла, ранить и возродить, возвысить и уничтожить. Но обращению со спичками учат, а обращению со словом – нет. Это неправильно. Неизвестно, кем станет ребёнок в будущем, но умение общаться необходимо и топ-менеджеру, и домохозяйке.

Общение – это обмен. Кто помнит стихотворение Агнии Барто?

Решили два Ивана

Меняться без обмана.

А что менять –

Не в этом суть:

Хоть что-нибудь

На что-нибудь.

…..

Так целый день менялись,

И при своём остались.

Если обмениваться информацией по принципу «что-нибудь на что-нибудь», то выйдет то же самое. Моя задача – подсказать вам, как провести этот обмен эффективно, чтобы оба участника речевой коммуникации получили нечто ценное. Не буду скрывать, что с помощью определённых манипуляций (о них мы тоже поговорим) можно одержать победу над собеседником или даже обмануть его, получив более «сочный» кусок информации. Решаться ли на такой неравноценный обмен – это ваше дело, я же считаю, что самый искусный оратор никогда не забывает о собеседнике.

Это только первая страница, а слово «общение» прозвучало уже много раз. Не «риторика», не «ораторское мастерство», не «искусство публичных выступлений» или speech writing, даже не «деловое», а просто «общение». Потому что всё названное выше – это части общения. В подготовке публичного выступления есть принцип «Я хочу» (мы ещё поговорим о нём позже). Так вот, я очень хочу, чтобы эта книга помогла вам во всех аспектах общения: от телефонного разговора с подругой до речи перед многотысячной аудиторией.

Психология выделяет три основные составляющие общения: содержание, средства и цель. Именно так будут названы главы этой книги.

Содержание – это начинка вашей речи. Какой бы красивой ни была обёртка, это не исправит невкусную конфету. Поэтому над содержанием необходимо работать старательно. Сейчас от многих ораторов можно услышать такое мнение: не важно, что мы говорим, – важно, как мы это делаем. Это полуправда или, если хотите, манипуляция. Без целостного содержания, но на приёмах и харизме оратора можно повести людей за собой. Они поверят и вдохновятся.

Но куда вы их приведёте? Содержание – это ваш план изменения мира. В этой главе мы начнём издалека: узнаем, с чего начинается подготовка к выступлению, как строится его структура, чем начать и закончить. Затронем и модный сегодня сторителлинг. О нём сейчас пишут многие, но я пришла к технологии «рассказывания историй» не через ораторское мастерство и знаменитую книгу Ted talks, а через режиссуру. На одном из театральных фестивалей нашему коллективу дали задание переработать отрывок в жанре сторителлинг. Через эту постановку я пришла к интересным выводам, которыми с вами поделюсь. Сторителлить можно и в процессе деловых переговоров, главное – делать это правильно. Поскольку общение бывает не только устным, в этой части мы поговорим и об основах деловой переписки. Для некоторых изложить свою мысль на бумаге сложнее, чем на словах.

Средства – это то, как говорить. Это комплекс упражнений и приёмов, с помощью которых можно отшлифовать свою речь.

Как должен говорить оратор?.. Когда я задаю этот вопрос своим ученикам, точнее всего отвечают дети. Они говорят: «Громко, понятно, красиво». Так и есть. В этой главе я дам комплекс упражнений, который поможет вам правильно дышать во время речи, избавиться от каши во рту, громко говорить, не срывая голос. Всё это доступно каждому, но при одном условии. Чтобы достичь результата, необходимы регулярные тренировки. Тренинг построен на основе программы обучения сценической речи, которая используется в театральных вузах.

Средства бывают вербальными и невербальными. Язык тела иногда красноречивее слов. Поговорим о том, как его расшифровать. Цель – то, ради чего произносится слово. Одна из моих любимых цитат звучит так: «Если не знаешь, чего хочешь, то умрёшь в куче того, чего не хотел!» (Чак Паланик) Грубо, но точно. Мы поговорим о том, как избавиться от страха и правильно донести идею до слушателя. Поговорим о приёмах убеждения, о сердце вашей речи – аргументации.

Цели могут быть разными, в зависимости от вашего рода деятельности: разберёмся в особенностях делового общения, общения в сфере услуг и даже блогинга. Для многих из нас виртуальное общение если не вытеснило, то уж точно подвинуло реальное. Поэтому темы «Как правильно жестикулировать в Сторис» или «Структура прямого эфира в Инстаграм» не кажутся такими уж смешными.

В этой книге вы найдёте немало практических заданий. Не игнорируйте их, если хотите получить результат.

Попробуем с вами рассмотреть феномен общения со всех сторон. Эта книга – практическое руководство по работе со всеми инструментами речи, и я хочу, чтобы каждый смог настроить их и сыграть свою лучшую партию.

Что ж, а теперь давайте пообщаемся!

Содержание общения

Фабула, тема, идея и, наконец, правда

Риторика полезна, потому что истина и справедливость по своей природе сильнее своих противоположностей, а если решения выносят не должным образом, то истина и справедливость обычно бывают побеждены своими противоположностями, что достойно порицания.

Аристотель

Мы только начали, а уже так много слов!..

Я уверена, что для вас они не новы. Но кто-то задастся вопросом: «Все эти слова об одном? Зачем повторяться?»

Но эти слова о разном. И если все их применить к своему выступлению на начальном этапе, то у речи появится крепкий скелет, и она не развалится.

Как помогут нам эти термины? Берём простой пример.

Жил да был Иван Иванович, работал в офисе документоведом, перед людьми выступал, разве что выпив пива в баре по пятницам. И тут нашего героя осенило: пора расти и менять профессию. Он нашёл вакансию руководителя отдела документации и отправил туда резюме. И вот случилось чудо: Ивану перезванивают и говорят: «Всё прекрасно, ваш опыт нас устраивает. Только расскажите нам на собеседовании, почему главный документовед – это ваше призвание». Тут Ивану Ивановичу поплохело: он никогда не произносил таких речей. Он просто работал, отлично знал своё дело, ему нравилось документоведение.

Что же сделать нашему герою, чтобы не потерять работу мечты?..

Сначала необходимо определить тему будущего выступления. А значит, ответить на вопрос: «О чём?» Ответ «О влиянии документоведения на становление меня как личности» не подойдёт. Слишком длинно и пространно, а тема должна формулироваться как можно лаконичнее.

Сказка «Колобок» – о жизни и смерти представителя сдобной выпечки, «Красная Шапочка» – о злоключениях несовершеннолетней девицы, а вот о чём пойдёт речь Ивана Ивановича?.. Если она о документоведении, то при чём здесь наш герой? Если речь, напротив, о жизни Ивана Ивановича, то как связано с ней документоведение? Кандидата на руководящую должность попросили ответить, почему документоведение является его призванием. Значит, тема его речи – «О призвании».

Если вы не определили тему выступления, то их неминуемо будет несколько. Это запутает и слушателей, и вас самих. Такая речь похожа на запутанный рассказ подруги о вчерашнем свидании:

– Я очень долго выбирала платье, потому что белое меня полнит, а красное слишком экстравагантное. Потом не могла придумать, какую сделать причёску, но в итоге накрутила кудри. Он принёс мне такой красивый букет: там были розы и ещё какие-то цветы. А в ресторане мы сидели за лучшим столиком. Ещё у него такая машина!.. А знаешь, что он сказал мне на прощание?

Допустим, Иван Иванович определился с темой выступления. Теперь подумаем о фабуле. Этот термин пришёл к нам из литературы, его используют также театральные режиссёры при разборе пьесы. Фабула отвечает на вопрос: «Что произошло?»

Ответ должен быть кратким и понятным. Когда В. В. Путина спросили: «Что случилось с подводной лодкой “Курск”?», ответ «“Курск” утонул» шокировал общественность. Такую реакцию вполне можно понять, но мы не будем сейчас углубляться в политику. Этот ответ – самый настоящий пример фабулы: она формулируется без лирических отступлений и лишних эмоций.

Есть разные варианты построения фабулы публичного выступления. Можно указать, что произошло, по сюжету вашей речи:

Я с детства мечтал работать с документами. Моя мечта сбылась.

Можно укоротить:

Моя детская мечта сбылась.

А можно указать, как воспримут эту речь слушатели:

Парень упорно работает с раннего детства.

Такой подход к фабуле сложнее, но благодаря ему можно запрограммировать реакцию вашей аудитории. Если тема – это скелет речи, то фабула – кровеносная система: она делает выступление динамичной кинолентой, а не статичной конструкцией. Поэтому фабула обязательно должна включать в себя глаголы-действия, именно они двигают повествование.

Иван Иванович уже знает главное: о чём он расскажет и что произойдёт в его речи (или в умах слушателей). Осталось главное: идея. Это сердце вашей истории. Формулируя идею, мы чаще всего отвечаем на вопрос «Что я хочу сказать?». Это верно, но не совсем точно. Учёба на факультете режиссуры научила меня формулировать идею иначе. Оратор меняет словом мир, и его идея – это «Чего я хочу?». И ответ всегда один: «Изменить мир». Вот только надо немного конкретизировать. Чего хочет Иван Иванович?..

Научить всех документоведению.

Привести все документы в порядок.

Повысить производительность отдела документоведения в два раза.

Во всех этих примерах подчёркнуты глаголы. Потому что идея «Документоведение – это круто» никого за собой не поведёт.

Можно формулировать идею как лозунг, такой способ больше подойдёт для агитационной речи:

Учитесь документоведению!

Приведите все документы в порядок!

Повысим производительность в два раза!

Теперь мы можем быть спокойны за Ивана Ивановича: надеемся, что он покорит всех своей речью и получит желаемую должность.

Поговорим не о нём, а о правде в вашем выступлении. Одно из главных правил журналистики – всегда быть правдивым. Оратор тоже должен быть честен со своей аудиторией. К сожалению, многие забывают об этом. А ведь правда – многолика. И мы можем орудовать ею так, чтобы дать аудитории правильную мысль, но не соврать.

В жизни компании происходит событие: резко упали продажи. Вам нужно осветить эту проблему на совещании. И тут в игру включаются три правды. Первая – интеллектуальная. Её диктует голова. Вы вспоминаете, что у сотрудника N. в этом месяце был тяжёлый развод, и он/она не думал(-а) ни о чём, кроме личных проблем. «Наверное, продажи упали из-за этого», – думаете вы, и это правда. Она называется: «Я думаю так».

Вторая правда – фактологическая. Её диктуют статистика и факты. Вы обращаетесь к специалистам по планированию бюджета и выясняете, почему в этом месяце упали продажи. Это тоже правда. Она называется: «Дело обстоит так».

Третья правда – эмоциональная. Её диктует сердце. Такую правду не стоит впускать в деловое общение. Потому что она называется: «Я верю, что это так». К примеру, сотрудник F. очень неприятный человек, давно пора его уволить. Вы верите, что это он виноват в проблемах компании. И это тоже правда. Не стоит думать, что эмоциональная правда бесполезна. Она приходит на помощь, когда мы хотим вдохновить слушателя, когда мы сами горим идеей.

Оценивая событие, мы думаем головой, изучаем данные и верим сердцем. Хороший оратор умело пользуется всеми тремя правдами и умеет отделять их друг от друга. Спросите себя, чего ждёт от вас аудитория: фактов, трезвого рассудка или взрыва эмоций?

Об аудитории мы поговорим подробнее в следующей главе.

Задание

Вы «пробуетесь» на вакансию мечты. Продумайте тему, фабулу и идею вашего выступления. Какой правдой вы будете руководствоваться в нём?

Аудитория

Речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается; аудитория – конечная цель речи.

Аристотель

Как вы думаете, какой вопрос должен задать себе оратор перед составлением речи? Вы читали предыдущую главу, а значит, ответите: «Чего я хочу?» и будете правы.

Но есть и ещё один важный вопрос, который не лежит на поверхности. «Кто будет слушать меня?» Многие не придают этому значения. А между тем, основная задача оратора – попасть точно в сердце аудитории.

Как это сделать?

Вот вам пример: речь о вреде курения. Типичная агитация. Казалось бы, что нового там можно придумать?.. Но давайте представим, что вас слушают подростки. Интересна им статистика смертей от рака лёгких, вызванного курением? Вряд ли. Научным языком такую аудиторию не проймёшь. А если поговорить с ними так…

– Когда мне было пятнадцать, я начала курить. Это было так круто, делало меня популярнее и загадочнее. Я сочиняла стихи, держа сигарету во рту. Хотите, скажу вам честно? Мне нравилось курить.

Но прошло десять лет, и моё курение стало проблемой: я начала работать в школе, приходилось прятаться от коллег и учеников, я хотела родить здорового ребёнка, мой муж не курит и был очень против моей гадкой привычки. Чтобы бросить, я потратила кучу денег на пластыри, жвачки, таблетки. Было тяжело. Но я счастлива, что справилась. А вы хотите пройти такой путь?

Такая речь гораздо убедительнее для подростков, не правда ли?..

А вот если вашу агитацию слушают люди среднего возраста, которые курят уже много лет?.. Наверняка они испытывают на себе все «прелести» курения. На такую аудиторию как раз наверняка подействует статистика смертности курильщиков.

От того, кто слушает вас, зависит стилистика вашей речи, аргументация, да и весь ваш образ на выступлении.

Давайте разберемся в основных правилах работы с аудиторией:

1. Проанализируйте и назовите своих слушателей.

Вовсе необязательно, что слушать вас придут подростки или пожилые люди: аудиторию можно классифицировать не только по возрасту. Молодые мамы, врачи, дворники, начинающие бизнесмены, жители района Кукушкино – вариантов много. Чтобы правильно обозначить группу, найдите то, что объединяет ваших зрителей.

И вы будете правы, если скажете: «Как же так? Ведь меня слушают разные люди!»

Да, но найти точки соприкосновения между ними можно.

2. Продумайте стиль общения.

Подумайте, что было бы приятнее услышать вашей аудитории: «Привет!» или «Здравствуйте!»? Они хотят услышать мудрого наставника? Или поболтать с подругой за чашкой чая?

Если вас слушают люди одной профессии, используйте термины, понятные им.

Не умничайте там, где этого не требуется.

3. Подбирайте демонстрационный материал.

Включите пианистам фортепианную музыку. Глупый пример, но самый понятный. Ваша задача – проанализировать вкусы аудитории, её темперамент.

Когда я представляю свой детский театр взрослым, я показываю им фото и видео со спектаклей. Когда ко мне приходят дети, я даю им в руки театральную маску.

Цель одна – заинтересовать, но подходы к аудитории отличаются.

4. Ваша одежда воздействует на аудиторию не слабее, чем речь.

Попробуйте надеть мини-юбку и в ней выступить на заседании Совета пенсионеров. Если вы не провалите речь – можете спорить со мной.

Подбирайте одежду и аксессуары, руководствуясь двумя правилами:

• В чём меня хочет видеть аудитория?

Одежда не должна раздражать зрителей, отвлекать их от вашего выступления.

• Каким должна меня увидеть аудитория?

Хотите выглядеть серьёзным специалистом – наденьте деловой костюм. Хотите быть другом, советчиком – выбирайте менее формальный стиль.

5. «Зеркальте»!

Правило «отзеркаливания» работает точнее, если вы один на один с партнёром. На большой аудитории его использовать труднее. Но если вы хорошо знаете своих слушателей, то можете попробовать.

Ваша задача – стать отражением собеседника: повторять его жесты, мимику, темп голоса. Но это не должно перейти в пародию!

Как это работает? Очень просто: человеку приятнее общаться с себе подобными. Он доверяет такому оратору почти как самому себе. «Я говорю тихо и медленно, а мой собеседник рвёт глотку – значит, он что-то скрывает или нервничает. Я говорю громко и быстро, а мой собеседник что-то мямлит под нос – он точно не уверен в себе…»

6. Подбирайте аргументы!

Тему аргументации мы будем рассматривать подробно позже, но вы ведь знаете, что аргумент – это доказательство. А доказывать можно по-разному.

Вспомним нашу речь о вреде курения. У нас есть два аргумента:

• От курения желтеют зубы, и изо рта пахнет, как из помойки;

• На сэкономленные за пару лет на сигаретах деньги можно купить новый айфон.

Первый аргумент сильнее сработает с подростками. Нет, они, конечно, хотят новый айфон (и возможно, даже пытаются на него заработать), но тема внешности точнее попадёт в цель. Второй аргумент можно применять к более взрослой аудитории, а на место айфона ставить любой другой материальный объект.

Подобрать аргументы так, чтобы они стреляли в сердце аудитории, – ваша главная задача. Спросите себя: каковы главные ценности моих слушателей? И используйте их в аргументации.

Задание

У вас есть три типа аудитории:

• студенты медицинского университета;

• учителя начальных классов;

• пожилые пенсионерки.

Подготовьтесь к выступлению перед каждой группой слушателей. Возьмём самую банальную тему: «О пользе правильного питания».

Обратите внимание, насколько по-разному можно подать эту речь.

Углубляемся. Структура речи

Когда вы знаете, чего хотите добиться и кто вас слушает, вы уже «на коне». Теперь дело за малым – надо на этом коне поскакать. Для этого мы строим маршрут, то есть план нашего выступления.

Я знаю, что вы знакомы с классической структурой речи, но давайте освежим знания.

Вступление

Занимает примерно 20 % всего выступления. Включает в себя знакомство с аудиторией, приветствие. Во вступлении вы заявляете тему речи и цепляете зрителя «на крючок». Здесь очень важно не облажаться. Если впечатление об ораторе подпорчено в начале, его будет сложно исправить.

Основная часть

60 % вашего выступления. Здесь не только вся информация по теме вашей речи, в основной части выступления вы доказываете свою мысль. Если цель вступления – зацепить, заинтересовать, то сейчас вам нужно убедить. Именно в основной части звучит кульминация вашей речи и утверждается основная мысль.

Заключение

Последние 20 % выступления. Когда я училась театральной режиссуре, нам всё время говорили, что главное – не завалить начало и (особенно!) финал спектакля.

Это правило действует и в искусстве публичных выступлений. Заключение – это «мотивационный пинок» для ваших слушателей. Вы справились с выступлением успешно, если после вашего финального слова люди встали с кресел и пошли в том направлении, которое вы им указали.

Грамотно выстроенная структура – это то, без чего невозможно успешное выступление. Построить её не так сложно, как вам могло показаться. Но нужно знать несколько важных правил.

С чего начинается речь? Вступление

Я очень хочу с вами познакомиться. А сделать это можно по-разному. Let’s go!

Знакомство № 1

– Здравствуйте, мои уважаемые читатели! Меня зовут Юлия Борисовна Смирнова, и я уже больше 17 лет занимаюсь ораторским мастерством с детьми и взрослыми. Кроме прочего, я руковожу театральной студией. Каждый год юные актёры участвуют в крупнейших конкурсах звучащего слова и занимают высокие места, вплоть до Гран-при. Мой опыт преподавания риторики складывается из многих лет, проведённых в театральной среде, а также из индивидуальной работы с разными людьми: менеджерами, продавцами, педагогами и даже жёнами миллионеров.

У вас сложился определённый образ? Отлично! А теперь попробуем по-другому.

Знакомство № 2

– Всех приветствую! Я Юлия, а ученики зовут меня Юлия Борисовна. Мой путь в страну Ораторию[1] был очень даже тернист. Во-первых, до 13 лет я не выговаривала звук «р», и логопедический детский сад не исправил этого. Победить коварную букву удалось лишь тогда, когда руководитель театральной студии однажды сказала: «Юля, вот хорошая ты актриса, только Р надо исправить». И хотя это была грубая лесть (не такая уж я и хорошая актриса), грёзы о Голливуде помогли мне заговорррить хорррошо. Теперь я знаю, что для человека, одержимого идеей, нет ничего невозможного. По крайней мере, если речь идет о вашем голосе.

Второе приветствие длиннее, но, возможно, вы догадались, что оно далось мне намного легче. Это не значит, что оно лучше.

Просто первый вариант знакомства – это демонстрация моих навыков, «продажа» себя. Если я хочу получить должность преподавателя ораторского мастерства (а кроме меня, на неё претендуют другие специалисты), то я обязана вытащить на первый план все свои заслуги, показать почётные дипломы, представить опубликованные статьи. Работодатель видит меня впервые, временные рамки собеседования весьма сжаты… Как ещё ему понять, что перед ним профессионал?

Второй вариант я обязательно выберу, если когда-нибудь напишу свои мемуары. Ну а что?.. Кто знает… Во втором приветствии я хочу подружиться с читателем, и поэтому не боюсь показать себя не идеальной. Только так люди могут увидеть во мне себя. Я говорю этим текстом: «Смотрите! Я смогла – значит, сможете и вы. Научиться выступать публично не так сложно!» Осознанно или нет, но такой вариант приветствия часто используют блогеры, чтобы прорекламировать себя. «Я смогла похудеть, хотя в детстве была полненькой», «Жила в нищете, а теперь я стала успешной и научу тебя», «Стеснялась парней, но теперь знаю секреты обольщения…» И это работает, ведь суть блогинга в том, что на экране мы видим подружку, с которой так приятно поболтать.

Теперь вы понимаете, как важно правильно начать?.. Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт. Но главное – не оплошать с названием. Иначе приплывёте не туда.

Давайте рассмотрим разные варианты вступления.

1. Общие точки соприкосновения со слушателем

Это то, что вы могли наблюдать во втором варианте моего знакомства.

Принцип «Я такой же, как вы» работает не только в неформальном, но и в деловом общении. Ведь очень важно сплотить людей вокруг себя: какими бы мастерами своего дела ни были ваши коллеги или (тем более) подчинённые, «погода» в коллективе играет весьма значительную роль в работе над общим проектом.

Начните своё выступление с обобщающих местоимений: «мы», «нам», «для нас». Фраза «Вам нужно достичь успеха» выглядит как указание и вызовет подсознательное недовольство у слушателей. «Нам нужно достичь успеха» = «Мы делаем общее дело, вам оно важно так же, как и мне».

Вот несколько примеров, как во вступлении можно использовать этот приём:

– На нашей сегодняшней встрече мы обсудим…

– Мы собрались всем коллективом, чтобы…

– Наши компании объединяет…

– Сегодня на повестке дня – наша общая проблема…

Конечно, это лишь варианты, а вы можете создать вступительные слово, которое будет актуально для вашей речи, руководствуясь двумя простыми правилами:

• Больше обобщающих местоимений.

• Дайте понять слушателям, что вы работаете над общим делом.

2. Комплимент слушателю

Жена крутится перед зеркалом:

– Как я сегодня плохо выгляжу, просто смотреть противно. Дорогой, ну скажи мне какой-нибудь комплимент!

Муж:

– Зрение у тебя отменное!

Начав свою речь с искреннего комплимента, вы располагаете к себе аудиторию. Но он должен быть правдивым, в противном случае люди почувствуют фальшь, и вы лишитесь их доверия окончательно.

Если совсем не хочется говорить что-то приятное, лучше отбросить этот вариант.

Примеры вступления с комплиментом:

– Я счастлив выступать перед такой доброжелательной аудиторией!

– Я рад видеть каждого из вас здесь, ведь сегодня в этом зале собрались самые внимательные слушатели / ответственные сотрудники / близкие друзья и т. п.

3. Риторический вопрос

Он поможет красиво начать и заставить ваших слушателей задуматься. Вопрос, безусловно, должен затрагивать ключевые проблемы вашей речи.

Например:

– Мы часто слышим словосочетание «правильное питание». А что значит «правильное»?

– Какая девушка в наше время не хочет выглядеть модно?

Мне нравится этот способ тем, что ваш зритель сразу включается в выступление, не просто слушая, но рассуждая вместе с оратором. НО! Вопрос должен быть риторическим: прямые вопросы в зал имеют ряд подводных камней. Задавая вопрос прямо, вы не можете быть уверены в том, что ответ будет соответствовать вашей идее. Он может и не прозвучать вообще!.. А главное то, что прямой вопрос не подталкивает слушателей размышлять, а заставляет сразу принять решение и дать чёткий ответ. Многих это пугает. Поэтому риторические вопросы – козырь в рукаве оратора[2].

4. Проведение сравнений

Ещё один приём для успешного вступления. Зачем и в каких случаях сравнивать? Когда надо доказать, что стало лучше, чем было, что ваша компания превосходит конкурентов, и т. п. Если вы не уверены, что слушатели вам доверяют, пользуйтесь сравнением смело.

Примеры:

– Здравствуйте, коллеги! Только что я получил результаты исследования, которое доказывает, что мы лучшие в своём деле!

– Стоя в этом зале, я вспоминаю, как мы здесь начинали работать десять лет назад. Всё изменилось, причём в лучшую сторону.

Перейдём к приёмам попроще. Они лежат на поверхности, но их нужно грамотно использовать.

5. Чувство юмора

Вот что никогда не помешает!.. Смеяться любят и профессора, и дворники. Если у вас есть возможность начать выступление с забавной истории из жизни, сделайте это! Только не перебарщивайте и помните о стиле речи. Научный доклад можно оживить юмором, но включать в него десять анекдотов или баек не стоит. Кстати, осторожнее с анекдотами. Не нужно превращать своё выступление в журнал «Тёщины забавы». Анекдот – это отдельный речевой жанр: его важно правильно подать, грамотно подобрать. Если сомневаетесь, чувствуете себя дискомфортно, то не стоит. Главное, помните: если люди ушли с вашего выступления с улыбкой, это уже победа.

6. Факты, статистика – деловое начало

Сейчас в Интернете активно идёт движение за закон о домашнем насилии. Блогеры запускают флешмобы, активисты выступают на конференциях. А теперь давайте представим два варианта вступления к такой речи.

№ 1

– На сегодняшний день проблема домашнего насилия стоит в России очень остро. Женщинам, страдающим от рук своих мужей и отцов, некуда обратиться. Из-за отсутствия закона они вынуждены умирать или убивать агрессора.

№ 2

– За последний год от домашнего насилия пострадало 30 % женщин России. Из них 120 человек стали инвалидами, как Маргарита Грачёва; 50 погибли, как Алёна Верба; 25 убили агрессора, как сёстры Хачатурян. Сейчас такие женщины не защищены государством. У них два пути: пойти на убийство или умереть.

Почему второй вариант звучит убедительнее? Здесь оратор оперирует реальными цифрами, процентами, именами. Это факты, взятые не с потолка. Любую агитационную речь выгодно начинать именно так.

Задание

Представьте себе три речевые ситуации:

1. Вы выступаете с торжественной речью на юбилее троюродной тётушки.

2. Вы изобрели инновационную технологию и впервые представляете её на суд общественности.

3. Вы добиваетесь прекращения вырубки лесов в Подмосковье.

Попробуйте придумать варианты вступления для каждой речи, используя изученные приёмы. И не забывайте: как вы яхту назовёте, так она и поплывёт!

Сердцевина выступления. Основная часть

Вы уже знаете, что вступление – это крючок, на который вы цепляете аудиторию. Да, для кого-то достаточно природного обаяния, чтобы очаровать публику в первые секунды речи. Я немного завидую таким ораторам: им не нужны секретные приёмы и формулы. Но основную часть одним обаянием не спасти. В ней должна прозвучать и утвердиться ваша ключевая идея.

Давайте рассмотрим главные правила, по которым следует составлять эту часть выступления:

1. Ничего лишнего!

Основная часть объёмна, поэтому вас будет мучить соблазн отступить от темы. Не поддавайтесь ему. Проверить себя просто: попробуйте выкинуть из речи сомнительный кусок. Затем зачитайте её вслух. Если ничего важного не исчезло из выступления и смысл по-прежнему ясен, текст можно смело сокращать.

Возможно, вы захотите вставить в выступление личную историю или шутку. Как проверить тогда?.. Задайтесь вопросом, как эта история работает на идею. Например, юмористическая вставка расслабит слушателя, и ему будет проще принять дальнейшую информацию.

Чтобы не уйти от темы, нужно быть аккуратнее с формулировками. Особая опасность таится в следующих фразах:

– Прежде чем перейти к сути, хочу сказать…

– Давайте ненадолго отступим от темы…

– Сейчас мы перейдём к главному, но для начала скажу пару слов о…

Эти реплики буквально заливают ваше выступление водой из ненужных лирических отступлений.

2. Будьте внимательны к аудитории

Информация в основной части должна быть изложена понятным языком. Не злоупотребляйте научной терминологией, чтобы показаться умнее или серьёзнее. Речь не должна быть скучной. Конечно, вы не аниматор в детском клубе, чтобы развлекать аудиторию, однако ваше выступление должно запомниться, заразить слушателя идеей.

Вовлекайте в дискуссию. Задавайте наводящие вопросы, придумывайте задания. Превратите своё выступление в беседу. Мысль о важности интерактива в публичном выступлении пришла ко мне несколько лет назад. Как педагог, я каждый год прохожу различные курсы повышения квалификации. И стоит признаться, что лекции не всегда бывают интересными.

Но что заставляет слушать внимательно? Итоговый тест после лекции. Только не подумайте, что схема «скучная речь + тест на оценку» работает на успешное выступление. Конечно же, это не так. Но почему бы не добавить в основную часть элемент азарта?.. Ведь ваша задача состоит не только в сухом изложении информации. Важно, чтобы вас поняли.

3. Продумайте структуру основной части

Внутри основной части вашего выступления не должно быть сумбура. Для этого продумайте принцип её построения. Варианты могут быть разными, вот несколько вам на вооружение:

Принцип времени

От прошлого к настоящему, от настоящего к будущему, из «вчера» в «сегодня» и обратно – такое построение поможет рассказывать. Это может быть история развития компании: как из скромного полуподвального помещения выросла крупная корпорация. Это может быть история дружбы или история жизни прекрасного человека: тогда по этому принципу можно построить речь на дне рождения лучшего друга или юбилее любимой тётушки.

Принцип «за» и «против»

В своей речи вы представляете две противоположные позиции, а в итоге принимаете одну из сторон или даёте возможность слушателям сделать выбор самостоятельно. Либо утверждаете свою позицию так, чтобы аудитория поверила вам.

Принцип причинно-следственной связи

Удачный принцип построения для речи, посвящённой какой-либо проблеме или событию. Расскажите о причине случившегося, о том, к чему всё привело. Затем переходите к результату и способам его достижения.

Принцип постановки цели

В этом случае вся речь строится вокруг цели, общей для коллектива. Вы планируете путь к ней и предполагаемый результат.

Можно использовать и другие варианты:

Принцип «от простого к сложному»,

Принцип «от общего к частному»,

Принцип brainstorm и другие

Вы не обязаны использовать именно эти способы в своей речи – она может быть построена даже в форме сказки. Но структура обязательна.

Задание

Продумайте принцип построения основной части речи-презентации книги-бестселлера. Проявите фантазию.

Заключение. К чему мы идём?

Заключение – это яркая точка в вашем выступлении. А может быть, многоточие, восклицательный знак или вопрос. Всё зависит от того, какое впечатление вы хотите оставить. Оно должно быть кратким, динамичным и очень мощным по содержанию и подаче. Никаких реплик в духе: «Прежде чем закончить, скажу ещё пару слов…» (затем идёт монолог на 30 минут). Помните: в заключении утверждается идея.

Как её утвердить:

• подвести итог или повторить основные тезисы выступления;

• обозначить новые задачи;

• произнести цитату-вывод (аккуратнее с этим пунктом: не говорите «ради красного словца»);

• высказать пожелания или дать советы;

• привести пример того, что идея работает;

• призвать к действию.

Каждая успешная речь неизменно оканчивается призывом. Даже если это торжественная речь, в её финале звучит: «Поднимем же бокалы!..»

Призыв нужен для того, чтобы люди не просто услышали вашу идею, а поняли, как им действовать дальше.

Задание

Продумайте итоговые слова для:

• речи-агитации;

• речи-поздравления;

• рекламной речи.

Планы и формулы построения речи

Планирование – не просто очередной тренд современности. Оно помогает запрограммировать желаемый результат.

Искусству планирование тоже не чуждо. Любой режиссёр начинает постановку с действенного анализа. Не будем углубляться в театральные дебри, остановимся вот на чём: одной из важнейших частей этого анализа является разбор пьесы по трём или пяти событиям. Таким образом, текст длиной в 50 страниц с большим количеством персонажей раскладывается на несколько пунктов.

Разложим так же и публичное выступление. Трёхчастная структура хороша, но недостаточно точна. Существует несколько формул, которые значительно облегчают работу оратора. Они представляют из себя подробные схемы, с помощью которых можно быстро составить любую речь.

Доктор наук Вольфганг Ментцель выделяет несколько речевых формул, и самая универсальная из них – пятичастная или пятиступенчатая формула.

Пятичастная или пятиступенчатая формула

Эта схема подходит практически для любой речи, поскольку её основная функция – убеждение. Такой формулой можно воспользоваться, если ваше время на подготовку к выступлению ограничено. По ней же можно подготовить не длинную речь, а краткий ответ в споре, дискуссии и даже на экзамене. Вот она:

1. Вызвать интерес.

2. Заявить о сути речи (ключевой тезис).

3. Обосновать и доказать свою позицию.

4. Подвести итог.

5. Призвать к действию.

Как работать с этой формулой?

Первый пункт – это ваше вступление. Вы вводите слушателя в тему, пробуждая интерес к ней. Это можно сделать по-разному, в зависимости от типа вашей речи.

Давайте рассмотрим пару примеров.

№ 1. Рекламная речь – презентация робота-пылесоса

Можно вызвать интерес, указывая на общую проблему.

– Сколько раз в неделю вы пылесосите свою квартиру? Я думаю, многие здесь согласятся со мной, что это не самое интересное занятие. Стандартный пылесос громоздкий, таскать его по дому неудобно, вычистить труднодоступные углы сложно.

№ 2. Речь-агитация против курения

В агитационных речах часто затрагиваются больные темы, единые для всего общества. Пробудить интерес можно с помощью фактов и статистики.

– По данным Росстата, 22,5 % населения России курят каждый день. 30,6 % курильщиков, по их же словам, не могут бросить из-за недостатка силы воли. При этом 74 % населения считают курение обыкновенной привычкой, не предоставляющей опасности для общества. И это очень опасное заблуждение, ведь…

Другие варианты пробудить интерес можно увидеть во главе, посвящённой вступлению.

Во втором пункте оратор должен заявить свою точку зрения, основной тезис или цель выступления.

Пример 1 (опора на базовый тезис)

– Сегодня я представляю вам робот-пылесос «Суперуборщик». Он поможет вам забыть все бытовые проблемы.

Пример 2 (опора на цель выступления)

– Я хочу предложить провести дополнительную кампанию по борьбе с курением. Её программа…

Третий пункт является самым важным в выступлении. Сейчас вам необходимо доказать свою точку зрения. Как сделать это правильно, мы рассмотрим в главе, посвящённой аргументации и её видам. Продумайте этот пункт основательно: аргументы должны быть убедительными, их не должно быть слишком мало или много. Оптимальное количество – три. Избегайте пустословия.

Антипример

– Наш пылесос – это лучшее изобретение современности, он мощный и удобный. Вы будете поражены его способностями к уборке.

Пример

– Робот-пылесос «Суперуборщик» имеет высоту 10 сантиметров, что позволяет ему пропылесосить самые труднодоступные места. Он оснащён искусственным интеллектом, контактным сенсором и датчиками определения препятствий. Поэтому вам не нужно следить за процессом уборки. Также пылесос самостоятельно находит базу для подзарядки и подключается к ней по завершении уборки.

Помните о том, что аргументы должны быть конкретными. Но только не врите аудитории – забудьте о пустых обещаниях.

В четвёртом пункте вы высказываете своё решение и подводите итог.

Пример

– Действительно, робот-пылесос «Суперуборщик» выигрывает у конкурентов по соотношению «цена – качество». А сегодня на него действует скидка 20 %.

Как вы уже поняли, подготовку к антитабачной кампании нужно начать незамедлительно.

Четвёртый пункт плавно переходит в пятый – призыв к действию. Слушатель должен понимать, к чему вы его призываете. Поэтому избегайте формулировок в духе: «Так вперёд, в светлое будущее!»

Чем точнее звучит призыв, тем больше вероятности, что он сработает.

Пример

– Покупайте робот-пылесос «Суперуборщик» сегодня!

Прошу вас представить идеи по организации кампании на этой неделе. Лучшие получат премию!

Следующая речевая формула близка к пятичастной, но более узко специализирована.

Формула решения проблемы

Смысл этой схемы состоит в том, что речь строится на разборе проблемы и поиске её решения.

1. Вызвать интерес.

2. Обозначить проблему.

3. Обозначить её решение.

4. Предложить варианты решения проблемы.

5. Выбрать наиболее благоприятный вариант и обосновать его.

6. Призвать к действию.

Разберём эту схему на примере. Клиент недоволен предоставленной ему услугой и планирует обратиться в суд. На совещании коллектива обозначается эта проблема.

1. – Вы наверняка уже знаете, что у нашей компании возникли проблемы с клиентом N. Эти проблемы оказались гораздо серьёзнее, чем мы все полагали. (Интерес пробуждён, коллектив заинтригован.)

2. – Наш клиент угрожает судебным иском. Все вы знаете, какой это серьёзный удар по репутации. Нам грозит опасность, вплоть до банкротства. (Обозначена проблема и степень её серьёзности.)

3. – Нам необходимо уладить конфликт с клиентом N. (Обозначена цель, к которой будет стремиться коллектив.)

4. – Что мы можем сейчас предпринять? Продолжить доказывать неправоту клиента – самый глупый путь, потому что он в любом случае приведёт нас в суд. Уволить менеджера, который допустил конфликт, – это максимум решение наших внутренних проблем. Остаётся только пойти на компромисс с проблемным клиентом. (Произведён разбор вариантов решения проблемы, отброшены несостоятельные.)

5. – Как нам уладить конфликт? Я думаю, самым оптимальным способом будет вернуть клиенту деньги за услугу, исполненную ненадлежащим образом, и предложить ему скидку. Так мы потеряем гораздо меньше, чем в случае судебного иска, но сохраним клиента. (Выбрано оптимальное решение, выбор обоснован.)

Следующая формула используется в том случае, если имеются две противоположные позиции. Она так и называется – формула «за» и «против».

Формула «за» и «против»

Эта схема похожа по построению на предыдущие две. Но оратору нужно не просто представить два мнения, но и доказать правдивость одного из них.

Для этого нужно привести и опровергнуть аргументы противоположной стороны.

1. Вызвать интерес.

2. Обозначить суть противостояния.

3. Представить позицию оппонента с его аргументами.

4. Опровергнуть её.

5. Заявить свою позицию.

6. Аргументировать её.

7. Сделать вывод в пользу одного из мнений.

8. Призвать к действию.

Разберёмся на примере. Ситуация будет печальная, но актуальная.

Сотрудники не справляются с текущим объёмом работы и требуют расширения штата. С какой речью обратится к ним руководитель?

1. – Сегодня у нас на повестке дня серьёзный вопрос. Сейчас самый сложный сезон, и работы много. Нам всем сейчас очень тяжело. (Заявляется общность интересов.)

2. – Недавно группа сотрудников обратилась ко мне с просьбой о расширении штата. Проблема заключалась в том, что коллектив не справляется. (Заявлена суть противостояния, описано событие, которое подтолкнуло к разговору.)

3. – Вы говорите, что из-за объёмов работы всем приходится задерживаться, а иногда даже приходить в офис по субботам. Также приходится уделять меньше времени на работу с клиентами, из-за чего возможны ошибки. Я верно изложил ваши претензии? (Перечисляются аргументы противоположной стороны, оратор задаёт уточняющий вопрос, чтобы ничего не упустить.)

4. – Но когда вы откликались на эту вакансию, вы наверняка видели, что наши сотрудники загружены сильнее, чем у компаний-конкурентов. Мы предъявляем высокие требования, но компенсируем это соответствующим окладом. Переработки и выход в офис по выходным в это время года возможны. Мы с вами обсуждали это во время итогового собеседования. Я понимаю, что непросто работать с клиентами в таком убойном режиме, но мы собрали здесь только высококлассных профессионалов, для которых это не должно стать проблемой. (Аргументы противоположной стороны опровергнуты, прозвучал комплимент сотрудникам.)

5. – Если мы сейчас расширим штат, то у вас не станет меньше работы. (Изложено собственное мнение.)

6. – Ведь первое время необходимо будет вводить новых сотрудников в курс дела, обучать их. Сейчас у нас нет на это времени. К тому же придётся сократить вашу премию, так как у нас нет возможности оплачивать работу новых людей. (Приведены аргументы в пользу высказанной позиции) – Как видите, расширение штата сейчас – не самая лучшая идея. (Вывод.)

7. – Так давайте хорошо поработаем сейчас и получим отличную годовую премию! (Призыв к действию.)

Речевые формулы можно сравнить с навигатором: они помогут вам построить маршрут к цели так, чтобы не заблудиться и добраться как можно быстрее. А главное – они сокращают время и количество усилий, затраченных на подготовку к выступлению.

Задание

На этот раз очень интересная тема для речи. Вы – ребёнок и очень хотите собаку. Вам нужно убедить родителей. Составьте план своего выступления по трём формулам.

Тезисный план. Зачем он нужен

Когда вы разобрались со структурой выступления, заканчивается аналитическая часть подготовки и начинается практическая. Интересно понаблюдать, насколько по-разному все подходят к делу. Ораторов можно разделить на несколько типов. Эта шуточная классификация показывает, что дано нам от природы:

Оратор-отличник

Готовится долго и основательно, записывает свою речь от руки, в крайнем случае – распечатывает, делая много пометок. Текст, конечно же, должен быть выучен досконально.

Помню, когда я училась в средней школе, каждый год нужно было сдавать экзамены по нескольким предметам. Класс имел гуманитарную направленность, сдавались история, литература, обществознание. Это были классические испытания: 30 билетов, 60 вопросов, никакой тестовой системы и много зубрёжки. Обычно перед экзаменом начинался увлекательный квест «Выучи за одну ночь». Я сдавала всё успешно – благодаря своей хорошей памяти. Но знаете, что интересно? Сейчас я не помню и 20 % от выученного тогда материала!.. Это лишь одна из опасностей зазубривания. Такая речь мертва, она не дойдёт до сердца слушателей.

А теперь – о главной проблеме переписанного и выученного текста: если во время выступления у вас из головы вылетит хоть одно слово, то вы окажетесь на грани провала. Я всегда против заучиванья текста наизусть, хотя этот путь и кажется самым простым.

Оратор-бояка

Похож на отличника, с одним только «но»: жутко боится сцены. Поэтому во время выступления читает с листа, не смотрит в зал, готовит тысячу подсказок и подпорок для своей речи.

Чтение с листа – ещё бо́льшая ошибка, чем зазубривание. Я присутствовала на выпускном вечере, когда отец одного из ребят выступал с длинной напутственной речью. Она была трогательной, подготовка не вызывала сомнений. Вот только оратор так волновался, что не выпускал из рук листы с текстом. Из-за этого даже самое искреннее выступление выглядело пустышкой.

Харизматичный оратор

Прекрасно чувствует публику, не готовится к выступлению совсем. Такие, как он, умеют завести зал и становятся прекрасными ведущими. Забыть текст для них не проблема, потому что природное обаяние помогает найти нужные слова.

Проблема таких ораторов в том, что они ведут за собой, но непонятно куда. Вот почему актёры нуждаются в режиссёре, чтобы донести со сцены нужную мысль. Харизматичный оратор убедителен, но этого недостаточно, чтобы приносить людям пользу.

Эмоциональный оратор

Похож на харизматичного, потому что ему тоже легко даются публичные выступления. Но им помогают не обаяние и чувство толпы, а живые эмоции. Такие ораторы становятся хорошими агитаторами (если действительно горят идеей). Из них получаются хорошие педагоги, да и в целом искусство общения даётся этим ребятам легко. Но на одних эмоциях и личном опыте не построить самую успешную речь.

Любому из этих ораторов может помочь тезисный план.

Вы знаете, что тезис – это краткое утверждение. Краткость здесь – одно из важнейших правил. Как составлять тезисный план: опирайтесь на структуру речи. Выпишите тему, фабулу и идею. Затем воспользуйтесь любой формулой и пропишите тезисы к каждому пункту. Начните с записи всех своих мыслей; можете писать много, но кратко. Затем несколько раз перечитайте и сократите менее важные моменты, повторы и т. п.

Много писать не нужно, но к тезисам вы можете добавить специальные указания. Например, такие: переключить в этот момент слайд, сделать паузу для вопросов, ускорить или замедлить темп речи и другое. Это и есть режиссура слова. Только старайтесь прописать указания так, чтобы они не путались с тезисами.

Можно сделать таблицу по образцу этой:

Форма, в которой будет составлен план, должна быть удобной для оратора. Вы можете придумать свой способ или воспользоваться одним из предложенных:

1. Классический тезисный план

Выписываем тезисы по порядку на бумагу формата А4 или в тетрадь. Бумага не должна быть слишком тонкой. Пишите крупно и разборчиво, если текст печатный, выбирайте размер шрифта не меньше 14.

Я пользуюсь этим способом, когда готовлюсь к родительским собраниям в своём театральном коллективе. Тезисы записываю по порядку, пронумеровываю.

2. American style

В американском кино мы часто видим уверенных ораторов, которые держат в руках жёлтый стикер. Тезисы, записанные на маленьких карточках, не так заметны, но такая система удобна не всем.

Я пользуюсь таким планом, когда в речи не слишком много тезисов. На стикеры удобно записывать слова, которые побуждают говорить. Именно слова, а не длинные предложения.

3. Тезисный план-схема

Это план, построенный из графиков, схем и таблиц. Его удобно использовать в том случае, если ваши тезисы подразумевают подпункты, или необходимо выписать много дополнительных указаний.

По такому плану будет проще строить речь людям, обладающим техническим складом ума.

4. План-раскадровка

Пожалуй, самый оригинальный вариант тезисного плана. В нём тезисы не записываются, а зарисовываются. В театральных вузах так разбирают отрывки художественных произведений для экзамена по сценической речи. Это называется раскадровкой. Когда я зарисовываю событие, о котором рассказывается в тексте, оно оживает. Речь превращается в кинофильм.

Это весьма узко специализированный тип подготовки тезисного плана. Он пригодится вам, если вы хотите рассказать трогательную историю и заставить публику сопереживать.

Задание

Вы рассказываете сказку «Колобок». Попробуйте составить к ней тезисные планы разных видов.

Сторителлинг. Что такое рассказ?

Сейчас это слово обретает всё большую популярность. Сторителлинг используется в театре, маркетинге, публичных выступлениях. Тренинги и мастер-классы по этой теме собирают зрителей.

Давайте разбираться, что же такое этот модный сторителлинг.

Story переводится с английского как «история», tell – «рассказывать». В одном из вариантов перевода storytelling означает «рассказ».

Как правильно рассказывать истории?

Чтобы понять это, узнаем, что представляет из себя рассказ. Это речевой жанр, который повествует о случае, произошедшем с автором истории или с кем-либо другим. Вот классическая схема, по которой строится рассказ:

Поясним на примере.

– Однажды нам велели в классе написать сочинение на тему «Я помогаю маме». Я взяла ручку и стала писать. (Вступление.)

«Я всегда помогаю маме. Я подметаю и мою посуду», – написала я. Больше я не знала, что писать. А все вокруг строчили в тетрадках. (Завязка.)

И тогда я стала сочинять. Я написала, что стираю наши с мамой платья, простыни, занавески и скатерти. Моё сочинение стало лучшим в классе. Я была очень рада. (Развитие действия.)

Но радоваться пришлось недолго. Учительница прочла моё сочинение на родительском собрании, и мама всё узнала. Она была так удивлена, что в этот же вечер попросила меня постирать наши огромные занавески. Я была в ужасе, но пришлось согласиться, чтобы не выдать себя. (Кульминация.)

Сначала я намыливала занавески по кусочкам, потом так же по кусочкам выжимала, но труднее всего было их повесить. (Спад действия.)

Целый день из занавесок лилась вода. Мама ходила по кухне в калошах, но, как ни странно, осталась довольна. (Развязка.)

«Ты замечательно выстирала занавески!» – сказала она. Я вздохнула с облегчением, но тут мама продолжила: «Завтра ты будешь стирать скатерти». (Заключение.)

Это был краткий пересказ рассказа Ирины Пивоваровой «Как я писала сочинение». Структура рассказа настолько глубоко укоренилась в головах людей, что история о любой бытовой ситуации зазвучит интересно, если будет правильно построена.

Историю о том, как я утром гуляла с сыном, можно рассказать так:

– Сегодня была плохая погода, мы оделись потеплее, взяли велосипед и пошли. Было много луж, мы все испачкались и вскоре собрались домой.

А теперь давайте действовать по структуре.

– Сегодня утром я выглянула в окно и поняла, что всю ночь шёл дождь. Лужи и слякоть были повсюду. (Вступление.)

Но лужи не помеха прогулке! Мы оделись потеплее, взяли велосипед и пошли. (Завязка.)

Мой сын был только рад такой погоде: он весело прыгал в самую грязь, а я старалась держаться подальше. (Развитие действия.)

Но долго прятаться не удалось. «Плюх!» – и я с ног до головы в грязи. (Кульминация.)

Отругать ребёнка не получилось – слишком уж было смешно. (Спад действия.)

Но и гулять дальше было проблематично. И мы пошли домой. (Развязка.)

Такая вот грязная, но забавная вышла прогулка! (Заключение.)

Если вы хотите вставить в свою речь историю – реальную или выдуманную, – советую использовать такую структуру.

В какую часть своей речи можно вставить рассказ? Да практически в любую.

Во вступлении история поможет установить общность со слушателями. Во время обучения на втором курсе нам посчастливилось посетить театральный семинар. На нём выступали спикерами опытные режиссёры. Нам они казались недостижимыми звёздами. Один из режиссёров начал своё выступление с рассказа о том, как его чуть не выгнали с учёбы после первого семестра в театральном институте. Каждый из нас вспомнил свои первые трудности и радости обучения, и эта история сблизила нас со спикером.

Рассказ, вставленный в основную часть выступления, поможет вам обосновать свою точку зрения, привести правильный пример. Все помнят сказку «Приключения Буратино»? Мальвина учит его математике с помощью выдуманной истории-задачки:

– Предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно…

Рассказ в заключении выступления поможет утвердить идею, сделать итоговый вывод.

Повторите главную мысль в кульминации истории, и она лучше запомнится зрителям.

Стив Джобс не был гениальным оратором от природы, но его речи расходятся на цитаты. Одно из самых знаменитых его выступлений было адресовано выпускникам Стэнфорда. В заключение Джобс рассказал историю из своей юности:

– Когда я был молод, я прочитал удивительную публикацию The Whole Earth Catalog («Каталог всей Земли»), которая была одной из библий моего поколения. Её написал парень по имени Stewart Brand, живущий тут недалеко в Menlo Park. Это было в конце шестидесятых, до персональных компьютеров и настольных издательств, поэтому она была сделана с помощью пишущих машинок, ножниц и полароидов. Что-то вроде Google в бумажной форме, 35 лет до Google. Публикация была идеалистическая и переполнена большими идеями.

Steward и его команда сделали несколько выпусков The Whole Earth Catalog и в конце концов издали финальный номер. Это было в середине 70-х, и я был вашего возраста. На последней странице обложки была фотография дороги ранним утром, типа той, на которой вы, может быть, ловили машины, если любили приключения. Под ней были такие слова: «Оставайтесь голодными. Оставайтесь безрассудными». Это было их прощальное послание. Оставайтесь голодными. Оставайтесь безрассудными. И я всегда желал себе этого. И теперь, когда вы заканчиваете институт и начинаете заново, я желаю этого вам.

Оставайтесь голодными. Оставайтесь безрассудными.

Эта история вдохновляет и даёт мощный толчок слушателям. В ней звучит идея, которая сформулирована действенно, через глаголы (Оставайтесь голодными, оставайтесь безрассудными). При этом внутри самого рассказа не так много действия: описывается содержание журнальной публикации и её влияние на жизнь оратора.

Неотъемлемой частью хорошей истории является наличие героя, которому верит слушатель. Даже если этот герой вы сами, подумайте, что может заставить слушателя сопереживать вам. Чтобы герой ожил, нужно проработать детали: где работал, что у него болит, что ел на завтрак и т. д. Деталей должно быть достаточно, потому что в них заключается реальность происходящего.

Антипример

Моя ученица Таня боялась выступать. Когда мы поработали с ней полгода, она перестала бояться. Теперь Таня – отличный оратор!

Пример

Когда я впервые увидела Таню, это была очень «забитая» девушка. Она боялась даже посмотреть мне в глаза. Таня призналась, что сцена – это её ночной кошмар, но на работе нужно выступить перед всем отделом. Мы занимались дыханием, артикуляцией, голосом, делали упражнения, чтобы избавиться от страха сцены. Вчера Таня выступила перед коллегами. Она позвонила мне и сказала, что всё прошло отлично. Я верю, что у Тани впереди ещё много блестящих выступлений!

Детали очень важны для хорошего рассказа, но не увлекайтесь. Обилие лишних деталей затянет историю, зритель начнёт скучать.

Рассказ, как и вся речь, подчиняется принципу темы, фабулы и идеи. Но существует ещё несколько обязательных составляющих хорошей истории. Все они берут своё начало в сценаристике, режиссуре, теории драматургии.

Конфликт – это противостояние, которое движет историю. В противостояние с героем могут вступать разные силы. Это может быть конфликт по схеме: «человек – человек»; «человек – стихия»; «богатые – бедные»; «отцы – дети» и т. д.

В театральной режиссуре есть такое разделение конфликтов: прямой и скрытый. Прямой предполагает открытое противостояние. Он очень динамичен, наполнен действием. Такой конфликт характерен для комедий или трагедий.

Открытый конфликт в сторителлинге предполагает большое количество событий, динамичный темп речи и эмоциональность оратора.

Скрытый конфликт гораздо сложнее прямого, потому что он не предполагает большого количества действий. В ходе такого противостояния герои улыбаются друг другу, мило общаются, но между ними перманентно присутствует напряжение, которое в итоге выльется в непредсказуемую развязку. Скрытый конфликт – основа сложной драматургии. Его можно увидеть в пьесах А. П. Чехова, О. Уайльда, А. Вампилова. Как же воссоздать скрытый конфликт в своей истории? Такое повествование будет напряжённым, не слишком насыщенным событиями, оратор будет говорить в медленном темпе. Используйте скрытый конфликт, если хотите рассказать детективную историю. О том, как выстраивать своё выступление по этому принципу, мы скоро поговорим подробнее.

Ещё один элемент сторителлинга, который пришёл в него из театральной режиссуры, – это предлагаемые обстоятельства. Это всё, что окружает героя и толкает его к действию. В круг обстоятельств входят: страна, город и время, в которое живёт герой; его социальный статус; его семья и окружение; события, которые происходят в его жизни, и прочее. Если ваш герой вымышленный, продумайте предлагаемые обстоятельства. Если герой реален, упомяните о том, что толкнуло его на действия.

Вернёмся к истории про Таню.

Когда я впервые увидела Таню, это была очень «забитая» девушка. Она боялась даже посмотреть мне в глаза. Таня призналась, что сцена – это её ночной кошмар, но на работе нужно выступить перед всем отделом. Мы занимались дыханием, артикуляцией, голосом, делали упражнения, чтобы избавиться от страха сцены. Вчера Таня выступила перед коллегами. Она позвонила мне и сказала, что всё прошло отлично. Я верю, что у Тани впереди ещё много блестящих выступлений!

Я подчеркнула обстоятельства, которые толкнули Таню обратиться к педагогу-речевику. Их достаточно для понимания конфликта «Таня – общество» и цели героини. Можно добавить драматизма.

Когда я впервые увидела Таню, это была очень забитая девушка. Она боялась даже посмотреть мне в глаза. В личном разговоре девушка рассказала, что у неё было трудное детство. Таня из бедной семьи и в школе всегда была изгоем. Она призналась, что сцена – это её ночной кошмар, но на работе нужно выступить перед всем отделом. Мы занимались дыханием, артикуляцией, голосом, делали упражнения, чтобы избавиться от страха сцены. Вчера Таня выступила перед коллегами. Она позвонила мне и сказала, что всё прошло отлично. Я верю, что у Тани впереди ещё много блестящих выступлений!

Теперь педагог по технике речи не только помог Татьяне научиться бесстрашно выступать на сцене, но и выполнил функцию психолога. Так предлагаемые обстоятельства дополняют и меняют смысл выступления. Прошу об одном: пользуйтесь ими только во благо!

Давайте подведём итог. Рассказ внутри выступления – это:

1) соблюдение семиступенчатой структуры с яркой кульминацией;

2) идея;

3) живой герой и его цель;

4) конфликт;

5) предлагаемые обстоятельства;

6) детали.

Умело рассказывать истории означает оживлять своё выступление.

Ключевое слово – «умело». Давайте поговорим о главных ошибках начинающего сторителлера.

История должна быть «в тему». Всегда задавайте себе вопрос: «Зачем я это рассказываю?» Поставьте себя на место аудитории и подумайте, какие чувства должна вызвать у неё история. Никогда не говорите, чтобы казаться смешнее, умнее, дружелюбнее и т. д. Думайте о слушателях, а не о себе.

Не нойте. Возможно, вы смотрели американский ситком «Друзья». Забавные ситуации, которые были там показаны, хотя и слегка преувеличены, но всё же близки к реальной жизни. Одна из героинь долго готовится к выступлению на годовщине свадьбы родителей. Она мечтает переплюнуть собственного брата, чьи выступления каждый раз трогают гостей до слёз. Но её речь проваливается, потому что Моника слишком старается. Она говорит, как была бы счастлива сейчас их умершая бабушка, пускает по залу её фото, давит на гостей эмоционально, использует плаксивые интонации и т. п. Эта речь формально имеет цель – растрогать зрителя. Но фактически героиня старается не ради гостей, а ради себя. Ей хочется выглядеть хорошо перед родителями, превзойти в мастерстве брата.

Никогда не жалуйтесь в своих историях! В лучшем случае ваше выступление станет скучным, в худшем же аудитория будет вспоминать вас как нытика, который всё время жаловался на тяжёлую жизнь.

Говорите на понятном слушателям языке. На театральном семинаре, о котором я уже говорила, выступал знаменитый режиссёр театра и кино. Я не буду называть фамилию, скорее всего, вам она знакома. Его задачей было дать совет начинающим режиссёрам. Каково же было наше удивление, когда этот человек рассказал жалостливую историю о том, как тяжело работать режиссёру, когда государство выделяет на постановку спектакля всего 200 тысяч рублей. Видно было, что ситуация действительно возмущает оратора, что он искренне болеет за искусство. Но проблема в том, что его аудитория состояла из молодых людей, которые выпрашивают реквизит для спектаклей в социальных сетях, а иногда и ищут на помойке. Я не помню, о чём ещё говорил режиссёр, речь была длинной, но после в коридорах было слышно только возмущённое: «Зажрался! Не пойду на его спектакль!»

Все эти ошибки упираются в одно правило: рассказывать не для себя, а для слушателей. И будьте искренни! Рассказ – это шанс открыться аудитории, не упускайте его!

Задание

Расскажите о самом ярком событии последней недели. Используйте структуру рассказа.

Сторителлинг как способ подготовки речи

Сторителлинг – обширное явление. Вы уже знаете, что он широко используется не только в искусстве публичных выступлений, но и во многих других сферах. Сторителлинг – это способ донести информацию.

Давайте разберёмся, как можно построить всю свою речь по принципу рассказывания истории.

Миф. Путь героя. В гору или вниз?

Структура мифа восходит своими корнями к древности. Его признаками являются:

• История подвига.

• Героями становятся мистические существа.

• Это история о рождении мира: в мифе говорится о происхождении особенностей поведения человека, его навыков и установок.

• Подаётся не как фантастическая, а как подлинная история.

• Присутствует сакральность, что делает историю особенно вдохновляющей.

Структура мифа широко используется в культуре всех наций – от народных сказаний до голливудских фильмов. Он проник и в наше подсознание: Джозеф Кэмпбелл в своей книге «Тысячеликий герой» доказывает, что даже наши сны построены по принципу мифа.

Кэмпбелл же является автором термина «мономиф». Это сказание о путешествии героя, который проходит определённые этапы:

1. Герой слышит призыв или чувствует его.

2. Он покидает свой дом.

3. С помощью наставника герой пересекает границу обычного мира и переходит в мир мистический.

4. На пути герой встречает много испытаний, ему трудно, но он преодолевает их.

5. Герой побеждает главного злодея, возвращается домой. Со своим возвращением он принесёт что-то обществу: сокровища, пользу, осознание нового и так далее.

История, построенная по принципу мономифа, держит слушателя в напряжении. По такой структуре может построить своё выступление наш старый знакомый Иван Иванович. Он расскажет о своём трудном пути к документоведению, о том, какие препятствия ему пришлось преодолеть на пути к вакансии мечты. По такому же сюжету может строиться речь, посвящённая становлению компании.

Про путь героя можно рассказывать не только в форме мономифа. Другая структура повествования называется «гора». Такая история тоже похожа на миф: она так же линейна, насыщена событиями, во главе всё тот же герой, преодолевающий препятствия. Но в мифе герой обязательно побеждает своего дракона. Для «горы» характерен другой финал: герой терпит поражение. Такая история показывает, что путь пройден не напрасно, даже если ожидаемый результат не получен. «Гора» – это надежда для тех, кто боится открыто рассказывать о своих трудностях. Воспользуйтесь такой схемой, если вам нужно рассказать людям о своём промахе. Главное, что здесь нужно сделать, – это вытащить из своего провала смысл.

Например:

Мой бизнес развалился, но теперь я знаю главное: нельзя быть слишком самоуверенным. Нужно всё время учиться. Благодаря провалу я принял решения окончить высшую школу бизнеса и начать заново, вооружившись знаниями.

Или:

Да, мы потеряли клиента, но зато стало совершенно ясно, что внедрение новой стратегии – большая ошибка. Вернёмся к схеме, по которой работали раньше.

Задание

Расскажите о главном достижении и/или провале в своей работе или хобби. Стройте историю по принципу мифа или горы.

Детектив

Не секрет, что именно детективные романы чаще всего становятся бестселлерами. Это неудивительно, ведь главный элемент этого жанра – интрига.

Как сделать из своего выступления детектив?

Начните выступление с загадки, тайны, которую потом вы будете раскрывать вместе со слушателями. По такой схеме можно выстроить речь-исследование. Например: сейчас много разговоров о том, что молоко и продукты из него не так полезны, как мы привыкли думать. Мы можем начать речь с этой фразы. А можем начать так:

– В детстве всем нам говорили: «Пей молоко! Это очень полезно…» Вам это знакомо? Вот и мне тоже. Но однажды мне на глаза попалась статья о последнем исследовании китайских учёных…

Так вы не тычете базовым тезисом в нос аудитории – напротив, она проходит путь осознания вместе с оратором. Детективный метод повествования позволяет провернуть самую интересную речевую хитрость. Благодаря ему люди, которые вас слушают, не чувствуют, что их пытаются убедить в чём-либо. Они сами доходят до мысли, заложенной оратором.

Детективное выступление можно превратить в настоящее расследование. Для этого в вашей речи должен быть некий секрет. Самый простой способ – во вступлении предложить аудитории загадку и постепенно подбираться к ответу. Можно воспользоваться техникой сторителлинга «Фальстарт». Подобный способ предполагает, что течение истории резко меняется. По такому принципу строятся самые знаменитые сериалы современности: зритель ждёт одного сюжетного поворота, а получает другой. Он ошеломлён и не может оторваться от экрана шесть сезонов подряд, потому что стремится разгадать тайну.

Можно построить свой рассказ по принципу In medias res (лат. «в середине дела»). Это один из способов сторителлинга, который заключается в том, что вы начинаете историю не с начала, а с середины. Слушатель заинтригован и пытается понять, что происходит. Вспомним историю про мою ученицу Таню, которая очень боялась выступать публично. Сделаем из этого рассказа детектив.

Таня побледнела, услышав указание начальника. Уже через месяц ей нужно будет выступить перед всеми сотрудниками. Громко говорить и смело смотреть в глаза двадцати людям? Страшно представить… Таня задумалась: что же ей делать?..

Всё началось, когда нашей героине было пять лет. Отец заставил её выступать на новогоднем празднике…

Выступление в детективном стиле способно сделать интересной любую тему. Хотите удержать внимание слушателей – вот решение!

Задание

У нас есть загадка: «Зимой и летом одним цветом». Отгадку вы, конечно, знаете. Постройте свою речь как детектив, открыв ответ только в конце.

Притча

Это поучение, высказанное в форме метафоричного рассказа. Во многом притча схожа с басней, в притче тоже заключена мораль. Если вы откроете учебник риторики за 6-й класс, то найдёте указания по работе с притчей внутри выступления. Действительно, этот речевой жанр – универсальный инструмент. Его можно вставить в свою речь, чтобы донести до слушателя нужную мораль.

Притчи берутся из Библии, а также приходят из народа. Вот греческая притча «Слепец».

1. Один человек незрячий умел про каждое животное, которое ему давали в руки, на ощупь угадать, что это такое. И вот однажды ему подложили волчонка; он его ощупал и сказал, раздумывая: «Не знаю, чей это детеныш, – волка, лисицы или ещё какого подобного животного, – и одно только знаю: в овечье стадо его лучше не пускать».

2. Так свойства дурных людей часто бывают видны и по их наружности.

Этот пример можно условно поделить на две части: история (1) и мораль (2). Не во всех притчах присутствует мораль как вывод: часто читатель должен сам додуматься до главной идеи.

Как вставить притчу в речь, вы понимаете. А как составить речь в форме притчи? Не так сложно, если вы имеете мощную идею и готовы применить фантазию. Обращаем свою мысль в метафору. Совсем не обязательно придумывать сложносочинённые образы. Например, рассказывая об единстве в молодом коллективе, можно использовать аналогию с квестом. Чтобы решить задачу и выйти из комнаты в установленный срок, все участники квеста должны объединить усилия, а не соревноваться друг с другом.

Идея объединения прозвучала в форме притчи о Храме мира в знаменитой Фултонской речи Уинстона Черчилля:

– Ранее я говорил о Храме Мира. Храм этот должны воздвигать строители со всех концов света. Если двое строителей хорошо знают друг друга, если они в добрых отношениях, если их семьи общаются между собой, если у них есть взаимная «вера друг в друга, надежда на лучшее будущее друг друга и терпимость к недостаткам друг друга» (пользуюсь удачным выражением, которое прочел на днях в какой-то из ваших газет), то почему бы им не работать вместе, решая общие задачи в качестве друзей и партнёров? Почему бы им не пользоваться общими орудиями труда, повышая тем самым продуктивность своей работы? И в самом деле, почему бы им не делать этого? Ибо в ином случае Храм Мира не будет построен, а если и будет, то в скором времени развалится на куски, так что мы опять убедимся, что так ничему и не научились, и нам придётся вновь, уже в третий раз, обучаться в жестокой школе войны, и наука эта будет нам стоить во сто крат больше, чем та, которую мы недавно прошли. И тогда вернется тёмное средневековье, вернётся на сверкающих крыльях науки каменный век, а те достижения мысли, которые сулили человечеству неизмеримые материальные блага, могут обернуться его полным уничтожением. Знайте же, говорю я вам: времени у нас остаётся совсем немного. Мы не можем допустить, чтобы события развивались самотёком и чтобы наступил такой час, когда что-то изменить будет уже слишком поздно. Если для этого нужен братский союз, о котором я говорил, со всеми преимуществами, что он может нам дать, среди которых главное – укрепление взаимной безопасности наших двух стран, то давайте сделаем так, чтобы об этом великом событии узнало всё человечество и чтобы этот союз сыграл свою заметную роль в возведении фундамента прочного мира.

Притча восходит корнями к древности, и это роднит её с мифом. Но если миф – это яркая история героя, то притча – это метафора всей жизни. Подбирайте образное решение к своей идее, если хотите выстроить линию убеждения точнее и ярче.

Задание

С помощью каких метафор можно раскрыть такую идею: «Сила не в словах, а в поступках»?

Придумайте притчу на эту тему.

Sparkline – история-сопоставление

Сейчас речь пойдёт о способе сторителлинга, который довольно сильно распространён в бренд-маркетинге. Сам термин «спарклайн» (spark – вспышка, искра; line – линия, направление) впервые использовал профессор Йельского университета Эдвард Тафти. Он назвал так маленькие по размеру графики, которые позволяли быстро сопоставить что-либо и увидеть общую картину.

Спарклайн в сторителлинге – это сопоставление ситуаций «как есть на самом деле», «как должно быть в идеале». Неудивительно, что такая техника успешно используется в рекламе, ведь она – лучший способ показать разницу между вашим продуктом и конкурентным. Типичный пример (вы точно узнáете в нём реальные рекламные ролики):

– Тётя Таня пользуется обычным моющим пылесосом, а тётя Юля накопила денег и купила робот-пылесос «Суперуборщик»! Тётя Таня не успевает смотреть любимый сериал, и у неё болит спина, а тётя Юля отдыхает за просмотром телевизора и успевает печь внукам пирожки. И вот две героини встречаются на лестничной клетке, и тётя Юля спрашивает соседку, почему у неё уставший вид. Та жалуется на тяжёлый пылесос и, узнав секрет лёгкой уборки, бежит в магазин за «Суперуборщиком».

Используйте эту схему в рекламной речи. С помощью спарклайна можно также выстроить линию аргументации. Например, рассказываете о том, как обстоят дела в коллективе сейчас, параллельно комментируя, как ситуация может измениться. Так вы сможете доказать, что необходимо перестроить рабочий график (нанять новых сотрудников, сократить штат и т. д.).

История в стиле спарклайн должна соответствовать двум важным правилам:

1. Указывайте недостатки и проблемы истории «как есть сейчас» максимально конкретнее.

Нельзя:

– С обычным пылесосом тёте Тане неудобно.

Нужно:

– Обычный пылесос громоздкий, и когда тётя Таня достаёт его из шкафа, то постоянно надрывает спину.

2. Указывайте плюсы ситуации «как должно быть в идеале» так же конкретно.

Нельзя:

– С пылесосом «Суперуборщик» тёте Юле очень удобно.

Нужно:

– Благодаря «Суперуборщику» тётя Юля свободна, пока он пылесосит, и может смотреть любимый сериал.

Задание

Расскажите историю sparkline про необходимость ремонта в вашей комнате, ванной или кухне.

1001 история, или Принцип рамки, лепестков и сходящихся линий

Ещё одна разновидность сторителлинга – это «рамка». Называется она так потому, что внутри основной истории спрятано много рассказов. Схема достаточно простая, по ней написаны «Тысяча и одна ночь» и «Декамерон».

В искусстве публичных выступлений «рамка» пригодится, если ваша мысль требует много живых примеров. Я могу сказать, что эта книга – результат моей многолетней работы с разными людьми. В доказательство своих слов я расскажу истории своих учеников: один очень боялся сцены, другая имела проблемы с речью, третий не знал, как готовиться к выступлению, и т. д. Эти истории будут о разных проблемах, но именно из этих проблем и сложится содержание книги.

Существует структура сторителлинга, очень похожая на «рамку». Она называется «лепестки». Отличие в том, что истории расположены вокруг центральной мысли, подобно лепесткам цветка. Если мне нужно рассказать о пользе сторителлинга в ораторском мастерстве, можно сделать это так:

– Сторителлинг – это то, что поможет успешно выступать оратору любого уровня подготовки. Я поняла это за десять лет работы с людьми разного возраста и увлечений.

Таня была очень стеснительной девушкой и пришла ко мне, чтобы избавиться от собственных зажимов. Она работала в отделе HR, и общение в коллективе всегда давалось ей трудно. Мы занимались речью и актёрским мастерством, а потом решили поупражняться в рассказывании историй. В результате…

– Ваня учится в 7-м классе. В детстве у него были большие проблемы с речью и чтением, и именно из-за этого Ванина мама решила нанять педагога по риторике. Я заметила, что у Вани очень хорошо развито воображение, и предложила ему рассказать мономиф на тему…

– Антонина Ивановна обратилась ко мне, чтобы составить речь-агитацию. Для неё было очень важно выступить успешно. Мы решили поработать в форме притчи…

– Вы услышали реальные истории разных людей, но всем им помог сторителлинг.

Существует также техника, известная как «сходящиеся линии». Она похожа на рамку и спарклайн одновременно, но имеет одну особенность. Здесь оратор рассказывает несколько историй, которые сходятся в единый результат. Пользуйтесь этим методом, чтобы показать разные пути к осознанию одной идеи. «Сходящиеся линии» – способ рассказать историю интересного и продуктивного союза нескольких личностей.

Например:

– Я долго шла к пониманию сути сторителлинга. Впервые я услышала этот термин на одном из театральных фестивалей. Меня очень заинтересовало это, но не только с точки зрения режиссуры. Я стала изучать литературу по сторителлингу в разных сферах деятельности и понемногу начала использовать новые знания в работе с учениками.

Тогда я и познакомилась с Лизой. Она тоже интересовалась сторителлингом. Лиза была сценаристом и разбиралась в теме с этой стороны.

Я рассказала Лизе про то, что с помощью сторителлинга можно поставить спектакль хоть по телефонному справочнику. Она посоветовала мне прочесть книгу Д. Кэмпбелла «Тысячеликий герой», и это открыло мне глаза на миф в сторителлинге.

Вместе мы составили программу курса «Сторителлинг – основа всего». С его помощью каждый может стать виртуозным рассказчиком.

Вы можете использовать разные способы сторителлинга, ориентируясь на тему речи и свою идею. Но не забывайте главное: нет ничего интереснее истории, рассказанной с удовольствием. Тогда ваша речь никогда не будет скучной, даже если она посвящена самой серьёзной теме.

Деловое общение и его разновидности

Я всегда выступаю за то, что общение подчиняется единым законам, и не так важно – в офисе вы или на сцене. Тем не менее, существуют разные формы деловой коммуникации, и у каждой свои особенности. Давайте разберёмся в них.

Деловая беседа

Давайте начнём с самого простого: что же такое беседа?

Словарь Ожегова определяет беседу как «обмен мнениями». Эта форма общения используется каждый день (если вы не живёте на необитаемом острове).

Деловая беседа отличается от повседневной тем, что этот обмен мнениями направлен на решение вопросов профессиональной деятельности. В зависимости от того, какой вопрос решается, можно сформулировать цель беседы. Как и в случае с идеей, это всегда глагол-действие. Допустим, начальник вызывает сотрудника, чтобы дать ему задание. В таком случае цель – поручение, инструктаж. Если же сотрудник вызван «на ковёр» из-за плохо выполненной работы, целью может быть наказание. Но повлияет ли наказание на качество дальнейшей работы? Другой вариант – разъяснение ошибок. Такая цель приведёт к другому результату. Как видите, в деловой беседе важно чётко определить, чего вы хотите добиться.

В любой беседе участвуют как минимум двое, а значит, она предполагает диалог. И будет ли он конструктивным, зависит от многих факторов:

• знаете ли вы своего собеседника;

• совпадают ли ваши взгляды;

• слушаете ли вы собеседника;

• соблюдаете ли вы нормы речевого этикета;

• не врёте ли вы собеседнику;

• верно ли подобраны вербальные и невербальные средства общения.

Конструктивная беседа выполняет важные функции: она рождает новые идеи, поддерживает деловые контакты, способствует инновациям в коллективе, помогает координировать важные мероприятия и т. д.

Как любое публичное выступление, беседа требует подготовки.

Разберём её этапы:

1. Определяем тему и цель беседы.

2. Кто будет участвовать в беседе: анализ аудитории.

(Этот пункт подразумевает определение контингента – начальство или подчинённые, например, – количества и возраста участников.)

3. Определяем регламент беседы.

(Сколько времени она должна продлиться, каким правилам подчиняется, какие материалы потребуются и т. д.)

4. Планируем и записываем круг вопросов, которые будут обсуждаться.

5. Организуем пространство.

(Не забудьте подготовить все необходимые документы и демонстрационные материалы.)

6. Прописываем планируемые результаты.

Мы поговорили о предварительной подготовке, теперь перейдём к ходу деловой беседы. Первый её этап – это установление контакта между собеседниками. Большое значение здесь имеют невербальные сигналы: улыбка, взгляд, положение тела и прочее. Подробно о языке жестов мы поговорим в следующей части книги.

Вербально же установление контакта происходит в приветствии. Обращайтесь к собеседникам по имени и отчеству или просто по имени (если в коллективе более свободный стиль общения). Когда собеседников много, и нет возможности обратиться к каждому по имени, используйте визуальный контакт. Посмотрите на каждого, ведь ваши слушатели должны понимать, что вы обращайтесь именно к ним. Обобщайте интересы: старайтесь употреблять местоимение «мы» чаще, чем «я» и «вы». Если вы не знакомы с собеседниками, не забудьте представиться.

Старайтесь не просто установить контакт, а понять, чего ждёт от вас аудитория. Так вы продумаете стратегию беседы. Поможет анализ, который вы провели во время подготовки. Но смотрите и на то, в каком состоянии люди явились к вам в кабинет: уставшие, злые, может быть, они невнимательны, так как только что вышли из отпуска.

Чтобы беседа получилась конструктивной, опирайтесь на положительные качества собеседника. Это расположит его к вам, обеспечит взаимопонимание.

Нельзя:

– Иван Иванович, вы опять опоздали. Придётся вам сегодня работать в два раза быстрее.

Нужно:

– Иван Иванович, скорость вашей работы всегда поражала меня. Я знаю, что вы справитесь, но всё-таки опаздывать не стоит.

Секрет успешной беседы – в установлении доверительных отношений между собеседниками. У меня была начальница, которая, услышав мой вдохновенный рассказ об удачной постановке, сказала: «Не могли бы вы говорить потише? У меня голова болит от вашего голоса». Думаю, вы догадываетесь, какие чувства я испытала во время её реплики. Старайтесь избегать обидных слов, заменяйте их на ободряющие.

Но не в любой деловой беседе можно избежать критики. Тут важно помнить, что критика – это анализ какого-либо произведения, события или действий с целью улучшить его. Поэтому забудьте о крике и оскорблениях. Есть ряд правил, по которым можно делать замечания, не боясь обидеть партнёра.

1. Избегайте «Я-сообщений». Не должно звучать фраз «Я недоволен вашей работой», «Мне неприятно ваше поведение», «Я не люблю…» В этом случае вы делитесь негативными эмоциями, а проще говоря, грузите собеседника своими проблемами. Это никак не работает на улучшение проблемной ситуации.

2. Избегайте «Ты-сообщений». Все замечания в духе «Вы плохой сотрудник», «Ты не прав», «Вы должны изменить своё поведение» говорят собеседнику только о том, что вы пытаетесь указывать ему, как себя вести. Такой подход неминуемо рождает ответную агрессию.

3. Пользуйтесь «Мы-сообщениями». Дайте понять собеседнику, что проблема общая: «Наша задача – справиться с этим недоразумением», «Давайте вместе подумаем, что стало причиной неудачи». Тогда критика будет восприниматься легче.

4. Сначала признайте свои ошибки, а потом критикуйте действия собеседника. Если вы изначально строите беседу по принципу «Мы-сообщений», то и вину за допущенные ошибки распределяете на всех.

5. Говорите по существу. Критика должна быть конкретной. Тогда собеседник поймёт, в чём он не прав, а главное, как это исправить.

6. Не высказывайте оценочных суждений: «Вы слишком молоды для этой работы», «Это не женское дело» и т. д.

Будьте внимательны к словам и предложениям собеседника и не забывайте задавать вопросы. Их список лучше подготовить заранее. Вопросы нужно задавать для того, чтобы поддерживать интерес людей к беседе. В них вы можете поинтересоваться их мнением по теме и убедиться, что вас поняли верно.

Ещё один важный аспект деловой беседы – это эффективное слушание. Иными словами, учитесь не только говорить, но и слушать. Только тогда обмен мнениями состоится.

Вот несколько простых правил:

• не перебивайте;

• проявляйте внимание к собеседнику: смотрите на него, не демонстрируйте жестов скуки (вялая осанка или голова, опирающаяся на руку),

• делайте паузы в речи, давая собеседнику высказаться;

• повторите про себя или запишите ключевые тезисы партнёра;

• не отвлекайтесь на телефонные звонки, сообщения и прочее.

Иногда в ходе деловой беседы возникают конфликты. Здесь стоит помнить, что они бывают конструктивными и деструктивными. Ход конфликта напрямую зависит от того, по какой стратегии вы действуете. Конкуренция и игнорирование возражений собеседников чаще всего деструктивны. Стратегия приспособления может помочь сгладить конфликт, но далеко не всегда приводит к желаемому результату. Главными стратегиями установления конструктивного общения остаются сотрудничество и поиск компромисса.

Вот несколько правил поведения в ходе конфликта:

1. Внимательно выслушайте все претензии и возражения собеседников.

2. Не говорите категоричное «нет» на все вопросы.

3. Подробно объясняйте свою позицию, отвечая на возражения.

4. Пытайтесь поставить себя на место собеседника, чтобы лучше его понять.

5. Предложите оппоненту поставить себя на ваше место. Задайте вопрос: «Что бы вы сделали в моей ситуации?» Это натолкнёт вашего собеседника на рассуждения, ослабит напряжённую обстановку.

6. Не представляйте свою позицию единственно верной.

7. Как бы ни протекал конфликт, ваша задача закончить его на хорошей ноте.

Как в спектакле всегда запоминается яркий финал и поклон, так и в деловой беседе очень важно правильно выстроить прощание. Будьте вежливы, сделайте собеседнику комплимент и выразите надежду на дальнейшее сотрудничество. Если в конце беседы остался нерешённый конфликт, постарайтесь максимально сгладить его. Для прощания работают те же законы речевой этики, что и для приветствия: обращайтесь к партнёру по имени, по возможности проводите его.

Деловое совещание

Чем совещание отличается от беседы?

В нём всегда участвует группа лиц. Его всегда ведёт коммуникативный лидер: это может быть руководитель отдела, директор школы и т. д.

Совещания могут быть как плановыми, так и внеочередными.

По тематике их можно разделить на несколько типов.

Организационные совещания посвящены организации деятельности внутри предприятия и его структурных подразделений. Цель таких совещаний – установить порядок и устранить организационные трудности.

Совещания, посвящённые планированию. Обсуждаются планы и результаты, которые должны быть достигнуты в определённые сроки. Цель – повысить результативность.

Мотивационные совещания посвящены мотивации и профессиональному росту сотрудников организации. Их основная цель – улучшение качества труда.

Итоговые совещания. На них обсуждаются достигнутые результаты и их соответствие запланированным. Цель – подвести итог, наградить сотрудников за успешный результат либо разобраться, почему результат не достигнут.

Проблемные совещания. Цель – решение возникшей проблемы.

Специализированные совещания посвящены особым вопросам и событиям.

Конечно, здесь типы совещаний сформулированы очень обобщённо. Но гораздо проще определить цель совещания, если вы понимаете, к какой группе оно относится. Исходя из цели совещания определите, какие сотрудники должны на нём выступить. Необходимо сообщить выступающим:

• круг вопросов, которые нужно осветить;

• хронометраж выступления.

Это важно, потому что многие совещания проваливаются, когда выступающие говорят долго и не по сути. Если есть возможность, лучше прослушать всех до совещания. Тогда риск «сюрпризов» будет сведён к минимуму. Общий хронометраж совещания не должен превышать полутора часов. Если информации настолько много, что она не вмещается в хронометраж, лучше разделить сообщения на две встречи или хотя бы сделать перерыв для отдыха.

Определите круг приглашённых: нельзя организовывать совещание по принципу «чтобы были все». Затем информируйте всех участников о предстоящем мероприятии. Позаботьтесь о том, чтобы информация о его дате и времени дошла до всех.

Подготовьте тезисный план. Ваша задача – организовать совещание так, чтобы все присутствующие могли высказаться и задать интересующие их вопросы. Часто это происходит в конце совещания, что создаёт массу неудобств. Все утомлены, хотят скорее получить ответ на свой вопрос – создаётся суматоха. Чтобы структурировать процесс, разделите временной период вопросов и высказываний на несколько частей. К примеру, сначала выступает представитель одного структурного подразделения, и высказываются его сотрудники, затем на сцену поднимается представитель другого и т. д.

Деловое совещание пройдёт эффективнее, если вы подготовите не только тезисный план для себя, но и документ для аудитории. В нём вы можете указать:

1) тему совещания;

2) цель;

3) круг обсуждаемых вопросов;

4) хронометраж;

5) время для высказываний и вопросов;

6) краткую информацию по теме;

7) полезные ссылки;

8) правила поведения на совещании: сколько времени отводится каждому для выступления, какие вопросы обсуждаются сегодня, а какие – нет и т. д.

В конце совещания руководитель подводит итоги и намечает планы на будущее.

И не забудьте сформулировать призыв к действию, чтобы планы успешно реализовались!

Деловые переговоры по телефону и в Интернете

Сейчас бо́льшая часть всех деловых переговоров проходит именно по телефону или в мессенджерах. Это экономит время, облегчает жизнь социофобов, да и зачем искать зал и собирать людей, если можно провести конференцию по скайпу?

Главное, что отличает телефонный разговор от деловой беседы, – это то, что собеседник вас не видит. А значит, теряется невербальная составляющая, остаётся только голос. И даже во время интернет-коммуникации, когда мы видим собеседника, лучше воспринимается звук, а не картинка.

А значит, нужно обратить на голос повышенное внимание:

• произносить слова чётко;

• говорить в микрофон;

• следить за тоном голоса;

• делать паузы перед тем, как сообщите важную мысль;

• излагать текст в среднем темпе;

• следить за громкостью голоса: не срываться на крик, но и не говорить слишком тихо;

• не отвлекаться на разговоры с другими людьми;

• не уходить от темы, быть конкретным.

Обязательно соблюдайте речевой этикет (в телефонных переговорах любой промах будет заметнее):

• если звоните вы, сначала представьтесь;

• уточните, не занят ли собеседник;

• сообщите о цели разговора;

• отметьте, сколько времени он займёт;

• внимательно слушайте собеседника, не перебивайте;

• соблюдайте деловой стиль общения.

Как распланировать телефонный разговор? Рассчитайте примерный хронометраж звонка и ориентируйтесь на такую схему:

Когда заводишь разговор о деловых разговорах по телефону, обязательно всплывёт маркетинг-понятие из 90-х – «холодные звонки». Удивительно, но этот метод до сих пор используется в рекламе. Я знаю, что есть целые пособия по таким звонкам, но здесь я о них говорить не буду. Этот метод уже давно неэффективен, абсолютное большинство людей принимает его за спам и блокирует номера, с которых идут звонки. Для рекламы товара сейчас есть много более успешных способов. Если вы пользуетесь холодными звонками, будьте вежливы, работайте над голосом, делайте речевую разминку. И крепитесь: вам много всякого придётся услышать от людей на другом конце провода.

Во время проведения видеоконференций по Skype, WhatsApp и другим сетям позаботьтесь о главном – качестве Интернета. Когда я веду речевые тренинги дистанционно, мне важно слышать даже дыхание собеседника. Я думаю, что у вас до этого не доходит, но всё же видеть и слышать друг друга нужно отчётливо. Пользуйтесь интернет-инструментами: гораздо удобнее отсканировать нужный документ и включить трансляцию экрана, чем пытаться показать его в камеру. В остальном для интернет-конференции действуют те же законы: готовьте план, соблюдайте речевой этикет, позаботьтесь о демонстрационных материалах.

Интернет сделал наше деловое общение гораздо удобнее. Но вот что хочется сказать: стоимость моих дистанционных уроков ниже обычных. Потому что лишь живое общение позволяет воздействовать на собеседника не только голосом, мимикой и жестами, но и своей личной энергетикой. Вживую проще объяснить, показать и доказать. Помните это, назначая интернет-совещание.

Деловая переписка

Переписка – неотъемлемая часть деловой коммуникации. И часть, увы, наименее креативная. Основная функция делового письма – информационная: уведомить о чём-либо, дать задание, пригласить на совещание. Вторая функция – коммуникативная. В таких письмах мы выражаем недовольство работой собеседника, поздравляем его с праздниками и т. д.

Переписка подчиняется правилу двух «К»: кратко и конкретно.

Можно выделить разные виды деловых писем: уведомления, поздравления, отказы, претензии, договорённости, благодарности и т. д. Таким образом, вы легко можете определить цель письма (благодарность – цель отблагодарить).

Бумажные конверты и марки отходят в прошлое, уступив место электронной почте. Законы переписки просты:

1. Указывайте тему письма.

2. Указывайте, от кого письмо, если пишете с общего корпоративного адреса.

3. Шрифт должен быть читабелен (обычно это Times New Roman размера 14).

4. Не проявляйте лишних эмоций в письме!!!!))))) Как их проявлять???!! А вот так:)).

5. Делайте заголовки и подзаголовки.

6. Обращайтесь к собеседнику по имени и отчеству.

7. Сделайте комплимент для собеседника, благодарите за письмо, используйте эпитеты «Уважаемый» и т. п.

8. Правило зеркала работает и в переписке. «Зеркальте» стиль общения, в котором пишет ваш собеседник.

9. Не пишите слишком длинные предложения – такие, в которых куча запятых, витиеватое построение фразы только запутает читающего, и он забудет начало предложения, дочитав до конца.

10. В деловом письме остерегайтесь метафор и иносказаний. Будьте конкретны.

11. Если прикрепляете документы, указывайте это в тексте письма.

12. Проверяйте написанное на наличие ошибок. Худший вариант – допускать ошибки в написании профессиональных терминов.

Переписка – важный инструмент делового общения, поэтому суть должна быть изложена конкретно, без смысловой путаницы.

Средства общения

Среди ораторов, дикторов и преподавателей риторики уже очень давно бушуют диспуты. Это спор между «ЧТО» и «КАК» говорить?..

«ЧТО» изучает наука риторика: какой должна быть речь, её структура, нормы речевого этикета, типы общения и т. д. (мы с вами обсуждали всё это в первой части книги).

«КАК» – это ораторское искусство: всё, что помогает говорить ясно и убедительно: техника речи, язык жестов, актёрское мастерство. Сторонники позиции «КАК» уверены: неважно, что ты говоришь.

Скажу откровенно: когда я училась в институте, позиция «КАК» была близка практически всему нашему курсу. Мы учились заочно, то есть во время обучения почти все работали со своими театральными коллективами. Поэтому всё, что было так или иначе связано с театральной педагогикой, мы сдавали с помощью актёрского мастерства и личного опыта. Серьёзно: я могла сдать экзамен на «отлично», ни разу не открыв учебник. Но вы ведь понимаете, что этот номер не прошёл бы, если бы я сдавала, например, «Теорию матанализа» (такой предмет существует?..).

Если вы прочитали предыдущую часть, то знаете, как много в себя включает понятие «ЧТО» в риторике. Тот, кто обладает знаниями о формулах построения речи и способах сторителлинга, может без труда подготовить яркую и убедительную речь.

Но представьте, что этот человек выходит на сцену и говорит тихо, себе под нос, нервно щёлкает пальцами, или его голос сильно дрожит. Печальная картина, не правда ли? Нельзя сказать, что такое выступление успешно, даже если соблюдены все законы «ЧТО». А значит, эффективным публичным выступлением можно назвать такое, в котором «ЧТО» и «КАК» сливаются в одно гармоничное целое.

В этой части книги мы поговорим о средствах или инструментах, которыми пользуется оратор: голосе и жестах.

Дыхание

На одном из первых занятий по сценической речи нам сказали: «Дыхание – это главное. С него начинается голос». Мы, разумеется, хотели скорее приступить к чтению Шекспира со сцены, поэтому перспектива делать вдохи-выдохи на протяжении всей «пары» никого не радовала.

Честно говоря, дыхательную гимнастику я невзлюбила ещё лет в тринадцать, когда занималась в театральной студии. И только первые ученики (а точнее, их результаты) дали мне понять, что дыхание – это действительно самое главное в речи. Потому что со вдоха начинается жизнь. И голос начинается с него же. Вот такой длинный путь я прошла, чтобы переосмыслить своё отношение к дыхательной гимнастике. Надеюсь, что вам не придётся так же долго сомневаться, просто поверьте: без постановки дыхания работа над голосом не имеет смысла.

С какими дыхательными проблемами мы чаще всего сталкиваемся?..

Одна из самых распространённых – это дрожащий голос. Многие приходят ко мне на занятия в полной уверенности, что голос дрожит из-за страха выступать. Это правда, но только отчасти. Вы выходите на сцену, видите полный зал, и вас накрывает страх. А значит – мозг даёт команду «Страшно!» всему телу и, в том числе, дыхательному центру. Отсюда и возникает эффект «в зобу дыханье спёрло». В такой ситуации гораздо эффективнее работать не с проблемой страха (хотя и с ним тоже), а с дыханием. Если оно будет отлажено, то не собьётся даже в стрессовой ситуации.

Вторая проблема – не хватает дыхания. Из-за этого страдает логика речи: воздуха вам мало, и вы набираете его, оборвав важную мысль. От нехватки дыхания речь звучит менее мелодично.

Ну и третья проблема, о которой мало кто знает, заключается в том, что неправильно поставленное дыхание способствует телесным зажимам. Страдают в первую очередь шея и плечевой пояс. Предлагаю вам маленький эксперимент: зажмите мышцы шеи и плеч, а потом попробуйте поговорить. Можете записать свой голос на диктофон. Потом поговорите, расслабив плечи и шею, – и почувствуйте разницу. В первом случае голос будет звучать очень натужно, зажато и смущённо. Во втором – гораздо свободнее. Как видите, тело и голос очень плотно связаны между собой. Вы ещё не раз убедитесь в этом. Чтобы ваше тело стало свободнее, делайте небольшую физическую разминку перед речевой.

А теперь поговорим подробнее о том, что же такое «правильное дыхание».

«Я научу вас дышать правильно!» Правда, напрягает такая фраза? Наверное, вам кажется, что вас хотят облапошить. Похоже на всякие интернет-курсы, наподобие «Как правильно сидеть» или «Как правильно спать».

Переформулируем: здесь речь пойдёт о том, как правильно дышать, чтобы голос звучал красиво, мелодично и не дрожал. Говоря в дальнейшем «правильное дыхание», я буду подразумевать именно это.

Правильное дыхание называют смешанно-диафрагмальным или, если выразиться проще, «дыханием в живот». Объясню, что это такое, используя минимум терминологии. Между лёгкими и животом находится прекрасная мышца под названием «диафрагма». Когда вы дышите правильно, на вдохе диафрагма движется вниз, и у вас надувается живот. Я знаю, что не все поняли. Давайте снова проведем эксперимент: сделайте глубокий вдох и обратите внимание на то, что происходит с вашим телом. Если на вдохе у вас втягивается живот, а плечи поднимаются вверх, значит, вы дышите верхней долей лёгких, и возникает зажим. Ваша задача – во время вдоха полностью расслабить плечи и надуть живот. На выдохе живот сдувается, плечи всё так же свободны.

Правильное речевое дыхание позволяет не только гармонично управлять своим голосом, но и снять утомление, избавиться от головных болей. При поставленном вдохе мозг получает больше кислорода, что способствует отличному здоровью.

Сейчас мы перейдём к практике.

Вот три упражнения-способа проверить себя. Обязательно начинайте с них дыхательную разминку, если занимаетесь самостоятельно:

1. Проверяем плечи – они должны быть расслаблены. Кладём руку на живот, делаем глубокий вдох носом, затем выдыхаем ртом «через трубочку». Следим за тем, чтобы плечи были свободны, живот надувался на вдохе и сдувался на выдохе;

2. Так же освобождаем плечи. Кладём обе руки на рёбра. На вдохе рёбра расходятся, на выдохе – сходятся обратно. Детям я объясняю принцип вдоха так: между рёбер надувается и сдувается шарик. Но следите, чтобы ваша грудная клетка не двигалась. Руками мы слегка сжимаем рёбра на выдохе. Только не перестарайтесь! Вдох тоже через нос, выдох через «трубочку».

3. Это упражнение немного труднее предыдущих. Про свободные плечи и вдох через нос, а выдох ртом вы уже знаете. Кладём руки на рёбра, но сзади, со спины. Это самая трудная зона, но мы «продышим» и её. Схема та же: на вдохе рёбра расходятся, на выдохе – сходятся.

Начните свою работу над дыханием с этих трёх упражнений. Если посвящать разминке немного времени каждый день, то вскоре ваш организм перестроится, и вы задышите правильно. Когда вам уже не будет нужно класть руку на живот, чтобы проконтролировать правильность выполнения заданий, можно пробовать упражнения на «интуитивное» дыхание. Они ориентированы на работу вашего воображения. Кому-то легче работать над дыханием с помощью именно таких заданий.

Цветок. Перед упражнением сделайте лёгкий выдох – сброс лишнего воздуха. Такой сброс вы можете делать перед началом любого дыхательного упражнения. Затем медленно делайте вдох и представляйте, что в нижней части живота распускается бутон большого цветка. На выдохе, соответственно, бутон закрывается.

Книги. Так же делаем сброс перед началом упражнения. Вдыхая, представляйте, что в нижней части живота у вас – книжная полка. Медленно вдыхайте и ставьте на полку книжки, прибавляя по одной. На выдохе тоже по одной снимайте книги с полки.

Важнейшее условие выполнения дыхательных упражнений – вам должно быть удобно. Обязательно следите во время тренинга за тем, чтобы в теле не было зажимов. Дыхательные упражнения можно поделить на несколько типов.

1. Упражнения на тёплый-холодный выдох.

2. Упражнения на длинный-короткий выдох.

3. Упражнения, которые делаются лёжа или стоя. Они включают в себя движения, которые помогают активизировать мышцы брюшного пресса. А их работа играет большую роль в постановке смешанно-диафрагматического дыхания.

4. Упражнения на дыхание, положенное на текст.

Тёплый выдох очень важен для речевого дыхания. С его помощью включается весь речеголосовой аппарат. Тёплый выдох – это основа мелодичной и плавной речи. Холодный выдох включает мышцы артикуляционного аппарата. Такие упражнения учат «стрелять» воздухом и помогут нам выполнять задания на короткий выдох и голосовой посыл.

1. Греем руки. Выдыхаем тёплым воздухом, звук «ха» произносим про себя, не вслух. Затем греем каждую руку на трёх расстояниях: близкое (возле рта), среднее (на расстоянии локтя) и дальнее (на расстоянии вытянутой руки). Каждый раз старайтесь дотянуться воздухом до ладони.

2. Греем тело. Тёплым воздухом выдыхаем на плечи, локти, живот, копчик, колени и пятки.

3. Вытащи воздух. Начинаем упражнение так же, как и предыдущее: подносим ладонь ко рту и выдыхаем на неё тёплым воздухом. Затем постепенно отодвигайте ладонь, будто «тащите» воздух изо рта. Отодвигайте ладонь на то расстояние, на которое можете. Постепенно старайтесь его увеличить.

4. Воздушный поцелуй. Это упражнение очень похоже на предыдущее, но оно отрабатывает и умение посылать воздух (а за ним и звук) собеседнику. Если собеседника нет, используйте любой объект: например, посадите перед собой плюшевую игрушку. Начинаете «вытаскивать» воздух, но в конце упражнения открываете ладонь, как при воздушном поцелуе, и «посылаете» воздух собеседнику. Стремитесь к тому, чтобы партнёр почувствовал ваш выдох.

5. Мойка окон. Комбинируем тёплый выдох с вращением головы по кругу. Поворачиваете голову так, будто перед вами оконное стекло, и вы протираете его своим тёплым выдохом. Повороты головы в упражнениях снимают напряжение с окологортанных мышц и плечевого пояса.

6. Холодный выдох. Сбросьте лишний воздух, затем сделайте вдох. Чтобы выдохнуть холодный воздух, соберите губы в плотную трубочку. Делаете мощный выдох на ладонь, про себя произнесите звук «ф-фу». Выдыхаете холодным воздухом на три расстояния – так же, как в упражнении «Греем руки».

7. Рисуем цветок. Делаем сброс и вдох. Затем холодным выдохом «рисуем» маленький цветок. Выдох слабой интенсивности. Повторяем упражнение, но теперь увеличиваем цветок и прикладываем больше усилий. Повторяя упражнение в третий раз, рисуем огромный цветок и выдыхаем очень интенсивно.

Упражнения на длину выдоха научат вас распределять воздух так, чтобы сказанное звучало достаточно плавно или энергично. Вы сможете сделать голос своим музыкальным инструментом.

1. Длинный выдох 4–2–8… Упражнение на вдох и выдох под счёт. Начинаете со сброса воздуха, затем вдыхаете на 4 счёта, на 2 счёта задерживаете дыхание, и спокойно выдыхаете на 8 счёте. Здесь нужно управлять своим выдохом: на последний счёт вам нужно выдохнуть весь набранный воздух. Первые две цифры не меняются, а вот выдох будем удлинять, прибавляя по восьмёрке. То есть 4–2–8; 4–2–16; 4–2–24 и т. д.

2. Свечка. Длинный выдох будем отрабатывать с воображаемой свечкой, хотя особо изобретательные из моих учеников пробовали и с настоящей.

3. Итак, перед вами свечка. Делаете сброс, вдыхаете. Затем медленно выдыхаете, будто хотите всколыхнуть пламя свечки, но ни в коем случае не погасить. Вы можете мысленно переставлять свечку ближе или дальше, и характер вашего выдоха будет меняться.

4. Снежинка. Упражнение на длинный выдох. Аккуратно сдуваем с ладони воображаемую снежинку. Задача – сделать так, чтобы она улетела как можно дальше.

5. Задуваем свечи. Упражнение на короткий выдох. Перед вами свечка. Делаете сброс и набор воздуха. Затем вам нужно резко выдохнуть весь набранный воздух и задуть свечу. Во время выдоха держите губы «в трубочку», как при холодном выдохе. Усложняйте упражнение, увеличивая количество свечек на три. То есть распределяйте набранный воздух на 6, 9, 12 и более свечей.

6. Художник. Упражнение-комбинация длинного и короткого выдоха. Вы художник, только вместо красок и кисточек – ваше дыхание. Рисуйте, используя длинные и короткие выдохи. Когда воздух на выдохе заканчивается, делаете новый вдох и продолжаете. И проявляйте фантазию.

Упражнения, которые включают в себя движения, очень важны в дыхательном тренинге. Благодаря им тренируются все группы мышц, участвующие в дыхании.

Упражнения лёжа

1. Книги. Ложитесь на спину. Вам должно быть удобно, но не мягко: гимнастический коврик отлично подойдёт для упражнений. Сначала закройте глаза и спокойно подышите, вдыхая носом и выдыхая ртом. Затем кладёте на живот книгу – так, чтобы она находилась на уровне пупка или чуть ниже. Можно положить и толстый толковый словарь, если вы сможете заниматься с таким весом. С книгой на животе продолжаете делать вдохи-выдохи. Следите за тем, чтобы книга поднималась и опускалась, но не падала с живота. В дальнейшем можете увеличивать количество книг или их вес.

2. Подъём ног. Ложитесь на спину. На вдох поднимаете ноги не выше, чем на 90 градусов. Выдыхая, медленно опускаете ноги так, чтобы они легли на пол, когда вы выдохнете последнюю часть воздуха. Как усложнять: выдыхаете и опускаете ноги под счёт 3, 6, 9 и т. д., добавить к выдоху звук «ш». Когда выдыхаете со звуком, следите за тем, чтобы он был ровным, не дрожал. Если не получается, сведите количество счёта к минимуму или уберите звук.

3. Лодочка. Вы, конечно, знаете это упражнение: лёжа на животе одновременно поднять руки и ноги и держать как можно дольше. А что с дыханием? На подъём в лодочку делаете резкий вдох, потом медленно на выдохе опускаете руки и ноги, по принципу предыдущего упражнения. Далее усложняете, опускаясь на счёт 3, 6, 9 и т. д., кладёте на выдох звук «с».

4. Велосипед. Очень люблю это упражнение, оно позволяет проработать длинный и короткий выдохи. Ложитесь на спину, на вдох поднимаете согнутые ноги, на выдохе крутите велосипед. Кладёте ноги на пол, когда заканчивается воздух. Дальше начинаются вариации на тему. Быстрый велосипед: вы катитесь с горы, ехать легко, крутите ноги быстро. Выдох тоже лёгкий и быстрый, добавляете к нему звук «с». Велосипед едет в горку: ехать трудно, ноги крутите медленно, выдыхаете тоже медленно, через усилие. На выдох накладывается звук «ш». Велосипед едет по колдобинам: делаем короткие отрывистые выдохи на звук «ф», так же отрывисто двигаем ногами. Есть ещё одно правило работы с выдохом в этом и всех подобных упражнениях: не делайте на последнем издыхании. Если у вас заканчивается воздух, спокойно кладите ноги на пол. Когда вы выдыхаете со звуком, этот самый звук должен от начала до конца упражнения звучать ровно и мощно. Можно в финале зазвучать ярче, но категорически нельзя «умирать» к концу упражнения. И это правило срабатывает и на вашей речи: финал никогда не должен быть слабее начала.

Упражнения стоя

1. Арлекин. Это упражнение тренирует правильную осанку и длинный-короткий выдох. Стоим прямо, руки раскинуты в стороны, сжаты кулаки. Делаем сброс и вдох, затем делаем длинный выдох на 5 счётов. Кулаками при этом делаем 5 прокрутов вперёд. После чего снова делаем сброс-вдох и выдыхаем уже на 4 счёта и 4 прокрута кулаков. Затем на 3, 2 и 1. Главная сложность здесь в правильном распределении воздуха. Нужно распределить его, например, на два счёта таким образом, чтобы выдохнуть всё. Продолжаем упражнение короткими выдохами. Делаем сброс и вдох, затем выдыхаем коротко на один счёт. Кулаки прокручиваются один раз назад. Затем делаем сброс-вдох и два коротких выдоха. Продолжаем до пяти. Это упражнение удобно тем, что включает в себя всё сразу. Если нет времени отрабатывать отдельно длинные и короткие выдохи, можно просто сделать «Арлекина».

2. Отжимания от стены. Становимся лицом к стене, руками упираемся в неё. Ноги примерно на ширине плеч, пятки не отрываются от пола на протяжении всего упражнения. Находим перед собой на стене точку, её мы будем «сверлить» выдохом. Делаем сброс-вдох и, выдыхая, отжимаемся к стене. Выдох мощный, направлен в ту точку, которую вы выбрали. После выдоха вы отталкиваетесь руками от стены и поднимаетесь в исходное положение. В этот же момент вы делаете вдох. Это упражнение хорошо фиксирует плечи, так что у вас точно не будет соблазна поднять их на вдохе. Усложнять задание можно, добавляя звук на выдохе («ш» или «с»).

3. Тряпичная кукла. А это отличное упражнение на снятие мышечных зажимов. Вы делаете сброс и вдох, а затем на выдохе расслабляете мышцы спины и шеи и роняете тело вниз. Это не наклон: важно именно уронить тело, будто вы кукла-марионетка, которой перестали управлять. Выдох при этом очень лёгкий и свободный.

4. Наклоны в стороны. Стоим прямо, руки на талии. Делаем вдох, а на выдохе слегка наклоняемся вперёд. Затем на вдохе поднимаем корпус. Выдыхая, делаем наклон в сторону и снова поднимаемся на вдохе. Затем в другую сторону и назад: всего получится четыре наклона-подъёма. Важно делать небольшие наклоны, а не поклоны в пол.

5. Наклоны «Руки вверх». Стоим прямо, ноги на ширине плеч. Поднимаем прямые вытянутые руки над головой. На вдох наклоняемся так, чтобы руки оказались параллельны полу. На выдохе поднимаем корпус вверх, не опуская рук. Затем опускаем руки через стороны вниз. На выдохе можно добавить звук «с».

Следующий шаг – это дыхательные упражнения со звуком. Вы заметите, что в каждом упражнении будет проведена ассоциация с каким-либо действием. Это сделано для того, чтобы звук приобрёл нужную интенсивность.

1. Сожми мяч. Представьте, что у вас в руках небольшой резиновый мяч. Вы хотите сдуть его одним нажатием. Делаете сброс, вдох, и резко коротко выдыхаете со звуком «с». Руками при этом сдавливаете воображаемый мяч.

2. Баллончик с краской. В этом упражнении мы комбинируем длинный и короткий выдохи. У вас в руках баллончик с краской. Вдыхайте, нажимайте на пульверизатор и на выдохе со звуком «ф» рисуйте что угодно. Интенсивность выдохов будет разной.

3. Воздушный шар. На длинном выдохе со звуком «ш» надуваем воздушный шарик. Параллельно рисуем его руками.

4. Воздушный шар-гусеница. Видели такие воздушные шары? Теперь мы будем надувать его. Параллельно рисуем шар руками и выдыхаем на звуки «с-ш». Не забывайте, что, чтобы надуть воздушный шар, нужно приложить усилие.

5. Ловим комара. На длинном выдохе со звонким звуком «з» следим глазами за воображаемым комаром. В конце упражнения можно его прихлопнуть.

6. Ворчливый жук. Упражнение похоже на предыдущее. Следим глазами за жуком и жужжим. Жук ворчливый и любит поругаться. Попробуйте жужжать с соответствующей интонацией и переменами настроения.

7. Рубанок. Берём в руки воображаемый рубанок и работаем им из стороны в сторону на звук «щ».

8. Насос. Накачиваем колесо со звуком «ш».

9. Надоедливый звонок. Вы пришли к другу, звоните ему в дверь, а он не открывает. Неприятная ситуация… Превращаем её в упражнение. Первый раз звоним на выдохе со звуком «тр-р» без усилий, второй раз – громче и недовольнее, третий раз – с наибольшим усилием. У этого упражнения есть второй вариант выполнения: весёлый и звонкий. Мы звоним с каждым разом всё интенсивнее, но на этот раз не недовольнее, а веселее.

10. Заводим мотоцикл со звуком «др-р». Попробуйте построить звуковой рисунок так, будто с первых двух раз мотоцикл не заводится, а вот на третий всё получилось.

После работы со звуками мы кладём на дыхание текст. И лучший выбор для дыхательного тренинга – это гекзаметр. Тот самый шестистопный стихотворный размер, которым писал Гомер. Так что открывайте «Илиаду» или «Одиссею», выбирайте любой отрывок, и вперёд! Как работаем с гекзаметром:

Берём фрагмент, например:

Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына,

Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал:

Многие души могучие славных героев низринул

В мрачный Аид и самих распростер их в корысть плотоядным…

1. Делаем сброс и вдох. Читаем первую строчку, монотонно. Представьте, что вы рисуете текстом прямую линию. Помните о правиле «не умирать в конце строки».

2. Получилось? Добавляете вторую строку. Если не получилось, не надо прибавлять ещё текста, мучительно задыхаясь. Передохните и попробуйте ещё раз.

3. Если у вас получается без доборов дыхания читать текст на монотоне, пробуем усложнить. Будем читать и делать интонационную лесенку. Берёте ту же первую строчку и читаете так, будто самое главное – в последнем слове. Получается лесенка: первое слово звучит наименее мощно интонационно, а последнее мощнее всего. Этот способ сложнее, затрачивается больше энергии, а значит, и воздуха.

Этого комплекса дыхательных упражнений должно хватить вам для составления своей речевой разминки. Но вы заметите, что во многих следующих разделах мы ещё будем касаться этой темы. Потому что дыхание – это основа красивого голоса!

Артикуляция

Хорошая артикуляция – это чёткая, слаженная работа всего речевого аппарата. Она делает речь понятной, звуки ясными. За чёткой артикуляцией часто обращаются к логопеду. Хотя его область работы – скорее дикция. Но в моей жизни познание секретов артикуляционной гимнастики началось именно в кабинете логопеда.

Всё своё детство я ходила в логопедический садик. Я не выговаривала звук «р»: его просто не было в моей речи. Это потом я узнала, что у меня и половина других звуков не «стояла». Каждый день начинался с ложки, которой логопед орудовала у меня во рту, пытаясь поставить язык на нужное место. Если вы читали мою речь-знакомство, то наверняка знаете, что звук «р» покорился мне только лет в 12–13.

В одиннадцатом классе я снова пошла к логопеду, чтобы сгладить проблемы в речи перед поступлением. Тогда я узнала, что часть звуков у меня являются смазанными. Работы было много. Сейчас я могу сравнить артикуляционную гимнастику с посещением тренажёрного зала: нужно постараться, попотеть, прочувствовать мышцы. Конечно, в этом деле важна и регулярность тренировок. Будете качать пресс раз в месяц – кубиков не увидите.

Тренировать артикуляцию мы начинаем с разогрева. Такой разминкой будет гигиенический массаж лица. Нужно пройтись ладонями по массажным линиям, но сделать это интенсивно, будто стираете что-то с лица. Мы с учениками называем это «пробуждением лица».

Теперь начинаем разминать наши основные «говорильные» мышцы.

Губы

Каждый из нас не раз встречал человека, который будто устал говорить. Или стесняется. Его речь звучит очень вяло, будто бы ему тяжело открывать рот. Чтобы понять её, нужно как следует прислушаться. Проблема такого оратора – зажимы губ и челюсти.

Начнём с губ, ведь они и есть лицо вашего голоса. Если во время речи губы не движутся, то речь звучит пресно и не слишком понятно. Важная проблема такого зажима – слушатели подумают, что вам совсем не интересна ваша же речь, либо вы что-то скрываете. Самая печальная ситуация случается, когда помимо зажатых губ говорящий ещё и закрывает рот рукой. Выступая так, вы транслируете аудитории одну мысль: «Я вру и боюсь, что меня раскроют».

Мы рассматриваем артикуляционный аппарат как музыкальный инструмент, а значит – нам нужно его настроить, чтобы избавиться от зажимов. Все упражнения «губной гимнастики» делайте по двум правилам:

• прикладывайте максимальное усилие;

• постепенно увеличивайте скорость выполнения упражнений: чем больше она будет, тем отчётливее вы потом заговорите;

• между упражнениями обязательно расслабляйте губы: для этого вдохните и выдохните активной струёй воздуха на губы, издавая звук «пр-р-ру».

1. Покусываем губы.

2. Чешем губы о зубы. Старайтесь двигать губами по очереди: когда работает верхняя, нижняя статична. И наоборот.

3. Трубочка. Когда собираете губы в трубочку, зубы должны быть плотно сомкнуты. Вытягивайте трубочку так далеко, как можете.

4. Трубочка движется вверх-вниз и вправо-влево. Делайте движения чётко, будто рисуете губами крест.

5. Трубочка движется по кругу 8 раз в одну сторону и 8 раз в другую.

6. Трубочка-линия. Вытягиваем губы трубочкой вперёд, затем с усилием растягиваем в линию. Обратите внимание, что это не упражнение «трубочка-улыбка». Улыбаться нужно чаще, но не в артикуляционной гимнастике. Проверить технический вред улыбки очень просто: попробуйте натянуть улыбку и поговорить. Чувствуете – со звуком что-то не так? Он рассеивается.

7. Натягиваем губы на зубы.

8. Оскал. Люблю это упражнение за его бешеную эффективность, хотя приятным его не назовёшь. Вам нужно сделать звериный оскал, широко открыв рот и натянув губы так, чтобы были видны зубы. Не растягивайте уголки губ – ваш рот должен быть открыт в форме прямоугольника или овала. Держите оскал 15 секунд. Затем расслабляете губы и повторяете.

9. Шторка. Зубы плотно сомкнуты. Углы губ расслаблены. Верхняя губа скользит вверх по зубам. Поднимайте губу так высоко, как можете, затем медленно опустите. Нижняя губа при этом не движется. Затем повторяем то же самое с нижней губой.

После артикуляционной гимнастики вы почувствуете, что у вас есть губы. Такое приятное напряжение, как в мышцах после спортзала.

Теперь можно переходить к главной говорильной мышце – той самой, которая до Киева доведёт, если хорошо её тренировать.

Язык

Язык – одна из самых главных мышц речевого аппарата: хотя бы потому, что без него невозможна речь. Он отвечает за правильную и чёткую артикуляцию звуков.

Язык имеет гораздо больше возможностей, чем нам кажется. Мы не озабочены проработкой этой мышцы, ведь язык не произведёт такого фурора, как пресс кубиками или упругие ягодицы. Но вялый, ленивый язык не произнесёт звук ясно. Смазанные звуки создают впечатление неуверенной речи. Я уже молчу о том, что слушателю придётся изрядно поднапрячься, чтобы понять оратора. Запомните: язык должен быть подвижен, принимать разные положения и быстро менять их.

Давайте поработаем над этим.

1. Покусываем язык. Будим нашу главную речевую мышцу (но не перестарайтесь: искусанный до крови язык не способствует чёткой артикуляции).

2. Кошачий туалет. Так ласково называла это упражнение моя первая преподавательница по сценической речи. Губы сомкнуты. Языком вычищаете всё, до чего дотянетесь во рту.

3. Круги. Зубы сомкнуты. Языком делаем 8 кругов в одну и другую сторону. Второе название этого упражнения – «Мучение языка». Делать его, может, и не слишком приятно, но зато эффективно.

4. Блинчик-иголка-лопатка. Выкладываем язык на нижнюю губу. Он должен быть максимально расслаблен. Затем собираем язык и вытягиваем вперёд, как иголку. Если в этом положении язык острый и тонкий, то в положении лопатки он плоский, широкий, но напряжённый. Схема упражнения: расслабили-напрягли язык. Старайтесь постепенно увеличивать темп выполнения упражнения.

5. Язык на ребро. Такой фокус удаётся далеко не всем. Чтобы поставить язык на ребро, помогайте себе руками. Ежедневные тренировки принесут результат.

6. Трубочка. Сворачиваем язык в трубочку, потом расслабляем. Если трубочка вам не покоряется, опять же помогайте руками. Оборачивайте язык вокруг пальца (или чистой ручки, карандаша) и фиксируйте в этом положении.

7. Чаша. Высовываем язык-блинчик, затем загибаем его по краям как чашу. Если не получается – тренируйтесь и помогайте себе руками.

8. Чистим зубы. Открываем рот в оскале (как в упражнении для губ), открываем зубы. Языком прочищаем сначала верхние зубы, потом нижние. Важно не гладить зубы, а именно прочищать – с усилием.

9. Качели. Упражнение похоже на предыдущее: делаем оскал, затем острый язык встаёт за верхние зубы и опускается за нижние. Менять положение языка нужно быстро.

10. Парус. Кончик языка упирается в нижние зубы. На счёт раз поднимаем язык, как парус корабля, не отрывая кончик от зубов. На счёт два «опускаем парус». Делая это упражнение, экспериментируйте с темпом от медленного до сверхбыстрого.

11. Уколы в щёки. Язык в форме иголочки. Укалываем щёки поочерёдно. Делайте упражнение в разном темпе. Чтобы усложнить, можно делать двойные-тройные уколы в щёки.

12. Маятник. Вот это упражнение точно знакомо всем, кто был частым гостем в кабинете логопеда. Собираем язык в позицию «иголочка», затем двигаем им как маятником вправо-влево. Язык должен быть в собранном, напряжённом состоянии. Упражнение довольно простое, но делайте его с большой скоростью, и тогда эффект будет максимальным.

13. Дотянись. Тянемся кончиком языка до носа, затем вниз к подбородку.

14. Пришиваем пуговицы. Язык снова в позиции иголочки, рот закрыт. Укалываем щёку, затем продолжаем давить на неё языком, будто хотим прошить иголкой ткань. Прикладываем к щеке палец и давим на язык. Получается «борьба» пальца с языком.

15. Дразнилка. Упражнение, чтобы расслабить язык и расслабиться самому. Все умеют дразниться? Конечно, это слегка противоречит речевому этикету, но только не в артикуляционной разминке. Так что смело высовывайте язык и громко дразнитесь!

16. Грибок. Упражнение наверняка вам знакомо. Прилепите язык к нёбу и аккуратно открывайте рот. Растягиваем уздечку.

17. Давим ягодку. Надавливаем языком на нёбо, будто на языке ягодка и конфета. Прикладываем усилие, будто ягода никак не покоряется.

18. Поцокаем. Постарайтесь цокать разными звуками, меняя громкость и скорость выполнения упражнения.

Весь комплекс упражнений направлен на то, чтобы скоординировать действия языка, подготовить его к артикуляции звуков. После активной разминки вам гораздо легче будут даваться скороговорки и любые дикционные упражнения.

Челюсть

Вот мы и приблизились к титану артикуляционной гимнастики. Зажатая челюсть – это проблема, которая касается каждого второго человека. Часто причины скрыты в нашем подсознании. Будучи подростком, я часто замечала в себе такую особенность: когда я в чём-то сомневалась, или находилась в дискомфортной речевой ситуации, мне не хотелось открывать рот. Может, не услышат? Проблема в том, что, уже выйдя из переходного возраста и став гораздо свободнее от зажимов, вы всё так же будете говорить с закрытым ртом. Просто привычка уже закрепилась.

Самое удивительное заключается в том, что некоторые всерьёз считают, будто говорить с неподвижной челюстью можно. Им кажется, будто такая речь звучит таинственно и сексуально. На самом деле зажатая челюсть стирает гласные звуки, что в комбинации с вялым языком создаёт не речь, а расплывчатое нечто. Поэтому давайте сформулируем главное правило: челюсть должна открываться!

А теперь перейдём к упражнениям:

1. Собираем ладонь в кулак, оставляем только большой и указательный пальцы. Получается «пистолет». Захватываем двумя пальцами подбородок. Челюсть нужно расслабить. Рукой опускаем челюсть вниз. Ни в коем случае не делайте этого резко. Затем мягко поднимаем челюсть. Запомните ощущение широко открытой челюсти – именно так вы будете открывать рот, чтобы речь зазвучала.

2. Аккуратно двигаем челюстью вперёд-назад, вправо-влево. Ключевое слово – «аккуратно».

3. Кулак-яблоко. Зажимаете кулак и подносите ко рту. Это яблоко, от которого вы хотите откусить кусочек. Поэтому открывайте рот широко, но не нужно запихивать туда кулак.

4. Лев зевает. Ставим два кулака на солнечное сплетение, кладём на них подбородок. Получается подпорка для челюсти. Открываете рот широко и с зевком. О пользе зевка для красивой речи мы ещё поговорим отдельно. Во время упражнения углы губ расслаблены и не расходятся в улыбку. Повторите несколько раз, затем добавляйте звук «БИБА-ВИВА-ГИГА-ДИДА»… и далее по алфавиту. Звук «А» произносится через зевок, в этот момент рот максимально открыт.

5. Голова-облако. Это упражнение называется так, потому что во время него ваша голова перекатывается от одного плеча к другому, как облако, блуждающее по небу. Она расслабленная и тяжёлая. Постарайтесь расслабить и челюсть.

6. Погудим! Выдвигаем нижнюю челюсть вперёд с гудящим звуком «ыыы», челюсть в напряжении. Затем возвращаем челюсть в исходное положение и расслабляем её.

7. Щелкунчик. Делаем два «пистолета» (см. пункт 1) Большие пальцы кладём на подбородок, а указательные пальцы укладываем в околоушные впадины (ямочки возле ушей, под скулой). Получается этакий ручной механизм открывания челюсти. Аккуратно открываем-закрываем челюсть. Теперь добавляем текст, проговариваем каждое слово медленно, растягивая гласные звуки. Варианты текстов:

• Продавец маков продавал раков.

• Мама, дай мне каши.

• Яго, дай мне яду. Ладно. (Это вариант для пессимистов.)

• Наша река широка, как Ока.

• Мам, молока бы нам.

Вы можете использовать любой другой текст, но в нём должно быть достаточно гласных звуков.

8. Встряска для челюсти. Самое забавное и вместе с тем одно из самых сложных упражнений. С его помощью мы расслабляем челюсть. Можно делать его как в начале разминки, так и ближе к концу. Это упражнение можно выполнять в двух вариантах. Вариант первый: садимся на пол на низкие колени или другую позу, из которой будет удобно встать. Руки нужно сложить в замок. Челюсть слегка приоткрыта и расслаблена. Правильное ощущение в этом упражнении – челюсть вам не принадлежит, будто после наркоза. Начинаете растрясать руки и вместе с ними голову. При этом постепенно встаёте на ноги. Вариант второй: делаем два «пистолета». Кладём челюсть в руки, крепко держим подбородок. Руками растрясаем челюсть. Самое сложное в этих упражнениях – полностью расслабить челюсть. Даже тут срабатывает наше подсознательное желание всё контролировать и боязнь расслабиться.

9. Сжали-расслабили. Особенно эффективны артикуляционные упражнения, построенные по этому принципу. И очень просты в выполнении. Сначала закрываем рот и сильно зажимаем челюсть. Проговариваем текст два раза, не открывая рот. При этом стараемся говорить как можно более чётко и понятно, но через усиленное сжимание челюстей. После этого сразу расслабляем челюсть и говорим свободно один раз. Это упражнение из тех, когда результат виден сразу. Пользуйтесь текстом скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит».

10. Пробочная гимнастика. Такой способ разминки по душе студентам театральных вузов. Он очень простой, и для него нужна бутылка вина. Точнее, пробка. Вставляете пробку в рот – между зубами. Пробка не должна выпадать изо рта или доставлять дискомфорт. Во рту появляется распорка. А теперь говорите. Что угодно, главное – говорить каждый день. Как и в предыдущем упражнении, старайтесь произносить слова как можно яснее.

Зажим челюсти очень сложен вот чем: как только вы прекращаете заниматься и какое-то время не следите за своей речью, проблема возвращается. Как только вы испытали сильный стресс – то же самое.

Стисни зубы и терпи боль – так ведь нас учили?.. А не лучше ли от этой самой боли закричать? Ведь часто сжатые накрепко челюсти портят нашу речь годами. Работайте со своими зажимами регулярно, и голосовой аппарат начнёт вас слушаться.

Гортань

Один из магистров голосообразования – это наша гортань. Можно с уверенностью сказать, что именно из неё и рождается голос.

Гортань находится между трахеей и корнем языка. Воздух проходит через гортань и создаёт звуковые колебания, благодаря которым и рождается речь. Это своего рода труба, музыкальный инструмент нашего речеголосового аппарата.

К сожалению, многие берутся за свой музыкальный инструмент неаккуратно и неуверенно. Главная проблема в работе гортани – это вновь зажим. Я подчёркивала, насколько важно начинать речевую разминку с расслабления шеи и плечевого пояса, когда говорила о дыхании. Зажата шея – зажата и гортань. Вспомним ощущения такого зажима: когда жутко обидно и слёзы вот-вот брызнут из глаз, но этого нельзя допустить. Тогда мы начинаем глотать их и зажимаем горло. Попробуйте сказать что-то в подобном состоянии, вряд ли получится. Казалось бы, ну подумаешь – зажим. Как напрягли, так и расслабили. Но постоянное перенапряжение голосового аппарата в совокупности со стрессами, курением и алкоголем провоцирует массу проблем: от узелков на связках до их паралича. Каждый вокалист, актёр или оратор знает, как важно беречь свой главный музыкальный инструмент.

Правильная работа с гортанью – секрет вашего красивого голоса. Профессиональным вокалистам известно, что во время пения сто́ит держать гортань низко, создавая так называемую «воздушную подушку». Когда вы опускаете гортань, полость глотки увеличивается. Так у голоса появляется больше свободы, а значит, и мощности. Упражнения на опускание гортани пригодятся не только вокалистам, но и ораторам. Особенно тем, кто стесняется своего голоса.

Как работать с гортанью:

1. Зевайте. Это самый простой способ опустить гортань. Сценическая речь – та наука, над которой зевать нужно и как можно чаще. Попробуйте поговорить «на зевке». Получится такой вальяжный голос артиста Большого театра.

2. Закрытый зевок. Ещё лучше работают зевки с закрытым ртом.

3. В кресле стоматолога. Широко откройте рот, будто в нём стоматологическая распорка. А теперь говорите следующий текст. Рот не должен закрываться, но старайтесь говорить понятно.

Два часа не есть – ужасно,

Я не завтракал напрасно.

Есть хочу как никогда.

Два часа ждать – ерунда.

Есть характер, воля есть!

Раз нельзя, не стану есть.

Как видите, текст вполне соответствует речевой ситуации «на кресле стоматолога». Если трудно держать рот открытым, поставьте в него «распорку» из трёх пальцев. Цель всех этих упражнений в том, чтобы гортань опускалась спокойно, без какого-либо насильственного воздействия.

Щёки

Возможно, щёки – не такой уж важный элемент артикуляционного аппарата. Тем не менее, они играют значимую вспомогательную роль в процессе звуковоспроизведения.

Во время выдоха щёки не должны раздуваться, чтобы дыхание было плавным и ровным. Щёки принимают также участие в артикуляции нижней челюсти.

Чтобы ваши мышцы не были вялыми, добавьте в разминку несколько простых упражнений.

1. Горячая картошка. У вас во рту картофелина с пылу с жару, и вы жуёте её. Широко раздувайте щёки, чтобы не обжечься.

2. Холодная каша. У вас во рту вязкая, холодная геркулесовая каша. Когда вы жуёте её, щёки втягиваются.

3. Надуваем щёки как можно сильнее, держим 10 секунд. Затем надуваем поочерёдно правую и левую щёки. Надувайте сильно и в темпе – например, под счёт.

4. Растяжка для щёк. Языком растягиваем щёки.

5. Рыбка. Втягиваем щёки с усилием. Держим 10 секунд, затем расслабляем.

Артикуляционная гимнастика – это совсем несложно. Но чтобы достигнуть максимального эффекта, нужно соблюдать ряд простых правил:

1. Используйте зеркальце. Иногда мы неосознанно облегчаем себе жизнь и делаем упражнение с недостаточным усилием или попросту неправильно. Следите за собой, ведь зеркало не обманет.

2. Делайте «до боли». Нет, я не мазохист. Но работу мышц нужно прочувствовать. Не жалейте себя и выполняйте упражнение с усилием.

3. Пользуйтесь правилом сжатия-расслабления мышц.

4. Повторяйте каждое упражнение несколько раз.

5. Уделяйте артикуляционной разминке немного времени, но – каждый день.

Дикция

Цепочка гласных звуков

Существует знаменитое выражение: «Гласные – это река, а согласные – её берега». Очень точно подмечено, что хорошо поставленные гласные делают речь мелодичной и размеренной. Попробуйте произнести предложение, редуцируя в нём гласные. Не открывайте на них рот, говорите очень коротко, проскакивая звуки. Получится очень модная «молодёжная» речь, звучащая так, будто вы под анестезией.

Владение гласными звуками особенно важно для вокалистов и актёров. В театральных вузах используют цепочки гласных звуков. Существуют московский и питерский варианты. Вот как они выглядят.

Московская цепочка гласных

И-Э-А-О-У-Ы

Йотированная цепочка

Й-Е-Я-Ё-Ю-И

Питерская цепочка гласных

У-О-А-Э-И-Ы

Йотированная цепочка

Ю-Е-Я-Ё-Й-И

В чём разница между цепочками?

Московский порядок гласных выстроен так: на звуке «И» гортань поднята, а голосовые складки сомкнуты. Затем гортань постепенно опускается. На звук «У» она максимально опущена, а на звук «Ы» поднимается обратно.

Цепочка Санкт-Петербургской театральной школы строится по противоположному принципу: от самого низкого положения гортани на звук «У» до самого высокого «И-Ы».

Школы спорят, какая цепочка выигрышнее в речеголосовом тренинге, для вас же нет принципиальной разницы. Я воспитывалась московской школой, поэтому мне проще демонстрировать вам упражнения на примере цепочки И-Э-А-О-У-Ы. Но вы можете выбрать любой вариант. Важное условие работы с цепочками гласных – это отсутствие зажима в челюсти. Рот должен быть открыт. На звуках «И», «Ы» рот открыт на один палец, на звуках «О» и «У» – на полтора пальца, а на звуках «А» и «Э» – на два с половиной. Если трудно открывать рот широко, используйте в упражнениях пробку.

1. Стаккато. Это упражнение можно делать с теннисным мячом. В таком случае отбивайте мяч от пола на каждый звук. Если упражнение делается без мяча, на каждый звук кидайте воображаемые дротики. Произносим звуки отрывисто, «кидаем» их. Если расставлять интонационные акценты, цепочка будет звучать так: «И! Э! А! О! У! Ы!»

2. Легато. Соединяем все гласные звуки в один. Растягиваем их, как резинку. Говорим на выдохе, длинно и долго. Это прозвучит так: «ИИИЭЭЭАААОООУУУЫЫЫ».

3. Вопрос-ответ. Идеальный вариант – найти пару и делать упражнение вместе. Но можно делать его и в одиночку, тогда получится история в духе «тихо сам с собою я веду беседу». Сначала задаём вопрос на один из звуков цепочки: «И? ЭАОУЫ». Вопросительной интонацией выделяется только звук «И», остальные звуки просто проговариваются. Затем отвечаем на вопрос: «И! ЭАОУЫ». Повторяем интонационные акценты со всеми звуками.

4. Страшная сказка. Упражнение требует и работы с дыханием. Делаете вдох, затем на выдохе произносите цепочку несколько раз, насколько хватит воздуха. Главная сложность в том, как её произносить. Представьте, что вы рассказываете страшилку, ваша задача – начать таинственно, а к концу истории сильнее всех напугать. Соответственно, в начале упражнения вы тратите меньше энергии, а к концу звук должен быть очень мощным. Следите за дыханием, чтобы не задыхаться к концу упражнения. Интонационная схема упражнения выглядит так: «ИЭАОУЫИЭАОУЫИЭАОУЫ».

5. Звук на движение. В этом упражнении вы кладёте каждый звук на движение. Постарайтесь справиться с цепочкой на одном выдохе. Если вам трудно, делайте звук короче, затем постепенно удлиняйте его. Произносите звуки на опущенной гортани, следите за тем, чтобы рот был открыт. Переходим к движениям: в исходном положении ноги на ширине плеч, шея расслаблена. Складываете ладонь к ладони горизонтально. Ладони смотрят в разные стороны. На звук «И» раздвигаем ладони вверх и вниз, будто растягиваем гармошку. На звук «Э» отставляем правую ногу назад, корпус тоже слегка наклоняем назад, а руками обнимаем себя. На звук «А» движемся всем корпусом вперёд, руки делают движение «обнять мир». На звук «О» возвращаем корпус в исходное положение, а руками чертим большую букву «О». На звуке «У» приставляем руки ко рту рупором и раздвигаем их. И, наконец, на звуке «Ы» сцепляем руки в замок и тянем их. Делайте это так, будто хотите расцепить руки, но не можете.

Согласные – берега нашей речи

Работа над звуками начинается ещё внутри дыхательной разминки и продолжается внутри артикуляционной. С поставленным дыханием звук станет звонче и мелодичнее, благодаря работе артикуляционного аппарата речь будет чище.

Работа с дикцией – это про чёткое произнесение каждого звука. Согласные в этом смысле сложнее гласных, поскольку каждая группа звуков требует постановки речевого аппарата в необходимую позицию. Мы тренируем согласные в звукосочетаниях друг с другом и с гласными звуками.

Существуют простые и усложнённые тренировочные цепочки. Помните: если у вас «нет» какого-либо звука, в первую очередь следует обратиться к логопеду. Сделать это никогда не поздно, я прекрасно убедилась в этом на своём примере.

А сейчас давайте поделим согласные звуки на группы.

1. Взрывные согласные

Чтобы правильно воспроизвести такие звуки, вам нужно очень плотно сомкнуть губы и поднять нёбную занавеску. Воздушная струя должна пробить артикуляционную преграду. Благодаря мощному потоку воздуха звук зазвучит шумно, будто взрыв.

«П», «Пь», «Б», «Бь» – в артикуляции этих звуков важную роль играет работа губ. Они должны быть плотно сомкнуты поначалу и резко разомкнуты на звуке.

«П», «Пь» – глухие звуки, «Б», «Бь» – звонкие. Начните с тренировки каждого звука по отдельности.

Здесь я хочу поделиться интересным правилом работы с согласными звуками. Я узнала о нём в институте на уроках сценической речи. Этот предмет предназначен для актёров, а значит, все упражнения строятся на действии. На каждый согласный звук вам нужно выполнять действие с воображаемым предметом. Любое действие направлено на достижение цели, поэтому звук в действии становится более объёмным, ярким и чётким. Примеры действий с воображаемым предметом: кидать дротики в мишень, бросаться снежками, сдувать одуванчик, брызгать краской из баллончика, забивать гвозди, вкручивать лампочку, открывать крышку банки, стрелять из пистолета… и далее, насколько хватит вашей фантазии. Представляйте, что звук – это ваш дротик, или гвоздь, который нужно забить.

Вернёмся к звукам П, Пь, Б, Бь. Проработав каждый звук с действием, включайте его в слоги.

ПИ-ПЭ-ПА-ПО-ПУ-ПЫ

ИП-ЭП-АП-ОП-УП-ЫП

БИ-БЭ-БА-БО-БУ-БЫ

ИБ-ЭБ-АБ-ОБ-УБ-ЫБ

ПЬИ-ПЬЕ-ПЬЯ-ПЬЁ-ПЬЮ-ПЬИ

БЬИ-БЬЕ-БЬЯ-БЬЁ-БЬЮ-БЬИ

Глухие и звонкие звуки очень выгодно комбинировать в звуковых цепочках.

ПИББИ-ПЭББЭ-ПАББА-ПОББО-ПУББУ-ПЫББЫ

БИППИ-БЭППЭ-БАППА-БОППО-БУППУ-БЫППЫ

Следующая пара взрывных звуков – это Т, Ть, Д, Дь. Они переднеязычные: на сочетание с гласными «Э», «А», «О», «У», «Ы» язык упирается в верхние зубы, на сочетание со звуками «Е», «Ё», «Ю», «Я», «И» – в нижние. Тренируем звуки в слогах:

ТЭ-ТА-ТО-ТУ-ТЫ

ДЭ-ДА-ДО-ДУ-ДЫ

ТИ-ТЕ-ТЯ-ТЁ-ТЮ-ТИ

ДИ-ДЕ-ДЯ-ДЁ-ДЮ-ДИ

ЭТ-АТ-ОТ-УТ-ЫТ

ЭД-АД-ОД-УД-ЫД

ТЬИ-ТЬЕ-ТЬЯ-ТЬЁ-ТЬЮ-ТЬИ

ДЬИ-ДЬЕ-ДЬЯ-ДЬЁ-ДЬЮ-ДЬИ

Взрывные звуки К, Кь, Г, Гь являются заднеязычными. Это означает, что при их произнесении спинка языка плотно прижимается к нёбу.

Тренируйте данные звуки в действии: превратите кисть руки в воображаемый пистолет и стреляйте: «К-Г». Акцентируйте внимание на разнице звучания: «К» – глухой, а «Г» – звонкий. Мягкий звук тренируем по старой схеме:

КЬИ-КЬЕ-КЬЯ-КЬЁ-КЬЮ-КЬИ

ГЬИ-ГЬЕ-ГЬЯ-ГЬЁ-ГЬЮ-ГЬИ

Тренируйте звуки в слогах и соединяйте звонкий с глухим:

КИГГИ-КЭГГЭ-КАГГА-КОГГО-КУГГУ-КЫГГЫ

ГИККИ-ГЭККЭ-ГАККА-ГОККО-ГУККУ-ГЫККЫ

КГИ-КГЭ-КГА-КГО-КГУ-КГЫ

ГКИ-ГКЭ-ГКА-ГКО-ГКУ-ГКЫ

КГИКТ-КГЭКТ-КГАКТ-КГОКТ-КГУКТ-КГЫКТ

ГКИКИКИГТ-ГКЭКЭКЭГТ-ГКАКАКАГТ-ГКОКОКОГТ- ГКУКУКУГТ-ГКЫКЫКЫГТ

Звуки «Г-К» часто используются в простых и сложных сочетаниях с другими взрывными согласными и не только.

КНИКТ-КНЭКТ-КНАКТ-КНОКТ-КНУКТ-КНЫКТ

ГБДИ-ГБДЭ-ГБДА-ГБДО-ГБДУ-ГБДЫ

КПТИ-КПТЭ-КПТА-КПТО-КПТУ-КПТЫ

ГБДИКТ-ГБДЭКТ-ГБДАКТ-ГБДОКТГБДУКТ-ГБДЫКТ

КРИКТ-КРЭКТ-КРАКТ-КРОКТ-КРУКТ-КРЫКТ

2. Щелевые (фрикативные звуки)

Звуки этой группы образуются, когда воздушная струя пробивается сквозь щель, созданную органами артикуляционного аппарата. Фрикация – это трение воздуха, которое возникает во время прохождения сквозь «артикуляционную щель». Очевидно, что чёткость этих звуков напрямую зависит от натренированности мышц артикуляционного аппарата и правильного выдоха. Фрикативные звуки в отличие от кратких взрывных согласных звучат длинно.

В-Вь-Ф-Фь

Во время произнесения этих звуков язык отодвинут назад, а его кончик находится у нижних зубов. Губы в это время образуют узкую щель.

Начните свою тренировку с дыхательных упражнений. Накладывайте звуки «В-Ф» на выдох в упражнениях «Снежинки», «Свечки», «Художник». Так вы проработаете длинный и короткий выдох. Затем поработайте с действием: представьте, что вы перетягиваете канат. На звук «В» тянем канат на себя, на звук «Ф» тянут вас.

Проработайте мягкий звук:

ВЬИ-ВЬЕ-ВЬЯ-ВЬЁ-ВЬЮ-ВЬИ

ФЬИ-ФЬЕ-ФЬЯ-ФЬЁ-ФЬЮ-ФЬИ

Соединяем глухой звук со звонким:

ПИФФИ-ПЭФФЭ-ПАФФА-ПОФФО-ПУФФУ-ПЫФФЫ

ФПИ-ПФИ-ФПЭ-ПФЭ-ФПА-ПФА-ФПО-ПФО-ФПУ-ПФУ- ФПЫ-ПФЫ

Интересные звукосочетания получаются при слиянии фрикативных звуков с взрывными:

ВБИ-ВБЭ-ВБА-ВБО-ВБУ-ВБЫ

ФПИ-ФПЭ-ФПА-ФПО-ФПУ-ФПЫ

ПИФФИ-ВИББИ-ПЭФФЭ-ВЭББЭ-ПАФФА-ВАББА- ПОФФО-ВОББО-ПУФФУ-ВУББУ-ПЫФФЫ-ВЫББЫ

ВБРИСТ-ВБРЭСТ-ВБРАСТ-ВБРОСТ-ВБРУСТ-ВБРЫСТ

С-Сь-З-Зь

Если вы откроете учебник логопедии, чтобы узнать о правильной артикуляции свистящих звуков, то увидите подобное описание: «Язык находится в позиции мостика, при этом его кончик упирается в нижние резцы. Губы при этом растянуты». Всё это верно – с одним только уточнением: губы растянуты, но не в улыбку. Как только вы поднимете углы губ, ваш звук начнёт рассеиваться, что создаст далеко не самый приятный эффект. Так что губы при артикуляции данных звуков должны быть растянуты, но в то же время максимально собраны.

Начните работу со звуком с дыхательных упражнений, затем переходите к упражнениям на действие. На звуки «С-Сь» кидайте воображаемую летающую тарелку, а на звуки «З-Зь» следите за полётом комара. Звук должен видоизменяться в зависимости от того, далеко ли от вас воображаемое насекомое. Комар может быть весёлым и быстрым «Зь», либо тяжёлым, напившимся крови «Ззз».

Звуки «С-З» часто используются в сложных сочетаниях с согласными разных групп:

ВЗБИ-ФСПИ-ВЗБЭ-ФСПЭ-ВЗБА-ФСПА-ВЗБО-ФСПО-ВЗБУ-ФСПУ-ВЗБЫ-ФСПЫ

СТРИМ-СТРЭМ-СТРАМ-СТРОМ-СТРУМ-СТРЫМ

СПТРИМПИ-СПТРЭМПЭ-СПТРАМПА-СПТРОМПО- СПТРУМПУ-СПТРЫМПЫ

Ш-Щ-Ж

У этих звуков есть два типа артикуляции: верхняя и нижняя. При этом боковые края языка всегда прижаты к верхним зубам, а губы выдвинуты вперёд.

Прорабатывайте звуки в дыхательных упражнениях. Потом можно работать с простыми слогами, при этом произнося согласные длинно:

ШШИ-ШШЭ-ШША-ШШО-ШШУ-ШШЫ

ЖЖИ-ЖЖЭ-ЖЖА-ЖЖО-ЖЖУ-ЖЖЫ

ЩЩИ-ЩЩЕ-ЩЩЯ-ЩЩЁ-ЩЩЮ-ЩЩИ

ШЬИ-ШЬЕ-ШЬЯ-ШЬЁ-ШЬЮ-ШЬИ

Работайте со звуками через действия. «Ш» – шум волн: выставьте одну ногу вперёд, сделайте вдох и на выдохе делайте перекаты вперёд-назад со звуком. Звук меняется: когда вы делаете перекат вперёд, «волна накатывает», и шипение становится громче, когда назад – оно затихает. На звук «Щ» берёте в руки воображаемую пилу и с усилием распиливаете бревно. «Ж» – это жужжание. Его можно делать в разных вариациях и настроениях. К примеру, жук весело напевает песню, или, наоборот, ругается, или ворчит.

Данные звуки часто используются в самых разных сочетаниях:

ШТИМПТ-ШТЭМПТ-ШТАМПТ-ШТОМПТ-ШТУМПТ-ШТЫМПТ

БЖДИ-БЖДЭ-БЖДА-БЖДО-БЖДУ-БЖДЫ

СКРИЩКРИ-СКРЭЩКРЕ-СКРАЩКРЯ-СКРОЩКРЁ- СКРУЩКРЮ-СКРИЩКРИ

ПШТИ-ПШТЭ-ПШТА-ПШТО-ПШТУ-ПШТЫ

Х-Хь

Самый удобный для дыхательных упражнений звук. С его помощью можно поработать не только над выдохом, но и над мышцами брюшного пресса, которые активно в нём задействованы. На выдохе произносите:

ХИ-ХИ-ХИ

ХА-ХА-ХА

На каждое «ХИ» или «ХА» активно работает пресс. Если кладёте звук на действие, соединяйте «К» с «Х». По этому же принципу получаются интересные сочетания.

КХИКХТ-КХЭХТ-КХАХТ-КХОХТ-КХУХТ-КХЫХТ

ХКИ-ХКЭ-ХКА-ХКО-ХКУ-ХКЫ

КХИККИ-КХЭККЭ-КХАККА-КХОККО-КХУККУ-КХЫККЫ

Звук «Х» используется также в сложных сочетаниях:

СЧХРИМПРИ-ЗДРИХДРИ-КАРАБУЦ …. (ЭАОУЫ… Подставляем далее)

3. Аффрикаты

Сочетают в себе качества взрывных и фрикативных звуков. Проще говоря, внутри одного такого согласного содержится два других. Этакая матрёшка.

«Ц» = «Т+С» «Ч» = «Ть+Щ»

Они сложнее других в артикуляции, поэтому если в вашей речи аффрикаты звучат смазанно, то стоит тренировать отдельно их составные звуки.

ЧМИКТ-ЧМЭКТ-ЧМАКТ-ЧМОКТ-ЧМУКТ-ЧМЫКТ

ЦВИ-ЦВЭ-ЦВА-ЦВО-ЦВУ-ЦВЫ

ЧВИНЦ-ЧВЭНЦ-ЧВАНЦ-ЧВОНЦ-ЧВУНЦ-ЧВЫНЦ

ЩИЧ-ЩЭЧ-ЩАЧ-ЩОЧ-ЩУЧ-ЩИЧ

ЧИЩ-ЧЭЩ-ЧАЩ-ЧОЩ-ЧУЩ-ЧЫЩ

ЦИМЦ-ЦЭМЦ-ЦАМЦ-ЦОМЦ-ЦУМЦ-ЦЫМЦ

ТИЧЧИТИ-ТЕЧЧЕТЕ-ТЯЧЧЯТЯ-ТЁЧЧЁТЁ-ТЮЧЧЮТЮ-ТИЧЧИТИ

ЧРИК-ЧРЕК-ЧРЯК-ЧРЁК-ЧРЮК-ЧРИК

4. Смычно-проходные

Проходные они оттого, что воздушная струя во время произнесения звука не «взрывается» и не прорывается сквозь щель, а как бы обходит её разными путями.

М-Мь-Н-Нь

Воздушная струя проходит через нос. Эти звуки будут особенно важны нам позже, когда мы заговорим о пробивке голоса и резонации. Ведь произнося их, вы испытаете вибрацию в области губ, носа или щёк.

Прислушайтесь к этому ощущению, выращивайте его, не напрягая глотку.

МИ-МЭ-МА-МО-МУ-МЫ

НИ-НЭ-НА-НО-НУ-НЫ

МНИ-МНЭ-МНА-МНО-МНУ-МНЫ

НМИ-НМЭ-НМА-НМО-НМУ-НМЫ

МНИМЛЬ-МНЭМЛЬ-МНАМЛЬ-МНОМЛЬ-МНУМЛЬ-МНЫМЛЬ

Л-Ль

Воздушная струя при артикуляции этого звука проходит по боковым сторонам языка. Корень языка поднят при произнесении твёрдого «Л», на «Ль» же поднимается середина спинки языка.

Работаем над звуком через действие: на звук «Л» открываем большую банку. Крышка откручивается с трудом, прикладывайте усилие. На звук «Ль» закручиваем лампочку короткими движениями. Добавляйте в звукосочетания вибрант «Р» и произносите их, сопровождая вкручивающими движениями:

РЛИ-РЛЭ-РЛА-РЛО-РЛУ-РЛЫ

ЛРИ-ЛРЭ-ЛРА-ЛРО-ЛРУ-ЛРЫ

ЛНРИРЬ-ЛНРЭРЬ-ЛНРАРЬ-ЛНРОРЬ-ЛНРУРЬ-ЛНРЫРЬ

РЬИ-ЛЬИ-РЬЕ-ЛЬЕ-РЬЯ-ЛЬЯ-РЬЁ-ЛЬЁ-РЬЮ-ЛЬЮ-РЬИ-ЛЬИ

ЛИРРИЛЬ-ЛЭРРЭЛЬ-ЛАРРАЛЬ-ЛОРРОЛЬ-ЛУРРУЛЬ-ЛЫРРЫЛЬ

Работа со скороговорками

Скороговорка – лучший инструмент для работы над дикцией. Примеры скороговорок любой сложности можно сегодня найти в Интернете, здесь я хочу акцентировать ваше внимание на способах работы со скороговорками.

Давайте учиться не только правильно использовать скороговорки в речевой разминке, но и сочинять их, используя самые сложные для себя звуки.

Чистоговорка – так я часто называю скороговорки. Потому что не всегда важно читать их скоро, но точно важно читать их чисто. Попробуйте прочесть скороговорку, протягивая и прорабатывая каждый звук. У принципа чистоговорки есть три варианта исполнения.

1. Иностранец. Читая скороговорку, интенсивно прорабатывайте каждый согласный звук. Создаётся ощущение, будто вы иностранец, и с трудом, но старательно проговариваете каждый звук.

2. Сонная скороговорка. Каждую гласную в скороговорке говорите через зевок, очень длинно и «лениво».

3. Корреспондент новостей. Упражнение для продвинутых: нужно будет говорить чисто, но быстро. Читаем скороговорку, будто корреспондент срочную новость.

Из скороговорок вы можете слепить целую историю. Возьмите несколько; хорошо, если они состоят из разных звуков. Затем соединяйте скороговорки в рассказ.

Например, так.

Из-под Костромы, из-под Костромищи шли четыре мужчины-командира. Один командир говорил про полковника и полковницу, другой – про подполковника и подполковницу, про поручика и поручицу, третий – про подпоручика и подпоручицу, и все они говорили про прапорщика и прапорщицу, но про подпрапорщика и подпрапорщицу молчали. Только они не знали, что тридцать три корабля лавировали-лавировали, да не вылавировали, но баркас уже приехал в порт Мадрас. На нём плыл бомбардир из Бранденбурга.

Задействуйте свою фантазию. С получившейся скороговорочной историей можно работать тремя описанными способами, а также менять и дополнять её.

А ещё вы можете придумать свою собственную скороговорку. Это здорово развивает воображение, к тому же, говорят, чем больше думать о звуках, тем лучше они зазвучат. Не могу сказать, что я настолько верю в силу мысли, но ведь гораздо интереснее использовать в разминке скороговорку собственного авторства, не так ли?..

В завершение этой главы приложу список скороговорок. Без деления по звукам – просто мои любимые варианты для упражнений, известные и не очень.

В шалаше шуршит шелками чёрный дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира. (Эту скороговорку можно рассказывать как страшную сказку, интенсивно «шурша» каждый звук.)

Шестнадцать шли мышей, нашли шесть грошей. А мыши поплоше шуршат и шарят гроши.

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит, на сапфир сменял нефрит фараонов фаворит.

Расфуфыренный фазан из фарфора финик взял. Льёт фанфары фанфарон – фрукт пропал, разбит фарфор!

Ты не фильтикультяпистый, тебя надо фильтикультипнуть и перефильтикультипнуть.

Лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии. Урегулировал ли?

Бомбардир из Бранденбурга бомбами бомбардировал.

Бранденбургские рододендроны – из гамбургского дендрария.

Лили лилипуты воду на лилию. Полили ли лилию? Не залили ли лилию?

На мели мы лениво налима ловили.

И меняли налима вы мне на линя.

О любви не меня ли вы мило молили

И в туманы Лимана манили меня?

! Эту скороговорку вы можете использовать и в дыхательной гимнастике. Примените её к упражнению «Наклоны в стороны»: на каждый наклон-выдох монотонно читайте строчку из скороговорки.

Рюриковичи мы!

Гамбургом из Страсбурга, Страсбургом из Гамбурга.

Триста туристов раз по триста тридцать треску трескали у костра. В костровом кострище после туристов раз триста тридцать трещала трески чешуя.

Ткёт ткач ткани на платки Тане.

Купи кипу пик. Кипу пик купи. Купи кипу пуха. Кипу пуха купи.

Пиджак исподвыподверта, исподвыподверта пиджак.

Пакет из-под попкорна. Из-под попкорна пакет.

! Попробуйте соревноваться с друзьями, кто произнесёт эту скороговорку больше раз подряд и не собьётся.

От топота копыт пыль по полю летит.

! Эта скороговорка отлично подойдёт для артикуляционного упражнения на челюсть «Сжали-расслабили».

Идеологизировали и деидеологизировали, идеологизировали и деидеологизировали. Додеидеологизировались.

Добыл бобыль бобов, бобов добыл бобыль.

Водовоз вёз воду из-под водопровода.

Еду я по выбоинам, из выбоин не выеду я.

Волховал волхв в хлеву с волхвами.

Около ворот – коловорот, около кола – колокола.

! Такие короткие, относительно простые скороговорки можно усложнить, произнося каждое слово по 3, 5, 7 и более раз.

Как на горке на пригорке стоят тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка…

! Это ещё одна дыхательная скороговорка: произносите её на длинном выдохе, проверяя, на сколько Егорок хватит воздуха. Можно усложнить упражнение, добавив эксперименты с громкостью: с первого до пятого Егорки увеличивайте громкость голоса, с пятого до десятого – уменьшайте и т. д.

Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.

! И эта скороговорка может использоваться в дыхательном упражнении «Интонационная лесенка». В ней вы можете увидеть четыре части, разделённые запятыми. Представьте, что самое важное находится в конце скороговорки. Сделайте вдох и читайте. Каждая следующая часть должна быть интонационно важнее.

Схематически это выглядит так:

Поп под колпаком,

Копна под попом,

Колпак на попе,

Стоит поп на копне.

Во дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора. Во дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова. На дворе дрова, за двором дрова, над двором дрова, под двором дрова, дрова вдоль двора, дрова вширь двора – не вместит двор дров. Надо выдворить дрова на дровяной двор обратно.

Жили-были три японца: Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три японки: Циппи, Циппи-Дриппи, Циппи-Дриппи-Лимпопони.

Поженились: Як на Циппи, Як-Цидрак на Циппи-Дриппи, Як-Цидрак-Цидрони на Циппи-Дриппи-Лимпопони.

И у них родились дети: у Яка и Циппи – Шах, у Яка-Цидрака и Циппи-Дриппи – Шах-Шахмат, у Яка-Цидрака-Цидрони и Циппи-Дриппи-Лимпопони – Шах-Шахмат-Шахмони.

! Эту скороговорку можно читать на трёх скоростях, особенно интересно чередовать их внутри скороговорки. А если добавить ещё и движения (например, приседания), то эффективность повысится в разы.

Голос, пробейся! Что такое резонаторы?

Наше тело – это самый уникальный музыкальный инструмент. Я повторяю это ещё раз, чтобы подчеркнуть: некоторые возможности нашего тела неизвестны даже нам самим. Способность резонировать – одна из них.

Что же такое резонанс? Позволю себе наглость и скопирую подчистую определение из Википедии:

Резонанс – (фр. resonance, от лат. resono «откликаюсь») – частотно-избирательный отклик колебательной системы на периодическое внешнее воздействие, который проявляется в резком увеличении амплитуды стационарных колебаний при совпадении частоты внешнего воздействия с определёнными значениями, характерными для данной системы. Впервые этот термин использовал Галилео Галилей в работах, посвящённых, как ни странно, описанию работы музыкальных струн.

Итак, резонанс – это звуковые колебания. А наше тело обладает резонаторами, способными это колебание создавать. Это полости, окружённые костной тканью и заполненные воздухом. Звук, попадая в них, отталкивается от стенок полости и усиливается. Как будто вы вошли в пещеру или помещение с хорошей акустикой и крикнули: «Э-эй!»

Резонаторы делятся на верхние (полости носоглотки, гортань) и нижние (грудная клетка, трахея, бронхи). Но эту классификацию нельзя назвать абсолютно точной, поскольку резонировать может всё ваше тело. И такой голос зазвучит не на бытовом уровне: он будет мощным, объёмным, уверенным. Такой голос будет отлично слышно и не в камерной обстановке…

Вот почему каждому оратору необходимо уделять внимание резонаторной разминке. Важно и другое: все упражнения, о которых мы будем говорить, выполняются через правильное дыхание. Если оно не поставлено, а артикуляционный аппарат не «размят», то желанного результата вы вряд ли достигнете.

Для работы с резонаторами нам понадобится освоить вибрационный массаж.

Будем пробивать голос.

Для начала скажу о положении речевого аппарата во время пробивки. Гортань опущена, а нёбо поднято, будто держим во рту яблоко. На выдохе негромко звучим на «М». Должно получится тихое, стонущее мычание. Чтобы правильно направлять звук в нужную полость, вам будет нужно подключить воображение и, безусловно, расслабить тело. Попробуйте направить звук вперёд, на зубы и губы. Чувствуете вибрацию-щекотку? Значит, вы всё делаете правильно. А ещё не забывайте во время пробивки резонаторов дышать «в живот», а также расслаблять шею и плечевой пояс.

Начнём с пробивки головного резонатора… но бить себя по лбу не нужно. Приложите руки к голове и жалобно стоните на звуке «М», будто у вас головная боль. Звук направляем в затылок. Повторите несколько раз. Теперь переходим к лицу. Мычим и подушечками пальцев простукиваем лоб по направлению массажных линий (от центра к вискам). Затем таким же образом проходимся по скулам. Простучите пазухи носа со звуком «Н», верхнюю губу со звуком «В» и подбородок со звуком «Ж». Теперь простукиваем ладонью область солнечного сплетения. Ребром ладони проходимся по плечам и спине в области лопаток – так мы пробиваем грудной резонатор. При этом звучим тихим стоном на «М». Пробивать – не означает бить до синяков, скорее слегка простукивать.

Эффективное упражнение для полной резонаторной пробивки тела называется «Баня». Наклонитесь, полностью расслабив спину и шею. Затем начинайте медленно простукивать всё тело с тихим стоном «М», начиная с ног. Следите за тем, чтобы во время выполнения упражнения в теле не было напряжения.

Во многих пособиях пишут о том, что «включить» верхний резонатор легче, чем нижний. Я бы с этим поспорила. Всё зависит от особенностей вашего голоса: мне самой поначалу было гораздо легче заставить вибрировать пятки, чем затылок. Поэтому сейчас я расскажу вам о двух упражнениях: одно из них поможет вам проработать верх, другое – низ. Оба упражнения выполняются лёжа.

1. Включаем низ

Ложимся на живот, руки складываем у рта рупором в пол. Резонируем в рупор звуком «Л». Сначала вибрируют кисти: мы будто кладём звук в руки. Затем направляем его в спину и вдоль позвоночника «двигаем» звук вниз. Конечная цель – почувствовать вибрацию в пятках. Но не стоит переживать, если этот эффект не будет достигнут сразу. По моему опыту работы, во время первого выполнения этого упражнения звук может доходить только до лопаток.

2. Включаем верх

Ложимся на бок, подтягиваем ноги к груди (поза эмбриона). Начинаем упражнение с нескольких открытых зевков. Затем зеваем с закрытым ртом и через зевок резонируем-звеним на звук «М». Направляем голос в затылок. Усложняем упражнение: звучим «МИ-МЭ-МА», «БУМ-БОМ», «ДИНЬ-ДОН». Когда почувствуете, что голос звучит свободно без зажимов и верхний резонатор пробит, простоните фразу: «Мам, молока бы нам».

Разберём ещё несколько голосовых упражнений, которые помогут работать со звуком через тело. Выполняйте их только после того, как пробьёте резонаторы.

3. Кидаемся звуком. Опускаем гортань и стонем на звуке «М». Направляем звук в руки, а затем делаем ими интенсивные стряхивающие движения. Они должны быть такими, будто вы хотите сбросить с рук некий груз. Руки должны быть полностью расслаблены, как плети. То же самое можно повторить и с ногами.

4. Корни в землю. Ноги чуть шире плеч. Работать будем со звуком «А». Челюсть должна быть расслаблена, рот широко открыт. Опускайте звук вниз, будто вы пускаете им корни в землю. При этом не должно быть никакого напряжения и першения в горле.

5. Корзинка со звуком. Исходное положение тела то же, что и в предыдущем упражнении. Звучим на «О», при этом держим руки ладонями вверх на уровне талии. Кладём звук в руки, а затем медленно двигаем эту воображаемую корзинку вверх-вниз. Главное не потерять звук!

6. Толкаем звук. В этом упражнении работаем со звуком «Э», а значит, рот так же широко раскрыт, как и на звук «А». Звучим, двигая звук вперёд ладонью, будто перед вами препятствие, которое нужно отодвинуть.

Если ваше тело зазвучало, пробуйте заполнять звуком пространство. Это пригодится вам для работы с большими залами: чем дальше вы сможете направить звук, тем больше людей услышит и поймёт вас.

7. Палец к губам. Это упражнение подготавливает ваш голос к заполнению больших пространств. Приложите палец к губам. Опустите гортань и звучите на губы. Почувствовав вибрацию, двигайте звук вперёд, «кладите» его на палец. Когда появится щекотка на пальце, попробуйте отодвигать его от губ. При этом не теряйте ощущение вибрации и отодвигайте его медленно. Если эта часть упражнения была для вас проста, попробуйте удерживать резонацию на пальце, двигая его из стороны в сторону.

8. Рупор. Исходное положение – стоя, ноги на ширине плеч. Ставим руки рупором около рта, будто хотим позвать кого-то. Опускаем гортань и мычим так, чтобы в руках появилась вибрация. Затем аккуратно начинаем раздвигать рупор шире. Не торопитесь, чтобы не потерять звук. Выполняйте упражнение на одном выдохе, без доборов воздуха, а в конце соберите рупор обратно.

9. Самолёт. В предыдущих упражнениях мы занимали звуком совсем малую часть пространства. Теперь будем работать интенсивнее. Делаем вдох и произносим длинное «МММАААААМММ», имитируя шум мотора самолёта. Во время выполнения упражнения делаем движение рукой слева направо. Рукой вы очерчиваете полукруг, по нему и движется ваш звук. Насколько большим будет этот полукруг, зависит от силы вашего голоса и, безусловно, количества тренировок. Рекомендуется делать это упражнение в большом помещении или напротив окна.

10. Запускаем звук в космос. В упражнении «Самолёт» вы работали со звуком в горизонтальной плоскости. Сейчас будем работать по вертикали. Опускаем корпус, полностью расслабив спину и шею. Спокойно вдыхаем и начинаем звучать-мычать. При этом постепенно поднимаем корпус. Когда вы выпрямитесь полностью, поднимайте вверх одну руку, пропуская звук через неё. Представьте, что вы создаёте звуковой столб, которому нет конца.

Следующий шаг в голосовой разминке – это работа с диапазоном голоса. Чтобы начать его расширять, необходимо найти свой центр голоса. Только тогда вы сможете комфортно работать со звуком внизу и наверху.

Чтобы отыскать свою середину, пользуйтесь упражнениями:

1. Горшок

Исходное положение – ноги чуть шире плеч, шея и плечи расслаблены. Начинаем звучать, ощущая вибрацию в области солнечного сплетения. Резонируйте негромко, без усилия. Затем начинайте медленно опускаться вниз (приседать) и подниматься обратно. Будьте максимально расслаблены. В процессе движения ваш голос будет меняться, ваша задача – найти наиболее комфортный звук.

2. Вперёд-назад

Исходное положение – ноги на ширине плеч, правая нога выставлена вперёд, голова расслабленно висит. Начинайте звучать так же, как и в предыдущем упражнении. При этом покачивайтесь вперёд-назад. Стоните не только на звук «М», добавляйте варианты: «ЛМН», «МИ-МЭ-МА», «МАМ-МОМ», «ДОН-ДОН», «БАМ-БОМ».

Для развития диапазона речевого голоса возьмите текстовый кусок и читайте его, меняя регистр от нижнего к верхнему и наоборот.

Завершить наш разговор о голосовой разминке хочется очень полезным упражнением. Оно поможет осипшему, уставшему голосу.

Речь идёт о штробасе. Это способ звуковоспроизведения, при котором голосовые связки прогреваются и резонируют, но при этом расслаблены. Получается звук, напоминающий тихий скрип. Секрет штробаса в том, что вибрация воспроизводится ложными связками, которые находятся над голосовыми складками. Именно с их помощью профессиональные рок-музыканты делают расщепление голоса без вреда своему здоровью.

Но штробас интересует нас как лекарство для связок. Делайте его между речеголосовыми упражнениями, а также если вы сорвали голос. Штробас – это самый низкий регистр голоса, и мы можем использовать его для развития диапазона. Будем прыгать из нижнего регистра в верхний. Встаньте в ту же позицию, что и в упражнении «Вперёд-назад». Делайте штробас 5–10 секунд, покачиваясь вперёд-назад. Потом перескакивайте на верхний регистр – воспроизведите крик чайки: «А!». Если вы сможете с лёгкостью делать это упражнение, то работать между регистрами не составит для вас труда.

Голосовой посыл: кого, куда и зачем посылать?

А у вас иногда появляется желание послать всё и всех куда подальше?

Приятного мало, да ещё и нормы морали не позволяют в открытую это сделать. Овладев навыком голосового посыла, вы, может, и не осмелитесь отправить всех недругов в далёкое пешее путешествие, но уж точно научитесь правильно направлять свой голос. В предыдущей главе мы тренировались заполнять звуком пространство. Сейчас будем работать с ним прицельно. Если вам задаёт вопрос зритель с десятого ряда, вам нужно ответить ему так, чтобы каждое слово нашло адресата.

Вы когда-нибудь играли в дартс?.. Или стреляли в тире?..

Упражнения на голосовой посыл очень схожи с этими играми, только дротики – это ваши слова. Эта аналогия приведена не просто так: когда вы будете работать со следующими упражнениями, кидайте воображаемые дротики или мячи в корзину.

Есть замечательная игра «Стрелок», она с успехом проходит на групповых занятиях и мастер-классах. Одному в неё сыграть, к сожалению, не получится, но втроём-вчетвером уже можно. Один из группы становится стрелком, остальные встают к нему спиной, как мишени. Стрелок кидает в одну из «мишеней» слово «Эй!». Одновременно с этим нужно бросить воображаемый дротик. Отследить точность попадания можно по реакции мишеней. Те, кто считает, что стреляли в них, должны повернуться к стрелку лицом. Если вместо того человека, которому вы посылали звук, повернулся другой, скорее всего, бросок был недостаточно точным. Но вот если повернулись две-три «мишени», ваш звук рассеивается. Тренируйтесь бросать его точнее.

Следующее упражнение позволяет проработать не только голосовой посыл, но и дыхание. Его тоже лучше делать в группе, но можно выполнять и одному. Если занимаетесь в компании, встаньте в круг. Если вы один, то найдите вокруг себя несколько объектов-мишеней. Чем дальше они будут, тем сложнее. Делаем сброс, вдыхаем и на выдохе стреляем по мишеням/людям словами «сыр-мир» или «сон-лом». Проследите, на сколько выстрелов вам хватит воздуха. Если работаете с людьми, во время бросков смотрите им в глаза. Посылайте звук так, будто слово материально и вы отдаёте его прямо в руки другим.

Упражнение «Корзинка» поможет посылать голос на разные расстояния. Поставьте перед собой три корзинки: близко, чуть дальше и совсем далеко. (Вместо корзинок, конечно, могут быть и другие объекты.) Для упражнения используйте короткие слова с большим количеством сонорных звуков: сон, лом, мол, слон, сор, звон, ром и т. п. Кладите слова в каждую корзину, старайтесь забросить их точно. Можете взять в руку теннисный мячик и вместе со словом забрасывать в корзину его.

Для проработки голосового посыла вы можете использовать любую скороговорку. Найдите несколько мишеней. Можно встать возле окна, тогда ваши мишени будут находиться далеко, что усложнит работу. Берёте скороговорку и по одному слову выстреливаете:

Купи! Кипу! Пик! Кипу! Пик! Купи!

В этой главе я часто говорю о выстрелах, стрельбе и мишенях. Это ещё раз доказывает, что голос – наше мощнейшее оружие. К счастью, оно способно не только убивать, но и возрождать.

Ищем логику!

Чтобы слушатели воспринимали вашу речь правильно, она должна звучать логично. Ничего необычного, правда? Кроме того, что логичность звучащего со сцены текста напрямую связана не только с его содержанием, но и с тем, как вы его читаете.

Помните знаменитое «Казнить нельзя помиловать»? От того, где поставить запятую и логическую паузу, порой зависят жизни.

В программе театральных вузов логика речи оттачивается на отрывках из произведений русской и зарубежной художественной литературы. Там уже не нужно думать, как правильнее сформулировать мысль или где поставить запятую, но… тем более важно правильно ту самую мысль донести.

В бытовой речи мы не так часто задумываемся о том, как звучим со стороны. Поэтому я хочу выделить несколько ключевых логических ошибок, которые мы допускаем постоянно.

1. Речь-скороговорка. Возникает чаще всего от желания донести свою мысль как можно быстрее, от волнения и неуверенности в себе. Такую речь тараторят, выделить в ней главные акцентные слова сложно. Адресант делает логическое ударение на каждом слове, ему кажется, что важно всё. А когда все слова выделены как важные, эффективность речи обнуляется.

2. Речь-жвачка. Эта ошибка предполагает отсутствие логических пауз, как и в предыдущем пункте. Только если речь-скороговорка звучит отрывисто и взволнованно, то жвачка растягивается и разжёвывается. В ней нет важных акцентных слов, только логическая каша.

3. Рубленый текст. Как. Вы. Думаете. Удобно. Ли. Воспринимать. Такую. Речь. Вот и я думаю, что нет. Мы начинаем расставлять логические точки там, где их быть не должно, когда не знаем, к чему ведём. На самом деле единственная логическая точка ставится в самом конце речи.

4. Затухание к финалу. Часто бывает так: в начале речи оратор собран, эмоционален. Он правильно расставляет акценты и знает, к чему ведёт. Но примерно к середине речи его энтузиазм угасает, и заканчивается всё «за упокой». Помните, что финал выступления – это самая важная его часть. В конце необходимо поставить мощную точку.

5. Сама скажется. Такое отношение к донесению мысли нередко. Я сама говорю, что для воздействия на слушателя необходимо гореть своей идеей. Многие считают, что этого достаточно. Но в любом деле важно владеть его инструментарием. Даже если это творчество.

Чтобы говорить о логике речи, нам нужно знать несколько основных понятий.

Речевые такты – небольшие группы слов, отделённые паузами. Они не содержат в себе отдельной мысли, но являются ступеньками к ней. Помните про интонационную лесенку? Это было подготовительное упражнение для работы с речевыми тактами. Каждый новый такт звучит интонационно выше предыдущего. Знаки препинания указывают на начало нового речевого такта, но это делают не только они.

Например:

– Сегодня я пришла сюда, I чтобы рассказать вам интересную историю I и донести до вас правду.

Знаком I я выделила в предложении речевые такты. В каждом такте можно выделить главное слово; часто это глаголы, несущие действие и толкающие сюжет вперёд. В предыдущем примере это глагол «пришла», словосочетание «рассказать историю». Это акцентные слова каждого такта, но они оба ведут к главной мысли – «донести правду».

Таким образом, речевые такты крепко связаны между собой и ведут к главной мысли. Внутри одного такта пауз нет.

Логические паузы очень важны для эффективного выступления. С их помощью речь становится яснее, чётче её посыл. Вы можете пользоваться паузами разной длины.

V – так будем обозначать люфтпаузу. Она короткая и предназначена для доборов воздуха.

I – так обозначается пауза между речевыми тактами. Она называется соединительной, поскольку находится внутри предложения и объединяет его смысловые части.

II – такая пауза длиннее предыдущей и называется соединительно-разделительной. Она ставится между предложениями, а также между смысловыми кусками, ведущими к одной мысли, но по-разному. Её можно поставить перед перечислением (после двоеточия), после точки с запятой.

Вот как логически можно разобрать аргументы к агитационной речи против курения:

– Курение I – это неудобно. II В последнее десятилетие I весь мир V взял курс на здоровый образ жизни. II И дело не только в том, I что сигареты под запретом во всех общественных местах; II курить больше не модно. II Я молчу о том, I какой непоправимый вред здоровью V вы наносите.

III – разъединительная пауза. Самая длинная. Она ставится между важными смысловыми кусками, каждый из которых доносит разную мысль. В своей речи ставьте такие паузы между частями речевой формулы.

Важно, что пауза – это ни в коем случае не отрубленный кусок текста. Скорее она является мостиком или ступенью к следующему такту. Когда я работаю с актёрами над отрывками из художественной литературы, я говорю так: «В паузе ты молчишь, но говорят твои глаза. Мысль продолжает длиться».

В предыдущих главах я выступала исключительно против переписывания речи на бумажку и тем более её зазубривания. Здесь хочу уточнить, что для логического разбора переписать речь всё же придется, но не вздумайте заучивать её или читать с листа.

Логическое ударение или акцент – инструмент управления вниманием зрителя. С его помощью вы сможете выделить слова, несущие смысл. Акцент всегда обозначается не только интонацией, но и логической паузой. Чтобы ударение было правильно воспринято аудиторией, с ним не нужно перебарщивать. В одном предложении может присутствовать одно главное ударение и несколько второстепенных. Они выделяются голосом по-разному. Логическое ударение внутри текста публичного выступления часто ставится на важных действенных глаголах:

– Покупайте пылесос «Суперпомощник 3000»! Он избавит вас от бытовых забот.

Акценты на глаголах помогают призвать к действию, а это, как мы уже выяснили, – одна из главных целей публичного выступления.

Логический разбор позволит вам сделать речь интонационно богатой. Разбирая текст, вам нужно мыслить не частями, а целостно. Это означает, что все речевые такты и логические ударения в них должны быть связаны между собой. Как правило, самый главный акцент ставится в конце выступления.

Важно не только правильно разобрать свой текст, но и верно прочесть его. Тренируйтесь на классической литературе: разбирайте и читайте. После Чехова, Толстого и Достоевского прочтение своей авторской речи для вас не составит труда.

Темп и громкость. Интонационная выразительность голоса

Темп и громкость – эти два термина маленькие ученики моей Школы юного оратора впервые видят в учебнике 2-го класса. Давайте и мы с вами вернемся в детство и начнем эту главу с очень простого задания.

Приведите примеры речевых ситуаций, в которых нужно говорить быстро или медленно, громко или тихо.

Я думаю, что всем пришли в голову самые стандартные варианты: громко кричим на футбольном матче или концерте, тихо говорим в библиотеке, медленно объясняем урок, быстро говорим в экстренной ситуации, чтобы все как можно быстрее поняли порядок действий. А теперь представьте, что всё перевернулось с ног на голову, и в этих речевых ситуациях люди говорят громко там, где нужно тихо; быстро там, где нужно медленно, и т. д. Непременно возникнут недопонимание и конфликтные ситуации.

Так и в публичном выступлении: неправильная работа с темпом и громкостью создаст у вашей аудитории ощущение дискомфорта.

Как этого избежать? Для начала проанализируйте своё речевое поведение. Какой темп привычен для вас в бытовой речи? К примеру, я говорю очень эмоционально и оттого достаточно громко и быстро. Такую особенность я могу использовать для большей эффективности выступления, но нужно всё время следить за собой, чтобы не утомить зрителя. У вас – каждого – есть свои речевые особенности. Скорее всего, они не являются серьёзными синдромами, такими как тахилалия или брадилалия (слишком быстрая или замедленная речь). А значит, вы можете работать над ними самостоятельно.

Правильно расставленные логические паузы и ударения помогут вам не тараторить текст. Чтобы бороться со слишком быстрым темпом речи, чаще читайте вслух. Используйте для этого классическую литературу, обращая внимание на знаки препинания и помечая все речевые такты и паузы.

Слишком медленный темп чаще всего характерен для неэнергичной речи. Очень важно замедляться в акцентных кусках выступления, но при этом не терять интенсивность подачи. Попробуйте репетировать речь не спеша, но эмоционально. Ускоряя темп, нужно не потерять чёткость речи. Для этого работайте со скороговорками. Особенно полезным станет для вас упражнение «Корреспондент новостей».

Что касается громкости, то, как ни странно, с тихим голосом бороться проще, чем со слишком громким. Сама обладаю таким и частенько забываюсь в речевых ситуациях, требующих шёпота. Хотя для работы с большой аудиторией громкий голос – огромный плюс. Если говорить «во всё горло» вам некомфортно, вероятнее всего, работа вашего речевого аппарата недостаточно отлажена. Работайте с резонаторами, тренируйтесь заполнять пространство голосом. Но громкость, как и темп речи, является одним из инструментов создания интонационной выразительности. Самый сильный и эмоциональный аргумент зазвучит громче остальных, но главная мысль вашей речи будет сказана тихо и в медленном темпе.

Темп и громкость – это исключительно внешние характеристики голоса. Сами по себе они не сделают вашу речь более яркой и эмоциональной. В этом очень легко убедиться: начните механически повышать и понижать громкость, усиливать темп. Да, речь изменится, но звучать будет странно.

К.С. Станиславский использовал в работе с актёрами понятие «темпоритм». Оно предполагает слияние внешнего темпа и внутреннего эмоционального напряжения. В актёрском тренинге есть упражнения на внешнюю и внутреннюю скорость. Со внешней всё понятно: это фактическая скорость, с которой вы говорите или двигаетесь по сцене. Внутренняя – это уровень вашего эмоционального напряжения. Обе эти скорости распределяются от первой до десятой.

Допустим, вам предстоит важный экзамен. Вы никуда не опаздываете, внешний темп движения 2–3. Но в вас бушует целый спектр эмоций, а значит, внутренняя скорость на уровне 7–8. Попробуйте использовать этот приём и в речи. До выступления прорисуйте в тезисном плане, как должен сменяться темпоритм. Не существует универсальной ритмической схемы, но речь не должна звучать монотонно. Обычно во вступлении темп замедлен, затем разгоняется – к кульминации. Финалу выступления редко свойственен быстрый темп.

Работа с логикой речи и темпоритмом делает вашу речь интонационно выразительнее. Но если монотонная речь – ваша основная речевая проблема, то можно поработать конкретно над ней.

Вам поможет такое упражнение.

Возьмите для работы любые детские стихи. «Наша Таня громко плачет» – отличный вариант. Читайте стихотворение, руководствуясь разными задачами: удивляйтесь, отчего Таня плачет, секретничайте об этом, смейтесь над Таней, бойтесь потерянного мяча и т. п. Только не пытайтесь «раскрашивать» голос.

Правильная интонация рождается от понимания, что вы сейчас делаете, что хотите сказать. Поэтому столь любимая всеми учителями литературы фраза «Читай выразительно!» не работает на эффективность выступления.

Ещё один способ, который поможет сделать речь интонационно богаче, – это работа с жанрами. Берём любую известную сказку. Подойдут «Репка», «Колобок», «Теремок» и многие другие. Сначала читаете её как сказку (по законам жанра): с «волшебными» интонациями, в медленном распевно-тягучем темпе. Потом попробуйте прочесть тот же текст уже как страшилку, нагнетая и запугивая. Ещё можно читать сказку как трагедию – драматично и «с заламыванием рук»; задорно, как анекдот, или серьёзно, как научную статью. Экспериментируйте с разными жанрами – это упражнение не только полезно, но и весьма забавно.

Итак, владея законами логики речи, вы сможете вдохнуть жизнь в текст своего выступления. Это знание, в комплексе с натренированным речеголосовым аппаратом, сделает вас техничным и ярким оратором. Но не устану повторять, что всё это работает в разы эффективнее, когда вы искренне увлечены и хотите донести вашу идею миру.

Язык тела – главное средство оратора

Уже очень много страниц подряд я описываю речеголосовые упражнения. И почти у всех них есть общая черта: тело вовлечено в тренинг.

Процесс звукоизвлечения без правильной работы мышц невозможен. Кроме того, движения оратора передают его энергетику. Я не раз замечала, что выступления за трибуной воспринимаются сложнее, ведь мы практически не видим движений лектора, его поза скрыта. Да, существуют радио, подкасты и прочие жанры, предполагающие только вербальное воздействие на слушателя. Но немногие знают, как актёры и радиоведущие учатся правильно читать текст. Первые репетиции они сопровождают свою речь активной, даже чрезмерной жестикуляцией, чтобы потом «убрать жесты внутрь». Поэтому тело принимает активное участие в работе оратора всегда, даже если зритель этого не видит.

Можно с уверенностью сказать, что мы говорим одновременно на двух языках. Слова и жесты, голос и мимика – мы постоянно оставляем вербальные и невербальные сообщения. Самое удивительное, что порой они противоречат друг другу. Это происходит из-за того, что говорящий не знает, чего хочет, или наоборот: прекрасно знает и хочет скрыть от остальных.

Когда мы учились на третьем или четвёртом курсе, случилось самое сложное в нашей режиссёрской практике – скрытый конфликт. Нам объясняли эту тему так: «Люди говорят одно, думают другое, делают третье». И мы ломали головы над тем, как это всё воссоздать на сцене. В жизни же это происходит само собой. Знание основ языка жестов – ещё одно средство в копилке успешного оратора. С его помощью вы сможете располагать к себе аудиторию и «читать» своих собеседников.

Как должен вести себя оратор, чтобы его слушали?

Первое и основное правило – собранная расслабленность. Это значит, что ваша поза должна быть свободной, но осанка – прямой. Свободная поза – это отсутствие зажимов и барьеров, не скрещённые ноги или руки. Барьерами могут стать сумочка, букет или даже кружка, которую вы держите, а также та самая трибуна или стул, который вы ставите перед собой. Собранная расслабленность предполагает твёрдую, уверенную позицию: ноги примерно на ширине плеч, носки врозь. Оратор стремится телом вперёд, к слушателю. Поэтому одна нога может быть выставлена вперёд. Плечи расслаблены, шея открыта.

Подробнее остановимся на жестикуляции рук. Аллан и Барбара Пиз, знаменитые исследователи языка тела, выделяют три основных положения кистей рук в общении.

1. Ладонями вверх. Самое выгодное положение – демонстрация открытых ладоней вызывает доверие собеседника. Всё очень просто: наше восприятие невербальных сигналов основано на самых базовых инстинктах. Главный из них – самосохранение. Открытые ладони сигналят о том, что человек пришёл к вам без оружия и ничего не прячет. Когда я говорю фразу и сопровождаю её демонстрацией ладоней, речь звучит мягко, по-доброму.

2. Ладонями вниз. Первый знаменитый жест ладонью вниз, который приходит в голову, – фашистское приветствие. Этот сигнал подавляет слушателей: ваша ладонь над ними, очевидная демонстрация авторитета. Этот жест не выглядит так дружественно, как предыдущий, но некоторые используют его намеренно, чтобы показать свою власть.

3. Указательный жест. Самый неприятный по результатам опросов. Люди не любят, когда им указывают, что делать. Они хотят ощущать собственную важность и иметь свободу выбора. К тому же указывать пальцем – это нарушение правил речевой этики, что также коробит слушателей. Когда я смотрю сторис или видео многих популярных блогеров, я часто вижу указательный жест. И нередко вижу комментарии людей, которым это неприятно.

Я сама не раз проверяла все три жеста на своих учениках. Проверьте и вы: скажите собеседнику одну и ту же фразу, меняя положение ладоней. Затем спросите у него об ощущениях.

Руки должны быть свободны. Не так давно я нашла видеозапись своего экзамена по сценической речи. Там я читаю отрывок из произведения «Страна слепых». Помню, мне тогда поставили четвёрку, и это меня озадачило. Ведь я читала хорошо. Или думала так… И сейчас, спустя несколько лет, я решила пересмотреть своё выступление.

Правая рука повергла меня в шок. Она была зажата, как засохшая ветка дерева. А я на сцене даже не замечала этого. Тогда я задумалась: что же могло быть причиной такого зажима?.. Учились мы заочно, а это означает полное погружение в театральную жизнь на месяц. Отрывок для экзамена выбирали и утверждали меньше, чем за неделю до него. Нужно было выучить 15–20 страниц материала, предварительно корректно его сократив. У многих были проблемы с запоминанием текста, но только не у меня. У меня же прекрасная память – кажется, я уже писала об этом. И действительно, к тексту на видео не придерёшься: я нигде не запинаюсь, неловких пауз нет. Но эта рука… Она будто вобрала в себя всю мою неуверенность в том, смогу ли я без запинки прочесть такой огромный текст и к тому же донести идею…

К чему я всё это рассказываю? Многие уверяют, что скрещивают руки на груди или принимают другие зажатые позы во время выступления не оттого, что им дискомфортно, а совсем наоборот. Им так удобнее и проще донести мысль. Но тело лучше нас знает обо всех наших зажимах и тут же выдаёт их во время выступления.

Давайте поговорим о том, какие позы неблагоприятны для оратора.

1. Скрещенные руки/ноги. Этот жест во всём мире толкуется как негативный. Складывая руки на груди, вы возводите барьер между собой и слушателями. Для них это сигнал, что оратор не готов полностью раскрыться перед ними. Правило скрещённых рук работает и в обратную сторону. Если вы видите, что собеседник принял эту позу, постарайтесь его расслабить. Аллан и Барбара Пиз предлагают в этой ситуации дать что-то в руки собеседнику – например, ручку.

2. Замо́к. Это положение рук, при котором кисти крепко сцеплены в замок. Жест сигнализирует о том, что человек крайне не удовлетворён ходом разговора. Он понимает, что убедить аудиторию не удастся, и чувствует тревогу. Если этот жест использует ваш собеседник, то ему, скорее всего, не нравится ваше предложение. Он не согласен с ним, даже если не подаёт виду. Особенно негативен «замок» около лица.

3. Берёзка на ветру. Одна из самых негативных поз для оратора. Опора на одну из ног, вторая болтается. Есть ощущение, что всё тело держится только на одной ноге. В целом в этой позе нет ощущения энергичности, подтянутости. Кому захочется слушать человека, который не особенно горит желанием в чём-то убедить?

4. Крест опущенных рук. Одна рука захватывает другую, будто вы сами держите себя за руку. Эту позу можно отнести к разновидностям «замка». Но тот жест более агрессивен. Оратор, делающий нижний замок, выглядит скорее униженно. Первая ассоциация с такой позой – человек потерял одежду и стыдливо пытается прикрыться. Такое положение чаще всего принимают мужчины.

5. Обними себя. А это – женская поза. Одна рука обнимает другую за предплечье. Обнимая себя, мы пытаемся себя же защитить, успокоить. Эта поза рождается из страха. Если про запрет скрещённых рук знают многие, то «самообьятие» кажется милой, женственной позой. Но на самом деле это такой же барьер.

6. Руки, сцепленные сзади. Человек с руками, сложенными за спиной, – какой он? Первая ассоциация, которая приходит в голову, – это полицейский либо представитель власти. Поза очень уверенная, демонстрирующая авторитетность. Почему же тогда она оказалась в списке неблагоприятных? По той же причине, что и жест с ладонью вниз. Эта поза демонстрирует агрессию, бесстрашие и готовность защищаться. Чаще всего она сопровождается высоко поднятым подбородком, и это рождает ощущение, будто оратор смотрит на вас свысока.

Все негативные позы можно объединить несколькими словами: барьер, зажим, агрессия, закрытость.

Но есть ещё одно твёрдое «НЕТ» в публичных выступлениях: НЕ ВРАТЬ. Я рассказываю о жестах, выдающих враньё, не для того, чтобы вы пытались обманывать виртуознее. Зная их, нетрудно понять, что собеседник нечестен с вами. А ложь – это всегда тупиковый путь. Наверное, самый известный жест вранья – это почёсывание носа. Существуют даже исследования, доказывающие, что во время вранья нос действительно чешется. На самом деле этот жест появляется от желания прикрыть себе рот, то есть скрыть неправду. Есть люди, которые всё время закрывают рот рукой во время речи. Стоит ли говорить, как нечётко она звучит. Но человек с такой привычкой не слишком уверен в своих словах, либо врёт.

Не все лжецы закрывают рот рукой, уж слишком это очевидный жест. Но палец около губ или носа – это отголосок того самого желания прикрыть рот. А ещё есть неуверенные лжецы. Во время речи они практически кладут палец в рот, настолько им неловко и неудобно. Здесь необходимо сделать небольшую ремарку: все жесты должны рассматриваться в совокупности разных обстоятельств. У меня, например, частенько чешется нос из-за аллергии, и это не значит, что я всё время вру. Честно!

Теперь давайте перейдём к благоприятным для успешного общения жестам. Они должны выражать вашу открытость, честность и экспертность. Последнее доказать не так-то просто, ведь сейчас каждый второй владелец аккаунта в Инстаграме является специалистом в какой-либо области.

Давайте разберёмся, какими могут быть позы и жесты-помощники оратора.

1. Открытая поза. Всё, что соответствует этому положению тела, уже описано выше: открытые ладони, ноги чуть шире плеч, носки врозь, подтянутая осанка, но мышечная свобода. Эта поза – основа правильного поведения выступающего на сцене.

2. Шпиль. Это жест рук, которым пользуются уверенные в себе люди. Его вы можете наблюдать на видеозаписях выступлений учёных или представителей власти. Жест выглядит так: кисти расположены ладонями друг к другу, кончики пальцев соприкасаются, образуя шпиль. Он может быть направлен вверх: чаще всего такой шпиль используется, когда человек говорит; шпиль может быть направлен вниз в процессе слушания. Это жест уверенности и авторитета. Человек, использующий этот жест, разбирается в том, о чём он говорит. При этом давления на аудиторию не оказывается. Когда шпиль опущен вниз, оратор выражает крайнее внимание к речи собеседника. Существует ещё «обожествлённый» вариант шпиля: тогда соприкасаются не только кончики пальцев, но и ладони. Этот молитвенный жест не так благоприятен, как обычный шпиль, ведь человек, который складывает так руки, приравнивает себя к Божеству – настолько несокрушима его уверенность в себе. Но людям не так просто поверить в Бога на Земле, поэтому жест не вызывает доверия.

3. Демонстрация больших пальцев. В Древнем Риме одним жестом большого пальца решалась судьба человека. Демонстрировать большие пальцы можно заложив их в карманы брюк, или за отворот пиджака. Это жест превосходства, уверенности в себе. Конечно, держать руки в карманах всё выступление не стоит, но иногда таким жестом можно воспользоваться. Если же демонстрация больших пальцев скомбинирована со скрещёнными на груди руками, мы видим крайне негативный жест превосходства над оппонентом, его принижение.

4. Поза внимания. У этой позы две разновидности: активная и формальная. Второй вариант часто используется подчинёнными перед начальником, школьниками перед учителями и в прочих формальных ситуациях. Носки в этой позиции смотрят прямо, ноги вместе, руки «по швам», а осанка прямая, будто бы к макушке привязана верёвочка, тянущая вас вверх. Оратору гораздо выгоднее выражать активное внимание, особенно если необходимо ответить на вопрос одного из множества слушателей. В активной позиции ваш корпус слегка наклонён вперёд, руки разведены в открытой позиции, либо одна ладонь направлена в сторону собеседника, а ноги находятся в устойчивой открытой позиции. Одна нога может быть выставлена вперёд, а носок направлен в сторону собеседника.

5. Зеркало. Мы уже говорили про «речевое зеркало». Хотите, чтобы человек вам доверял? Проанализируйте его язык тела: широкие жесты или узкие, плавные или рубящие, открытые или закрытые. Попробуйте повторить жестикуляцию. Такой приём нормализует атмосферу общения, установит доверие между собеседниками.

6. Открытая шея. Все сигналы нашего тела пришли из тех далёких времен, когда люди не использовали речь. Опущенный подбородок, взгляд в пол, шея закрыта – это сигналы агрессии, человек готов защищаться. Полунаклон головы и слегка приподнятый подбородок открывают шею и будто говорят: «Руби!» Это сигналы доверия: такие же, как открытые ладони.

Принять удачную позу – это только начало работы с языком тела: теперь нужно понимать, что делать с телом во время всего выступления. Ведь оно может длиться долго. Казалось бы, чередуй удачные позы, держи ладони открытыми и используй позитивные жесты. Но не всё так просто. Существует множество мелких жестов, отражающих ваше сомнение, принятие решения и прочее. Эти жесты, как слова-паразиты, не дают вам выступить идеально. Вот лишь некоторые из них.

1. Три обезьянки. Все видели картинку «Ничего не вижу, ничего не слышу, ничего никому не скажу». На ней изображены три обезьянки, закрывающие себе глаза, рот и уши. Иногда мы сами становимся этими обезьянками. Я уже говорила о том, что желание закрыть рот проявляется целой группой жестов, когда вы не уверены в своих словах или хотите соврать. Потирание глаз может означать ситуацию «не хочу этого видеть»: смущает большое количество слушателей, неприятно здесь находиться и многое другое. Потирание ушей может означать как сомнение в том, что говорят собеседники, так и нежелание слышать что-то. Подёргивая себя за мочку уха или серёжку, вы выдаёте своё волнение.

2. Потирание подбородка. Это один из жестов принятия решения. Этот жест используют люди, которые ещё не решились на что-то (совершить покупку, подписать петицию и т. д.).

3. Покусывание губ, дужки очков, накручивание волос на палец. Эти жесты тоже говорят о принятии решения или промедлении. Например, оратор забыл текст и судорожно пытается вспомнить его, оттягивая момент.

4. Заламывание рук, щёлканье пальцами и прочее. Типичные жесты-паразиты нервного человека. Я сама их гордый обладатель. К счастью, мне удалось отучить себя так жестикулировать во время публичных выступлений. Но когда я нервничаю, привычка хрустеть пальцами часто возвращается.

5. Стряхивание воображаемых пылинок. Жест говорит о подсознательном желании очиститься от услышанного или от речевой ситуации. Человек, который делает этот жест, не согласен с тем, что происходит. Чаще всего пылинки стряхивают с себя слушатели, но и некоторые ораторы были на этом замечены.

6. Мельница. Не один жест, а цепочка жестов. Очень навязчивая жестикуляция. Рождается она от неуверенности или от желания сказать всё и сразу. Только когда человек не уверен в себе, он делает много мелких зажатых жестов. А вот когда эмоции настолько переполняют, что не умещаются в слова, мы видим множество широких, размашистых жестов.

Всё вышеперечисленное можно с уверенностью назвать жестикуляционным мусором. Чтобы его убрать, сработает старый совет: «Найди себе дело». На нём и построено следующее упражнение. Берёте 2–3 теннисных мячика. Повторяя речь, чеканьте мячи или жонглируйте ими, если умеете. Концентрируйтесь на том, чтобы не уронить мяч. Через какое-то время вы начнёте контролировать своё тело, и оно перестанет выдавать вам неожиданные сюрпризы.

Ещё один способ борьбы с жестами-паразитами – самоанализ. Запишите репетицию выступления на видео, а затем просмотрите и проведите работу над ошибками. Я увидела свой жест-зажим, только когда посмотрела запись экзамена; действительно, часто полезно посмотреть на себя со стороны.

Теперь мне хотелось бы поговорить о таком явлении, как иллюстративный жест. Он полностью повторяет сказанное слово, рисует его, как картинку.

Например, вы говорите: «Сегодня мы с вами собрались за этим круглым столом». На слово «мы» вы обрисовываете рукой собравшийся коллектив, а рассказывая про круглый стол, рисуете круг. Иллюстративные жесты повторяют сказанное, и это не совсем правильно. Жест-картинка возникает там, где не хватает собственной энергетики, чтобы верно подать мысль. Чтобы сгладить иллюстративность, пойдите от противного: максимально раздуйте все свои жесты. Прорепетируйте с такой гипертрофированной жестикуляцией несколько раз, а потом попробуйте постепенно «убирать движения рук внутрь». В итоге у вас останутся не иллюстрирующие, а дорисовывающие жесты. Тогда картина выступления станет целостнее и точнее.

У иллюстративных жестов есть печальная противоположность. Я говорю о ситуации, в которой сигналы тела говорят совершенно не то, что имел в виду оратор. Допустим, я говорю: «Вы просто прекрасная аудитория!», а руками при этом ставлю барьер. В таком случае попробуйте репетировать выступление, прорисовывая каждое слово. И помните: чаще всего именно жесты показывают истинные намерения говорящего. Поэтому работайте со своими установками.

Подведём итог: поза оратора должна быть комфортной, уверенной и открытой.

Жестикуляционную грязь нужно прорабатывать и чистить в процессе репетиций. Общаясь с собеседником, старайтесь «зеркалить» язык его тела. Невербальные сигналы несут в себе не меньше информации, чем текст выступления.

История знает немало примеров того, как один взмах руки вёл за собой миллионы. Ведите и вы! Но используйте язык жестов только во благо.

Удержать внимание. Сила взгляда

Все ведь знают, что глаза – это зеркало души? Это не просто красивые слова. Радостное волнение и возбуждение увеличивают зрачки человека в несколько раз, а сильная злоба и раздражение – сужают их. Взгляд – это один из главных невербальных инструментов оратора. Поэтому очень важно научиться говорить глазами и читать взгляды других. Давайте попробуем.

Первый вопрос, который возникает: как правильно установить зрительный контакт с аудиторией? Многое зависит от речевой ситуации. Но контакт установить нужно, потому что так формируется процесс общения.

Если вы выходите на сцену перед большим количеством людей, нужно показать, что вы обратили внимание на каждого из них, что ваша речь поможет им. Для этого нужно прикоснуться взглядом к каждому из присутствующих. Сделайте это в самом начале выступления – к примеру, когда будете представляться. Даже если зрителей в зале много, попробуйте всё же дотянуться до каждого.

В театральном тренинге есть хорошее упражнение – «Ниточка». Группа актёров стоит перед педагогом. Между ведущим и каждым из артистов натянута воображаемая нить, и задача – не порвать её, но и не дать нити коснуться пола. Ведущий начинает движение (сначала медленно, затем быстрее), а актёры следуют за ним, привязанные невидимой нитью. Оратор с помощью своего взгляда тоже протягивает зрителю нить доверия.

Куда же деть взгляд во время выступления?

От незнания некоторые ораторы страдают «половой» или «потолковой» болезнями: глядят в пол или в потолок. Другие хаотично бегают взглядом по всему залу, не зная, за что зацепиться.

Итак, в глаза во время выступления смотреть можно и нужно. Теперь вы используете взгляд для управления и координации внимания аудитории: увидели сгорбленную, скучающую фигуру – обратите свой взгляд к ней, затем одарите заботой позитивного, заинтересованного зрителя. Руководствуйтесь такой задачей: все должны смотреть на вас. Не останавливайте надолго взгляд на одном человеке или группе людей, но и не скачите взглядом от зрителя к зрителю. Старайтесь обращать взгляд вперёд – в зал, при необходимости мысленно поделите его на три сектора и смотрите попеременно в каждый. Касаясь взглядом отдельных зрителей, не работайте плоско: переводите внимание с первого ряда на последний и обратно.

В некоторых речевых ситуациях взгляд в глаза каждому зрителю не требуется. Я говорю о таких выступлениях, где цель оратора – передать аудитории визуальный образ, то есть сделать так, чтобы люди живо ощутили эмоции, увидели картинку.

Чтение художественного материала, трогательные истории из жизни требуют работы с воображением слушателя. Для этого существует «кинолента видения». Ею пользуются актёры, а впервые термин «видение» был использован К. С. Станиславским и М. О. Кнебель. Суть приёма проста: рассказывая, представьте большой экран над головами слушателей. Смотрите в него и представляйте каждую сказанную фразу, будто смотрите фильм. Если вы сами создадите такую киноленту, то её увидит и ваша аудитория. Часто работа с видением становится испытанием для тех, кто не является актёром. В таком случае можно делать следующее упражнение.

Возьмите любое четверостишие, которое вы знаете наизусть. Закройте глаза. Читайте вслух медленно каждое слово, представляя при этом визуальные образы. Параллельно руками зарисовывайте в воздухе то, что видите. Потом пробуйте открывать глаза и убирать руки, но следите за тем, чтобы картинка оставалась такой же яркой. Как только вы научитесь разрисовывать экран внутреннего видения, образ передастся публике, и вам поверят.

Не всегда общение – это огромный зал, заполненный народом. Собеседование на должность мечты, диалог начальника с подчинённым, попытка уговорить подругу пойти вместе по магазинам – всё это делается с глазу на глаз. Я расскажу вам про три говорящих взгляда, которыми вы сможете подкрепить словесное воздействие на собеседника.

Первый взгляд – социальный. Вы смотрите в зону, представляющую собой треугольник между глазами и ртом человека. Этот взгляд говорит о том, что в беседе вы на равных; так общаются друзья, коллеги – те, кому нечего делить.

Следующий взгляд – властный. Вы смотрите в треугольник между глазами и серединой лба человека (тот самый «третий глаз»). Несложно догадаться, что это взгляд свысока, он демонстрирует авторитет, оказывает давление. Поэтому использовать его следует аккуратнее.

Если вы смотрите так на человека, ожидать установления доверительных отношений не стоит, но зато это хороший способ показать, кто тут главный.

Третий взгляд – для наших близких и друзей. Он называется интимным. Вы смотрите в зону большого треугольника между глазами и грудью собеседника. Этот взгляд сигнализирует о заинтересованности, им часто пользуются флиртующие парочки. Не смотрите так во время деловых встреч (если, конечно, не планируете, чтобы они переросли в нечто большее).

Взгляд – это проводник внимания зрителей.

Хотите, чтобы они обратили внимание на демонстрационный слайд? Посмотрите на него сами. Хотите завоевать внимание скучающих зрителей? Смотрите на них. Взгляд ставит на место обнаглевшего коллегу, завоёвывает сердце прекрасной дамы, утверждает доверительные отношения. Если оратор может установить зрительный контакт с аудиторией, ему гораздо легче убедить её.

Цели общения

Что мешает нам на пути к цели?

Страх: откуда берётся и как с ним бороться?

Нет, наверное, ни одного человека, который не знает, что такое страх перед выступлением. Даже публичные люди вспоминают, как тряслись их колени перед первым выходом на сцену. А возможно, трясутся и сейчас. Что уж говорить о человеке, который имеет малый опыт публичных выступлений.

Но давайте подумаем: как мы воспринимаем страх?

Мы чувствуем опасность, угрозу, и это погружает нас в тревожное, крайне негативное состояние. Затем мы хотим избежать угрозы или спрятаться от неё. Это состояние вполне нормально, ведь страх относится к базовым эмоциям, отвечающим за нашу безопасность. У страха есть разные возбудители: боль, внешняя причина (громкий звук, яркий свет, неожиданное прикосновение и прочее), неизвестность, образ врага, тревожное воспоминание и многое другое.

Говоря о страхе публичных выступлений, я бы отдельно выделила последние три пункта:

1. Образ врага / пугающий образ. Даже животные способны запомнить образ врага. При его появлении у них срабатывает инстинкт самосохранения: они прячутся или нападают. Здесь всё предельно ясно, ведь хищник с острыми клыками или злой человек с палкой – это точно враги. Но какой образ приходит нам на ум, когда мы боимся публичного выступления? Он может быть продиктован негативным опытом из прошлого – причём как далёкого, так и недавнего. Часто мы видим врага в начальнике или завистнике из числа коллег. Но бывают и противоположные ситуации. Тогда мы видим пугающий образ в близком друге или даже в родственнике. Так происходит не оттого, что человек является врагом; напротив, его мнение очень важно, потому и тревожит.

2. Неизвестность. Это один из сильнейших человеческих страхов. Мы знаем, что публичное выступление может пойти не по плану. Мы можем услышать неудобный вопрос, что-то забыть, а ещё иногда выключаются микрофоны, не приходят слушатели… Список можно продолжать бесконечно. Именно страх неизвестности охватывает нас, когда мы делаем первый шаг на сцену. Особенно сильно этому страху подвержены те, кто не может жить без чёткого, посекундного плана на каждый день.

3. Тревожное воспоминание. Корни многих страхов упираются в наше детство. У кого из вас не было стрессового опыта выступления перед целым детским садом? У того, кто туда не ходил. Но и ему, скорее всего, приходилось несладко: первое выступление на табуретке перед Дедом Морозом не у всех прошло успешно. И, наконец, школа, где чуть ли не каждый месяц проводятся всевозможные концерты. Можно не помнить событие, которое стало причиной стресса, но эмоция впечатывается в память. И в итоге мы имеем рефлекс: выхожу на сцену – вижу зрителя – мне страшно.

Зная причины своего страха, проще найти способ борьбы с ним. Но нужно ли бороться? Страх провоцирует выработку гормонов – адреналина и норадреналина. Они воздействуют на организм человека, чтобы побороть стресс, адаптироваться к нему. Улучшаются двигательные функции, учащается сердцебиение, расширяются зрачки, повышается давление.

Я сейчас буду не оригинальна и дам популярный, но действительно полезный совет. Воздействие адреналина и норадреналина может сыграть вам на руку. Ведь страх сделает вас энергичнее и внимательнее. Многие неопытные актёры играют на адреналине. Неопытные, потому что артист должен уметь пробуждать свою энергию без воздействия страха. Но если вы начинающий оратор – не бойтесь бояться!

Совет хороший, но подойдёт не всем. Страх имеет разные формы интенсивности, вплоть до фобий, которые нужно лечить у специалиста. Волнение бывает трудно контролировать, а выброс адреналина в прямом смысле сбивает с ног. В таких случаях страх нужно прорабатывать. Сейчас существует очень много психологических тренингов и уникальных методик работы с собственным сознанием.

Позитивные установки, медитации, аффирмации пригодятся нам, но не только они. Работать со страхами будем комплексно.

Первый шаг вы сделаете, определив причину. Дайте название своему страху, пропишите подробно, что именно стало наиболее пугающим фактором. Если источником страха является образ конкретного человека, нужно сместить вектор внимания с него на себя. Ведь когда вы трясётесь от мысли: «А что подумает мистер N.?», выступление от этого только проигрывает. Перестаньте думать о нём, позаботьтесь о себе. Ответьте на вопрос: «Чего хочу я? Разумеется, кроме желания понравиться мистеру N».

Я сама не раз попадалась в ловушку этого страха: когда ты учишься в театральном институте, мастер курса кажется чуть ли не Богом. Ты только и думаешь о том, как поставить отрывок, который восхитит мэтра. Но затем приходит понимание, что я пришла в театр в первую очередь для себя. И если мне нравится то, что я делаю, мнение даже самых именитых режиссёров не должно меня беспокоить.

То же самое с публичными выступлениями. Чётко знайте, какая у вас цель. Проинформировать, переубедить, развеселить – это и делайте, об этом и думайте. Тогда «образ врага» померкнет. Просто взять и перестроиться бывает непросто, поэтому ниже – несколько психологических приёмов.

Это не я! Кто-нибудь оправдывался так в детстве за разбитую любимую мамину вазу? Перекладывание ответственности на воображаемую личность редко помогало избежать наказания, но приносило некое успокоение. Если не я это сделал, то и переживать мне не нужно.

Боитесь предстоящего выступления? Так это вы боитесь, а ваш персонаж – смелый, ему ничего не страшно. Кто он? Может быть, актёр или шоумен, но главное, что ему совсем не страшно выступать, и он не боится «мистера N.». Попробуйте сыграть этого героя. Как только страх настигнет, скажите себе: «Это не я!»

Позвольте себе бояться. Предыдущее упражнение – попытка заблокировать страх, «подменив» себя другим героем. Второй вариант поведения – совершенно противоположный. Скажите себе: «Да, я боюсь мистера N., но этот страх не помешает мне блестяще выступить!»

Я – лучший! Совет слегка дискредитирует мистера N., но работает. Спросите себя: «А чем, собственно, этот мистер лучше меня?» И запишите по пунктам, в чём вы сильнее, интереснее и ярче его. Образ врага померкнет, а вместе с ним и страх.

Концентрация на деталях. Вы выходите на сцену, видите мистера N., и ваши колени начинают дрожать. Спокойствие! Выдохните и посчитайте количество цветочков на обоях. Пробегитесь глазами по залу, обратите внимание на причёски пришедших дам, на фасон пиджаков мужчин. Переведите внимание на любые незначительные детали помещения, в котором проходит мероприятие. Так вы сможете расслабиться и спокойно начать свою речь.

Если вы боитесь неизвестности, то, скорее всего, имеете мало опыта. Исследуя страхи, я поговорила с подростками, которые занимаются в моём театральном коллективе от трёх до девяти лет. Они сказали, что не испытывают ни капли страха, выходя на сцену. Дело тут в опыте, а также в проработке роли. Весь год они готовятся, ставят этюды, проживают текст, чтобы сыграть спектакль. Он становится для них частью жизни. Лучшее лекарство от страха неизвестности – это опыт. Ищите любую возможность выступить, будь то новогодний корпоратив или день рождения двоюродной бабушки.

Второе лекарство от страха неизвестности – это хорошая подготовка. Не игнорируйте речевые формулы, поиск идеи и тезисный план. И репетируйте свою речь. Я всё ещё выступаю за то, чтобы не записывать и не зазубривать полный текст, но несколько раз проговорить его стоит. Можно репетировать перед зеркалом (кстати, этого категорически нельзя делать, занимаясь художественным чтением. Но ораторам можно). А ещё эффективнее – записать свою репетицию на видео. Посмо́трите на себя со стороны, исправите ошибки.

Тем, кого пугает неизвестность, нужно быть осторожнее со словесной импровизацией. Всё должно пройти по плану. Но старайтесь понемногу расширять свои границы: добавляйте немного экспромта в отрепетированную речь. Скоро неизвестность перестанет быть такой пугающей. Люди, боящиеся неизвестности, больше всего боятся оплошать во время выступления: забыть текст, сбиться, перепутать пункты тезисного плана и т. д. Как исправить ситуацию в таком случае, мы поговорим в отдельной главе.

Тревожное воспоминание – это точка во времени, которая поменяла ваше восприятие и отношение к публичным выступлениям. Память бережёт нас: когда происходит что-то пугающее, она сохраняет воспоминание об этом и включает инстинкт самосохранения. Быть осторожным не так плохо, в некоторых ситуациях это может спасти вашу жизнь. Но только не в том случае, если речь идёт о публичном выступлении.

Поэтому для начала вам нужно осознать: даже если вы ошибётесь, не произойдёт ничего страшного. Волнующие, тревожные воспоминания – это зачастую следствие наших негативных установок. Часто их прививают нам родители, учителя, возлюбленные. «Не шуми!», «Не высовывайся!», «У тебя некрасивый голос!» – этих слов вполне достаточно, чтобы сцена стала для вас испытанием.

С негативными установками надо работать: во-первых, сформулируйте и запишите их. Постарайтесь вспомнить, кто и когда сказал вам эти слова. Посмотрите своим установкам прямо в лицо. А потом смените их на позитивные. К примеру, вместо «Не высовывайся!» – «Будь свободнее!». И каждый раз, когда у вас в мыслях всплывёт негативная фраза, повторяйте позитивную.

А ещё есть способ «от противного». Раздуйте свой страх до космических размеров: не просто «забудете текст – и все будут смеяться», а «достанут помидоры, закидают, посадят в тюрьму, будут пытать» и т. д. Главное, чтобы воображаемый страх разросся и лопнул как мыльный пузырь. Сразу оговорюсь, что такой способ подходит далеко не всем. Но паникёрам помогает.

В нашем мозге есть отдел, частично отключающий страшные воспоминания. Это гиппокамп. Одна из его главных функций – ориентация в пространстве. Он содержит нейроны места, которые запоминают окружающую обстановку и реагируют на её изменение. Доказано, что память о тревожном событии связана с местом, в котором оно произошло. Вот почему нас парализует страх, как только мы видим сцену.

Попробуйте применить известный психологический приём: представьте, что вы находитесь в другом месте. Пусть оно будет связано с приятными, позитивными воспоминаниями. Со страхами прошлого можно работать, применяя способы, описанные ранее: «Это не я!», позитивные аффирмации, концентрацию на деталях и прочее.

Чуть подробнее остановимся на методе аффирмаций. Это позитивные фразы/установки, повторяя которые вы укрепляетесь в вере в себя и боретесь со страхами. Когда я изучала этот метод, то наткнулась на целые списки аффирмаций «от страха публичных выступлений». Например:

Мне нравится участвовать в публичных выступлениях.

Я абсолютно спокоен, когда нахожусь на сцене.

Если метод аффирмаций вам подходит, подберите позитивную фразу самостоятельно. Какая ситуация из прошлого не отпускает вас? Смоделируйте такую фразу, которая будет подбадривать вас и обнулять прежние страхи. Повторяйте её про себя каждый раз, когда тревожное воспоминание будет возвращаться к вам.

Страх – это всегда зажим.

А как мы боремся с зажимами? Конечно, работаем с телом. Сейчас я расскажу о двух энергозатратных упражнениях, включающих всё тело и помогающих вам себя контролировать. Их можно делать перед выходом из дома на мероприятие или за кулисами, если есть пространство и возможность.

Взрывы

Упражнение предполагает сжатие-расслабление мышц. С его помощью вы эффективно разминаетесь и переключаете внимание с волнующих мыслей на действия.

Присядьте на корточки, полностью расслабив тело. Особое внимание уделите шее, голова должна вяло болтаться. Затем резко выпрыгивайте вверх. Это и называется взрывом, движение должно быть резким. Во время взрыва вы можете выкрикнуть звук «Я!»: это плюс, ведь к упражнению подключится голос. В конце движения вы делаете точку, напрягая все мышцы. Насколько сильно вы расслаблены в начале упражнения, настолько нужно напрячься сейчас. Теперь начинаем точечно расслаблять тело. На счёт «раз» расслабляются кисти рук, на счёт «два» – руки до локтя, на счёт «три» – руки до плеч, на счёт «четыре» – голова и шея, на счёт «пять» – корпус и на счёт «шесть» вы возвращаетесь в исходное положение на корточки.

Снежки

Упражнение позволяет прогреть все мышцы, включает воображение. Интереснее делать его вдвоём, но можно справиться и одному. Если играем в снежки в паре, то начинаем упражнение с того, что один человек бросает снежок другому, например, в плечо. Оппонент отыгрывает плечом, затем перекатывает воображаемый снежок в другую часть тела и бросает в собеседника. Бросать снежок можно и локтем, и бедром, и головой.

Введите эти упражнения в вашу подготовку к выступлению, они помогут лучше чувствовать своё тело. Управляя им, вы прогоните главные признаки страха – зажимы. Но если вы сидите в зале в ожидании своего выхода на сцену, провести масштабный пластический тренинг нет возможности. Тогда вы можете делать совсем незаметную гимнастику, которая поможет вам расслабиться.

1. Сжатие-расслабление. Если нет возможности «повзрываться» перед выступлением, можно напрягать и расслаблять отдельные части тела, стоя за кулисой или сидя в зале. Например, сильно напрягаете только кисти рук, растопырив пальцы. Стремитесь пальцами дотянуться до пола. На счёт «пять» расслабьте руки. То же самое можно повторять со ступнями, икрами, бёдрами или плечами.

2. Самомассаж. Помассируйте самостоятельно плечи и шею – вы знаете, что это самые опасные для оратора зоны. Поработайте кистями: тяните себя за каждый палец, сжимайте и разжимайте кулаки, сложите руки в «замок» и покрутите им. Известно, что наше волнение чаще всего отражается именно на шее и кистях рук.

3. Осанка. Представьте, что к вашей макушке привязана ниточка, и подтягивайте себя за неё вверх. Через 10 секунд резко отрезайте нитку и расслабляйтесь.

Страх приводит к сбоям в работе нашего главного музыкального инструмента: тело зажимается, дыхание сбивается. Поэтому во многих руководствах по борьбе со страхом описаны целые комплексы дыхательных упражнений. А я просто ещё раз напомню, как важна дыхательная разминка перед выступлением. Как видите, она не только способствует вашему красивому голосу, но и сбивает волнение. Особенно полезны будут упражнения с тёплым-холодным воздухом, «свечка», «кукла-марионетка», озвученное дыхание, наклоны.

Все эти упражнения помогают погасить страх и волнение на этапе «перед выходом на сцену».

Но что делать, если что-то пошло не так во время выступления? Ведь можно поддаться страху и испортить всё…

Но и у этой проблемы есть варианты решения.

Как спасти выступление

Лучшее лекарство от ошибок – опыт. Выступайте всегда и везде, и иногда переступайте через себя, чтобы выступать чаще, глядя в глаза своему страху.

Но знаете что?.. Даже в этом случае вы будете ошибаться.

Не спешите закрывать эту книгу! Я говорю о том, что не ошибается только тот, кто не пробует. А мы все – живые люди и можем иногда запинаться, «зависать» и даже забывать текст.

Поэтому сейчас будем делать работу над ошибками.

Публичное выступление, как и театр, – это живое искусство. Оно создаётся здесь и сейчас, на глазах у зрителя. Кинокадр можно переснять, а у оратора и актёра нет такой возможности. Причём актёру надо знать гораздо больше текста, чем оратору, и знать практически наизусть.

Как думаете, что делает актёр, когда забывает текст?.. А уж поверьте, он его забывает!.. Только вы, сидя в зале, этого не замечаете, потому что актёры выкручиваются.

Если вы забыли текст, сделайте вид, что так и задумано. Не акцентируйте внимание слушателей на своей ошибке. Ведь вы точно знаете больше, чем они. У вас под рукой тезисный план, внутри которого вы можете позволять себе вольности. Если вы оговорились или запнулись, не делайте после этого огромной паузы, не прячьте глаза и не ждите реакции зала. Всеми этими действиями вы отчётливо выделяете свою ошибку. Просто повторите слово, на котором запнулись, и двигайтесь дальше. С огромной вероятностью вашу оговорку даже не заметят.

Постарайтесь не думать о возможной ошибке во время выступления, ведь жизнь давно доказала, что ты падаешь сразу, как только подумаешь: «Как бы не упасть…» Позитивное мышление повышает ваши шансы на успех в разы. То же касается и отношения к аудитории. Если вы выходите на сцену с мыслью: «Фу, какие мерзкие рожи!», не рассчитывайте на то, что публика вас полюбит.

Иногда мысль вылетает из головы совсем, и даже тезисный план не может помочь. Что делать?.. Во-первых, не останавливаться. Я сейчас говорю не про логическую паузу, а именно про вынужденную остановку. Как только она произойдёт, вернуться к сути речи будет очень сложно.

О способах нагнать и уловить потерянную мысль в речевом потоке мы сейчас поговорим.

1. Шаг назад. Допустим, только что вы описывали особенности лесов Сибири, а теперь должны перейти к следующему пункту тезисного плана. Но что-то пошло не так, и вы не знаете, как начать новую мысль, да и саму мысль забыли. Вернитесь на шаг назад и дополните предыдущий пункт: – Я хочу вернуться к особенностям лесов Сибири, ведь важно подчеркнуть, что… Используйте и другие фразы-помощники: «Хотелось бы остановиться подробнее на…», «Отдельно подчеркну», «Как вы поняли, выше речь шла об…», «Последнюю мысль необходимо развить». Сделав шаг назад, вы успокоитесь, сможете заглянуть в тезисный план, привести мысли в порядок и без труда перейти к следующему пункту.

2. Шаг вперёд. В опасной ситуации перешагните через препятствие. Перескочите забытый пункт плана и продолжайте говорить. Вернётесь к пропущенной мысли позже, а аудитория не заметит, ведь она не знакома с вашим тезисным планом.

3. История-заготовка. Подготовьте несколько историй на случай запинки и используйте их. Думаю, вы понимаете, что они должны быть связаны с основной темой повествования. Используйте юмор и личный опыт: тогда вы не только сгладите неловкую ситуацию, но и расположите к себе аудиторию.

4. Применяйте вспомогательные средства. Если вы показываете слушателям презентацию или иной демонстрационный материал, можно обратиться к ним в случае запинки. Ещё раз обратите внимание зала на диаграмму или фото на слайде.

5. Тезисный SOS-план. Вольфганг Ментцель советует подготовить отдельный тезисный план для экстренных ситуаций. На бумаге другого цвета запишите приёмы, которые планируете использовать в случае заминки, запишите туда дополнительные примеры, увлекательные истории и особые указания по работе с демонстрационным материалом.

6. Обращение в зал. Если не знаете, о чём говорить, пусть говорят зрители. Обратитесь к залу с вопросом. Но каким он должен быть: прямым или риторическим, а главное, как реагировать на ответные реплики?.. Если вы стушуетесь, ситуация только усугубится.

Поэтому остановимся подробнее на работе с залом.

Вопросы и ответы

Если оратор не вовлекает аудиторию в своё выступление, она быстро теряет внимание и интерес. Причём установить контакт бывает непросто, ведь слушателей много. Известно, что конструктивное общение складывается в диалоге. Он позволяет зрителю сформировать и высказать своё мнение.

Оратор может вступить в диалог с аудиторией с помощью вопросов. А вопросы, в свою очередь, делятся на прямые и риторические. У каждого из этих видов есть свои плюсы и минусы. Поговорим же о них.

Риторические вопросы могут различаются по функциональности.

1. Отрицающие. Такие вопросы не содержат частицу «не», но отрицают что-то. Им свойственны рефлексия, сожаление о неизменности событий. «Разве можно было тогда хоть что-то изменить?»

2. Утверждающие. Эти вопросы, напротив, несут в себе утверждение. Оратор, который задаёт этот вопрос, уверен в своей позиции и напорист. «Разве можно отрицать, что правильное питание – единственно верный путь к долголетию?» Но осторожнее формулируйте такие вопросы, им зачастую бывает свойственна резко негативная окраска. «Как можно постоянно питаться фастфудом и игнорировать пользу правильного питания?»

3. Побуждающие. Такие вопросы могут быть хорошей заменой утверждающим. Они не столь категоричны, но содержат в себе призыв. Это вопросы-мотиваторы. Хорошо формулируя их, вы сможете легко направить слушателей в нужную сторону. «Наверняка каждый из вас пришёл в этот зал потому, что хочет принести пользу своей планете?» – с такого вопроса может начаться речь-убеждение за экологически дружественный образ жизни.

4. Риторическая оценка. Вопрос не требует ответа, его цель – оценить сложившуюся ситуацию. Он добавляет оратору эмоциональности. «Как я могла так позорно ошибаться?»

Формулирование прямых вопросов – целая наука, потому что, задавая их, вы можете как занять уверенную доминантную позицию, так и поставить себя под удар. Прямой вопрос может преследовать разные задачи: убедить или разубедить, успокоить аудиторию или спровоцировать, оценить результаты деятельности или опровергнуть оценку, выявить правду или скрыть её, заострить внимание, призвать к действию и т. д.

Прямой вопрос должен быть построен таким образом, чтобы ответ из зала не стал сюрпризом. Например, вы хотите рассказать о пользе употребления томатного супа. Можно сформулировать вопрос так: «Какое блюдо вы предпочитаете на обед?» Диапазон ответов будет – от котлет до стопки водки. Можно спросить: «Какие супы вы обычно готовите к обеду?» или «Любите ли вы овощные супы или супы-пюре? Как думаете, какой из них самый вкусный и полезный?»

Итак, прямой вопрос задаёт верное направление для размышления над темой разговора.

Карстен Бредемайер в своей книге «Чёрная риторика» разделяет вопросы на открытые, полуоткрытые и закрытые. Каждый из них можно успешно использовать в дискуссии.

Открытые вопросы позволяют порассуждать на тему, ответить развёрнуто. С их помощью оратор продемонстрирует интерес к своей аудитории. Для открытых вопросов характерны слова «почему», «как», «зачем», «благодаря чему», «что», «где», «когда», «куда», «для чего». Вопрос «Задумайтесь: почему вы пришли сюда сегодня?» часто используется в начале речи, чтобы включить внимание зрителей.

Открытый вопрос может быть как позитивным, так и негативным. Отрицательную окраску он принимает, когда в нём появляется провокация: «Почему вы пришли на такое важное мероприятие и даже не ведёте конспект?»

Закрытые вопросы называются так, потому что не дают отвечающему столько простора для ответа, как открытые. Используйте их, когда хотите акцентировать внимание зрителя на своей позиции. Закрытые вопросы предполагают только ответ «да» или «нет». Например: «Как вы считаете – новый закон изменит условия жизни в стране к лучшему?» или «Вам известно об этом факте?»

Закрытый вопрос может использоваться для подведения итогов речи. Но избегайте агрессивного подталкивания слушателя к «правильному» решению – это сделает вопрос негативным. Например: «Значит, новый закон точно сделает нашу жизнь лучше?»

Полуоткрытые вопросы не дают полной свободы, но и не зажимают вашего собеседника в рамки «да» и «нет». Они предоставляют отвечающему выбор. Например: «Как вы думаете, лучшим решением в такой ситуации будет взять кредит или попробовать накопить деньги самостоятельно?»

Такой вопрос будет звучать негативно, если вы создадите иллюзию выбора, но не дадите его. Например: «Так вы пойдёте на следующий тренинг или не будете менять свою жизнь к лучшему?»

Грубовато, не правда ли? К сожалению, такой манипулятивной формой вопроса часто пользуются, чтобы подтолкнуть человека к покупке. Я бы не советовала формулировать вопросы негативно, ведь это в любом случае настроит собеседника против вас. А наша цель – создать комфортное общение.

Слово залу!

Как будем отвечать на вопросы и замечания зала?

Если список вопросов для зрителей вы можете подготовить заранее, то предугадать, какие реплики могут прозвучать из зала, почти невозможно. Оратору проще реагировать на вопросы зала, когда он их ждёт. Устанавливайте правила игры для аудитории, объявив сразу: «В конце моего выступления вы сможете задать свои вопросы». Либо разбейте время для вопросов по блокам – например, после каждого смыслового куска.

Если организовать процесс по каким-то причинам не удалось, то главное правило работы с вопросами из зала – это сохранение спокойствия. Любые замечания отвлекают, а ваша задача – не поддаться волнению и не делать агрессивных выпадов в сторону говорящего.

Люди, задающие вопросы и делающие замечания по ходу выступления, преследуют разные цели:

• получить информацию;

• привлечь к себе внимание;

• доказать и утвердить свою позицию (противоположную позиции оратора);

• поддеть и навредить;

• блеснуть остроумием.

Как видите, реплики из зала могут нести как позитив, так и негатив.

Разберёмся, как работать с каждым запросом.

Позитивные цели

1. Отвечайте кратко. Не нужно растягивать мысль, это не сыграет вам на руку.

2. Если вопрос или замечание требуют долгого объяснения, отложите ответ «на потом». Например, попросите подойти к вам после выступления. Действуйте так же, если ответ на вопрос не будет интересен всем слушателям.

3. Благодарите за вопрос.

4. Не бойтесь признаться в том, что не знаете ответа. Это однозначно лучше, чем врать. Используйте правильные формулировки, например: «Сейчас я не владею данными на этот счёт», «На ваш вопрос не существует однозначного ответа», «К сожалению, я не владею данной информацией».

5. Не бойтесь шутников из зала: чаще всего их юмор не имеет негативного настроя. Поддержите остро́ту, ответьте на неё с юмором.

Слушатели, настроенные негативно, тоже делятся на две категории.

Первая – это те, кто с вами не согласен, или хочет докопаться до истины. Вам нужно расположить их к себе, поэтому пользуйтесь приёмами, о которых я говорила выше. А вот вторая категория – самая неприятная для оратора. Это те, кому нравится подстрекать и портить выступление. У таких слушателей могут быть совершенно разные причины негативного настроя, но вам стоит признать, что переубедить их не удастся.

Для работы с такой аудиторией нужно быть хитрее…

1. Предложите подойти к вам с вопросом после выступления. Чаще всего человек, сознательно задающий компрометирующий вопрос, не ждёт на него ответа. Он лишь хочет привлечь к себе внимание толпы и прилюдно оконфузить оратора. Не давайте ему такой возможности. Поясните это так: «Ваш вопрос требует долгих разъяснений, эта тема слишком важна, чтобы говорить о ней сейчас вкратце. Подойдите ко мне в конце выступления и получите подробный ответ». В большинстве случаев этот человек не подойдёт к вам, ведь он потерял возможность проведения публичной «порки». Я знаю, что говорила о подобном методе и для позитивных вопросов. Но в данной ситуации отложенный ответ становится приёмом борьбы с негативно настроенным слушателем.

2. Отвечайте вопросом на вопрос. «А что конкретно вы имели в виду?» – так вы как минимум оттянете время, а как максимум, узнаете дополнительные аргументы, на которые опирается ваш оппонент.

3. Превратите замечание в дискуссию. «Интересно, а что думают по этому поводу наши остальные слушатели?.. У кого есть интересные мысли?» Это опасный приём, ведь вы не знаете, куда может завести такое обсуждение. Но если аудитория настроена положительно, такая стратегия будет оптимальной.

4. Не вступайте в конфликт с оппонентом. Это ВСЕГДА тупиковый путь.

5. Дайте оценку поставленному вопросу, а затем обратите его в свою пользу: «Этот вопрос звучит не совсем корректно. Вам следует сформулировать его так: …»

6. Делегируйте вопрос: «Это замечание вам следует обсудить с нашим генеральным директором. Его приёмные часы…»

7. Вы можете среагировать на вопрос-издёвку прямо и честно: «Этот вопрос – провокационный. Отвечать на него я не стану».

Как видите, методов работы с негативно настроенными слушателями очень много. Чтобы их использовать грамотно и к месту, нужно (в первую очередь) владеть искусством словесной импровизации.

Словесная импровизация

Сейчас мы говорим о том, что тормозит оратора на пути к цели – донесению мысли. Так вот, если для успешного выступления вам нужно несколько раз отрепетировать заранее заготовленный текст речи, то это и есть ваш главный тормоз – неумение импровизировать словом.

Я уже много раз говорила о том, как вредно зубрить текст, что не стоит записывать его подробно на листок, но тогда речь шла не совсем об импровизации. Ведь имея чётко выстроенный план, вы едете к пункту назначения словно по навигатору. Вы не боитесь потеряться. Но когда вы слышите замечание или неудобный вопрос из зала, внутренний навигатор даёт сбой: нужно без его помощи объехать препятствие и вернуться к проложенному маршруту. Вот здесь навык речевой импровизации необходим как никогда…

И первый мой совет будет очень прост: разбирайтесь в теме своего выступления досконально. Ведь если вы хорошо знаете все переулки и закутки города, то можно обойтись и без навигатора.

А как развить в себе способность свободно импровизировать в рамках любой темы? Для этого существует несколько практических упражнений.

1. Речь-презентация. Возьмите в руки любой предмет – например, карандаш. Рассказывайте о нём на протяжении 3 минут, старайтесь делать это интересно. Поставьте себе задачу: допустим, вы продаёте карандаш или предостерегаете от неаккуратного с ним обращения. Усложняйте: увеличивайте время речевой импровизации до 5, 10 минут. Рассказывайте о карандаше в разных жанрах: сказка, научный доклад, страшилка и т. д.

2. Рассказ с опорой на три слова. Берёте три слова (желательно – первые пришедшие в голову). Например: кошка, облако, телевизор. А затем начинайте рассказывать историю. В ней должны прозвучать эти слова, строго в указанном порядке. Смысл в том, что историю нужно сочинять на ходу. Пусть она получится странной и нелогичной, но это будет словесная импровизация. Нужно, чтобы это был именно рассказ, а не просто предложение, в которое вставлены три слова. В истории происходят события, что-то меняется. Когда это задание станет для вас простым, добавляйте работу с жанром. Вы можете использовать любые слова, но для удобства я предоставлю вам варианты. Можно превратить упражнение в речевую игру, записав тройки слов на бумажках и вытягивая их из мешка.

Замок, улица, вечность

Яблоко, бомба, звон

Розетка, ласковый, убежал

Занавески, призрак, смеялись

Мышка, удивительный, осина

Устройство, бедствие, энергия

Роза, ведомость, долг

Орех, свобода, выстрелил

……………………………….

……………………………….

……………………………….

……………………………….

Оставляю несколько строк для вашей фантазии.

3. Продолжи историю. Вам нужно продлить и развить предложение, сделав из него рассказ. Начало истории должно обрываться на самом интересном месте. Дальше – простор для вашей импровизации. Только не думайте, говорите сразу. Здесь я приведу варианты: Однажды я пришёл домой и очень удивился. Прямо на моём кресле сидел большой… Первый день на новой работе был очень трудным, потому что как только я вошёл в кабинет…

Сегодня утром кот Васька гулял по двору и увидел мышь. И тут…

Какая удивительная штука – время. Сегодня моя младшая сестра научилась…

Давным-давно в сказочной стране случилось необычайное событие: король решил, что нужно…

Я ехал по дороге и вдруг увидел, что…

В одном маленьком городе жил очень странный человек. Каждый день он…

Художник мечтал однажды разрисовать целый город. Но вышло так…

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

4. Начни историю. Упражнение построено по тому же принципу, что и предыдущее. Только здесь нужно придумать начало и середину истории, тогда как концовка уже задана. Предлагаю вам варианты концовок:

Довольный кот облизнулся и лёг спать.

Взволнованный, я отправился домой, желая скорее забыть о том, что произошло.

В итоге папа купил себе новую машину.

Теперь каждый год я возвращаюсь на это место.

Как же так могло произойти? Никто не знает…

С тех пор каждое утро я покупаю булочки с малиновым вареньем.

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

5. Начало + конец. Упражнение-комбинация двух предыдущих. Берёте один из вариантов начала и один из вариантов концовки. Чем более они будут далеки друг от друга, тем сложнее будет речевая импровизация.

6. Составляем историю вместе. Это упражнение требует работы в паре. Ваша задача – рассказать законченную историю. Первый человек говорит слово, например, «однажды», второй продолжает: «человек» и так далее. Прибавляя по одному слову, вы составляете целый рассказ.

7. Тренажёр для мозгов. Именно такое название будет самым подходящим для этого упражнения. А ещё оно отлично увеличивает словарный запас. Выбираете любую букву алфавита и рассказываете историю, в которой все слова будут начинаться на неё.

Варвара встретила Владимира. Встреча волновала ветреную Варвару.

Вера в волшебство воскресной встречи вернула Варваре веселье.

Упражнение непростое, но попробуйте делать его систематически, и скоро заметите, насколько проще станет формулировать свою мысль в обычной речи, не стеснённой рамками одной буквы.

Словесная импровизация – очень важное умение. Она поможет сделать речь свободной, живой, расположить к себе аудиторию. Полагать, что умение импровизировать дано только публичным людям, – ошибка. Вы можете развить этот навык.

Главное – тренировки.

Очищаем речь от грязи

Давайте для начала разберёмся, что же представляет из себя грязь в речи.

Главный критерий использования тех или иных приёмов в своей речи – их уместность. Жаргонизмы, противоречия и даже мат могут не резать слух, если используются к месту. Поймите меня правильно: я вовсе не выступаю за то, чтобы привлекать внимание аудитории крепким словцом. Если вы не можете управлять собой и вставляете мат и жаргон через слово – это проблема. Мы поговорим о том, как от неё избавиться.

Хочу напомнить, что главное качество оратора – умение управлять своей речью, как музыкальным инструментом.

Существуют и речевые табу. Безграмотность никогда не будет уместной. Конечно, нельзя не учитывать того, что наша страна огромна и многонациональна. В некоторых её регионах глаголы «ложить», а не класть, «залазить», а не залезать являются почти нормой. И всё же я призываю не пренебрегать основными произносительными нормами – как в публичной речи, так и в бытовой.

Для этого нужно произвести большую работу над собой. Если рядом нет педагога по речи, вычислить речевые ошибки бывает очень трудно. Но когда они найдены, выпишите проблемные слова и попросите близких поправлять вас. Это важно.

У меня есть друзья, которые допускают в своей речи ошибки. Но я никогда не стану их поправлять, если им это не нужно. Более того, одна из подруг даже предупредила, чтобы не поправляли – ей комфортно и с такой речью. Поэтому просите, чтобы вас поправляли, это поможет вам усовершенствовать своё ораторское мастерство и не потребует никаких затрат.

В нашей речи частенько присутствует так называемый «шум сознания». Это эканье, аканье и прочие звуки, заполняющие паузы между словами. Как пыль в квартире, эти звуки оседают на нашей речи. Ничего хорошего в них, конечно же, нет. Чтобы убрать пыль, вы берёте тряпку или швабру и работаете. Долго и нудно, но успешно. Так же придётся работать и с речевым мусором.

Возьмите диктофон и говорите в него. Можете просто произносить речь на произвольную тему. Потом послушайте и отметьте, сколько процентов от времени выступления занимает шум сознания. Теперь попробуйте проговорить тот же текст вновь, обращая внимание на чистоту своей речи. Повторяйте это, пока не уберёте посторонние звуки из своего выступления. Это произойдёт не сразу, но я могу вас уверить, что после интенсивных тренировок речь изменится. Нужно научиться заполнять паузы не шумом, а смыслом. Вернитесь к главе «Логика речи» – там подробно расписано значение каждой паузы.

Отдельный вид речевого мусора – слова-паразиты. Это наиболее извращённый вид смыслового шума. Чаще всего это вводные слова, которыми мы грешим не только в устной, но и в письменной речи (что-то мне захотелось проверить текст книги на предмет слов «короче» и «так сказать»).

Вот ещё малая часть такого словесного мусора: «вот», «это самое», «как бы», «допустим», «например», «в общем», «однако», «ну», «типа», «знаешь», «в принципе», «кажется», «кстати», «на самом деле»… Такие слова и выражения не зря называются паразитами, ведь они крепко вцепляются в вашу речь и удлиняют её, делая затянутой и скучной.

Слова-паразиты – верные спутники «водяных» текстов. Когда нечего сказать, приходится говорить хоть что-то. Но часто это лингвистическое явление встречается и в речи подлинных экспертов. Это вредная привычка, которая, как правило, сформирована не просто так: с точки зрения психологии, каждое мусорное слово что-то о вас говорит. Человек, постоянно употребляющий в речи слово «короче», будто уговаривает себя говорить кратко и по делу. Тот, кто «на самом деле» имел в виду вот это, уверен в себе настолько, что переубедить его будет непросто. Слова «как бы», «типа», «сложно сказать», «вероятно», «кажется», «вообще» характеризуют сомневающихся, не уверенных в своей позиции людей.

Как думаете, легко ли убеждать аудиторию, если в твоём арсенале добрая половина этих слов?..

Интересно, что некоторые слова-паразиты характерны для того или иного региона. Мой муж и его родственники родом из Мурманской области. Я часто там бываю и давно отметила для себя, что многие люди употребляют в своей речи слово-паразит «это самое». До сих пор для меня загадка, откуда взялась такая особенность.

Как бороться со словами-паразитами? Уже упомянутые мной методы диктофона и помощи друга можно использовать и в этом случае. Многие любят использовать штрафы, когда за каждое слово-паразит вы чем-то наказываете себя: щипаете за руку, кладёте на счёт 100 рублей (или отдаёте их другу, который вас поправил). Но начиная борьбу со словесным мусором, проведите самоанализ.

Ответьте на вопросы:

– Какое слово-паразит появляется в моей речи чаще всего?

– В какие моменты я употребляю это слово?

– Почему я его говорю?

Когда вы определите главное проблемное слово, то сможете проанализировать, о чём оно говорит: о вашей неуверенности (либо, напротив, чрезмерной самоуверенности) или о чём-то ещё.

Когда вы поймёте, что слова-паразиты возникают в вашей речи в моменты страха или в моменты нежелания говорить, вы поймёте, с какой проблемой бороться.

И, наконец, когда вы осознаете, что употребляете слово-паразит из-за незнания материала, то начнёте досконально его изучать.

Работая со своей речью самостоятельно, вам важно уметь отделять речевой мусор от слов-бриллиантов. Когда у вас это получится, начинайте уборку – долгую, кропотливую, но эффективную.

Правильная аргументация – верный путь к цели

Оратор выходит на сцену, чтобы изменить мир. Меньшего ему недостаточно.

Аргумент – это главный инструмент для достижения такой глобальной цели. Это логический довод, с помощью которого вы доказываете свою мысль. Вы видели, что в каждой речевой формуле отдельное место уделяется аргументации.

Первым, кто изучил и вывел принципы успешного убеждения, был древнегреческий философ Аристотель. В его теории аргумент строился из трёх важных кирпичиков, именуемых логос, пафос и этос.

Логос в переводе с греческого означает «слово», «мысль». Это умение оратора правильно составить текст, логически его выстроить и убедить оппонента при помощи слов. К законам логоса можно отнести всё то, что я описывала в первой части книги.

Пафос переводится как «страсть», «воодушевление». Это способность действовать актёрски, подкреплять аргумент своей эмоциональностью.

И, наконец, этос означает «характер», «нрав» – то есть соответствие речи заданному стилю, месту встречи, характеру аудитории.

Прочитав предыдущие главы, вы понимаете, что основные принципы, которым должна соответствовать речь, актуальны и сейчас.

Чтобы построить гармоничную доказательную линию, нужно понимать, какими бывают аргументы. В первую очередь их можно разделить на сильные и слабые. Это вовсе не означает, что слабые аргументы нельзя использовать.

Но давайте обо всём по порядку.

К сильным относятся те доказательства, которые невозможно опровергнуть.

• Доказанный факт. Все знают, что 10 июня 2019 года на улице Пупкина горел дом. Это показали по всем главным телеканалам, написали в газетах, свидетели дали интервью.

• Результат эксперимента. Знаменитый учёный, изучающий природу пожаров, установил, что дом на улице Пупкина действительно горел. Это не было визуальной иллюзией.

• Законы, уставы, прочая заверенная документация. Документально подтверждено, что дом сгорел. Стоят все необходимые подписи и печати.

• Опора на авторитет, цитата. Известный специалист N. в 1950 году в своём пособии писал: «Если дом поджечь, он сгорит».

• Статистические данные. По данным Росстата, каждый третий дом на улице Пупкина горит.

К слабым аргументам относятся следующие:

• Слухи, неподтверждённые факты. Подруга с улицы Пупкина сказала, что там дом горит.

• Личное мнение. Я, кажется, чувствую запах дыма с улицы Пупкина.

• Анонимный авторитет. Великие учёные доказали, что жить на улице Пупкина опасно: там горят дома.

• Афоризмы, поговорки. Без труда не вытащишь рыбку из пруда… и дом не сбережёшь.

• Личный опыт. Вот я однажды чуть не подожгла дом, так и они, наверное.

• Аналогии. Вот у Ивановых тоже дом горел…

Не все слабые аргументы работают плохо. Истории из личного опыта во многих случаях располагают к себе аудиторию, и своё мнение высказывать тоже важно.

Но существуют ещё и несостоятельные аргументы. Их использовать не рекомендуется:

• фиктивные документы,

• ссылки на непроверенные источники,

• лживые обещания (заплати сто рублей и выиграй миллион – главный из таких аргументов),

• заведомо искажённые факты,

• сфальсифицированные показания.

Как видите, несостоятельным аргумент становится, когда оратор с его помощью хочет ввести аудиторию в заблуждение. К несостоятельным можно отнести и аргументы, сформулированные неправильно и вследствие этого несущие в себе агрессию по отношению к оппоненту.

– Если кто-то в этом зале считает иначе, он просто не разбирается в теме.

– Этот факт был доказан уже тысячу раз, и с этим глупо спорить.

– После всего сказанного кто-нибудь готов поспорить со мной?

Мы уже упоминали о том, что оптимальное количество аргументов – три. Задача оратора построить их таким образом, чтобы оказать правильное воздействие на аудиторию. Существуют восходящий и нисходящий принципы аргументации. Восходящий означает, что вы строите доказательную линию от самого слабого аргумента к самому сильному.

Приведём пример:

1. Курить уже давно не модно.

2. От курящего человека плохо пахнет.

3. По данным Министерства здравоохранения, курение сокращает жизнь на несколько лет.

Такая схема оптимальна, если аудитория доверяет оратору. Чаще всего восходящая аргументация используется во время выступления перед знакомыми и близкими. Когда вам уже верят, не нужно сразу ходить с козырей. Начиная с сильного аргумента, можно даже напугать аудиторию чрезмерной напористостью.

Нисходящая аргументация характеризуется тем, что вы сразу «бьёте» по аудитории сильным аргументом, а потом «добиваете» слабыми.

1. По данным Министерства здравоохранения, курение сокращает жизнь на несколько лет.

2. От курящего человека плохо пахнет.

3. Курить уже давно не модно.

Нисходящий принцип используется, когда аудитория не уверена в вашей правоте. Это незнакомые люди, которые не доверяют оратору. Чтобы они не были потеряны для вас окончательно, вам нужно сразу выдать самый сильный аргумент.

Здесь хочется прервать повествование. Давайте проверим ваши навыки в построении аргументации.

Задание

Постройте доказательную линию из трёх аргументов для следующих речевых ситуаций:

• дочь отпрашивается у мамы в гости к подруге;

• новый начальник представляет коллективу новую систему штрафов и поясняет, для чего она нужна;

• лектор рассказывает подросткам о вредности компьютерных игр.

В продумывании аргумента играет роль не только смысл сказанной фразы, но даже слова, которые вы используете. Употребляйте меньше негативных формулировок или преобразовывайте их в позитивные. К примеру: вместо «не нужно курить» – «курить вредно».

Люди, которые будут слушать вас, имеют разный темперамент. Среди них будут визуалы (те, кто оценивает новую информацию, исходя из увиденного); аудиалы – (те, кто воспринимает всё через слух) и кинестетики (те, кто должен потрогать, понюхать и попробовать на вкус, чтобы понять).

Стройте аргументацию по трём каналам: визуальному, аудиальному и кинестетическому. Так вы сможете воздействовать максимально на органы чувств всей аудитории. Как это сделать? Использовать правильные слова и дополнительные материалы.

Визуалам демонстрируйте фото, презентационные материалы, произносите слова и выражения «на мой взгляд», «видите?», «перспектива», «как на ладони», «мы можем наблюдать», «картина ясна и прозрачна, как стёклышко». Аудиалам включайте музыку, записи голосов, говорите: «вы слышали, что…», «тон», «вокруг все говорят о…», «секретничать», «хорошо звучит», «прислушайтесь к…» Кинестетикам приносите демонстрационные материалы, дайте им дотронуться до предмета обсуждения. Используйте словосочетания «прикоснуться к…», «эта история трогает», «попробуем на вкус», «дотронемся до…».

Как видите, правило, выведенное Аристотелем, работает до сих пор.

Тщательно подбирайте аргументы: так, чтобы они были понятны аудитории, а главное – били прямо в сердце.

Такие разные цели. Блогинг

Мы с вами поговорили о том, что мешает оратору на пути к цели, о том, какими аргументами быстрее к ней пробиться. Теперь давайте уточним, что у всех выступлений цели разные. Поэтому выстраивать аргументацию нужно так, чтобы она привела к желаемому результату, а не в противоположную сторону.

Блогинг (или блогерство) имеет сегодня огромную популярность. Я часто работаю с детьми и подростками, и многие мечтают вести или уже ведут свой блог.

Да что уж говорить, я сама завела инстаграм-страничку @oratoriia. Изначально я хотела собрать на ней свои знания и находки в области сценической речи, чтобы моим ученикам да и просто интересующимся были доступны любопытные упражнения. Постепенно я увлеклась и стала много наблюдать за тем, как ведут свой блог другие.

Сначала я следила за коллегами, потом обратила внимание на большие блоги самой разной тематики. Можно много рассуждать о том, что привело их к популярности, но это неважно. Сейчас можно найти много материала о запуске и раскрутке собственного блога: как построить рекламную кампанию, заинтересовать подписчиков, грамотно хайпануть и т. д. Я не буду говорить об этом, ведь не являюсь блогером-миллионником (да и до сотни тысяч подписчиков мне далековато).

Но благодаря изученной информации я точно знаю, какие речевые ошибки чаще всего допускают начинающие и не только блогеры.

Давайте поговорим об этом.

Эта глава будет ориентирована больше на Инстаграм-блогеров, так как у этой платформы есть своя особенность – короткие Stories.

Записывая видео на Инстаграм-TV или на YouТube, вы можете использовать речевые формулы, о которых я говорила в первой части. Основная черта речи для видеоблога – повышенное внимание к вступлению. Первая часть всех речевых формул, а точнее, привлечение внимания слушателей, должна быть максимально проработана. Иначе после первых минут ваше видео просто выключат. Поскольку блог, даже образовательный, относится к развлекательному сегменту, найдите то, что зацепит внимание зрителя. Вряд ли это будут научные данные или статистика. Очень хорошо работает детективный сторителлинг или цепляющий интересный факт, который удержит аудиторию с вами до конца ролика.

Обратимся же к особенностям записи Stories в Инстаграм. Это короткие видео длительностью до 15 секунд. Существует много режиссёрских ходов, которые помогают сделать их более интересными. И все сходятся во мнении, что говорящая голова смотрится не слишком хорошо.

Но иногда показывать себя нужно, поэтому вот список самых распространённых речевых ошибок, которые допускают блогеры.

1. «Как в рекламе». Не всегда излишняя старательность и чеканное произношение слов приводят к идеальному результату. В попытках сделать лучше некоторые блогеры говорят так, будто воспроизводят рекламу по телевидению. Это не значит, что чёткая артикуляция – плохо. Просто большинство блогеров позиционируют свои отношения с аудиторией как дружеские, а ведь с близкими мы не общаемся рекламными речовками…

2. Улыбка. Никто не отрицает, что улыбаясь, проще выстроить доверительные отношения с аудиторией. Но вы уже знаете, что говорить «на улыбке» нельзя: звук рассеивается и становится неприятным для слуха. А если улыбка ещё и фальшивая, рождённая оттого, что блогеру уж очень хочется показать, как он любит своих подписчиков, смотрится это вдвойне неприятно.

3. Вялая артикуляция. За этим нужно следить. Часто такая артикуляция рождается в попытке говорить с подписчиками «как в жизни». Вот и ошибка, противоположная речи «как в рекламе». Что сказать? Ищите золотую середину. Stories является инструментом общения с аудиторией, поэтому более расслабленная речь – это нормально. Но она должна быть понятна.

Когда я просматривала разные блоги, то обнаружила много жестикуляционных недочётов. В Stories видео вертикальное, снято в большинстве случаев близко, а значит, все действия оратора лежат на поверхности. К тому же часто люди просматривают Stories без звука, поэтому невербальные сигналы воспринимаются в разы острее.

1. Лицо расположено очень близко к камере. Кому-то может показаться, что такая съёмка проповедует тренд естественности, но… нет. Откровенно говоря, огромная физиономия перед камерой отвлекает от сути речи. Хотя если ваша цель – продемонстрировать результат чистки лица, то почему бы и нет?..

2. Палец. Похоже, что это проблема всех, кто называет себя бьюти-блогерами. Вы знаете, что указательный жест – это негативный сигнал. А в формате Stories палец, указывающий на всё вокруг, особенно заметен. И это очень раздражает зрителя.

3. Мы капусту рубим-рубим… Все мамы знают эту детскую считалку. А многие блогеры, перечисляя что-то, так же рубят пустоту ребром ладони. Этот жест «раскалывает» мысль на много мелких частей. Лучше не пользоваться им, если вы хотите, чтобы вас лучше поняли.

4. Мельница. Очень много жестов в кадре. Руки перекрывают лицо говорящего. Они движутся очень быстро и хаотично, вызывая у зрителя головокружение.

5. Рука подпирает голову. Жест сигнализирует о том, что оратору скучно. Рука возле подбородка имеет право быть, но не как подпорка для головы, а в качестве «обрамляющего» жеста.

6. Рука закрывает рот. Во-первых, вы уже знаете, что этот жест – сигнал лжи. Человек, который держит руку около рта, не уверен в своих словах. Во-вторых, речь с закрытым ртом звучит нечётко.

Пожалуй, говорить о правильном или неправильном формулировании мысли в Stories было бы не совсем корректно. Часто это просто болтовня с подписчиками. Не стоит растягивать одну мысль на десять Stories или выражаться неграмотно.

С другой стороны, стоит вам один раз сказать «ложить» вместо «класть», и поток внимания к блогу вам обеспечен. Особенно если вы рассказываете в нём о правилах русского языка и позиционируете себя как филолога.

Рекламная речь

Особенности рекламы в блоге, нативной рекламы

Реклама сегодня стала частью многих выступлений. Благодаря развитию блогинга теперь не только звёзды становятся лицами брендов. При этом потребитель уже сыт рекламой в самых разных её вариациях: от скрытой до поданной «в лоб». Отошли в прошлое речи-презентации, на которых представитель компании в поте лица демонстрирует изумлённой публике чудодейственные свойства продаваемой продукции. Сейчас работает реклама нативная – более естественная, живая и честная. Это реклама-рекомендация, но не стыдливо спрятанная под оболочку правды: «Ой, девочки, я тут такое нашла!» Её автор не врёт зрителю, честно делая пометку об интеграции.

Как же правильно подготовить рекламную речь?.. Чтобы она не навязывала, не демонстрировала желание нажиться, а главное – не врала?..

Для этого нужно понимать механизм воздействия рекламы на потенциального потребителя.

Словесное воздействие на человека базируется на его потребностях. Проще говоря, реклама обещает дать вам то, чего вы хотите. Многие знают о потребностях по пирамиде Абрахама Маслоу:

• органические потребности (голод, жажда, половое влечение);

• потребность в безопасности;

• потребность в любви (желание быть принятым обществом, любимым);

• потребность в уважении (желание достигнуть успеха, получить одобрение, быть признанным специалистом);

• познавательная потребность (стремление к знаниям, исследованиям, пониманию нового);

• эстетические потребности (хорошо выглядеть);

• самоактуализация (потребность в самовыражении).

Часто реклама обещает удовлетворить базовые потребности. Вспомним самые знаменитые слоганы:

Не тормози. Сникерсни!

Имидж – ничто, жажда – всё!

Органические потребности и потребность в безопасности являются для человека ведущими. Если они нас не беспокоят, то мы задумываемся об удовлетворении следующих в пирамиде.

Таким образом, кроме базовых потребностей, существуют ещё скрытые. На них впервые указал Вэнс Паккард. Именно скрытыми потребностями чаще всего руководствуются рекламодатели.

Потребность в эмоциональной безопасности

– Выпив чашку ароматного чая, вы получите заряд бодрости и отличного настроения на целый день.

– Сегодня утром курьер принёс мне коробку. Я обратила внимание на то, как она красиво упакована. Даже настроение сразу улучшилось

Потребность быть значимым

– Когда я прочла эту книгу, то начала работать гораздо продуктивнее, а результаты моих учеников стали поводом для гордости.

Потребность в вознаграждении за труды

– Ваши близкие скажут спасибо! (помните такой рекламный слоган?)

– Я прошла онлайн-курс «Умелая хозяюшка». Теперь мои ужины пользуются большой популярностью не только у моей семьи: друзья постоянно напрашиваются в гости.

Потребность проявить себя творчески

Эта потребность эксплуатируется не только в рекламных речах, непосредственно связанных с творчеством. Оцените, к примеру, такой рекламный слоган:

– Квас «Утоляев»: свежесть идей!

Сюда же мы можем отнести нативную рекламу, во время которой блогер рисует, танцует, занимается любым другим творчеством. При этом он перекусывает фруктовым батончиком или одет в спортивный костюм рекламируемого бренда.

Потребность проявлять любовь

Сюда относим все слоганы, говорящие о том, что мы можем порадовать своих любимых с помощью рекламируемого продукта или услуги.

– Сок «Для наших любимых»!

– А вот эту вещицу я подарю своей любимой подруге (или дорогому мужу). Пусть они пользуются и радуются!..

Потребность быть сильным и уверенным

– Сидя за рулём этой красотки, я чувствую себя превосходно!

Потребность в связи с истоками

Здесь речь идёт о традициях. Помните рекламу, в которой говорится, что «эта марка существует с тысяча восемьсот лохматого года», или про мороженое «как в детстве».

«Бессмертие»

Самая интересная потребность в этом списке. На ней строятся громкие рекламные слоганы:

– С нами красота будет вечной!

– Жажда будет вечной, если не выпить напиток Х.

В нативной рекламе тоже можно использовать эту потребность: например, рассказать о маникюре, который мог бы вечно держаться на ногтях, если б они не отросли.

Задание

Придумайте и пропишите варианты рекламных выступлений на каждую скрытую потребность.

Поскольку бо́льшая часть рекламы сегодня с телевидения переместилась в Интернет, у неё появились новые функции и возможности. Платформа Инстаграм позволяет проводить викторины и опросы аудитории. Люди могут задавать интересующие их вопросы. И в итоге сама реклама выглядит как диалог. Это в разы повышает её нативность. В разговоре с аудиторией можно смоделировать проблемную ситуацию через вопросы:

– А вы доверяете магазинам в Инстаграм?

Получив ответ на вопрос, продолжайте дискуссию:

– Я тоже не особенно доверяю, поэтому не рекламирую их. Но магазин Х заслужил моё доверие. Они показали своё производство, и мне особенно понравилось то, что….

Этот метод помогает потребителю осознать проблему и найти решение в виде определённого продукта или услуги. Большинство рекламных стратегий нацелены на изменение мировосприятия человека. Наверняка вы видели рекламу, в которой используется гипербола – значение чего-либо увеличивается в разы:

– Вы не можете пропустить это мероприятие!

– Эта вещь – просто маст-хэв для любой девушки!

Такой метод воздействия возможен, хотя интенсифицированная реклама может быть навязчивой. Гипербола позволяет повысить значимость, а стратегия компликации – усложнить проблемную ситуацию.

В этом случае вы вводите в сознание собеседника детали, которых он ранее не знал. Эта новая информация объясняет, почему ему необходим этот товар или услуга, например:

– Для большинства детей начало учёбы в школе – сильнейший стресс. Они попадают в новый коллектив, с иными правилами поведения. Ребёнок зажимается, возникают проблемы в отношениях с коллективом. Театральная студия поможет ребёнку социализироваться, раскрепоститься. Занятия обязательно включают в себя комплекс упражнений на развитие внимания, что тоже очень важно для успешной учёбы.

Существует немало рекламных стратегий, которые широко применяются, но при этом не честны по отношению к потенциальному потребителю.

Во-первых, это «терминологический туман», из-за которого ценная информация перекрывается «умными словечками»:

– Благодаря работе с психофизикой ребёнка занятия в театральной студии позволяют ему раскрепоститься. Синтетичность этого искусства значительно расширяет спектр полученных навыков: улучшается осанка, повышается концентрация внимания, тренируются видение и воображение.

Нечестные рекламные стратегии также основываются на моделировании мировоззрения потребителя, но они меняют ситуацию, вводя в неё неточности. Создаётся недосказанность, которая может пойти во вред адресату: так, некоторые производители недоговаривают о противопоказаниях препарата или, наоборот, прибавляют рекламируемому продукту ряд достоинств, которыми он не обладает.

Рекламная речь подчиняется тем же законам, что и другие выступления. Разница лишь в том, что вы должны внимательно подбирать стратегию построения аргументов, чтобы не обмануть слушателя, не запутать его, но помочь. Многое зависит и от того, что вы рекламируете. Конечно, правильно подобранные слова помогут продать любую пустышку, но нужно ли вам это?.. Решайте сами.

Каким должен быть призыв?

Любая речевая формула включает в себя обязательный призыв к действию. «Откройте окно!», «Принесите кофе!», «Поднимем бокалы!», «Давайте бороться за окружающую среду вместе!» – всё это призывы.

Но они могут быть высказаны в разных формах.

Прямой призыв высказывает требование чётко и конкретно. Так выражают свои желания дети, потому что для них не существует других способов просить: «Купи мне эту игрушку!» Дети не врут, не изворачиваются, а взрослые часто боятся выразиться прямо.

Вот почему прямые призывы в речи мы слышим всё реже и реже. Они остались в агитационных речах, на советских плакатах. Помните: «Бросай курить, вставай на лыжи!» В пяти словах звучит указание к конкретному действию, даже к двум. Прямой призыв хорош тем, что чётко даёт понять, какое сообщение вы передаёте адресату. Когда мы разбирали речевые формулы, то одним из важнейших условий призыва к действию была его конкретность. Без общих формулировок – наподобие «Давайте же действовать!».

Но у прямого призыва есть и ряд ощутимых минусов. Такой призыв может звучать агрессивно, вызывать отторжение из-за своей прямолинейности. Но главный минус – это то, что Карстен Бредемайер в книге «Чёрная риторика» называет чёрно-белым менталитетом.

Часто прямой призыв делит мир слушателя на две половины: чёрную и белую. Он не оставляет слушателю выбора. Такие призывы каждый день звучат с экранов телевизоров, а в особенности с новостных каналов. Риторика чёрно-белого мышления преследует цель навязать свои интересы и искусственно создать образ друга или врага в мировоззрении аудитории.

Призыв в форме вопроса: возможно ли такое?

Да. Призывная форма сама по себе более эффективна, чем вопросительная. Но давайте сравним их:

– Поставьте подпись сейчас, и уже завтра ваша жизнь изменится!

– Сможет ли одна подпись изменить вашу жизнь?

Первый вариант прямо указывает слушателю на решение, которое тот должен принять. Вопрос же позволяет ему самому принять это решение. Пользоваться такой формой призыва можно, только будучи уверенным в своей речи. Если вы сумели аргументированно убедить аудиторию в своей правоте, то смело задавайте вопрос.

Призыв может работать по принципу «скорой помощи». Вспомните лозунги, которые предлагают вам помочь восстановить справедливость, спасти природу и т. д. Карстен Бредемайер отмечает, что синдром помощи – это сильная манипуляция. Когда вы слышите такой призыв, то ощущаете себя супергероем, и это укрепляет уверенность в себе, повышает самооценку. Вспомните принцип мономифа в сторителлинге – быть героем хочет каждый.

Ещё один способ построить призыв – манипуляция чувством долга.

Помните, что пойти на выборы – ваш гражданский долг? Такие призывы часто строятся на создании у адресата чувства вины: обрисовывается проблема, далее подчёркивается, что в силах адресата её решить. Экоактивисты, зоозащитники, борцы за права женщин постоянно пользуются в своих убеждающих речах этой техникой. Манипулирование чувством вины – опасная штука. Адресант чувствует давление и меньше вам доверяет.

Правильно составить призыв – настоящее искусство. Чтобы им овладеть, тренируйтесь. Составьте список призывов на все случаи жизни для любой речи. Следите за тем, чтобы они были конкретны, но не слишком агрессивны.

Заключение

Ржавеет золото и истлевает сталь, Крошится мрамор – к смерти всё готово. Всего прочнее на земле печаль И долговечней – царственное слово.

А. Ахматова

Это стихотворение Анны Ахматовой я читала на первом курсе, когда сдавала свой первый экзамен по сценической речи. Честно говоря, я хотела читать совсем другое, что-то там про неразделённую любовь. Вы сами понимаете: семнадцать лет, в голове туман. Но утвердили это стихотворение. И сейчас я понимаю, насколько точен оказался этот выбор. Мы часто не задумываемся над словами, которые говорим, складываем их в предложения интуитивно; а иногда наоборот, слишком много думаем над каждым словом.

Разложить общение «на кирпичики» стоило хотя бы для того, чтобы вы поняли, что это процесс не бесконтрольный. И тот, кто знает его законы, сможет управлять любой речевой ситуацией.

Но знание теории без постоянной практики мало что даёт. Поэтому не бойтесь ошибаться. Делайте задания, а главное – говорите. Возможно, практика поможет вам открыть свои законы общения, буду рада, если вы поделитесь ими со мной.

В конце книги хочется составить для вас список правил начинающего оратора. Держите его при себе, и вам не придется каждый раз перечитывать книгу, чтобы знать, как построить идеальное выступление.

1. Определяйте тему и идею речи.

2. Анализируйте аудиторию.

3. Составляйте тезисный план по речевым формулам.

4. Продумайте линию аргументации.

5. Сделайте речевую разминку: дыхание, артикуляция, голос.

6. Сформулируйте призыв.

7. Продумайте жестикуляцию. Больше открытых жестов.

8. Тренируйте интонационную выразительность и импровизацию.

9. Составьте список вопросов для аудитории, а также вопросов, которые вам могут задать.

10. Будьте честны и не бойтесь ошибок!

Примечания

1

@oratoriia – название моего блога в Инстаграм.

2

Подробнее про прямые и риторические вопросы поговорим с вами в отдельной главе.

Content

Юлия Смирнова
Говори, не бойся! Искусство публичных выступлений

Введение

Содержание общения

Фабула, тема, идея и, наконец, правда

Аудитория

Углубляемся. Структура речи

С чего начинается речь? Вступление

Сердцевина выступления. Основная часть

Заключение. К чему мы идём?

Планы и формулы построения речи

Пятичастная или пятиступенчатая формула

Как работать с этой формулой?

Формула решения проблемы

Формула «за» и «против»

Тезисный план. Зачем он нужен

Сторителлинг. Что такое рассказ?

Сторителлинг как способ подготовки речи

Миф. Путь героя. В гору или вниз?

Детектив

Притча

Sparkline – история-сопоставление

1001 история, или Принцип рамки, лепестков и сходящихся линий

Деловое общение и его разновидности

Деловая беседа

Деловое совещание

Деловые переговоры по телефону и в Интернете

Деловая переписка

Средства общения

Дыхание

Артикуляция

Губы

Язык

Челюсть

Гортань

Щёки

Дикция

Цепочка гласных звуков

Согласные – берега нашей речи

Работа со скороговорками

Голос, пробейся! Что такое резонаторы?

Голосовой посыл: кого, куда и зачем посылать?

Ищем логику!

Темп и громкость. Интонационная выразительность голоса

Язык тела – главное средство оратора

Удержать внимание. Сила взгляда

Цели общения

Что мешает нам на пути к цели?

Страх: откуда берётся и как с ним бороться?

Взрывы

Снежки

Как спасти выступление

Вопросы и ответы

Слово залу!

Как будем отвечать на вопросы и замечания зала?

Словесная импровизация

Очищаем речь от грязи

Правильная аргументация – верный путь к цели

Такие разные цели. Блогинг

Рекламная речь

Особенности рекламы в блоге, нативной рекламы

Каким должен быть призыв?

Заключение

Примечания