Ирина Валерьевна Ткаченко, Татьяна Николаевна Бондаренкова

Внеклассная работа по биологии

В книге представлены сценарии классных часов и игровых занятий по темам «Природа», «Человек», «Окружающий мир» и другим.

Книга адресована классным руководителям, преподавателям естественных наук, организаторам досуга школьников.

1. НАШИ КАШИ

ЦЕЛЬ: познакомить ребят с крупяными культурами, показать влияние крупяных культурных растений на развитие организмов.

ЗАДАЧИ

1. Показать ученикам сорта и виды зерновых культур, а также крупы, получаемые из их зерен; закрепить знания о значении растений семейства злаковые.

2. Совершенствовать умение оформления наглядных пособий.

3. Воспитывать патриотические чувства и уважение к истории, традициям своего народа, уважение к своим близким.

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ

1. Данное мероприятие проводится во внеурочное время с шестиклассниками после изучения темы «Семейство злаковые (мятликовые)».

2. В организации мероприятия важно участие классного руководителя, который лучше знает семьи учеников и сможет активизировать родителей (в некоторых семьях сохранились свои традиции приготовления каш, свои рецепты, что является предметом особой гордости. Как сияют лица детей, когда ребята нахваливают каши их мам, бабушек! Появляется традиция обмениваться рецептами: пшенная каша с тыквой, рисовая каша с курагой, пшеничная каша с изюмом и т. д.).

3. На праздник каш с удовольствием приходят и «главные исполнители» – бабушки, редко – неработающие мамы, которые несут укутанные для сохранения тепла и вкуса чугунки с кашей. А как гордятся они, когда внуки угощают одноклассников, уговаривая: «Попробуй хоть ложку, у меня самая вкусная!»

4. Важно и участие учителя истории, который поведает, как возник день Святой Акулины, а также выступит как независимое жюри.

5. Изучение злаковых проходит в конце мая, а потому этот праздник каш, который из-за теплой, домашней эмоциональной атмосферы часто не укладывается в школьный час, разумнее проводить как последний, прощальный вечер шестиклассников, которые, «набравшись сил у русской каши, перешагнули в класс седьмой».

ОБОРУДОВАНИЕ

1. Снопы пшеницы, гречихи, ячменя, овса.

2. Наборы круп для демонстрации и раздаточный материал в химических стаканах, коробочках с обязательными названиями.

3. Каши в горшочках, ложки, индивидуальные тарелки.

4. Картины с изображением полей ячменя, пшеницы, гречихи, риса.

5. Гербарии пшеницы, проса, ячменя, овса, гречихи, риса как раздаточный материал.

6. Чистые альбомные листы, клей, фломастеры на каждый стол.

7. Плакат «Наши каши, каши наши».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Крупяные культуры (беседа и демонстрация гербария, снопов зерновых культур).

2. Как из зерна получают крупу (беседа, рассматривание зерна и круп).

3. Какие крупы получают из зерна (беседа и изготовление наглядного пособия).

4. Наши каши (угощение одноклассников своей кашей).

5. Игра «Золушка».

ОФОРМЛЕНИЕ:

На стенах класса плакаты с изречениями: «Щи да каша – пища наша», «Хлеб – кормилец, а гречневая каша – мать наша», на доске рисунок горшка с кашей и название «Наши каши, каши наши».

1. В магазинах продается много различных круп, часто даже взрослый человек не может объяснить, из зерен какого растения получили ту или иную крупу. Сегодня мы узнаем, из каких культур получают крупы и какое воздействие на организм они оказывают (будут проведены демонстрация гербария и снопов зерновых культур, беседа об их значении).

2. Огромные пространства наших полей заняты хлебными растениями. Зерно идет на приготовление муки, круп, а солома – на подстилку и корм скоту.

– Какие зерновые культуры вы выращиваете на пришкольном участке? Из зерна всех их, кроме ржи, получают крупы (проводят рассматривание зерен и круп, чтение их названий, раскладывание по группам – зерно и крупы из них).

3. К крупяным относится и гречиха.

Учитель истории: В старину на Руси говорили: «Щи да каша – пища наша». Это одна из самых популярных народных поговорок. А почему? О какой каше шла речь?

Каш на крестьянском столе было много всяких: ячневая, ржаная, пшеничная. Но больше всего любили гречневую кашу. Она считалась главной из крестьянских каш. Известный русский писатель С. Максимов в своей книге «Куль хлеба», впервые вышедшей в свет в 1873 г., так писал о гречихе: «…и если уж хлебец ржаной отец наш родной, то гречневая каша – матушка наша… Честь и слава гречке за благую помощь, а нельзя похвалить за характер: где ее так же любят, как и в теплых местах, – в лесных губерниях наших, она не вынослива к сырости и холоду, хотя и не боится засухи. Сеют на счастье на полях и на супесках и всегда поздно, когда уже и ягода земляника закраснеет, и отцветут цветы на калине».

Словом, в большинстве северных губерний гречку сеяли с 13 июня (по старому стилю), в день Акулины-гречишницы, таким манером отмечая день памяти Святой Акулины (но в губерниях с более благоприятным климатом посев происходил раньше. Например, в Нижегородской и Симбирской (Ульяновской) он начинался 21 мая (3 июня). К этому дню у крестьян кончались все запасы прошлого урожая, но к 3 июню каждая семья оставляла немного гречки. Гречневая каша тесно связана с днем мученицы Акулины. Крестьянам была хорошо известна ее трагическая судьба. Жила она в финикийском городе Библе во времена императора Диоклетиана. Двенадцати лет от году стала христианкой и страстной проповедницей христова учения.

В 293 г. один из слуг наместника императора донес на юную проповедницу. Ее схватили и доставили к наместнику. Тот потребовал, чтобы Акулина отреклась от своего преступного заблуждения. Но девушка проявила твердость. Тогда палачи обнажили ее и принялись стегать непокорную плетьми. Мучитель, издеваясь, спрашивал: «Где же твой Бог? Пусть придет и отнимет тебя из моих рук!» А она, превозмогая боль, отвечала: «Господь невидимо со мною, и чем больше я страдаю, тем больше он даст мне сил и терпения».

Разъяренные палачи просверлили голову девушке раскаленными прутьями. И когда она потеряла сознание, ей отсекли изувеченную голову мечом. Окровавленное ее тело выбросили за городом на съедение диким зверям. Однако христиане ночью тайком похоронили тело юной мученицы. Позже ее останки были перенесены в Константинополь и положены в основание храма, воздвигнутого в ее честь.

Итак, день памяти Святой Акулины (так нарекли ее русские крестьяне) приходился ко времени посева гречихи. Крестьяне говорили: «Сей гречку возле Акулины!» Однако в день памяти сеять гречиху не рекомендовалось: «На Акулину не работай, чтобы греча родилась». Сейчас поле гречихи не редкость. А это очень древняя культура. Кроме прекрасного вкуса, она содержит витамин Р, очень нужный больным с заболеваниями сердца. Это целебная культура, культура-медонос. Кстати, без пчел не будет богатого урожая гречихи.

БЕСЕДА:

– Ребята, когда сеют зерновые? (бывают яровые и озимые формы зерновых культур).

– В чем их отличие?

– Какие формы чаще выращивают на полях нашей области? (яровые). Почему? (зимы в нашей местности малоснежные, поэтому чаще озимые вымерзают из-за слабого снегового покрова).

– А часто поливают зерновые? (нет, они не требуют полива, только рис берет много воды).

– Рис – древняя культура. В Саратовской области возделывают рис? (Нет).

– Как делают из зерна крупы?

– Чем отличается пшено от зерна проса? (снимают с зерна кожуру). Таким же манером получают гречневую крупу, овсяную – из овса. Другие крупы получают дроблением зерна. Например, при крупном дроблении из пшеницы получают пшеничную крупу, при мелком – манную.

– Какие крупы изготавливают не из целых зерен, а из дробленого зерна? (манную, ячневую крупу, пшеничную, геркулес).

РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ

Крупу делают на мельнице, очищая от оболочек и измельчая до необходимых размеров.

– Чем ячневая крупа отличается от перловой, ведь обе получают из ячменя? (перловая по размеру крупнее).

– Как получают овсяные хлопья? (сплющивают прожаренное зерно).

– Почему овсяные хлопья получили второе название «геркулес»? (овес содержит в себе незаменимые аминокислоты, из которых в организме образуются белки – строительный материал для живых существ, отсюда они вырастают, как «геркулесы»).

– Как получают популярные кукурузные хлопья? (зерно дробят, просеивают, варят в сиропе до размягчения, а после остывания раскатывают в тонкие листочки и поджаривают).

– Можно ли дома получить «вздутые зерна»? (рис, кукурузу замачивают, а после набухания выкладывают на раскаленную плиту; они как будто взрываются изнутри и становятся похожими на рыхлые комочки).

4. Итак, мы изучили с вами различные крупы, а теперь попробуем каши из них.

Возьмите лежащие перед вами листы бумаги, напишите наверху: «Наши каши», нарисуйте кружочки, намажьте их клеем и наклейте зерно. Затем от кружочка проведите столько линий, сколько из зерна получают круп, нарисуйте другие кружочки, приклейте крупы, подпишите. Работайте аккуратно, наше независимое жюри определит лучшие пособия и присудит особо постаравшимся поощрительный приз – дополнительную порцию каши.

Да, в результате этих трудов у вас получатся наглядные пособия для младшеклассников и будущих шестиклассников.

5. В завершение нашего часа общения проведем соревнование-игру «Золушка». Смешайте несколько видов круп, они у вас на столах. Пусть это «хулиганство» помогут совершить ваши соседи с соседней парты. Завязываем глаза и за определенное время разбираем все зерна по сортам. Побеждает тот, кто правильно и быстро разберет все зерна.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Надеемся, что сегодняшнее занятие поможет вам стать хорошими хозяйками, опытными знатоками зерновых культур и круп. А теперь от души, не задумываясь, ответьте:

1) понравился ли вам наш праздник?

2) что понравилось больше всего?

3) что хотелось бы повторить?

2. БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ (5-й кл.)

ИГРЫ

1. Задание творческое. Каждому участнику требуется нарисовать на листке бумаги собаку любимой породы.

2. Задание по рядам. Передавая лист бумаги, каждый вписывает любое животное. Кто быстрее?

ЦЕЛИ:

1) формирование у учащихся познавательного интереса к «братьям нашим меньшим»;

2) развитие знаний о живой природе;

3) воспитание бережного отношения к животному миру.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Наши соседи

2. «Собачья жизнь»

3. О кошке

4. Злодейство крыс

5. Презанятный воробей

6. Голубь

7. Ворона – кто она?

8. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ: яркое изображение собаки, кошки, крысы, воробья, голубя, вороны и других животных.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Ведущий N 3.

4. Ведущий N 4.

5. Ведущий N 5.

6. Ведущий N 6.

7. Ведущий N 7.

8. Ведущий N 8.

9. Кот Матроскин.

10. Шарик.

11. Собака.

12. Кошка.

13. Кот.

14. Деревенский кот.

15. Городской кот.

16. 1-я крыса.

17. #160;2-я крыса.

18. 1-й воробей.

19. 2-й воробей.

20. Голубь.

21. 1-я ворона.

22. 2-я ворона.

23. Муж.

24. Жена.

25. Алиса.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитайте о любом домашнем животном.

Ведущий N 1: Мы сегодня поговорим о животных и о птицах, об их образе жизни и взаимоотношениях с человеком. Но о тех животных и птицах, кто живет рядом, часто попадается на глаза, о которых, как нам кажется, все известно просто из собственного опыта. На деле же все как раз наоборот. Именно эти животные и птицы, являющиеся ближайшими соседями человека, станут основой животного мира будущего. И знать про них нужно как можно больше.

Ведущий N 2: Существует широко распространенное мнение, что человек, изменяя природу, приспосабливая ее для своих нужд, всегда ухудшает условия жизни животных, и они, естественно, реагируют на это снижением численности, а иногда и полным исчезновением.

Ведущий N 1: В действительности это не совсем так. Измененная человеком территория оказывается даже более благоприятной: некоторые виды животных находят здесь новые возможности для питания, устройства убежищ, наконец, просто для защиты от хищников и от самого человека.

Ведущий N 2: Итак, сегодня мы с вами поговорим… Впрочем, сейчас узнаете, о ком.

(появляются Кот Матроскин и Шарик – собака).

Кот Матроскин: А я говорю нет!

Шарик: От твоего молока уже деваться некуда. Все ведра, все тазы заняты. Вон, в умывальнике даже, умываться нечем.

Матроскин: Это еще что. Я вторую корову заведу.

Шарик: Умываться как?

Матроскин: А так. Надо меньше пачкаться. И вообще, некоторые языком умываются.

Шарик: А некоторые мышей едят. А если бы твоя корова поумнее была, она бы не молоко давала, а газированную воду. Пепси-колу, например, или квас.

Матроскин: А если бы ты поумнее был, то давно бы делом занялся.

Шарик: Я сейчас на охоту пойду.

Матроскин: И не жалко тебе в зверушек стрелять?

Шарик: Жалко. Ну, а если во мне инстинкт просыпается со страшной силой? А звери для этого и созданы, чтобы на них охотиться. Я скоро вернусь. Что-нибудь вкусненькое подстрелю. Видел бы меня дядя Федор!

Матроскин: Иди-иди, спаниель несчастный.

Ведущий N 1: Догадались, о ком пойдет речь? Начнем наше знакомство с собаки.

Ведущий N 2: Итак, появилось на свете маленькое существо – щенок. Проходит месяц, второй, третий, четвертый…

Ведущий N 1: На пятом или шестом месяце пес навечно отдает свою привязанность одному человеку. Перед нами взрослеющий щенок, уже не просто милое создание, а существо, преисполненное любви и преданности.

Ведущий N 2: Бывает, что некоторым вашим знакомым он начинает оказывать знаки внимания, а некоторых – сторониться. Задумайтесь над этим: собаки редко ошибаются в людях. Зато люди часто ошибаются в собаках – чувство собственного достоинства у них они нередко принимают за неуживчивость и порой непомерно жалеют четвероногого «симулянта».

Ведущий N 1: Во Франции была высказана точка зрения, будто бы собака способна узнать характер хозяина. Зоопсихолог Доде уверял: «Скажи, какую ты имеешь собаку, и я скажу, кто ты».

Ведущий N 2: По его мнению, владельцы пуделей – люди скупые, собственники овчарок лишены чувства юмора, те, у кого таксы, – великодушны, у кого доги – мужественны. Самые же лучшие люди – те, у кого фокстерьеры. Некий владелец овчарки подал на Доде в суд за оскорбление. И Доде заявил судьям: «Вот, видите сами…»

Ведущий N 1: Послушайте несколько историй, в которых видна взаимопривязанность собаки и человека.

Муж: Светлана! Приятная новость! Нам дают квартиру в многоэтажном доме.

Жена: Наконец-то мы уедем из этой ветхой постройки. Я думаю, что собаку брать с собой не надо.

Муж: Ну, Света! Рекс долго и верно сторожил наш сад и имущество. Это подло с нашей стороны – не брать его.

Жена: Виктор! Там будет мало места для собаки.

Ведущий N 2: Спор их длился не один день и закончился плохо – собака умерла. Могут сказать, что она умерла от старости или от голода. Но почему овчарка отказалась от еды? Почему она тоскливо глядела на хозяев, а те стыдливо отворачивались от ее укоряющих глаз? По-моему, пес понял, что происходит, и не смог пережить предательство.

Ведущий N 1: И как тут не вспомнить слова знаменитого западноевропейского врача и мыслителя Акселя Мунте: «Собака – святая. Она… с радостью признает превосходство своего хозяина, он для нее авторитет, но вопреки мнению многих любителей собак в ее преданности нет ничего рабского. Ее подчинение добровольно, и она ждет, что ее скромные права будут уважаться. Она видит в своем хозяине царя, почти бога, и понимает, что бог может быть строгим, но знает, что он должен быть справедливым…»

Ведущий N 2: Ради обожествленного хозяина собаки готовы на все. Борис Рябинин в книге «О любви к живому» рассказывает про величественнейший, благороднейший поступок собаки, хозяев которой фашисты бросили в концлагерь. Сеттер Сильва каким-то немыслимым образом разыскала лагерь, куда заточили ее хозяев. Она прорыла ход под колючей проволокой и по ночам (днем застрелит охрана!) приносила вконец изголодавшимся людям то косточку с остатками мяса, то сырую морковку. Сама Сильва была худющей, как скелет.

Ведущий N 1: А вот другой кормилец – спаниель, живший в Париже в начале ХIХ века. Он добывал клиентов мальчику – чистильщику обуви. Пес пачкал в луже мохнатые лапы и как бы нечаянно наступал на башмаки прохожих. Если же клиентов было вдоволь, он мирно лежал возле своего маленького хозяина.

Ведущий N 2: Давайте представим, что собака может разговаривать с нами. Что бы она поведала нам о себе?

Собака: Наш нос изнутри всегда мокрый – он покрыт жидкостью, активно поглощающей газообразные вещества. Гав! Мы легко сортируем запахи – выделяем из них нужный. И при всем этом малочувствительны к растительным запахам. Гав! А вот зрение у нас неважное. Мы вообще подслеповаты – человека увидим, когда он подойдет метров на 300. Гав!

Ведущий N 1: Вот мудрый совет известного естествоиспытателя К. Лоренца: «Хотите подружиться с собакой – не смотрите пристально ей в глаза». И действительно, в стае такой взгляд испокон веков выражал не дружеские чувства, а откровенную угрозу. Дружить же лучше всего с особой женского пола.

Ведущий N 2: У Брема перечислено великое множество снадобий, в которые верили средневековые и более древние эскулапы (врачи). Так, собачья кожа, по их мнению, избавляла от излишней потливости ног. Шерсть, завернутая в тряпицу и приложенная ко лбу, унимала головную боль. Живая собака, приложенная к груди, оказывала необыкновенную помощь при грудных болезнях.

Ведущий N 1: Собаки лечили нас и своими слезами. Иными словами, собаки плакали для нашего здоровья. Плакали до тех пор, пока не выяснилось, что лизоцин, т. е. антисептик, проще добывать из куриных яиц.

Ведущий N 2: Кто не наслышан о превеликой пользе закаливания! Любопытно, что люди и собаки лучше закаляются, если в крови достаточно аскорбиновой кислоты (витамина С).

Ведущий N 1: Четвероногие великомученики ценою собственных жизней поведали людям, что делать в прямо противоположной ситуации – при тепловом ударе. Так вот, если чересчур перегревшейся собаке или человеку дать вдохнуть углекислый газ, можно вырвать организм из объятий смерти.

Ведущий N 2: На 12-м году жизни на лбу собаки пробивается седина. Вскоре она уходит из жизни. Рекорд долголетия, по всей вероятности, принадлежит охотничьей собаке одного английского лесника: пес Адъютант прожил 27 лет и 3 месяца. Адъютант вел простой, бесхитростный образ жизни на лоне природы.

Ведущий N 1: Иное дело – Ветерок. Эту маленькую беспородную собаку трясли на вибростендах, заточали в барокамеру, ей делали хитроумные хирургические операции. И все же четвероногий ветеран космонавтики в 1974 г. стал отцом.

Ведущий N 2: Один из щенков был похож на отца как две капли воды. Кстати, ласковый, терпеливый и мудрый Ветерок в 1966 г. на спутнике «Космос-110» 22 дня провел в радиационном поясе Земли и, следовательно, получил изрядную дозу облучения.

Ведущий N 3: Следующее наше знакомство с кошкой. Каждому ясно, что на душе скребут не те кошки, в которых альпинисты карабкаются в гору, и не те, которыми достают из колодца упавшее ведро. На душе скребут обыкновенные домашние зверьки.

Ведущий N 4: Да что там душа – кошки столь вездесущи, что добрались и до облаков, куда душа, как известно, попадает лишь изредка. Во время грозы, например, кошки так тесно связаны с облаками, что надо обязательно выкинуть черного кота из дому, а то он притянет к себе молнию.

Ведущий N 3: А уж если черный котище дорогу перебежит, может стрястись такое, что страшно и подумать. А еще ни в коем случае нельзя возить кошку на лошади, потому что лошадь вскоре околеет.

Ведущий N 4: Ужасен и ее чих – он вызывает зубную боль у присутствующих (правда, от зубной боли можно избавиться, если вежливо сказать кошке: «Здравствуй»). Однако кошачий чих способен и на благие дела: если его услышит невеста в день свадьбы, ей обеспечена безоблачная семейная жизнь.

Ведущий N 3: В прошлом об этих и других чудодейственных качествах кошек рассуждали всерьез. Как это ни странно, Европа с кошкой познакомилась недавно. Древние римляне, похоже, и понятия о ней не имели. В Америку же она попала с испанскими каравеллами. Еще одна примета: кошка на корабле – значит, и буря не страшна.

(появляется кошка).

Кошка: Так или иначе, но пока все же считают, будто в древности я, кошка, была привилегией Египта. Мяу! Жила там припеваючи. Египтяне обращались со мной, как с божеством. Они верили, что душа домохозяйки после своей смерти прячется в моем теле. Мяу! Как же иначе, я – животное чистоплотное, любящее порядок: я не терплю, чтобы мыши бегали по столам и по стульям. Египтяне уступали мне дорогу, при пожаре выносили сначала меня, а потом скарб. Даже за случайное лишение жизни меня полагалась смертная казнь. И естественная моя смерть была великим горем. Мяу! Все семейство погружалось в траур, люди в знак величайшей печали подстригали себе брови. Меня мумифицировали и с почетом хоронили на особом кладбище. Мяу!

Ведущий N 4: Всем известно, что собака пахнет псиной. Собаке, конечно, все равно, а вот кошке ни в коем случае нельзя было приобретать свой персональный «аромат». Ведь она подкрадывается к добыче, а не изматывает ее долгой беготней, как собака. На теле кошки нет жировых и потовых желез. Поэтому она ничем и не пахнет.

Ведущий N 3: Охотиться кошке помогают и шкура, и усы. Стоит подрезать ей усы, как ее осязательная чувствительность падает, и в совсем темной комнате она начнет беспомощно тыкаться из стороны в сторону. А ее шкурка при поглаживании испускает крохотные электрические искорки. Кошачьи шкурки вроде бы тонизируют.

Ведущий N 4: Увы, нет в мире совершенства: нюх у кошки неважный, вроде нашего. Бегают кошки плохо, хотя за несколько минут могут сделать столько движений, сколько нам и за час не удастся.

Ведущий N 3: И еще об одном свойстве, не раз выручавшем мурлыку из беды: она всегда падает на лапы. Кошка каким-то чудом познала закон сохранения момента количества движения. Если мастера фигурного катания останавливают вращение, резко раскинув руки, то она для этого широко раскидывает лапы.

Ведущий N 4: В общем, кошка – существо загадочное, этакий маленький сфинкс. Даже в позе зверька, отдыхающего дома, есть тайна. Вы, конечно, видели, как кошка свертывается в клубочек, чтобы сохранить тепло. В хорошо натопленной избе ее тело принимает форму дуги в 270^0. Чем теплее в комнате, тем больше она распрямляется.

Ведущий N 3: Все мы знаем о натянутых отношениях между нашими лохматыми соседями: собаками и кошками. Хвост – немаловажный инструмент в беседе животных. Увы, нашим четвероногим соседям достигнуть взаимопонимания с помощью хвоста трудновато. Вот послушайте, как рассуждает Кот, понимающий, что к чему, из сказки Л. Кэрролла «Приключения Алисы в стране Чудес». (появляются Кот и Алиса).

Кот: Возьмем нормальную собаку, не бешеную. Согласна?

Алиса: Конечно!

Кот: Итак, собака рычит, когда сердится, и виляет хвостом, когда радуется. Она, как мы условились, нормальная. А я? Я ворчу, когда мне приятно, и виляю хвостом, когда злюсь. Вывод: я ненормальный!

Алиса: Разве вы ворчите? По-моему, это называется мурлыкать.

Кот: Пусть называется как угодно!

Ведущий N 4: Собаки, даже те, которые и ростом не вышли, любят гонять кошек. Но стоит кошке по-настоящему разъяриться, как собачий пыл испаряется на глазах. Выдержать ужасную схватку с кошкой может только героический пес: большинство собак отступают, стараясь сохранить достоинство.

Ведущий N 3: Из всех домашних животных кошка пользуется наибольшей самостоятельностью – «гуляет сама по себе». Казалось бы, она должна быть признательна человеку за это. К сожалению, ее привязанность к дому часто сильнее любви к хозяину. Истоки такого эгоизма уходят в седую старину: дикая кошка была оседлым животным и в одиночку охотилась на небольшой территории, как бы владела ею. Давайте послушаем разговор двух котов: городского и деревенского.

(городской – разжиревший, деревенский – тощий).

Городской: Эй, дружище! Ты откуда такой взялся? Вас, что, в деревне не кормят?

Деревенский: Кормят. Но очень мало. Приходится самому добывать пищу. Это вы тут питаетесь всякими «Вискасами» и другими лакомствами!

Городской: Да! Что есть, то есть! Ну, а как вообще в деревне живется?

Деревенский: Как всегда. Наша охотничья территория начинается метрах в 50 от дома. У каждого своя вотчина. Если кто из котов или кошек пытается пересечь границы, то это пресекается.

Городской: Но у меня, конечно, не такой размах. Мое убежище – подушка или уголок дивана. Здесь я – хозяин. Тут у меня благодушное настроение, и владельцы могут фамильярничать со мной: ласки будут благосклонно приняты. Каждый день совершаю моцион по квартире. К окну или любимой батарее иду по одной и той же трассе. И наконец, в заставленной мебелью квартире пытаюсь отвоевать для себя еще одну зону – охотничьи владения. Здесь я наиболее сердит.

Деревенский: Да… Вот, чего вам, городским домашним котам, не хватает, так это своей территории на улице. Да и вообще мало вы бываете на воздухе. А у нас жизнь интересная: сражения почти каждый день. В общем, живем мы весело.

Ведущий N 4: Мы привыкли к кошкам, полюбили их. Теперь, когда человек воздвигает между собой и природой все новые и новые преграды, посланец животного мира Земли, способный ужиться с нами в городской квартире, делает нас чуть-чуть сердечнее.

Ведущий N 3: Конечно, с разумной добротой нужно относиться ко всему живому, а не только к пушистым мурлыкам, которые с наслажденьем разоряют птичьи гнезда. Кстати, власти некоторых американских городов распорядились, чтобы «котовладельцы» вешали на шею своим питомцам бубенчики, звон которых якобы предупреждает птицу об опасности.

Ведущий N 4: Кошек можно обучать почти так же, как и собак. Например, Данте приучил одну из своих любимиц держать в лапе горящую свечу, когда он по вечерам читал книги. Конечно, торшер кошка в лапах не удержит. Но чему-то новому научить ее можно.

Ведущий N 3: И все-таки в кошке что-то настораживает. Представьте себе, что собака вдруг увеличилась до размеров слона? Но, не обращая на это внимания, она не поменяет свой характер, а все же останется защитником и другом человека. А кошка?

Ведущий N 4: А кошка гуляет само по себе. И иногда ловит мышей. Вот как раз и поговорим о грызунах.

Ведущий N 5: Ученые считают, что на Земле их чуть ли не вдвое больше, чем людей. Основное поголовье вредителей – пасюк, сильная серая крыса (на самом деле они буроватые), в прошлом наводнявшая города и веси. Сейчас она уцелела лишь кое-где.

Ведущий N 6: Вероятно, пасюки не могут прикончить черных крыс потому, что те, спасая свою жизнь, отступают на труднодоступные чердаки – они способны пройти из дома в дом по телефонному проводу, качающемуся высоко над асфальтом улицы. Но все-таки эти акробаты не только слабее, но и глупее пасюков.

Ведущий N 5: Крысы плодятся молниеносно. И слава богу, что их жизненный путь ограничен лишь 6 годами. Хорошо и то, что борьба за существование или люди в среднем через 2 года отправляют крысу в «загробный мир».

Ведущий N 6: Крысиная «компания» на продуктовом складе – все равно что пожар. Однако крысы бывают и всамделишними поджигателями: их мания точить зубы об электрические кабели не раз приводила к коротким замыканиям.

Ведущий N 5: Крысы угрожают не только благополучию людей. Они вредят всей биосфере: чрезмерное размножение любого вида нарушает природное равновесие.

Ведущий N 6: Крыса, загнанная в угол, борется до последнего. В критической ситуации она первой бросается на фокстерьера, мертвой хваткой вцепляется в собачий нос и мотается на нем, как пиявка. А когда крыс много, они защищают друг друга.

Ведущий N 5: Быт крыс основан на иерархии, а иерархия – на страхе перед более сильными особями и перед местным «диктатором» – самой главной крысой. Когда «диктатор» хоть капельку не в духе, подвластные раболепствуют: валятся на бок, полузакрыв глаза, или даже подползают на брюхе под тело «его сиятельства», а если есть хоть малейшая возможность, стараются спрятаться или удрать. Ведь старшие по рангу самцы норовят тех, кто послабее, укусить в спину или в корень хвоста.

Ведущий N 6: На крысиной совести «незаконные валютные операции»: в норах находили драгоценности, металлические и бумажные деньги. Причем монеты были сложены в столбики по стоимости. Вряд ли грызуны понимают толк в бухгалтерии, скорее, они раскладывали деньги по величине, чтобы ровные блестящие колонки украшали интерьер: крысам присуща тяга к блестящему и к правильным, симметричным формам.

Ведущий N 5: Крысы ежегодно отбирают у людей десятки миллионов тонн риса и хлеба. Иначе говоря, любой шестой фермер кормит не людей, а крыс. Крысы пожирают все съедобное, но особенно любят молоко и тыквенные семечки.

Ведущий N 6: Если в эти лакомства положить яд, например стрихнин, они выберут из своей среды самую голодную особь, стоящую на низшей ступени в иерархической лестнице стаи, и она будет дегустировать соблазнительные продукты. Если ей станет плохо, другие не тронут приманку.

Ведущий N 5: Мы хотим сжить крыс со света. А вдруг они играют какую-то положительную роль в биосфере? Нет. Специалисты решительно подписывают им смертный приговор, заявляя, что без крыс природа будет лучше.

Ведущий N 6: И все же на Земле они останутся не только в зоопарках, крысы – удобнейший объект для медицинских экспериментов, проводящихся в поисках излечения от болезней, от которых страдаем и мы.

Ведущий N 5: Десятки миллионов белых крыс выращивают специально. Белые крысы едят ядохимикаты, чтобы «рассказать» об их опасности или, наоборот, безвредности для человека. Их пичкают всевозможными вирусами или превращают их шкуру в твердый панцирь, чтобы выяснить первопричину некоторых кожных болезней.

Ведущий N 6: Давайте послушаем, о чем разговаривают две крысы?

1-я крыса: Что с тобой, дорогая? Ты так страшно похудела!

2-я крыса: Они заставили меня питаться какими-то непонятными таблетками, и каждую неделю я теряю в весе. А ты что делаешь?

1-я крыса: Хотя я очень молодая крыса, я твердо решила исследовать воздействие загрязненного воздуха на живой организм.

2-я крыса: Как только ты выдерживаешь?

1-я крыса: Приходится! Каждый день меня возят по самым загрязненным территориям, и я дышу этим воздухом. И если я умру, люди поймут, что загрязнение воздуха на данных территориях намного превышает допустимую норму.

2-я крыса: А я работаю в области космической физиологии. На мне проверяют влияние невесомости на разные органы жизнедеятельности. У меня частые тяжелые рвоты. Но по крайней мере это здорово – все же программа освоения космоса. А еще мне все время вводят микробы гриппа.

Ведущий N 5: Итак, есть польза и от крыс. Но уж больно мала эта ложка меда в бочке крысиных злодеяний.

Ведущий N 6: И все же не стоит все красить в черный цвет. Прирученная крыса становится милым шалунишкой. Она чистоплотна и легко дрессируется. Хорошо ведет себя за пазухой хозяина, чинно пьет чай за общим столом, одобрительно пощелкивает зубами в такт симфонической музыке и отворачивается от приемника, когда хрипит джаз.

Ведущий N 5: Зубы крыс приносят и будут приносить людям страдания, если во взаимоотношениях с ними человечество не добьется какого-то перелома.

Ведущий N 7: А сейчас отгадайте загадку:

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает.

В полях ночует -

Крохи ворует. Кто это?

Правильно, воробей.

Ведущий N 8: По всей вероятности, старинная загадка имеет в виду полевого воробья. У этого птичьего народца в «серые армячишки» одеты и мальчишки, и девчонки, и мамы, и папы. Другое дело – воробьи домовые. Хотя они и очень похожи на деревенских родственников, но немного крупнее, а главное – одеты по-разному.

Ведущий N 7: Орнитологи подсчитали, что в шикарном одеянии лебедя ровно 25 216 перьев. Воробьи и тут обходятся малым – у них 1359 перышек. Воробьи старательно чистят перья в воде, песке или пыли. Другие птицы привередливей. Одним подавай только песок, другим – только воду.

Ведущий N 8: Большинство птиц просыпаются очень рано, а домовые воробьи берут пример с человека – любят поспать. Пробудившись, они с карнизов, вентиляционных труб слетаются на облюбованное дерево почистить перышки и наметить программу дня. После «бурных прений» наши пернатые соседи разлетаются по делам.

Ведущий N 7: Давайте прислушаемся к чириканью воробьев.

1-й воробей: Я вчера катался на вращающейся антенне аэродромного радара. Вот это было здорово! Голуби и синицы шарахались от меня!

2-й воробей: А меня вчера чуть не съел лев. Хотел спокойно пообедать в клетке льва. Пролетел возле самой его морды. Вдруг царь зверей шамкнул ртом – и я исчез в его пасти. Ну, думал, все: пришел конец. Хорошо, что я пришелся не по вкусу льву: он тотчас сморщил нос и высунул язык. Я судорожно вцепился в язык своими лапками. Мокрый, взъерошенный, я отряхнулся и – был таков!

Ведущий N 7: Да! Воробьи – лихие ребята.

Ведущий N 8: Воробьи плодовиты. Да у них и нет другого выхода – надо противостоять невзгодам и числом, и умением. А трудностей с каждым годом больше: это и панельные здания, где не найдешь места для гнезда при всей изворотливости, и стальные бочки на помойках, отрезающие доступ к еде. А болезни? А кошки? А автомобили?

Ведущий N 7: Так или иначе, до осени доживает лишь половина птенцов. Средняя продолжительность жизни воробья – 9 месяцев. Вообще же воробьиный век не так уж и мал – 14-15 лет.

Ведущий N 8: Благоустраивая жилье, заботясь о потомстве, воробьи вряд ли думают об агрессорах. А те тут как тут. Это стрижи. Стрижи вышвыривают из гнезда беспомощных птенчиков или бьют яйца. Защищая дом и семью, самцы порой сражаются до последнего вздоха.

Ведущий N 7: Почти всюду воробей – оседлая птица. Но из самых северных районов они иногда откочевывают на 1000 км к югу.

Ведущий N 8: Следует сказать, что немалая часть урожая исчезает и в воробьиных желудках. Но это случается там, где птицы слишком расплодились. Вредят воробьи и полям подсолнечника, и виноградникам.

Ведущий N 7: Полагают, что на Земле живет около 1 млрд воробьев. Вопреки распространенному мнению, небольшая их часть соглашается жить с внутренней стороны квартирных стен. Правда, пребывая в клетке, воробьи не хотят пускать в свое проволочное жилье собратьев. В общем, воробей – птица презанятная. А вот еще любопытная информация.

В городах, кроме воробьев, обитают голуби. В ХI-ХIII вв. почтовый голубь в Европе стоил столько же, сколько чистокровный арабский жеребец. И не мудрено – телефона еще не было, и рыцари с помощью пернатых курьеров поддерживали связь между замками и посылали с ними записки дамам сердца.

Ведущий N 8: А еще раньше голуби служили предметом культа и тотемными животными – покровителями людей. Было время, когда даже города посвящали голубям. Например, Древний Вавилон, где мифическая царица Семирамида устраивала висячие сады, был городом голубей.

Ведущий N 7: Легенда рассказывает, как в конце царствования Семирамида превратилась в голубку и улетела на небо. И христианская религия считает этих пернатых Божьими птицами. Как символ воскресения их клали в могилы мучеников.

Ведущий N 8: Человек вывел великое множество пород голубей – декоративных, спортивных, мясных. Они и выглядят, и летают по-разному. Голуби не могут быстро бегать, не могут взять что-нибудь своей розовой лапой. Зато их крылья замечательные – они дают им возможность обогнать даже стрижа (рекорд наших спортивных голубей – 1,58 км/мин).

Ведущий N 7: Голубиными глазами интересовались многие. Пишут, что их цветное зрение лучше человеческого: неопрятные сизари, загаживающие подоконники, различают малейшие оттенки, ускользающие от изощренного взгляда специалистов-текстильщиков, сортирующих ткани.

(появляется голубь).

Голубь: Все правильно пишут. Мы и вправду видим и тончайшие нарушения на поверхности отшлифованных деталей, и крошечные трещины в стекле. За несколько дней «профессиональной» подготовки мы усваиваем, что, если по конвейеру плывет хорошая деталь, нужно вести себя спокойно. Если же деталь плохая, бракованная, следует клюнуть рычажок. Деталь с конвейера сбросит механизм, а перед клювом откроется кормушка.

Ведущий N 8: Выяснилось, что голуби сами учатся друг у друга, наблюдая за поведением «видавшего виды» собрата. Сильная и одинокая птица может заставить другую подражать себе.

Ведущий N 7: В некоторых городах мира голубей теперь видимо-невидимо. Они пачкают памятники и карнизы, «отираются» возле столовых и кафе и не брезгуют ни пирожками с мясом, ни мороженым.

Ведущий N 8: И все это отнюдь не улучшает санитарного состояния улиц.

Ведущий N 7: Но санитарное состояние улиц зависит не только от голубей, но и от ворон. В последнее время их очень много развелось в городах.

Ведущий N 8: Хотя, с другой стороны, чего только они не едят – очищают железнодорожное полотно от мусорных завалов и выбросов из вагонных туалетов, глотают мышей, ящериц и лягушек, семена ели и полевого вьюнка…

Ведущий N 7: На испуг ворон не очень-то возьмешь: по сигналу тревоги стая тает, как дым. А чуть все утихнет – вороны опять озабоченно зашныряют по помойкам, балконам и подоконникам – нет ли наживы? (появляются две вороны).

1-я ворона: Ты что такая печальная сидишь? Кто обидел?

2-я ворона: Обидели. Из-за этой машины мне не удалось съесть вон то, что застыло на асфальте.

1-я ворона: Это вон то белое пятно?

2-я ворона: Да. Кар! Я сейчас с балкона стянула пакет со сливками. Еле-еле держалась в воздухе, тяжело махала крыльями над мостовой. Но из-за угла вынырнул автомобиль, и пришлось сделать крутой вираж. Пакет выскользнул из клюва. И на этом все закончилось.

1-я ворона: Ну, не расстраивайся. Поищи еще что-нибудь. Мы вот вчера хорошо пообедали. Правда, сначала разогрели заледеневшие картофельные очистки, корки хлеба на котельной трубе…

Ведущий N 8: Всемерно заботясь о хлебе насущном, вороны находят время для развлечений даже зимой. Сотни птиц катаются в воздушном потоке, пока он не иссякнет или пока стаю не разгонит приближающийся самолет.

Ведущий N 7: А что вы скажете о вороньих бухгалтерских способностях? Они лихо считают в уме до пяти. На ворон устраивали облаву. Если в укрытие входили пять человек, стая не возвращалась, пока все участники не теряли терпение и не отправлялись восвояси.

Ведущий N 8: Врановые птицы могут быть и почтальонами. Но увы, ценных отправлений, в особенности блестящих монет, им доверить нельзя – прикарманят.

Ведущий N 7: Наша беседа подходит к концу. Мы сегодня с вами больше узнали о тех животных и птицах, которые живут рядом с нами. Узнали об их многообразных связях друг с другом и со средой обитания. Нам с вами нужно с большим пониманием и гуманностью относиться к «братьям нашим меньшим», что в конечном итоге послужит делу охраны природы, сохранению экологического равновесия.

3. ПОЗНАНИЕ ЖИЗНИ (5-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Каждому на листочках требуется записать фамилии ученых, философов, о которых шла речь (в конце мероприятия).

2. Вызываются 2-3 учащихся: кто из них быстрее перепишет все планеты Солнечной системы.

ЦЕЛИ:

1) формирование у учащихся познавательного интереса к изучению предметов естественного цикла;

2) создание у учащихся представления о целостной естественно-научной картине мира.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Астроном – министр Пьер Лаплас

2. Земля родилась холодной (О. Шмидт)

3. Школа «перипатетиков» (Аристотель)

4. Библиотекарь измерил Землю (Эратосфен)

5. Океан истин (И. Ньютон)

6. Шестерка и 21 нуль (Геттон)

7. Шар на проволоке (Фуко)

8. «Тормоз» планеты

9. «Живой» пояс Земли

10. Неожиданный поворот

11. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) красочное изображение планет Земли, Луны, Солнца, вулканических извержений, кратеров;

2) портреты или фотографии исследователей, ученых, философов.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

(один учащийся может играть 2 роли)

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Ведущий N 3.

4. Ведущий N 4.

5. Ведущий N 5.

6. Ведущий N 6.

7. Ведущий N 7.

8. Ведущий N 8.

9. Бувар.

10. Лаплас.

11. Джинс.

12. Учитель.

13. Шмидт.

14. Аристотель.

15. Глашатай.

16. Торговец.

17. Эратосфен.

18. Мать Ньютона.

19. Родственник Ньютона.

20. Академик.

21. Ньютон.

22. Местный житель.

23. Геттон.

24. Кавендиш.

25. Мальчишка-газетчик.

26. Фуко.

27. Астроном.

28. Д. Дарвин.

29. Елькин.

30. Альпинист.

31. Альпинистка.

32. Слуга.

33. Бюффон.

Ведущий N 1: «Сила познания – в сомнении», – говорил Максим Горький.

Ведущий N 2: Сегодня мы с вами познакомимся с историей исследования и развития представлений о происхождении нашей планеты, ее форме, размерах, тайнах строения, о возрасте и вращении Земли.

(появляется Наполеон).

Ведущий N 1: Наполеон отложил книгу в сторону и мелкими шажками пробежался по комнате. Потом потер руки, взглянул на потемневшие от времени портреты французских королей, сел к столу. По бумаге заторопилось перо…

Наполеон (пишет и говорит вслух): «…истинно сожалею, что сила обстоятельств удалила меня от ученого поприща, по крайней мере я желаю, чтобы люди будущих поколений, читая „Небесную механику“, не забыли того уважения, которое я питал всегда в душе к ее автору…»

Ведущий N 2: «Завоеватель мира» считал себя покровителем наук. Ведь он числился действительным членом механической секции французской академии. Особенно Бонапарт чтил академика Пьера Лапласа. Назначил его министром. Дал ему графское звание.

Ведущий N 1: Нередко к Лапласу заглядывали и знаменитый математик Лагранж, и не менее знаменитый Кювье. Но чаще всего – молодые ученые. Среди них был розовощекий швейцарец Бувар. Обычно после утренних занятий Лаплас беседовал с молодыми.

Бувар: Учитель, что вы думаете о происхождении планет, в частности нашей Земли? Не можете ли поделиться своими мыслями?

Лаплас: Думаю я об этом давно. После Коперника нам известно, что Земля и планеты вращаются вокруг Солнца. Притом, дорогой Бувар, все они движутся в одном направлении. Только по разным орбитам. Одни дальше от дневного светила, другие ближе. Не кажется ли тебе, что в этом общем движении, может быть, и спрятан секрет происхождения нашей Земли?

Бувар: Не понимаю. Право, не понимаю.

Лаплас: Тогда представь себе наше Солнце, наше жгучее светило в виде огромной раскаленной газовой туманности. Я думаю, таким оно было очень давно: миллионы, а может быть, и миллиарды лет назад. Туманность быстро вращалась и постепенно расплывалась, сплющивалась. Она стала похожа на огромное чечевичное зерно. Со временем из-за очень быстрого вращения от нее начали отрываться раскаленные кольца. Ну, такие же, как от твоей трубки. Так вот, дорогой Бувар, я предполагаю, что и Земля произошла из подобного распавшегося Солнечного кольца. У меня уже есть кое-какие математические расчеты. Они подтверждают эту гипотезу. Потом покажу их тебе. А сейчас извини, нужно идти работать.

Ведущий N 2: Таков был Лаплас. Добрый к друзьям – строгий к себе. Изо дня в день более 25 лет он писал свой многотомный труд «Трактат о небесной механике» – учение о движении и происхождении далеких планет. В нем заключена вся жизнь ученого.

Ведущий N 1: Джеймс Хонвуд Джинс был физиком. Он изучал свойства земных газов.

Джинс: Два очень раскаленных тела будут обладать свойствами газов и жидкостей. Когда они подойдут близко друг к другу, на их поверхности появятся приливы, похожие на бугры. Они возникнут от взаимных сил притяжения. Если тела одинаковые, то и приливы будут одинаковые. А если разные? Тогда большое тело вырвет из маленького «соседа» струю горячих газов, очень похожую на длинный рукав. Сначала такой «рукав» будет находиться под действием двух вращающихся звезд и сам начнет вращаться между ними. Потом «чужая» звезда уйдет дальше, в мировое пространство. Наступит сгущение огненной струи. Она превратится в отдельные планеты.

Ведущий N 2: «Приливная гипотеза» Джинса просуществовала четверть века.

Учитель: Шмидт.

Ведущий N 1: Отто встал, подошел к доске, взял в руки мел и задумался. Лицо гимназиста было бледным, в уголках губ проглядывали морщинки. Еще совсем недавно он лежал в постели. Теперь Отто победил тяжелую болезнь. Теперь он снова в классе, но…

Учитель: Что вы молчите, Шмидт? Не приготовили урок?

Шмидт: Да.

Учитель: В таком случае ставлю единицу. Ничего не поделаешь.

Ученик: Он болел! Не ставьте. Он догонит!

Ведущий N 2: Математик нахмурился, чуть улыбнулся, опять стал строгим. Внимательно оглядел своих учеников и сказал гимназисту:

– Прошу извинить. Можете идти на место.

Шмидт: Не пойду. Я попробую доказать теорему по-своему.

Ведущий N 1: Шмидт сначала робко, потом все смелей и смелей начал выписывать цифры и формулы. И с каждым прикосновением мела к доске все шире и шире раскрывались глаза старого математика. Ирония перешла в удивление, потом в восторг. Казалось, дальнейший путь гимназиста 7-го класса определен. Его призвание – математика.

Ведущий N 2: Но почему спустя много лет Отто Юльевич Шмидт едет к далекому Памиру? Затем он отправляется в знаменитые арктические походы? Да потому, что его призванием также стала и география. Ученый рассказывал о своей новой теории происхождения Земли.

Шмидт: Земля – это огромный шар, на котором живут люди. Она кормит нас и одевает. Земля дает людям жизнь. Как же она сама родилась? Нас долго учили, что наша планета была огненно-жидким телом и потом постепенно остывала. Такое утверждали и Лаплас, и англичанин Джинс, который сумел избежать многих ошибок великого француза. Но и сам во многом ошибался.

Солнце и Земля движутся во Вселенной. Иногда они проходят сквозь космические туманности. Тогда в ночном небе можно увидеть «звездный дождь». Тысячи осколков «небесных» камней сгорают в воздушной атмосфере. Она – защитная одежда Земли. Но раньше такой атмосферы не существовало. Да и сама планета напоминала собой лишь бесформенный сгусток газо-пылевых веществ. Этот сгусток постепенно рос. Он вбирал в себя и гигантские обломки, и маленькие частички из межзвездной туманности. Густым дождем падали они на поверхность будущей Земли. Шло время. От такой бомбардировки, от перехода энергии из одного вида в другой будущая Земля стала колебаться. Сначала неравномерно, словно легкая лодка среди бушующих морских волн. Потом все равномернее, равномернее. И вот уже планета вращается.

Ведущий N 1: Так, по мнению академика Отто Юльевича Шмидта, рождалась Земля. Лишь позднее начались частичный разогрев и расплавление горных пород благодаря распаду радиоактивных веществ.

Ведущий N 2: Не огненная газовая туманность, а холодная, усыпанная скалами, безжизненная, как вершины современных гор, – такой была наша теплая и уютная планета многие миллиарды лет назад. Впервые теория опиралась на многие научно подтвержденные факты.

Аристотель: Итак, начнем лекцию.

Ведущий N 3: Аристотель любил читать свои лекции, гуляя на свежем воздухе. Поэтому его необычную группу называли «школой перипатетиков», что значит по-русски «школа прогуливающихся». Сегодня «прогуливающиеся» слушали урок о форме Земли.

Аристотель: Как вам известно, друзья мои, еще недавно Землю считали плоским островом, будто бы окруженным рекой Океаном. Однако уже раньше Фалес из Милета утверждал иное. Он считал, что Океан находится под Землей. Как думаете, почему?

Ведущий N 4: Аристотель тронул пальцем алмазную застежку, которая скрепляла на плече роскошный хитон. И алмаз, и хитон – подарки его первого ученика Александра Македонского.

Аристотель: Ну, так скажете, почему?

Ведущий N 3: Юноши не знали, что ответить. Учитель нахмурился и подумал, что перед ним дети богатых и они не станут настоящими мыслителями. Они мечтают больше о военных походах.

Аристотель: Вам должно быть ясно: таким путем Фалес хотел найти причину землетрясений. Он искал ее в бурях подземного океана. А достопочтенный мудрец Ксенофан решил сравнить Землю с огромным пнем. У этого пня якобы есть корни. Они поддерживают земное тело в пространстве и уходят в бесконечность. Анаксимандр полагал Землю похожей на большую доску, которая лежит плашмя. Мой уважаемый учитель Платон заявлял: «Она имеет форму куба».

Представьте тело Земли плоским. Над ним взошло Солнце. Конечно, оно осветило бы одновременно всю Землю. И дальние страны, и ближние. Но мы знаем: так не бывает. В разных странах утро наступает в различное время. Оно не совпадает с нашим, афинским. Ну, а если земную поверхность считать выпуклой? Тогда все объяснить проще. Ведь дневное светило поднимается все выше и выше над головой. Его свет будет постепенно заглядывать все дальше. И ночная тьма отступит, словно разбитый враг с поля сражения. Оглянитесь вокруг. Вот тени от олив. Они отражают форму деревьев. А разве вы не видели, как затмевается земной тенью золотой диск Луны? Эта тень круглая.

Ведущий N 4: Да, мудрый философ был прав. Одним из первых Аристотель заметил, что наша планета – шар. Сделал он это с помощью оригинальных сопоставлений почти 23 века назад. Теперь не нужны такие сравнения. Человек из космоса воочию увидел, что Земля круглая.

Ведущий N 3: Утром глашатаи разнесли по городу новую весть.

Глашатай: Царь Птолемей III Евергет назначает Эратосфена из Кирен библиотекарем большой Александрийской библиотеки. С этого дня ученый вместо странствований по неведомым краям должен будет сидеть в полумраке каменных комнат, охранять драгоценные рукописи.

Ведущий N 4: Эратосфен решил прочесть все о путешествиях, об открытиях земных тайн. Потом хотел составить большой научный труд. И все же иногда библиотекарь покидал тихий кабинет и выходил на улицы солнечного города. Он спешил на александрийский базар. Садился где-нибудь в тени, у стены лавки, и заводил беседу с приезжими торговцами.

Торговец: У нас, в городе Сиене, самое жаркое место. Говорят, на всей священной земле нет такого! Мы тут сидим в тени: вроде бы и прохладнее так. А у нас в Сиене бывает однажды в год день: как ни ищи, не найдешь ее, этой тени.

Эратосфен: Я что-то не понимаю. Тень может удлиняться или укорачиваться. Но никогда я не видел, чтобы ее совсем не было.

Торговец: А у нас в Сиене в полдень 22 июня совсем не найти этой тени. Да, да, в этот день можно увидеть дно самых глубоких и узких колодцев. Поверьте мне.

Ведущий N 3: Рассказ приезжего заставил Эратосфена задуматься. Ответ ему подсказали труды великого Аристотеля.

Эратосфен: Ведь мудрый философ утверждал, что Земля – шар, поэтому солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами. Зная углы падения лучей в двух разных точках Земли, можно вычислить расстояние между ними. А что, если таким образом измерить весь земной шар?

Ведущий N 4: Ученый сконструировал чашу, похожую на огромную половинку круглой ореховой скорлупы. Потом поставил свое изобретение во дворе библиотеки и стал ждать самого длинного дня года.

Эратосфен: Если Земля – шар, то ее полная окружность 360^0. Тень оказалась равной 1/50 окружности чаши и составляет 7^0. Между Сиеной и Александрией лежит путь в 5000 египетских стадий (1 стадия равна 158,25 м). Выходит, 1^0 дуги земного меридиана имеет длину, в 7 раз меньшую.

Ведущий N 3: Потом ученый с помощью простых расчетов измерил длину окружности экватора Земли (40 000 км) и установил радиус земного шара: 6311 км. Теперь мы знаем, что он равен 6371 км.

Ведущий N 4: Позже исследователи много раз проводили измерения земной поверхности. Их расчеты в основном совпадали с цифрами, которые вывел Эратосфен. Так библиотекарь из Александрии около 2200 лет назад сумел правильно измерить огромный земной шар.

Ведущий N 3: Есть в богатом районе Лондона древний Вестминстерский собор. Почти 900 лет стоит он на земле. Сколько английских королей торжественно выходили из этого старинного здания, чтобы начать свое правление Британской империей! Потом они возвращались сюда, но уже под траурную музыку. Здесь им когда-то вручали корону, тут их и хоронили.

Ведущий N 4: Он не был королем. Но он тоже похоронен в Вестминстере. На памятнике высечены слова: «Здесь покоится сэр Исаак Ньютон, который почти божественной силой своего ума впервые объяснил с помощью своего математического метода движенье и формы планет…»

Ведущий N 3: Родился Ньютон в маленькой английской деревушке Вулсторп. Рос без отца, который умер за несколько месяцев до рождения сына.

Мать Ньютона: Я мечтала о том, чтобы сын занялся сельским хозяйством и привел в порядок маленькое имение семьи.

Ведущий N 4: Действительно, юный Ньютон все чаще и чаще уходил из дома на огород. Провожая его, мать облегченно вздыхала.

Мать Ньютона: Сын будет хорошим хозяином. Мы станем богатыми.

Ведущий N 4: Однажды в гости к ним приехал родственник из большого города. Ньютона не было дома. Родственник пошел в поле, чтобы увидеть трудолюбивого племянника. И увидел: Исаак сидел за изгородью, погруженный в чтение сложной книги по геометрии. Потом дядя еще много раз незаметно приходил в поле и снова видел племянника за чтением книги.

Родственник Ньютона (обращается к матери): Из него не выйдет настоящего фермера. Отправьте его лучше учиться. Я помогу вам.

Ведущий N 3: Ньютон уехал учиться. Окончил Кембриджский университет, стал ученым. Молодого исследователя интересовало многое: он проводил опыты со светом, пробовал научно объяснить, почему бывает радуга. И наконец, выступил против знаменитой Академии наук. Ради чего? Только ради истины.

Ведущий N 4: В 1672 г. француз Рише случайно заметил: у экватора маятниковые часы идут медленнее, чем в Париже. Пришлось исправить их ход – ускорить движение маятника. Академики долго не думали. Постановили.

Академик: Мы сочли, что в этом виновата тропическая жара. Она удлиняет маятник.

Вот тут Ньютон «бестактно» заявил кое-что.

Ньютон: Жара не причина. Подобное может случиться, если температура у экватора будет минимум на 200^0 выше, чем в Париже. Главная причина в сплюснутости Земли, в действии сил тяготения.

Академик: Ну, это уж слишком!

Ведущий N 3: Фантазия, подкрепленная большими знаниями, помогла Ньютону необычным путем определить и фигуру Земли.

Ньютон: Если пробурить до центра Земли два сообщающихся канала – один от Северного полюса, другой – от экватора; если их наполнить потом водой, то как бы жидкость себя вела? Вылилась бы? Нет! Установилась бы на одинаковых уровнях? И этого не могло быть. Итак, чтобы вода не вылилась из отверстия, пробуренного от экватора, вращающийся шар Земли должен быть немного сплюснут.

Ведущий N 4: Предположения ученого были очень необычны. Землю не просверлишь, словно тыкву, не нальешь в нее воду. Однако Ньютон был прав. Его выводы подтверждены расчетами многих исследователей.

Ведущий N 3: Было установлено, что форма Земли подобна мандарину. Недавно искусственные спутники передали людям новые сведения. Земной шар немного похож и на грушу. Оказывается, Северный полюс на 30 м приподнят по сравнению с Южным.

Ведущий N 4: Как мало для великана-Земли! Но и эта малость может быть свидетельством огромных внутренних напряжений, которые испытывает тело нашей планеты.

Ведущий N 5: Да, океан истин! Он хранит еще много тайн. Например, кто мог бы правильно ответить, сколько весит планета?

Ведущий N 6: Он очень долго ходил вокруг горы. Измерял ее, потом возвращался к себе домой, что-то высчитывал. Снова приходил к горе. Опять подсчитывал ее ширину, высоту и объем.

Местный житель: Зачем вы измеряете эту одинокую гору среди поля?

Геттон: Землю буду взвешивать.

Житель: Наверное, шутите?

Геттон: Вы ошибаетесь. Я действительно собрался взвесить нашу планету с помощью небольшой горы, отвеса и…закона, выведенного Исааком Ньютоном. Этот закон утверждает, что сила притяжения между двумя телами зависит от расстояния между ними. Чем меньше расстояние между двумя предметами, тем сильнее они притягиваются друг к другу. Два тела – это гора и маленький груз.

Ведущий N 5: Вот ученый-шотландец Джеймс Геттон и ходил вокруг горы, измеряя отклонение к ней маленького грузика. И все-таки расчеты оказались слишком приблизительными. Впрочем, вряд ли Геттон полагал, что другие смогут сделать это более правильно.

Ведущий N 6: Однако через 20 лет, к 1797 г., изобрели необыкновенные весы. Они не были сложным и огромным сооружением. Такую штуку мог придумать любой.

Ведущий N 5: Взялся за это один из жителей туманного Лондона. Угрюмый и необщительный Генри Кавендиш редко с кем разговаривал. Он не афишировал свою любознательность.

Кавендиш: Прежде всего нужно закрепить рейку. Да так, чтобы она находилась в равновесии, словно коромысло у весов, и при этом крутилась только в горизонтальной плоскости. Приступим.

Ведущий N 6: Он взял со стола тонкую рейку, потом вынул из коробки два одинаковых свинцовых шарика и закрепил на концах рейки.

Кавендиш: Шарики неподвижные. Это меня радует. Значит, крутильные весы уравновешены. Сейчас приблизим два больших свинцовых шара с разных сторон к весам. Теперь необходима внимательность. Нельзя пропустить основного! Вот расстояние между большими и малыми шарами – 30 см, 25 см, 20 см. Рейка пришла в движение. Маленькие шарики стали притягиваться к большим, закручивая нить отвеса.

(опыт демонстрируется).

Ведущий N 5: Такой опыт Генри Кавендиш повторял снова и снова. И в конце концов сумел подсчитать массу нашей планеты. Она была равна шестерке с двадцатью одним нулем тонн. «Взвесили» Землю и обнаружили новые загадки. Планета оказалась почти в два раза тяжелее каменного шара такого же размера.

(появляется мальчишка-газетчик).

Мальчишка-газетчик: Покупайте «Московские ведомости»! Сенсационное открытие! Каждый может увидеть вращение Земли!

Ведущий N 6: Так 21 апреля 1851 г. москвичи узнали об остроумном опыте французского физика Фуко.

Фуко: Я полагаю, что для опыта подойдет место у великолепной лестницы в боковой передней. Подвесим медный шар с острием внизу на стальной проволоке длиной 17 м. Привяжем нитью к подставке, чтобы висел неподвижно и отвесно. Положим на пол квадратную раму. Обклеим сверху бумагой в виде вогнутой поверхности. Начертим на ней круги и нанесем градусы. Затем пережжем нить. Приведем в движение маятник как раз от нулевой линии.

(демонстрация опыта).

Ведущий N 5: Уже через 5 мин все увидели – линия качания маятника немного сместилась, отклонилась влево, к западу. Наглядное свидетельство тому, что Земля движется вокруг своей оси в восточном направлении.

Ведущий N 6: Закария ибн Мухаммед ибн Махмуд аль-Казвини умер в 1283 г. Потомкам он оставил книгу «Чудеса творений и диковинки существующего». Вот отрывок из нее: «Знай, что в различные периоды четырех времен года, и в первый и последний дни месяца, и в определенные часы ночи и дня море получает какую-то способность поднимать свои воды, образовывать волны, движение в водах…»

Ведущий N 5: Как видите, знали об этом давно. И китайцы, жившие у берегов Желтого моря, и мореплаватели далекой Исландии. Жители приморских стран все время сталкивались с подобными явлениями. В чем их причина? И что по этому поводу думают астрономы?

Астроном: Мы давно следим за поведением космической спутницы Земли. Мы можем ответить, когда и в какой точке неба будет завтра или через несколько лет Луна. Еще 1000 лет назад арабские ученые знали это. Но когда мы решили сравнить свои расчеты с результатами наблюдений в древности, то обнаружили странное явление природы: нынче лунные затмения наступают чаще, чем в прошлом. Мы пришли к такому выводу, что наша планета имеет свой «тормоз». Этот «тормоз» находится далеко в небе и действует опять-таки по закону всемирного тяготения. Луна все время притягивает к себе воды огромного Мирового Океана. От трения приливных волн, движущихся по шероховатому дну, Земля чуть-чуть замедляет свое вращение. В итоге в одних районах планеты наступают приливы, в других – отливы.

Ведущий N 6: Знаменитые исследователи законов Вселенной Галилей, Ньютон, Эйлер, Лаплас и другие давно математически рассчитали и объяснили явление приливов. Иным путем попробовал сначала идти Джордж Хоуард Дарвин, сын великого натуралиста и путешественника Чарлза Роберта Дарвина.

Ведущий N 5: Молодой Джордж Дарвин заинтересовался вечной как мир проблемой – приливами.

Д. Дарвин: В Кембридже в подвале лаборатории я установил маятник для изучения притяжения Луны. И хотя я спрятал его за двойной защитный кожух, заполнил кожух спиртом и водой, чтобы предохранить свой прибор от влияния колебаний температуры, все-таки инструмент оказался слишком чутким. Стоило переступить с ноги на ногу в нескольких метрах от измерителя «лунной силы», как маятник менял свое положение. Разве легко тут обнаружить, где влияние притяжения Луны, а где – что-то другое?

Ведущий N 6: Поэтому и пришлось Джорджу Хоуарду Дарвину, подобно своим предшественникам, сесть за письменный стол, взять перо и рассчитывать. Теоретические расчеты показали: 57 млн лет назад Луна находилась совсем рядом с Землей.

Ведущий N 5: Почти шестидесятимиллионнолетняя космическая «соседка» нашей планеты пытается уйти подальше во Вселенную. Удаляется от Земли, все время чуть притормаживая ее вращение. Об этом и многом другом рассказал профессор Дарвин в своей книге «Приливы и родственные им явления в Солнечной системе». Книга вышла в свет в 1898 г.

Ведущий N 7: Погода хорошая, летная. С американской военной базы в штате Флорида поднялись в воздух пять бомбардировщиков-торпедоносцев. Спустя 65 мин диспетчер базы принял по радио сообщение: «Мы находимся на грани катастрофы… Кажется, сбились с курса…»

Ведущий N 8: И все. Бомбардировщики бесследно исчезли. Потом прервалась радиосвязь и с гидросамолетом, посланным в район бедствия. Произошло это 5 декабря 1945 г.

Ведущий N 7: Опять, как было и раньше, таинственное происшествие случилось в зоне так называемого Бермудского треугольника. Он расположен в Атлантическом океане между американским штатом Флорида, Бермудскими островами и островом Пуэрто-Рико и по форме напоминает треугольник.

Ведущий N 8: В чем дело? Может быть, некоторую ясность внесет сопоставление различных природных явлений? Их попытался систематизировать советский ученый А. И. Елькин. Собрал множество фактов. Обнаружил странную закономерность.

Елькин: Моменты непонятных исчезновений самолетов, судов связаны с положением по отношению друг к другу нашей планеты, Луны и Солнца, с приливообразующим притяжением небесных тел. Действие этих сил особенно заметно проявляется в декабре и июне – в период новолуний и полнолуний. Именно в это время чаще всего происходили катастрофы. Вероятно, в этот момент, например в районе Бермудского треугольника, лунно-солнечное притяжение вызывало под дном океана прилив раскаленной массы глубинных недр. Ее «вздох» резко изменял здесь геомагнитное поле. Неожиданно переставали правильно работать компасы, электронные и электрические приборы. Происходило как бы временное выключение таких систем из привычной обстановки. Может быть, это сказывалось и на состоянии людей. В результате полная потеря ориентации и… самолет, устремившись к волнам океана, бесследно исчезает в его глубинах.

Ведущий N 7: С чем же мы познакомились? С мифом, рожденным случайными совпадениями? Или приоткрыли реальную причину – путь к познанию загадочных событий? Окончательное разъяснение со временем дает наука.

(появляются альпинистка и альпинист).

Альпинистка: Облака – внизу. Вверху – горный перевал и пламя кавказского солнца. Ощущение, будто находишься на пляже. Лишь шерстяные носки да теплые ботинки напоминают о «вечном» снеге. Снег совсем рядом – под ногами. Ничего, выдержу. Трудно преодолеть последние метры, но еще немного, и вот незабываемое! Вокруг океан земной поверхности. Застывшие волны гор, белых снегов.

Альпинист: Смотрю я на эти хребты, на могучие обломки прошлых эпох и знаете, о чем думаю? Нет. Они не в покое. Они живут, конечно, своей особой жизнью. Видите, здесь снежные вершины. Вдали опять черные скалы, ущелья. За ними, на юге, начинаются горные страны. Широкой лентой эти страны опоясывают почти весь земной шар. Они расположены в основном в районе 30-х и 40-х параллелей.

Альпинистка: Предположим.

Альпинист: Вы, наверное, знаете, что самые сильные землетрясения и извержения вулканов происходили и сейчас происходят в Японии, в Иране, на острове Сицилия и в Португалии, в Мексике и Чили. Эти страны тоже расположены в районе 30-х и 40-х параллелей.

Альпинистка: Странно. Вы хотите сказать, что у нашей Земли есть особенный пояс, ну, как бы живой? Правильно?

Альпинист: Видите ли, наверняка утверждать такое трудно. Землетрясения происходят и в других районах планеты. Их главная причина скрыта в действии внутренних сил Земли. Существование, как вы назвали, «живого» пояса нашей планеты некоторые ученые связывают с ее неравномерным вращением. Измерениями давно установлено, что на Земле поднимаются северные страны. Растет понемногу вверх и самый южный материк – Антарктида. Зато в Африке, у экватора, земная поверхность опускается.

Ведущий N 8: Может быть, тут тоже спрятана частица великой тайны, которую только еще начинают открывать.

Ведущий N 7: В молодости Жорж Луи Леклерк Бюффон очень любил спать (появляются слуга Жозеф и Бюффон).

Слуга: Мой хозяин решил победить свою леность и приказал мне поднимать его с постели до 6 часов утра, не обращая внимания на угрозы. За это хозяин даже повысил мне плату.

Бюффон: Я обязан тебе, Жозеф, тремя или четырьмя томами «Естественной истории». А всего за свою жизнь я написал 36 томов этого научного произведения.

Ведущий N 7: Бюффон, конечно, читал Библию, знал, что мир сотворен Богом в 6 дней, и с того времени прошло около 7500 лет. Однако он полагал, что все происходило иначе.

Бюффон: Наша планета сначала была раскалена. Потом медленно остывала, может быть, с постоянной скоростью. Вероятно, исходя из такого предположения можно точно определить время ее охлаждения. Интересно, будет ли соответствовать оно тому, что сказано в священной Библии?

Ведущий N 8: Бюффон брал небольшие шары, сделанные из материала, который, по мнению ученого, входит в состав Земли. Помещал шары в печь. Они раскалялись. А потом наблюдал за остыванием крохотных моделей планеты. В конце концов так он рассчитал и возраст большого земного шара. Получилось не 7500 лет, а почти в 10 раз больше.

Ведущий N 7: Как увидеть прошлое? Вряд ли есть простой рецепт. Нужно много, очень много работать, мыслить, уметь анализировать. Необходима исследователю и фантазия. Правда, особая, подкрепленная научными фактами.

Ведущий N 8: В сравнительно недавнем прошлом наша страна вплоть до Карпатских гор и Южного Урала была покрыта льдом. В ледяной панцирь были одеты Канада и север США. Факт не подлежит сомнению. Около 12 000 лет назад ледники растаяли. Тоже факт достоверный. Но почему это произошло?

Ведущий N 7: В толщах многолетней мерзлоты на северо-востоке Сибири встречаются останки мамонтов, которые хорошо сохранились, хотя в нормальных условиях организм должен был начать разлагаться через 10-12 ч.

Ведущий N 8: Может быть, причина в том, что животные жили в условиях арктического холода? Нет. В желудках погибших мамонтов найдены непереваренные остатки пищи. Это шишки и хвоя елей, лиственниц. В северной тундре они не растут.

Ведущий N 7: Значит, древние слоны жили в умеренном климате и погибли от неожиданного холода. Значит, 12 000 лет назад на планете разразилась великая катастрофа. В чем она заключалась?

Ведущий N 8: Польский ученый Людвиг Зейдлер считает: Земля столкнулась с огромным космическим телом, содрогнулась и сдвинулась. И географические полюсы переместились на 30^0 в направлении воздействия внешней силы. Северный полюс «ушел» из Гудзонова пролива и занял нынешнее положение.

Ведущий N 7: Ледяная шапка быстро сместилась от Лабрадора к устью Енисея, погибли мамонты. Соответственно, изменил свое положение и экватор. Раньше он проходил там, где сейчас находится высочайшая вершина мира – Эверест. Произошло резкое похолодание в одних районах нашей планеты и потепление в других. Так неожиданно изменился и климат.

Ведущий N 8: Катастрофа заставила воды Мирового Океана хлынуть огромной волной в низинные районы Америки и Европы, затопить предполагаемую Атлантиду. О ней упоминал греческий философ Платон, считавший, что это событие произошло значительно позже. Может быть, на этой основе и родилась библейская легенда о Всемирном Потопе?

Ведущий N 7: Польский ученый указал и место приземления предполагаемого планетоида. Это – район вблизи Багамских островов. Не правда ли, смелый, почти фантастический вывод? Впрочем, к необычным выводам можно прийти, даже не обращаясь к космическим явлениям.

Ведущий N 8: Рассказать все об открытиях тайн и сокровищ планеты Земля просто невозможно. Любой кусочек камня, поднятый из-под ног, или пригоршня песка, сыплющегося сквозь пальцы, могут таить неожиданные свойства.

Ведущий N 7: Наша планета непрерывно преобразуется во взаимодействии сложных живых и неживых систем, законы развития которых во многом нами еще не познаны. Поэтому неясности остаются. Разгадать, объяснить их предстоит последующим поколениям людей.

4. УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ (5-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Кто быстрее? Вызываются 2-3 участника. Им предстоит как можно больше написать названий животных, обитающих в Африке.

2. Каждому на листочке (в конце мероприятия) надо перечислить всех представителей животного и растительного мира, о которых шла речь.

ЦЕЛИ:

1) познакомить учащихся с природой, животными и растительным миром Восточной Африки и Австралии;

2) способствовать развитию знаний о живой природе.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общее знакомство с Африкой

2. Крокодилы идут на зов

3. Змеи живут в домах

4. Король слонов

5. Знакомство с верблюдом

6. Знаменитые лианы

7. Дерево-людоед

8. Кенгуру, эму

9. Земной вихрь

10. Чудо-юдо

11. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) репродукции и фотографии красочных пейзажей Африки, Мадагаскара, Австралии;

2) рисунки или фотографии животного и растительного мира.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Туркана.

4. 2 крокодила.

5. 2-3 змеи.

6. Ведущий N 3.

7. Ведущий N 4.

8. 2 обезьяны.

9. Проводник.

10. Слон.

11. Верблюд.

12. Ведущий N 5.

13. Ведущий N 6.

14. Житель.

15. Бабочка.

16. Петух.

17. Цесарка.

18. Ведущий N 7.

19. Ведущий N 8.

20. Кенгуру.

21. Профессор.

22. Эму.

23. Попугаи.

24. Утконос.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитайте о каком-нибудь животном или растении.

Ведущий N 1: Сегодня мы с вами снова будем путешествовать. Мы побываем в Восточной Африке, а конкретно – в Кении. Затем познакомимся с островом Мадагаскар, а закончим путешествие в Австралии. Итак, в путь.

Ведущий N 2: Приезжие бывают приятно удивлены климатом Центральной Кении, расположенной в горах. Собираясь в Африку, туристы страшатся жары, а тут в первый же вечер им приходится, дрожа от холода, бежать в магазин и покупать шерстяной джемпер.

Ведущий N 1: Утром для туриста начинается «сафари» – этим суахилийским словом в Восточной Африке называют любую поездку. Если туриста везут на Запад, вглубь горной Кении, он получает возможность пересечь экономически наиболее развитые районы Африки, расположенные на кенийских нагорьях, обрывающихся в сторону озера Виктория.

Ведущий N 2: Здесь изумрудные чайные плантации чередуются с бархатистой зеленью кофейных ферм, а огромные животноводческие ранчо – с пестрой мозаикой огородов.

Ведущий N 1: Если же турист едет на восток или юг от Найроби (столица Кении), то сначала он пересекает бескрайнюю однообразную саванну, где расположены крупнейшие национальные парки Кении. Отсутствие красот ландшафтов компенсируется здесь фантастическим количеством зверья.

Ведущий N 2: Иногда на дорогу выходят слоны, причем здесь, в засушливой саванне, они редко могут разрешить себе водяной душ, но зато часто балуются пылевыми ваннами. Почва саванны – красная, поэтому и слоны здесь кирпичного оттенка. Цветные слоны – тоже повод для восторгов.

Ведущий N 2: Ну что ж, пришло время поближе познакомиться с жителями Восточной Африки.

Ведущий N 1: Туркана, или, как они сами себя называют, нитуркана, означает «люди без одежды».

Туркана: У нас, на восточном берегу Элькадиш, мы все понакупили красные одеяния и ходим в них. Чистые же туркана – там, на другой стороне озера. Там они, подобно нам, ловят рыбу.

Ведущий N 2: А можно там побывать?

Туркана: Конечно. Туда мы доберемся на лодке.

Ведущий N 1: Какое красивое озеро. Идеально круглое, как бы очерченное гигантским циркулем.

Ведущий N 2: Оно заполнено яркой сине-зеленой водой. Впечатление такое, что в озере растворено внушительное количество медного купороса.

Ведущий N 1: Первозданная тишина царит над этим островом, еще не заселенным человеком.

Туркана: Природа заставляет здесь молчать или говорить шепотом. Но если вы вдруг повысите голос и нарушите ее покой, из леса и скрытых им пещер вылетят тысячи не привыкших к посторонним звукам летучих мышей.

Ведущий N 2: Посмотрите: с противоположного берега плюхнулись в воду два крокодила.

Ведущий N 1: Как они молниеносно достигли центра озера и замерли на поверхности!

Туркана: Может быть, вы хотите посмотреть крокодилов поближе или сделать хорошие фотографии?

Ведущий N 2: Прежде всего не хотелось бы лезть с фотоаппаратом в воду, где сидят крокодилы.

Туркана: Зачем же лезть в воду, когда можно, не сдвигаясь с места, сделать так, чтобы крокодилы приплыли к нам сами.

Ведущий N 1: Разве вы волшебник, способный разговаривать с крокодилами?

Туркана: Нет, просто я туркана. Если хотите, я позову вам крокодилов.

Ведущий N 2: Конечно, хотим!

Туркана: Надо запрокинуть голову, зажать нос левой рукой, вытянуть вперед правую руку и гортанно закричать: «имм-имм-имм».

Ведущий N 1: И правда, с середины озера к нам плывут три крупных крокодила!

Ведущий N 2: Почему крокодилы идут на ваш зов?

Туркана: Потому что я туркана. Туркана уже много поколений живут вдоль берегов Бассо-Нарок и поэтому очень хорошо изучили повадки его обитателей. Крокодилы, подобно рыбам, не издают горлом никаких звуков. Однако когда на свет появляется маленький крокодил, он набирает воздух, а затем, опустившись на дно, медленно выпускает его из себя. При этом возникает звук: «имм-имм-имм». Взрослые крокодилы плывут на этот звук посмотреть на новорожденного, а самки даже приносят во рту пищу, чтобы накормить еще не способного охотиться младенца. Мы заметили эту привычку крокодилов и научились подзывать их к себе. В тяжелые годы, когда нечего есть, мы вызываем крокодилов из воды и убиваем их.

Ведущий N 1: Продолжаем наше путешествие.

Ведущий N 2: Со всех сторон Какума окружена горами из черных базальтов, неимоверно раскаляющихся за день. Ветры почти не проникают во впадину, и поэтому здесь нестерпимо жарко.

Ведущий N 1: В самом центре Какумы из-под глыб черной лавы выбивается минеральный источник, который питает нечто вроде общественного бассейна – огромную лужу среди камней. В ней с утра и до поздней ночи плещутся и взрослые, и дети.

(появляются 2-3 змеи).

Ведущий N 2: Почти рядом на камнях греются на солнышке с полдюжины кобр и множество небольших питонов, а из-под нагромождения лавы то и дело выползают гадюки и принимаются пить из луж.

Ведущий N 1: Как могут люди нагишом разгуливать среди змей, не боясь их смертельного укуса?

Туркана: Еще до того, как наши дети начинают ходить, им делают небольшие ранки и втирают в них сок растений, смешанный с высушенным ядом разных змей. Так повторяют через каждое новолуние 6 раз. После этого никакие змеи уже не страшны. Я даже не могу припомнить, сколько раз кусали меня кобры и гадюки, но никогда еще они не причинили мне вреда. Лишь один раз, когда я спал на камнях и кобра укусила меня в лицо, я 3 дня ничего не видел, не мог говорить и двигать шеей. Но потом все прошло.

Ведущий N 2: Очевидно, знахари туркана действительно знают сильное противоядие, обезвреживающее действие яда на детей. Впоследствии же, по-видимому, из-за частых укусов у туркана вырабатывается стойкий иммунитет, позволяющий им беззаботно сосуществовать по соседству с кобрами и гадюками.

Туркана: Не будь этого, мы уже давно бы исчезли с лица земли, побежденные укусами змей. А знаете ли вы, что змея, пришедшая в дом попить молока, не опасна для человека?

Ведущий N 1: Нет, это для нас новость!

Туркана: Но это так. Змеи – духи наших умерших предков. Они созданы, чтобы сеять смерть за плохие поступки людей. Поэтому мы никогда не убиваем змей. У входа в каждую хижину люди ставят тыквенные плошки с молоком, и почти у каждого порога лежит змея.

Ведущий N 1: Но зачем же оставлять молоко у входа в хижину? Ведь этим вы привлекаете змей в дом.

Туркана: Ничего страшного. Змеям хорошо, и нам спокойно.

Ведущий N 2: Кстати, туркана, особенно если они идут группой хоть в два-три человека, не избегают, а ищут встречи со львом.

Туркана: Мы – единственное племя в Африке, употребляющее в пищу львиное мясо, причем считающее его деликатесом. Прийти в чужой дом с куском львиного мяса – значит, стать братом его хозяина. Львиное сердце и печень посылают в дар человеку, перед которым хотят искупить свою вину. Львиный язык считается лучшим подношением знахарю или старейшине, якобы позволяющим тем в своих высказываниях быть «бесстрашными, как лев», т. е. не бояться, говорить правду, в том числе и неприятную. Туркана употребляют также в пищу мясо крокодилов и бабуинов, однако случается это лишь в голодные времена.

Ведущий N 3: Самый большой остров, Ол-Кокве, также населен. Семьи, не желая острову ничего плохого, по неопытности завезли на него коз. Неимоверно расплодившись, эти рогатые создания теперь угрожают сожрать на острове все, что можно, и превратить Ол-Кокве, некогда зеленевший посреди желтых вод Баринго, в безжизненную пустыню (появляются обезьяны).

Ведущий N 4: Давным-давно на острове поселились полчища злющих бабуинов. Они люто ненавидят и людей, и коз, испортивших их остров, и всячески стараются им мстить. В коз обезьяны швыряют камнями, козлят же, проникших на их территорию, просто раздирают на части.

Ведущий N 3: С людьми бабуины ведут экономическую войну, пытаясь подорвать основу их хозяйства – рыболовство. По ночам обезьяны рвут сети, сбрасывают в воду сушеную рыбу и делают другие пакости.

Ведущий N 4: Наше путешествие продолжается. Что это за дорога?

Проводник по заповеднику: Эта дорога протоптана слонами. Очень древняя дорога. Десятки поколений слонов тысячи лет ходили здесь и вытаптывали ее.

Ведущий N 3: Человеку такой труд вряд ли под силу. Эта терраса шириной в 5-6 м выбита слоновьими ступнями. (появляется слон).

Проводник: Слоны ходят гуськом, один за одним, строго соблюдая шаг, и поэтому сзади идущий гигант всегда ступает след в след своего предшественника. В течение тысяч лет десятки тысяч слоновьих ног наступали на одно и то же место.

Ведущий N 4: И наверное, подобно тому как капли воды за века могут продолбить гранит, ступни семитонных гигантов продолбили отпечатки собственных следов в базальтах.

Проводник: В наиболее узких местах, где слонам приходилось прижиматься к подступающим к их дороге склонам, отполированы и эти скальные стенки. Толстая кожа слонов, подобно наждачной бумаге, навела блеск на камни.

Ведущий N 3: Куда же ведет эта дорога?

Проводник: Если мы идем по этой дороге, значит, она ведет туда, куда нам нужно. По этой дороге часто ходит король слонов.

Ведущий N 4: Слон больше, чем какое-нибудь другое животное Африки, всегда привлекал внимание человека. Люди знали «выдающихся» диких слонов, давали им имена, наделяли их сверхъестественным умом и силой, благородством или яростью. О некоторых из них слагали настоящие легенды.

Ведущий N 3: Одним из таких легендарных слонов в конце прошлого века стал слон Сулейман. У него были огромные, почти под 2 м, бивни, и не один десяток охотников, рыскавших по Центральной Африке, лелеяли себя надеждой сразить Сулеймана. На него устраивали массовые облавы, его выслеживали в одиночку, отравляли водопой, рыли на его пути ямы-ловушки.

Ведущий N 4: Любой осмелившийся поднять на него ружье или копье всякий раз падал поверженным, превращаясь в «мокрое место» под его мощными ногами. Охотники начали считать, что Сулейман заколдован.

Ведущий N 3: За несколько лет до смерти Сулейман обзавелся двумя телохранителями, или «рабами», как называют таких слонов африканцы. Среди слонов подобное явление не исключение.

Проводник: Старые опытные самцы, которые уже не могут или не желают жить в стаде, хотят покоя, устали от суеты, но не чувствуют в себе сил просуществовать совсем одни, берут себе «на воспитание» молодого слоненка. У великого Сулеймана было сразу два раба. Одному из них дали имя Мухаммед, другому – Ахмед. Когда Сулеймана не стало, Ахмед и Мухаммед покинули пределы Циво-парка, куда мудрый старик, знавший человеческие порядки, привел их, чтобы спокойно дожить свои последние дни, и пошли на север.

Ахмед имел огромные бивни, почти по 100 кг каждый, и длиной примерно по 2 м. Это был прекрасный экземпляр, редкий даже для тех времен, когда слоны с огромными бивнями жили повсюду.

Ведущий N 4: Надо отметить следующее: слоны обладают удивительной способностью маскироваться среди сравнительно небольших объектов, очень удачно используя при этом их очертания, игру света и теней, цветовые оттенки. Слон, кроме того, в отличие от большинства других животных прекрасно умеет ходить задом наперед.

Ведущий N 3: Почему-то многие считают, что верблюд – азиатское животное, выходец из Аравии или пустынь Центральной Монголии и Китая. В действительности же Азия была для верблюда лишь мостом, пользуясь которым, он заселил Старый Свет.

Ведущий N 4: Верблюд в Африке впервые упоминается в египетских источниках, датируемых IV тысячелетием до н. э. Полулегендарная Шеба, царица Савская, во время своего знаменитого путешествия к царю Соломону пользовалась вьючными верблюдами.

(появляется верблюд).

Ведущий N 3: Никто не знает, сколько горбов было у верблюдов, путешествовавших в свите Шебы, однако большинство ученых склонны думать, что одногорбый верблюд, прозванный греками «дромадер» – «быстро бегающий», был выведен в Африке.

Ведущий N 4: Науке удалось установить причины удивительной способности верблюдов по 10-14 дней жить без воды. Во-первых, оказалось, что у верблюда удивительные свойства крови. Теряя влагу в целом, верблюд умудряется удержать ее в крови в несоизмеримо больших количествах, чем остальные животные.

Ведущий N 3: Второе необыкновенное свойство верблюдов – редкостная для теплокровного животного способность изменять температуру своего тела в довольно широком диапазоне: от 34 оС ночью до 42 оС в полдень. Такие перепады температуры тела позволяют ему резко снижать потерю влаги организмом.

Ведущий N 4: Этой же цели служит и крайне замедленный ритм дыхания верблюда. За 1 мин он делает всего лишь 7-8 вздохов и выдохов. Наконец, видел ли кто-нибудь, чтобы верблюд открывал рот, подобно разморенной жарой овчарке?

Ведущий N 3: Нет, верблюд всегда держит рот закрытым, препятствуя тем самым испарению влаги.

Ведущий N 4: Всем известно, что верблюжья шерсть и сделанные из нее замечательные верблюжьи одеяла – чуть ли не самые теплые. Зачем такая шерсть в пекле пустыни? Оказывается, она защищает его тело от перегрева, следовательно, опять-таки снижает испарение.

Ведущий N 3: Только благодаря верблюду, его выносливости и неприхотливости человеку удалось узнать, а затем и освоить огромные пустыни, занимающие более 2/5 территории африканского континента.

Ведущий N 4: Даже сегодня, в век автомобилей и самолетов, верблюд по-прежнему остается главным средством передвижения людей, а часто и главным источником их существования в пустынях Азии и Африки.

Ведущий N 3: Он словно понимает свою роль, свое значение, свою незаменимость и поэтому так уверенно шествует по земле, надменно взирая вокруг.

Ведущий N 5: Наше путешествие продолжается. И вот мы уже на острове Мадагаскар.

Ведущий N 6: У Мадагаскара есть множество названий: и географических, и поэтических, и описательных. Нет только своего, исконно местного названия, данного его собственными жителями.

Ведущий N 5: Причиной тому скорее всего то, что Мадагаскар огромен. Это четвертый по площади остров Земли после Гренландии, Новой Гвинеи и Калимантана, занимающий 590 тыс. кв. км.

Ведущий N 6: Давайте поближе познакомимся с природой острова.

Ведущий N 5: Мадагаскарские лианы удерживают первенство как самые длинные растения нашей планеты. Некоторые из древесных растений, имея ствол 30 см толщиной, достигают 300-350 м длины. А вот и местный житель. Попытаемся спросить у него о том, какую пользу они извлекают из лиан?

Житель: Лианам мы нашли, на наш взгляд, самое достойное применение. Многие виды лиан служат нам канатами, а из других мы плетем корзины и коврики.

Ведущий N 5: Африканский лес для пигмея сравним с божеством, которому они поклоняются, ведь лес дает им пропитание. А для вас?

Местный житель: Мы, малагасийцы, не охотники, а земледельцы, поэтому лес для нас не друг, а враг. Лес отнимает у нас поля.

Ведущий N 6: Самое интересное, что поражает в мадагаскарском лесу, – отсутствие иных красок, кроме всех оттенков зеленого.

Ведущий N 5: Кроме муравьев и бабочек, никаких признаков животных не замечаю. Зато бабочек так много и они так велики!

Местный житель: Осторожно, тут очень интересная бабочка села на орхидею.

Ведущий N 6: Где же бабочка?

Местный житель: Над цветком.

Ведущий N 5: Совсем маленькая.

Житель: Нет, очень большая.

Ведущий N 6: Не вижу.

Ведущий N 5: И я тоже.

Ведущий N 6: Значит, она улетела?

Житель: Нет, видите, цветок дрожит, значит, бабочка здесь.

Ведущий N 5: Орхидея замирает. Вот теперь вижу! Какая большая коричневая бабочка с почти таким же, как и орхидея, розовато-лиловым брюшком!

Местный житель: Собирая все это время нектар из цветка, бабочка как бы висела перед ним в воздухе, поддерживая себя столь часто двигающимися крыльями, что их нельзя было различить.

Ведущий N 6: Как называется эта бабочка?

Житель: Это бражник. Кстати, вы знаете ее историю?

Ведущий N 6: Нет, и даже не подозревал, что у нее есть история.

Житель: Взгляните на эту прекрасную орхидею. Еще в середине XVIII в. пираты вплетали ее в венки, когда играли свадьбы на Сент-Мари. С тех пор ботаники ломали себе головы над тем, как опыляется ее необычный цветок, у которого глубина венчика приближается к 30 см. И только незадолго до Второй мировой войны в лесах Антонжиля был открыт этот длиннохоботный бражник. Смотрите: 35 см! Таких длинных хоботков нет ни у одной бабочки в мире. Мадагаскарский рекорд!

Ведущий N 5: Я слышала, что здесь растет какое-то «дерево-людоед».

Местный житель: Это «когтистое» дерево Мадагаскара. Очень редкое растение, известное ботаникам как гарпагафинтум. Его гибкие ветви спускаются к самой земле, а когда поднимается ветер, кажется, что это десятки змей пытаются обвить свою жертву. Перед началом сухого сезона гарпагафинтум сбрасывает цветы, вместо которых на концах его веток появляются семенные коробочки. Это страшное приспособление представляет собой яйцевидную капсулу, как бы сплетенную из рыболовных крючков. Болтаясь на извивающихся по ветру змееподобных ветвях, эти крючки вонзаются во все живое, имеющее неосторожность приблизиться к гарпагафинтуму. Известны случаи, когда в объятиях гарпагафинтума погибали не только грызуны, но и взрослые кабаны. А теперь представим себе, что в подобную ситуацию попал северный малагасиец?

Ведущий N 6: Да, не составит труда представить себе те мысли, которые проносятся в его голове, и предположить то, что он будет рассказывать, когда освободится.

Местный житель: Пора возвращаться в селение.

(подходят к хижине).

Ведущий N 5: Какой красивый петух!

Местный житель: А вы знаете, зачем петух кричит по утрам?

Ведущий N 6: Чтобы будить людей.

Местный житель: Совсем даже нет. Петух умный, и раньше он жил не на земле, а на небе, вместе с цесаркой. Однажды они пили сок.

(появляются петух и цесарка).

Цесарка: Ах, как жаль, что такой вкусный сок закончился. Петушок, принеси еще.

Петух: Нет, ты моложе, тебе и идти.

Цесарка: Нет, ты иди.

Петух: Давай не будем спорить, а попросим солнце, чтобы оно нас рассудило.

Солнце: Спуститесь на землю. Тот, кто первым увидит, как я взойду из-за океана, тот, значит, умнее и старше.

Цесарка: Пойду-ка я поближе к морю, чтобы быть победительницей.

Петух: А я пойду спать, а перед восходом залезу на дерево и увижу Солнце.

Настало утро.

Петух: Ку-ка-ре-ку!!!

Житель: С тех пор он так и кукарекает каждый день, напоминая всем, что он умнее цесарки. А цесарка так расстроилась, что спряталась в траве. Так она стала дикой, хотя раньше всегда была в компании с петухом.

Ведущий N 5: Очень интересные легенды. Жаль, но нам пора расставаться. Наше путешествие по Мадагаскару закончено. Нас ждет Австралия!

Ведущий N 7: Россияне, уставшие от долгой зимы, с охотой покупают и бережно несут домой букетики ярко-желтых пушистых цветов, привезенных с юга на самолетах.

Ведущий N 8: «Какая чудесная мимоза», – говорим мы, проходя мимо цветочного киоска. Но то, что мы принимаем за мимозу, вовсе не мимоза, а австралийская акация.

Ведущий N 7: Весна на пятом континенте наступает в сентябре, и тогда же расцветает акация. За массой цветов не видно листьев и даже стволов.

Ведущий N 8: «Золотой дождь», «золотая пыль» – вот те поэтические названия, которые придумали австралийцы лишь для 2 из более чем 600 видов акаций.

Ведущий N 7: Понятно, почему ее цветок стал национальной эмблемой и изображен на гербе страны вместе с кенгуру и эму.

Ведущий N 8: Континент, когда летишь над ним, поражает глаз, привыкший к белизне зимой и к зелени летом, своими красными, бурыми, рыжими тонами. Даже небо, как бы отражая раскаленную землю, желтое, зловеще-желтое. Это пейзажи Центральной Австралии.

Ведущий N 7: Тидбинбилла – заповедник, и, как все в Австралии, – большой. Там на воле прыгают, скачут, греются, что-то жуют, застывают в задумчивой позе, сложив передние лапы на живот, множество кенгуру.

Ведущий N 8: Австралия и кенгуру – нечто неразрывное. Как можно говорить о кенгуру и не говорить об Австралии, как можно говорить об Австралии, и не говорить о кенгуру?

(появляется кенгуру).

Ведущий N 7: Необыкновенное животное, медлительное и быстрое, доверчивое и боязливое, смирное и… могущее стать опасным.

Ведущий N 8: Кенгуру – прыгуны, об этом знают все, но не все знают, что они вполне могут претендовать на звание чемпионов по прыжкам в длину и высоту. Им ничего не стоит перемахнуть через трехметровую изгородь или устроить состязание в беге, участники которого, без видимых усилий удерживая равновесие с помощью тяжелых хвостов, как бы летят над землей, лишь отталкиваясь от нее задними ногами.

Ведущий N 7: В легендах аборигенов говорится, что некогда кенгуру передвигались на четырех ногах, как все животные. Но, столкнувшись с человеком, который охотился на них и, с легкостью догоняя, убивал своим копьем, они решили, что две ноги, пожалуй, лучше, чем четыре. С тех пор, отталкиваясь от земли двумя задними ногами, кенгуру без труда уходят от опасности.

Ведущий N 8: Зоологи раскрывают все новые тайны жизни кенгуру и сами не устают поражаться своим открытиям. Известно, что самка при необходимости, во время засухи например, когда условия тяжелые, может затормозить развитие зародыша и подождать с рождением детеныша до лучших времен.

Профессор-австралиец: Как вы думаете, сколько у нас кенгуру?

Ведущий N 7: Несколько сот тысяч?

Профессор: Холодно!

Ведущий N 8: Миллион?

Профессор: Прохладно.

Ведущий N 7: Сдаемся.

Профессор: Примерно 20 млн. При этом учитываются только серые и рыжие. Они самые крупные и наиболее распространенные.

Ведущий N 8: Если количество кенгуру так велико, то их можно увидеть везде!

Профессор: То, что в Австралии миллионы кенгуру, не означает, однако, что их можно встретить повсюду. Чтобы увидеть кенгуру, нужно отправиться в глубь континента.

Ведущий N 7: Я слышал, что встреча с кенгуру в ночные часы имеет печальные последствия для обеих сторон.

Профессор: Да, отправляясь в путешествие по стране, австралиец частенько оснащает автомобиль специальным приспособлением – сваренной из металлических труб решеткой, чтобы оградить себя в ночные часы от возможного столкновения с внезапно выскочившим на дорогу кенгуру.

Ведущий N 8: Кенгуру – символ Австралии. Его изображение наряду с изображением эму украшает, как уже упоминалось, герб страны.

Ведущий N 7: По Тидбинбилле разгуливает и другая «составная часть» герба – эму (конечно, не в единственном экземпляре). Ростом с человека, эму со своим растрепанным, бурным оперением чем-то отдаленно похож на ожившую копну прошлогоднего лежалого сена.

(появляется эму).

Ведущий N 8: Смотрите, смотрите! Издав радостный крик, эму приближается ко мне.

Ведущий N 7: Она пытается вырвать у тебя из рук носовой платок. Убегай от нее и спрячь платок.

Ведущий N 8: Нет, ты посмотри, опять она пристает ко мне!

Ведущий N 7: Да потому, что у тебя виден кончик платка. Да, «наглая птица»!

Профессор: Будьте осторожны! Этих птичек надо остерегаться. Они бегают быстрее лошади, а удар их ноги не слабее удара лошадиного копыта.

Ведущий N 8: Скажите, может, нам заглянуть к попугайчикам?

Ведущий N 7: Идея!

Профессор: Если желаете увидеть попугаев, то можете посетить птичий заповедник «Карамби».

(сцена в заповеднике).

Профессор: Вот здесь, в густых кронах тропических деревьев, обитают маленькие изумрудно-зеленые попугаи.

Ведущий N 8: Какая большая группа людей собралась на площадке, многие из них с детьми!

Ведущий N 7: Все оживлены и смотрят по сторонам, вверх, но попугаев не видно.

Профессор: Обратите внимание на молодых мужчин. Это служащие заповедника, они быстро обходят присутствующих и раздают жестяные тарелки с кашей.

(появляются двое молодых мужчин, попугаи).

Ведущий N 8: Ах! Как по сигналу, появляется несметное число попугаев?!

Ведущий N 7: Как они кричат, отталкивают друг друга!

Ведущий N 8: Усаживаются на тарелки и, смотрите, с какой жадностью начинают поглощать приготовленный корм! До удивления неробкие птицы.

Профессор: А запоздавшие, которым места на тарелках не остается, опускаются на плечи и головы присутствующих.

Ведущий N 7: Да, птички напористы, бесцеремонны. Они лезут друг на друга. Как они клюются! Такое впечатление, что они думают, будто мы посягаем на их обед!

Ведущий N 8: Все это похоже на зеленый вихрь. А теперь, словно по команде, попугайчики исчезают. Они съели корм до последней крошки, и делать им здесь больше нечего.

Ведущий N 7: А какая блаженная тишина наступила после их «обеда»!

Ведущий N 8: И – зеленовато-желтые пятна на одежде посетителей.

Профессор: А сейчас я вам предлагаю посетить «платипуссарий», от слова «платипус» – утконос. Для простоты мы будем называть его между собой «утконосарий».

(сценка в платипуссарии).

Ведущий N 7: Очень искусно устроен утконосарий – через него протекает ручей. Какой большой тенистый эвкалипт нависает над бассейном!

Профессор: Утконосы не любят солнечного света.

Ведущий N 8: А что из себя представляет утконос?

Профессор: Если уменьшить бобра раз в 10, прибавить ему широкий и плоский, вроде как у утки, только обтянутый мягкой кожей клюв, покрыть его хвост мехом, снабдить перепонками не только задние, но и передние лапы, то получится… чудо-юдо, которое привело в смятение английских ученых мужей конца XVIII в., когда им привезли чучело этого удивительного существа. «Такого быть не может!» – вот был их первый вывод. За этим последовало возмущение: «Насмешка! Обман! Нас пытаются обмануть, подсовывая еще одну китайскую русалку!» И не мудрено. В те времена возвращавшиеся из дальних плаваний на восток моряки усердно снабжали доверчивых любителей природы высушенными тельцами обезьян с искусно пришитыми к ним рыбьими хвостами – русалка, да и только!

(появляется утконос).

Ведущий N 7: А вот и утконос. Как он резвится, во всяком случае, создается такое впечатление!

Профессор: На деле он, конечно, занят чем-то очень важным.

Ведущий N 7: Очень интересно наблюдать за юрким зверьком. Он хорошо виден через стекла бассейна.

Ведущий N 8: Он передними лапами работает, словно веслами, а как быстро ныряет на дно!

Ведущий N 7: Кстати, глаза его плотно закрыты, но это не мешает ему охотиться.

Ведущий N 8: Он тычется в ил клювом, а найдя какую-нибудь пищу, устремляется к поверхности. Это повторяется снова и снова.

Профессор: В утконосов все давно поверили, о них слыхали, но некоторые поражены совсем другим – тем, что в тех же местах, где живут утконосы, водятся гигантские черви, достигающие 4 м в длину. Причем если червям полагается молчать, то эти в дождливую погоду настолько оживляются, что из земли доносятся исходящие от них чавканье и глухие, стонущие звуки.

Ведущий N 7: Да, в животном мире Австралии много удивительного.

Ведущий N 8: Ну вот и закончилось наше путешествие. Вы сегодня узнали много нового, интересного для себя. Думается, что вы, как никто другой, «поняли» Африку, Австралию, прониклись их сутью. Но было бы еще увлекательнее, если бы вы в будущем посетили эти места.

5. КАРУСЕЛЬ ЖИЗНИ (6-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Вызываются по 2-3 участника. Им надо быстро написать в две колонки названия дикорастущих и культурных растений.

2. Составить меню «обеда будущего».

ЦЕЛЬ: обратить внимание участников на взаимосвязь между растениями и человеком.

СОДЕРЖАНИЕ

1. О месте растений на Земле

2. Взгляды Аристотеля

3. Ломоносов

4. Открытие Пристли

5. Инопланетяне

6. Кукуруза

7. Сколько нужно человеку земли?

8. Лекарства под майонезом

9. «Стадо» микробов

10. Обед будущего

11. Съедобные сорняки

12. Японские карлики

ОФОРМЛЕНИЕ: красочное изображение микробов, растений, деревьев.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Ведущий N 3.

4. Ведущий N 4.

5. Ведущий N 5.

6. Ведущий N 6.

7. Ведущий N 7.

8. Ведущий N 8.

9. Богиня Афродита.

10. Зевс.

11. Аристотель.

12. Ломоносов.

13. Пристли.

14. Колумб.

15. 1-й инопланетянин.

16. 2-й инопланетянин.

17. Первобытный человек.

18. Аптекарь.

19. Петр I.

20. Ученый-микробиолог.

21. Японец.

Изучай все не из тщеславия, а ради практической пользы

Георг Лихтенберг

Ведущий N 1: На стенах храма богини Дианы в Эфесе, разрушенном ветрами истории древнегреческом городе на восточном побережье Средиземного моря, была начертана надпись: «Солнце своим лучистым светом дает жизнь».

Ведущий N 2: Давно догадывались люди об истинной роли Солнца, о том, что без него жизнь на Земле была бы невозможна. Климент Аркадьевич Тимирязев писал: «Человек вправе, наравне с самим китайским императором, величать себя сыном Солнца».

Ведущий N 1: Постепенно зрела в человечестве и другая глубокая мысль – о месте растений в жизненной круговерти. До нас дошли древние сказания об умирающих осенью и воскресающих весной божествах. Вот одно из них.

(инсценировка легенды: появляется Афродита, затем Зевс).

Богиня Афродита: Я полюбила смертного – красавца Адониса. Но недолго длилось наше счастье. Однажды во время охоты собаки Адониса напали на след громадного кабана. Уже готовился юноша пронзить разъяренного зверя копьем, как вдруг кинулся на него кабан и смертельно ранил клыками. Горько плакала я, и Зевс-громовержец сжалился надо мной.

Зевс: Повелеваю каждый год отпускать Адониса из царства теней. С той поры пусть все расцветает и ликует в ярких лучах солнца, когда Адонис возвращается.

Ведущий N 2: Жизнь на Земле создают, оберегают, хранят растения. Но как все это происходит? Какие таинственные процессы совершаются в зеленых листьях?

Ведущий N 1: Даже сейчас многие продолжают верить: «хорошая, черная земля» дает растениям органические питательные вещества. Хотя на самом деле они черпают из почвы лишь неорганические соли.

Ведущий N 2: Эти взгляды подкрепляются практикой земледелия. Бросили в почву крошечное семечко, а вырастает дерево-гигант высотой в десятки метров. Создать этакую махину из ничего нельзя, это ясно каждому.

Ведущий N 1: В почве растение развивает очень сложную и мощную корневую систему. Если росток выдернуть с корнями из земли или повредить корни, он вскоре погибнет. Казалось бы, очевидно: пищу растения находят именно в земле и добывают ее с помощью корней.

Ведущий N 2: Древний землепашец не мог не очеловечивать растения, не мог не ставить знака равенства между животными и растениями, не мог не искать в растениях органа, соответствующего рту животных.

Ведущий N 1: Все эти истины подытожил в своих трудах древнегреческий философ и ученый Аристотель. Аристотель (384-322 гг. до н. э.) – сын придворного врача, ученик Платона, наставник Александра Македонского.

Ведущий N 2: Разум Аристотеля охватил почти все доступные для его времени знания. Лекции, которые он читал своим ученикам, были затем собраны им в 150 томах. Это была созданная одним человеком грандиозная энциклопедия не только наук, но и этики, политики, поэтики, риторики. В 323 г. Аристотель был обвинен в безбожии, бежал и скончался в изгнании.

(появляется Аристотель).

Аристотель: Меня спрашивают: «чем и как питаются растения?» Ответ мой прост и доступен пониманию даже простых афинян. Растение – это животное, поставленное на голову: органы размножения у него наверху, а голова – внизу. С помощью корней, играющих роль рта, растение извлекает из земли совершенно готовую пищу. Поэтому оно и не выделяет нечистот. Сколько вкусов в плодах, столько же их и в земле, которой питаются растения.

Ведущий N 1: Взгляды Аристотеля оказались очень живучи. Даже в XIX веке один ученый француз в руководстве по анатомии растений писал, что у растений, как и у животных, есть легкие – листья, желудок – корень, стебель же высасывает из земли питательные вещества. А хлорофилл – не что иное, как земная кровь.

Ведущий N 2: Одним из первых сделал попытку направить исследования о питании растений по правильному руслу корифей русской науки Михаил Васильевич Ломоносов.

Ведущий N 1: Ломоносов (1711-1765) – первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения; физик, химик, историк, просветитель. В 1760 г. им опубликована первая история российская. Он – организатор первого университета в России. Пушкин писал о Ломоносове: «Он… сам был первым нашим университетом».

Ведущий N 2: Металлург, технолог и художник. Сын крестьянина-помора, ставший академиком, в 17 лет он бежал из родного дома и, выдав себя за сына дворянина, поступил в Москве в Славяно-греко-латинскую академию.

Ведущий N 1: Родившийся на Севере, на берегах Двины, где почва бедна, Ломоносов не раз задумывался… (появляется Ломоносов).

Ломоносов: Как, скажем, ель – такое крупное дерево! – могла так вымахать, питаясь лишь скудной пищей, которую предоставляет ей здешняя тощая земля! Где в ней тот «жирный тук», столь необходимый всякому растению? Все поголовно почему-то считают, что лист – всего лишь почка, выкачивающая из растения лишнюю влагу, и ученые твердят: лучшее питание для растений – чистая вода. Я же утверждаю иное: «Преизобильное ращение тучных дерев, которые на бесплодном песку корень свой утвердили, ясно изъявляет, что жирными листьями жирный тук в себя из воздуха впитывают… ибо из бессочного песку столько смоляной материи в себя получить им невозможно…»

Ведущий N 2: Провозвестники. Они были в науке всегда. Их мало ценят, редко о них упоминают. Мысль о воздушном питании растений еще нельзя было подтвердить экспериментально: ученым во времена Ломоносова не была известна природа различных газов, входящих в состав воздуха. Однако идея фотосинтеза, словно нераскрывшийся бутон диковинного цветка, ждала своего часа. И этот час приближался.

Ведущий N 3: Удивительная все же закономерность: великие открытия, как правило, обычно делались совершенно случайно. Нужно еще, как говорится, «родиться в рубашке», под счастливой звездой. Нечто подобное произошло и с английским химиком Джозефом Пристли.

Ведущий N 4: Пристли (1733-1804) – сын ткача, в 7 лет лишился матери, воспитывался у богомольной тетки. Слабый, болезненный, заикающийся, он обнаружил неодолимую склонность к наукам: еще в школе изучал философию, логику, математику, языки (знал греческий, латинский, французский, итальянский, немецкий, древнееврейский, арабский, ассирийский, халдейский).

Ведущий N 3: Написал научно-популярную книгу «История электричества», изобрел содовую, сельтерскую воду – тогда ею безуспешно пытались лечить цингу. Открыл в 1774 г. кислород. Пристли искал способ очистки воздуха, испорченного горением и дыханием людей или животных.

(появляется Пристли).

Пристли: Мне не давал покоя такой вопрос: каким образом могло случиться, что атмосфера в течение несметных веков не утратила своей животворной силы? Я и пришел к заключению, что на поверхности нашей планеты должен существовать какой-то регулятор, процесс, улучшающий воздух. Я долго искал, многое перепробовал, пока не сделал удивительное открытие. Мне посчастливилось случайно напасть на метод исправления воздуха… открыть по крайней мере один из исправителей, которым природа пользуется для этой цели. Это – растительность. Можно было бы себе представить, что, поскольку обычный воздух необходим для жизни как растений, так и животных, то растения и животные действуют на него одинаково. Признаюсь, что и я предполагал то же самое, когда поместил пучок мяты в стеклянный кувшин, опрокинутый в сосуд с водой, но когда она продолжала расти там несколько месяцев, я убедился, что этот воздух не тушит свечи и не вредит мыши, которую я туда поместил.

Ведущий N 4: Официально считается, что так был открыт фотосинтез. Но фактически Пристли лишь доказал, что растения выделяют кислород. Да, по существу, Пристли открыл кислород, с тем чтобы 3 года спустя уже сознательно, совсем в иных опытах, открыть его вторично. Но так или иначе начало открытию фотосинтеза было положено.

Ведущий N 3: Майер (1814-1878) – немецкий врач, физиолог и физик, сын аптекаря. Медицина его не прельщала, он нанялся врачом на судно, идущее на Яву. В тропиках заметил изменение цвета крови у своих пациентов (темная венозная кровь человека, попавшего из умеренного климата в тропики, становится почти столь же красной, как и артериальная).

Ведущий N 4: Он пришел к выводу: существует связь между потреблением пищи и образованием тепла в живом организме – идея закона сохранения энергии была им схвачена.

Ведущий N 3: Какая поразительная картина открылась глазам ученых! Как ладно подогнано все в этом мире! Оказывается, углекислый газ, кислород и лучи Солнца – вот ключи к вечной молодости всего сущего на нашей планете. Великий цикл.

Ведущий N 4: Ежегодно зеленый покров Земли запасает миллиарды тонн углерода (из углекислого газа атмосферы) и освобождает миллиарды тонн живительного кислорода. Им дышит все живое, оно же перерабатывает кислород снова в углекислый газ – пищу растений. И эта карусель жизни ежегодно совершает свой круговорот.

Ведущий N 3: Если бы инопланетяне пожаловали к нам на Землю, то что бы они увидели?

(появляются два инопланетянина на корабле).

1-й инопланетянин: Внимание! Подлетаем к объекту.

2-й инопланетянин: По-моему, этот шарик, окутанный слоем атмосферы, облеплен безмятежными белым облачками и черными грозовыми тучами.

1-й инопланетянин: Обрати внимание, как щедро льется на эту планету солнечный дождь, как в потоках света мерцают яркие земные краски, переливаясь всеми цветами радуги!

2-й инопланетянин: На наших приборах зафиксировано, что Солнце посылает на Землю лучи с короткими длинами волн – фиолетовые, синие, а Земля возвращает в космос длинноволновое излучение – оранжевые, красные лучи. Отдает планета в космос и тепло – инфракрасные волны.

1-й инопланетянин: На сегодня изучения объекта достаточно. Завтра продолжим. Внимание! Удаляемся от планеты.

Ведущий N 4: Сколько солнца надо растению? Подчас у растения вроде бы всего вдоволь, а чувствует оно себя неважно. Даем растению достаточное количество воды, удобрений, сколько надо, и ему невмоготу. Повышаем дозу вносимых в почву удобрений, но урожай не увеличивается. Растение становится менее стойким к болезням, или, скажем, может произойти их полегание.

Ведущий N 3: Бескрайнее поле кукурузы, золотой ковер колышущихся на ветру пшеничных колосьев… Мы любуемся этой красотой, но нам, неспециалистам, совершенно невдомек, какие сложные процессы разыгрываются в глубинах этих посевов.

Ведущий N 4: Выяснилось, что глубины посева – это особый мир. Там, внутри растительного покрова, формируется свой микроклимат. Резко, к корням, уменьшается радиация, убывает скорость ветра, а температура и влажность воздуха повышаются.

Ведущий N 3: Поэтому листья соседних ярусов-этажей живут как бы в разных областях. Одни листья – в довольстве и комфорте, другие – в угнетенном, стрессовом состоянии.

Ведущий N 5: В 1492 г. Христофор Колумб открыл Америку.

(появляется Колумб).

Колумб: Путь был долгим и трудным. Бунтовали матросы, грозили расправой: их страшило это путешествие к краю Земли. Я терпеливо объяснял: Земля – шар, она не имеет конца. Мне возражали: тогда вода океанов должна была бы стечь… и антиподы ходили бы вверх ногами… Но вот 12 октября показалась суша… Я первым ступил на берег, опустился на колени и поцеловал незнакомую землю.

Ведущий N 6: Колумб открыл для Европы не только Америку, но и кукурузу: впервые он увидел ее у жителей острова Куба. И это открытие имело большие научные последствия.

Ведущий N 5: Кукуруза – древнейшее культурное растение Америки. В могильниках инков сохранились початки и семена кукурузы, как дошли до нас и зерна пшеницы, ячменя и проса, укрытые в египетских пирамидах.

Ведущий N 6: В Мексике богине Цинтли (ее имя происходит от названия кукурузы) приносили в жертву первый урожай этой культуры.

Ведущий N 5: Таинственна и феноменальна продуктивность этой культуры. Ведь есть ее сорта, в початках которых насчитывается до 1000 зерен.

Ведущий N 6: За время, прошедшее со дня открытия Америки, кукуруза распространилась по всему белому свету. Во времена Колумба она покорила Европу, но долгое время этот злак оставался не более чем курьезом: европейцам просто не нравился его вкус. В XVII столетии она, наконец, добралась и до России.

Ведущий N 5: Ныне по площади, как утверждают специалисты, кукуруза занимает третье место среди всех возделываемых культур земного шара, пропустив вперед только пшеницу и рис.

Ведущий N 6: «…Люди занимают на земле не так уж много места. Если бы два миллиарда ее жителей сошлись и стали сплошной толпой, как на митинге, все они без труда уместились бы на пространстве размером двадцать миль в длину и двадцать – в ширину. Все человечество можно было бы свалить в кучу на самом маленьком островке в Тихом океане». Об этом говорил Антуан Сент-Экзюпери в «Маленьком принце».

Ведущий N 5: Много ли человеку земли нужно? Давайте представим, что мы попали в первобытное общество. Чем питался тогда человек?

(появляется первобытный человек).

Первобытный человек: Я охотник и собиратель дикорастущих растений. Употребляю в пищу плоды, семена, нежные листья, побеги и корни – все, что съедобно. При таком образе жизни требуются большие пространства.

Ведущий N 6: Да, нужна территория, равная примерно 25 кв. км на одного человека. Не удивляет поэтому, что население Земли росло тогда крайне медленно.

Ведущий N 5: Ну и сколько земли человеку нужно сейчас? Расчеты ученых таковы: в некоем идеальном случае на Земле могут жить от 60 до 80 млрд человек. Это не так мало, но и не так много – народонаселение Земли удваивается примерно каждые 30 лет. Итак, чтобы прокормить человечество, земли пока хватает.

Ведущий N 6: Некоторые ученые прогнозируют, что пища будущего примет вид пилюль и таблеток, ну в крайнем случае концентрированного питательного желе. Проглотил с утра таблетку – и сыт до обеда. За обедом съел ложку желе и еще две таблетки – и сыт до ужина. Быстро и просто. Фантастика?

Ведущий N 5: Давайте пофантазируем еще. Представьте себе: вы отправились в аптеку, словно на базар.

(Инсценировка – аптека).

Аптекарь: Вот, пожалуйста. Итак, вы заказывали полкило стрептоцида, набор микстур, немного хины, листья эвкалипта, сульфадимезин, аспирин.

Ведущий N 5: Спасибо. Вот и заполнили мы авоську. Дома достали поваренную книгу, придирчиво подобрали удачный вариант химического меню: салат с пирамидоном, кисель из фруктозы. И не надо этому удивляться: ведь когда-то, в стародавние времена, многие, теперь всем известные, продукты были лекарствами.

Ведущий N 6: А знаете ли вы, что чай, обыкновенный чай, вначале использовали только как лекарство? Его пили больные для быстрого восстановления сил. Хорошо помогал чай и при отравлениях.

Ведущий N 5: Трудами многих поколений из диких растений создавались культурные. Одни питали человека, другие – лечили. Но случалось и так: лекарство становилось привычной пищей, и наоборот.

Ведущий N 5: Тысячи людей знали морковь лишь как сладкий и сочный корнеплод. А недавно ученые обнаружили: в семенах моркови содержатся ценные лекарственные вещества. Препарат из этих семян, названный даукарином, способен расширять коронарные сосуды, лечить стенокардию.

Ведущий N 6: В обыкновенной капусте открыли вещества, обладающие противоязвенным действием. Из ростков картофеля выделено неизвестное ранее соединение – соланин. Так стала понятна действенность старинного народного врачевания – дышать при простуде паром только что сваренного картофеля.

Ведущий N 5: Еще пример – одуванчик:

Одуванчик золотой -

Цветик милый, хоть простой,

Он сидит среди травы,

Средь зеленой муравы,

Прямо к солнышку лицом,

Так и смотрит молодцом!

Ведущий N 6: Это известное лекарственное растение, его использует и научная медицина, его высушенные корни ПРИМЕНЯЮТ как горечь для возбуждения аппетита, как желчегонное средство. Однако во многих странах (например, во Франции) одуванчик культивируют и как огородную культуру: из молодых листьев готовят салаты, поджаренные корни могут стать суррогатом кофе.

Ведущий N 5: Вот и выходит: наше меню наполовину составлено из лекарств! И что ж тут удивительного, если когда-нибудь наступит пора, и изготовленные синтетические лекарства, пройдя сложный путь, будут обладать не только узким лечебным действием.

Ведущий N 7: Обед будущего – каким ему быть? Неужто мы скоро станем питаться исключительно консервами? И реклама начнет диктовать, что нам есть и от чего отказываться?

Ведущий N 8: Если бы стало возможно, реклама, очевидно, убедила бы население том, что подсоленные мыльные хлопья – прекрасная пища для завтрака.

Ведущий N 7: А может, так? Может, настала пора взяться, наконец, за создание идеальной пищи и оптимального питания? Не приспело ли время наладить химическое производство питательных пищевых порошков?

Ведущий N 8: А то и прямо вводить в кровь питательные вещества, минуя желудочно-кишечный тракт? Это может привести к постепенной атрофии органов пищеварения и будет так формировать человека будущего.

Ведущий N 7: Еще недавно ученые доказывали, что надо из пищи удалить все шлаки, все ненужное, оставив в ней только ценные вещества.

Ведущий N 8: И вот мукомолы, к примеру, на протяжении столетий всячески совершенствовали свою технологию, стараясь из зерна получить как можно больше муки высших сортов, в которых пищевые волокна уже практически отсутствуют. Это же привело к тому, что мы едим белый сахар, полированный рис и другие рафинированные продукты.

Ведущий N 7: Рассказывают, что Петр I (самодержец был человеком здоровым и крепким), оставив дворцовый стол, месяц сидел на солдатской еде.

(появляется Петр I).

Петр I: Повелеваю готовить себе похлебку и щи да кашу, подавать ржаной хлеб, чтобы своим аппетитом определить меру выдачи солдатского пайка. Рацион солдата русской армии состоял из трех фунтов черного хлеба, точнее, примерно 1300 г, и двухразового приема порций щей и каши. Грубая пища, но, видимо, вполне достаточная и доброкачественная. Служили же солдаты по 25 лет, исправно защищая матушку-Россию от врагов!

Ведущий N 8: Пищевые волокна? Да они, оказывается, стимулируют работу желудка и кишечника; обстоятельство, очень важное для нас, людей, ведущих преимущественно сидячий, малоподвижный образ жизни. Они поглощают (абсорбируют) многие нежелательные, а то и просто ядовитые вещества, которые либо образуются в организме, либо попадают в него извне.

Ведущий N 7: Волокна, особенно из отрубей и свеклы, вылавливают и желчные кислоты, снижая тем самым уровень холестерина в крови, оздоровляя сосуды и сердце. Они очищают организм от промышленной грязи, например от свинца, который с выхлопными газами изрыгают потоки автомашин на улицах. Свинец лучше всего вылавливают пищевые волокна, содержащиеся в арбузных корках.

Ведущий N 8: Одним словом, наука о питании совершенно изменила представление о том, какой должна быть идеальная пища, как и чем следует питаться человеку. Эта наука опровергла миф о возможности питаться химическими таблетками.

Ведущий N 7: Она показала, что растения и разнообразные изготовленные из них блюда будут необходимы и в будущем, и скорее всего многие столетия. Химия в одиночку пока не в состоянии накормить человечество. Но, может, в деле этом существенную помощь ей окажут микробы?

Ведущий N 8: Благодаря микроорганизмам люди издавна получают вино, пиво, сыр и нужные для выпечки хлеба дрожжи. Дрожжи появились в Египте примерно в середине II тысячелетия до н. э., но употребляли их редко. У древних греков и римлян хлеб, изготовленный с помощью дрожжей, считался большой роскошью.

Ведущий N 7: Любопытно, что люди, умевшие выпекать хлеб, имели в те времена большой авторитет. В Древней Греции булочник мог занять очень высокий пост. В Риме раб, умевший печь хлеб, стоил в десять раз дороже самого искусного гладиатора. А по старым германским законам преступник, убивший пекаря, наказывался втрое строже, чем за убийство любого другого человека.

Ведущий N 8: Услугами микробов мы пользуемся давно, и все же до самых недавних пор свои продовольственные надежды связывали с растениями и животными, а не с микроорганизмами. А ведь они могут дать людям не синтетические, а натуральные продукты. Послушаем мнение ученого-микробиолога.

Ученый-микробиолог: Обратите внимание на интерьер комнаты. Он необычен: всюду на стенах, от пола до потолка, фотографии.

Ведущий N 7: Здесь преобладают черные, белые тона всевозможных оттенков. Но нет на них ни человеческих лиц, ни пейзажей, а все какие-то нити, палочки, запятые, хвостики – странный и неведомый мир.

Ученый: Это «стада» будущего – фотопортреты микроорганизмов – дрожжей, бактерий, плесневых грибов, снятых с помощью самого современного электронного микроскопа со сканирующей приставкой. Вы видите микробов за работой.

Ведущий N 8: А что делают эти невидимки с соломой? Она тает буквально на глазах.

Ученый: А микробы, взгляните, поедая бесполезную для желудка человека и животных целлюлозу, быстро увеличивают свое число. Их крошечные тельца, как и все живое, на 35-50 % состоят из белка. Он-то и может пойти в пищу. Цепочка «растения – животные – человек» стара, как мир.

Ведущий N 7: Значит, без животных нам никак не обойтись. Это так?

Ученый: Давайте уточним: мы ведь, строго говоря, нуждаемся не в говядине или свинине, а в содержащихся в них белках. А их-то нам могут дать и микроорганизмы. И новая, более короткая цепочка «растения – микробы – человек» оказывается гораздо выгоднее. В сущности, каждая микробная клетка – это маленький химический завод, который способен вырабатывать ценные продукты.

Ведущий N 8: Как быстро растут микробы?

Ученый: Микробная масса растет буквально не по дням, а по часам. Некоторые бактерии дают потомство каждые 30 мин. За 5 ч из одной клетки образуется 1000 новых. Если за сутки молодой бык весом 500 кг нагуливает примерно 0,5 кг мяса, то 500-килограммовая масса дрожжевых клеток дает привес свыше 2 т.

Ведущий N 7: Выходит, что микроорганизмы в десятки и сотни тысяч раз продуктивнее животных и растений. И они «плодоносят», в отличие от растений, круглый год!

Ученый: Увы! К великому сожалению, микробный белок пока не может стать пищей человеку. Медицинские эксперты не спешат включать его в рацион. Не так-то легко освободить его от излишних, не усвояемых желудком, а то и просто вредных веществ-примесей. Так что сейчас такой белок идет только на корм скоту. Микробиологический способ производства пищи – лишь одна из наметок того, как, возможно, будет кормиться человек в будущем. И потому прогнозам, предсказаниям нет конца. А пока кормить нас по-прежнему будут растения, возделываемые, видимо, в основном традиционными способами.

Ведущий N 8:

Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

Огурбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвекла, чеслук и репуста,

Сельдерошик поспел

И моркофель дозрел,

Стал уже осыпаться спаржовник…

Ведущий N 7: Пока мы по необходимости все еще убиваем животных, чтобы питаться их мясом, но куда более гуманным и гораздо более выгодным путем было бы получать все необходимые нам белки от растений. И генная инженерия обещает создать «суперовощи» с высоким содержанием белка – этакие «растительные бифштексы». По питательности они превзойдут мясо.

Ведущий N 8:

Но когда садовод

Нас позвал в огород,

Мы взглянули и все закричали:

«Никогда и нигде,

Ни в земле, ни в воде

Мы таких овощей не встречали!»

Ведущий N 7: Разнообразия кормящих человека растений можно добиться и таким необычным способом: превратить методами генной инженерии сорняки в культурные, съедобные растения. Рисуется фантастическая ситуация.

Ведущий N 8: Съедобны ландыши, незабудки. Готовят салат из листьев сирени, гарниры из ромашки, супы из хвои. Распиленная как бы на дрова плоть деревьев подается на стол вместо колбасы. Пырей, подорожник считаются деликатесами, их трудно найти на полях. Зато картофель никто не ест, а пшеница идет исключительно на корм скоту!

Ведущий N 7: Нашу фантазию можно продолжить. Съедены все сады, кустарники, леса, травы. Человечеству вновь приходится садиться на «черную пищу»: на картошку, овощи, хлеб. Биоинженеры срочно пытаются превратить зерновые, картофель и другие древние пищевые растения в новомодные пырей, кислицу, сныть.

Ведущий N 8: А теперь представьте себе такую картинку. Вы сидите в кинозале и на экране видите яйцо, около него – курица-мать в ожидании. Яйцо сжимается, растягивается, вибрирует, раздается треск раскрывающейся скорлупы, верхушка яйца летит вниз. Но вместо цыпленка оттуда показывается зеленый росток! Он, бледный, пошатываясь, вылезает наружу и делает первые неуверенные шаги.

Ведущий N 7: Искусствоведы точно знают: поймать, запечатлеть движение в камне, дереве, глине – высшая задача скульптора. Потому так охотно изображают ваятели животных. Но лепить сосну, дуб?!

Ведущий N 8: Только японцам посчастливилось научиться создавать как бы живые «статуи» растений. Мы говорим об искусстве «бонсай», что в переводе означает «вековое дерево в цветочном горшке». Давайте поинтересуемся у японских ботаников, как им удается это делать?

Японец: Вырастить крошечное деревце – все равно что гармонично воспитать ребенка, развив в нем его индивидуальные привлекательные черты. Выращенные в семье деревья-карлики становятся фамильными реликвиями и бережно передаются от родителей к детям, символизируя преемственность поколений. Сегодня самая большая в мире коллекция бонсай находится в саду японского императора: одному из деревьев, по преданию, минула уже 1000 лет!

Ведущий N 7: Веками японские коллекционеры охотились за деревьями, растущими на скалах или в суровой тундре, где природные условия превратили нормальные деревья в карликовые. Пытаясь продлить жизнь этим дикорастущим деревьям столь необычной формы, японские садовники постепенно постигали тайны искусственного уменьшения роста деревьев и в конце концов сами научились выращивать деревья-карлики.

Ведущий N 8: Обычная их высота от 50 до 60 см, а самые маленькие бывают 7 или 8 см; иногда выращивают деревца в чашечке величиной с ореховую скорлупку.

Ведущий N 7: Образчики бонсай подчеркивают статичность растений. Но покой растений обманчив. Движение не совсем чуждо им. Вот только перемещаться по земле – этого растениям действительно не дано, и это качество им мог бы подарить только человек.

Ведущий N 8: Человек будет менять Вселенную, но при этом неизбежно начнет изменяться и сам. Откроются новые направления эволюции человеческого организма. Быть может, видоизменятся функции некоторых органов его тела, скажем, функция ходьбы, способ расположения и ориентировки тела в пространстве. Переменятся некоторые ритмы жизни, способы приема пищи, сама пища.

6. ЦАРСТВО ПРИРОДЫ (6-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Вызываются 2-3 участника к доске: кто из них быстрее и правильнее нарисует с закрытыми глазами конкретного представителя флоры или фауны (рыбу, птицу и т. д.).

2. Задание каждому ряду: написать как можно больше названий животных, растений на гласные буквы.

ЦЕЛИ:

1) формирование у учащихся познавательного интереса к изучению предмета;

2) развитие знаний о флоре и фауне.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Весна

2. Лето

3. Осень

ОФОРМЛЕНИЕ: изображение весеннего, летнего, осеннего уголка природы, возможно, изображение любых растений, насекомых, животных.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Бабочка.

4. Ветка березы.

5. Ведущий N 3.

6. Ведущий N 4.

7. Фиалка.

8. Ящерица.

9. Ведущий N 5.

10. Ведущий N 6.

11. Жаворонок.

12. Кузнечик.

13. Муравей.

14. Горицвет.

15. Кукушкин цвет.

16. Ведущий N 7.

17. Ведущий N 8.

18. Солнце.

19. Шмель.

20. Лист злака.

21. Бактерии.

22. Ведущий N 9.

23. Ведущий N 10.

24. Журавль.

25. Дуб.

26. Мухомор.

27. Заяц.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать что-либо о растении, животном, насекомом.

Ведущий N 1:

Прошли дожди, апрель теплеет.

Всю ночь – туман, а поутру

Весенний воздух точно млеет

И мягкой дымкою синеет

В далеких просеках в бору.

И. В. Бунин

Ведущий N 2: Каждый год в мерном беге своем обращает Земля к Солнцу северное полушарие. Льды тают, и наступает наша весна.

Ведущий N 1: Весной в нас пробуждается глубокое радостное чувство. И в такой момент хочется снова гулять по зазеленевшим лугам, лазать через болота и топи.

Ведущий N 2: Мир оживает: звенят мухи в воздухе, летят бабочки. Вот одна уже летит.

Бабочка: Я – желтая крушеница из семейства белянок. Меня легко поймать.

Ведущий N 1: Если вы не удовлетворились одним экземпляром, а соберете несколько, то, наверное, заметите, что наловили разных по окраске бабочек: одни из них ярко-желтого цвета, другие – бледные, желтовато-зеленые, хотя во всем остальном они совершенно похожи на первых. Что это – два разных вида или нет?

Бабочка: Нет, ярко-желтые – это самцы, бледно-желтые – это самки.

Ведущий N 2: Перед нами, как видите, один вид бабочек, но представленный в двух формах. Такие случаи называются «диморфизм». Это явление очень распространено.

Ведущий N 1: Вот мы и в лесу. Апрельский лес еще так прозрачен! Четко выделяются в воздухе тонкие ветви с липнувшими почками. Они уже проснулись и надели свой весенний убор. Вот изящнейшие сережки, которыми убраны тонкие, поникшие ветви. Ударьте по ним ладонью – на нее посыплется масса тончайшей желтой пыли: березы цветут. Это пыльца, необходимая для опыления (оплодотворения) женской яйцеклетки, т. е. образования зародыша семени. Но где же женские ветки?

Ветка березы: Их нужно искать поблизости, на тех же ветках берез. Обратите внимание на меня. Вот торчит вверх тоненькая зеленая чешуйчатая палочка. Если внимательно рассмотреть ее, видно, что из-за каждой чешуйки выглядывают нежные красные ниточки. Это рыльца, безмолвно дожидающиеся, когда прилетит к ним нежная желтая пыльца.

Ведущий N 2: Тих и спокоен праздник цветения берез. Ни страсти, ни любви, влекущей сердца одно к другому, – неподвижным растениям не нужны ни страсть, ни любовь. Им все равно не сдвинуть с места своих весенних ветвей, все равно не сделать ни единого движения навстречу друг другу: «любовь» берез особенно тиха и безмолвна.

Ведущий N 1: Почему же у березы, орешника, осины опыление происходит без помощи насекомых? На этот вопрос трудно ответить вполне уверенно.

Ведущий N 2: Может быть, тут играет роль слишком ранний срок цветения деревьев: в это время бывает еще слишком мало насекомых. Может быть, конечно, играют роль и какие-либо иные обстоятельства. Понаблюдайте, подумайте – загадки природы не менее интересны, чем человеческие загадки.

Ведущий N 3: При опылении веток раздельнопольных цветов всегда имеется вероятность, что к данному женскому цветку прилетит пыльца с какого-нибудь соседнего дерева, особенно в лесу, где деревья так тесно обнялись, сплелись друг с другом своими ветвями.

Ведущий N 4: А устранение самоопыления, по-видимому, очень полезно многим растениям, поскольку потомство, полученное при самоопылении, часто бывает значительно слабее потомства, полученного от перекрестного опыления, т. е. при опылении цветка пыльцой другого экземпляра.

Ведущий N 3: Всегда ли самоопыление ослабляет потомство? Так бывает не всегда. За примером далеко ходить не надо. Здесь же, в лесу, мы встретим в большом количестве фиалку, которую Линней назвал «фиалкой удивительной». Рассмотрим, как следует этот цветок.

Фиалка: Я цветок – как цветок: лиловый венчик, приятный запах издали манит насекомых, и они пьют из шпорца нижнего лепестка душистый мед.

Ведущий N 4: Все, как должно быть: приспособления для того, чтобы приманить насекомых, которые произвели бы перекрестное опыление, чтобы потомство (семена) получилось сильным и здоровым. Вот тут-то и фокус.

Фиалка: Мы почти никогда не приносим плодов, мы бесплодны.

Ведущий N 3: Существование их почти не нужно, если не имеет какого-либо иного назначения, нам еще не совсем понятного. Надо полагать, что в свое время эти цветы приносили плоды, и тогда существование их оправдывалось. Растению эти цветы не нужны, судьба их – исчезнуть. Но этим не исчерпываются сюрпризы всем известной фиалки.

Фиалка: У нас существует другой тип цветков. Такие цветки вырастают после того, как завянут первые. Цветы первого типа вырастают из пазух прикорневых листьев. После них вырастают невысокие стебли, из которых развиваются цветы второго типа. Цветы второго типа самоопыляются и дают нормальные семена. Такие цветы называются клейсточаленными.

Ведущий N 4: Действительно, «удивительная» фиалка приманивает насекомых, не нуждаясь в их услугах.

Ведущий N 3: Но довольно беседовать о фиалке. Ведь в апрельском лесу и много жизни и не такой заметной. Вы, вероятно, уже не раз слышали быстрое шуршание бурой листвы в кустарниках. Это ящерицы. Их много вокруг, но поймать их не так просто. Однако изловчитесь и поймайте все-таки. Вот она. Ах!

Ящерица: Какая жалость! У меня оторвался хвост! Это всегдашняя история. Стоит неосторожно схватить меня за хвост, и он, извиваясь, остается в ваших руках, а я мчусь стремглав в какую-нибудь нору. Такой ценой я спасаю свою жизнь. Пройдет немного времени, и взамен утраченного вырастет новый хвост.

Ведущий N 4: Странно это. Какие-то непонятные нам силы, дотоле дремавшие, просыпаются и начинают постройку утраченной части. Нас не удивляет, что остриженные волосы отрастают вновь, поскольку они растут непрерывно. Другое дело – хвост ящерицы. Пока он цел, он не растет. Но стоит ему отломиться, как начинается его рост.

Ведущий N 3: Почему отламывается хвост? Раньше думали, что хвост просто очень хрупкий. Оказалось – нет. Мертвой ящерице можно привесить на хвост груз, во много раз превышающий вес самой ящерицы, и он не оторвется. Можно даже осторожно поднять за хвост и живую ящерицу, но стоит ущипнуть ее за него, и он мгновенно отскочит. Следовательно, хвост отламывается не внешними силами, а силами самой ящерицы, так сказать, «по ее желанию», впрочем, бессознательно. Такую способность отдавать части своего тела называют аутотомией.

Ведущий N 4: Ее легко наблюдать у раков, отламывающих в драке собственные клешни, если за них ухватится грозный противник. И у раков аутотомия сопровождается регенерацией. Но ящерице мало ее способности удирать от врага, уцепившего ее за хвост. Хорошо, если он схватит ее за хвост. А если за другую часть тела?

Ящерица: На этот случай я снабжена и другим орудием защиты – своей окраской. Посмотрите на меня, притаившуюся среди бурой прошлогодней листвы. Какое сходство тонов! Отведите на миг глаза в сторону и посмотрите вновь на меня. Вы теперь не сразу меня заметите!

Ведущий N 3: Каким образом возникла окраска ящерицы, столь похожая на опавшую листву, в которой она живет? До сих пор вопрос о происхождении покровительственной окраски не решен окончательно. Стала ли ящерица коричневой с тех пор, как поселилась среди бурых листьев, или она поселилась среди листьев потому, что была коричневой?

Ведущий N 5: Да, много еще загадок в природе. Чем больше их разгадываешь, тем больше впереди неразгаданных. Глубина мира неисчерпаема даже для могучей человеческой мысли. Мир полон загадок, влекущих, зовущих к поискам разгадок. Вот, слышите, как светло и счастливо льется песня жаворонка! Почему он поет?

Жаворонок: Каждую весну переполняют мой маленький трепетный организм какие-то неразгаданные силы, и, покорный их властному велению, взмываю я в небо и пою, сыплю на землю свой звонкий бисер, но каждый раз вместе с весной гаснут и эти светлые силы.

Ведущий N 6: Не та ли это сила, что заливает и человеческую душу верой в пробуждение весны, жаждой жизни?

Ведущий N 5:

Роняет жгучий день натуженные руки;

В звенящей синеве повисли ястреба,

Чуть зыблется река, переливая звуки,

И чуть колышутся согбенные хлеба.

Ведущий N 6: Гудят, звенят луга. Те долгожданные дни, что медленно шли издали, вея солнечными крыльями, наконец, пришли. И хочется пройти по спеющему лугу, шелестя цветами. Вот мы поймали кузнечика. А знаете ли вы, что он слушает ногой?

Кузнечик: Не ногой, а органом слуха, но этот орган помещается у меня на ноге.

Ведущий N 5: Микроскопическое исследование показало, что между устройством нашего уха и уха кузнечика есть-таки сходство, и довольно серьезное. И хотя уши позвоночных и кузнечика развивались из совершенно различных зачатков, в них имеются черты принципиального сходства.

Кузнечик: Наше строение напоминает рояль, вернее, арфу: много струн, способных откликаться не на все движения, а лишь на определенные. И раздражается то один нерв, то другой, что и дает возможность различать звуки.

Ведущий N 6: Да, у каждого животного мир его ощущений – свой, особый, почти непонятный другому, зависящий от устройства его органов чувств.

Ведущий N 5: Мы на лугу. Кругом цветы: горицвет алый, желтые козлобородники, поповник (часто неправильно называемый ромашкой), смолевка усталая – все луговые травы, и о каждой из них можно так много рассказать!

(появляются горицвет и муравей).

Муравей: Стоп! Осторожно! Опять на моем пути встретился этот цветок, облепленный трупами моих сородичей. Нужно обойти его стороной, а то тоже найду свою смерть на его клейких листьях.

Горицвет: А вот и очередная жертва! Но странно, что этот муравей изменил направление. Какая досада!

Ведущий N 6: Против разбойничьих нападений муравьиных ватаг и направлен клей, защищающий цветы с их пыльцой и медом. Давайте познакомимся с устройством цветка горицвета.

Горицвет: Меня по-другому называют дремой. Обратите внимание, как красиво я выгляжу: пятизубчатая чашечка, пятилепестковый венчик, 5 столбиков, 10 тычинок, пятигнездная (до половины) завязь, т. е. упорное пятерочное строение, в значительной степени свойственное всему обширному нашему семейству гвоздичных. А вот мой родственник – кукушкин цвет.

Кукушкин цвет: Да, я родственник. Но отличаюсь от тебя нежными, глубоко рассеченными лепестками, делающими мой цветок совершенно не таким, как у тебя.

Ведущий N 5: Но рассмотрите его строение внимательнее, и вы встретите ту же пятерочную связь, доказывающую несомненное родство обоих видов.

Ведущий N 7: Глядя на луг, обратите внимание на одно интересное обстоятельство. Если о нем не подсказать, вы, может быть, не заметите его, хотя отлично его видите. Явление это называется гелиотропизм цветов.

(появляется солнце).

Солнце: Если вы посмотрите на луг, повернувшись ко мне лицом, то увидите, что цветы как бы отвернулись от вас. Обернитесь назад – и заметите, что и цветы смотрят на вас. Конечно, до вас лично им никакого дела нет, они, не видя, смотрят в мою сторону. Цветы в течение всего дня следят за мной, наворачивают свои головки вслед за мной.

Ведущий N 8: Растениям необходим свет, и их стремление поставить свои цветки перпендикулярно солнечным лучам, т. е. наилучшим образом осветить их, можно истолковать как сознательное поведение растения.

Ведущий N 7: Красотой цветущего луга мы обязаны главному назначению венчиков – привлекать насекомых.

Ведущий N 8: Если вы последите некоторое время за любым шмелем или пчелой, то обратите внимание, что они перелетают с цветка на цветок не как попало, а летят к растениям какого-нибудь определенного вида – то к клеверу, то к горицвету, но иногда посещают вперемешку два-три вида. Чем они руководствуются при этом: зрением или обонянием, – не так легко решить.

Шмель: В разные дни вы увидите меня на разных цветах: я перехожу с одного вида на другой в зависимости от того, где в этот день можно больше набрать меду.

Ведущий N 7: У домашних пчел можно вырабатывать рефлексы на запахи и заставлять их летать на цветы с определенным запахом, даже если они не имеют меда (например, сирень).

Ведущий N 8: Буйная летняя жизнь идет легкой поступью по звенящему лугу, призывая к бытию тысячи организмов, и тысячи тут же погубит, чтобы завтра снова создавать прекрасные формы, уже обреченные на смерть.

Ведущий N 7: Помните, весной мы любовались безмолвными сережками, которыми были убраны апрельские березки, и находили в пазухах листьев другие сережки, маленькие и невзрачные? С тех пор ушла весна. Пылившие мужские сережки сделали свое дело – опылили женские сережки и засохли. Не правда ли, просто и ясно: сделали свое дело и засохли?

Ведущий N 8: Живая природа приучила нас к тому, что в ней событиями управляет целесообразность. Сделавшие свое дело сережки бесполезны березе. Значит, долой их! И они гибнут, убитые тонким слоем пробки, как тонкое пчелиное жало убивает трутней, сделавших свое дело и ставших бесполезными.

Ведущий N 7: Сорвите пучок злаков возле себя, и вы познакомитесь еще с одной группой организмов, жизнь которых может быть названа величайшим чудом природы. На сорванных листьях вы, наверное, найдете, маленькие желто-бурые подушечки в виде продольных черточек. Это знаменитая хлебная ржавчина из группы ржавчинных грибков. Каждый лист, каждая былинка покрыты разнообразными пятнышками и налетами, принадлежащими бесчисленным видам паразитических грибков, о которых еще слишком мало знают.

Лист злака: В толще моего листа во всех направлениях тянутся тоненькие бесцветные нити – гифы грибка, совокупность которых называется мицелием. Это и есть сам паразит. Он врастает своими веточками в клетки моего листа и сосет их содержимое, т. е. просто питается теми питательными веществами, которые я – растение – собираю для своих нужд, непрерывно стараясь восстановить поедаемую клетку. Кое-где гифы вылезают из листа наружу. Кончики их вздуваются, наполняются оранжевыми каплями жира, покрываются оболочкой и потом отваливаются. Но это не отмершие части грибка, а его потомство, споры.

Ведущий N 8: У хлебной ржавчины несколько сортов спор. Теперь, взглянув вокруг себя на листы и травинки, вы увидите то, чего раньше не замечали. Вы увидите, что нет ни одного листа, на котором не было бы точки или пятнышка. И все это – кусочки растительной ткани, убитые или поврежденные паразитическими грибками.

Ведущий N 7: Часто нам и в голову не приходило, что без гниения невозможна была бы жизнь. Погибшие растения и животные не разрушались бы, а оставались валяться на земле. Правда, ими могли бы питаться животные, но ведь они далеко не весь труп могут усвоить, переварить. Эти-то остатки и оказались бы безнадежно выброшенными из круговорота жизни с теми запасами азота, которые в них содержатся в виде непереваренных органических веществ. Зеленые растения этот азот уже не могут снова всосать в себя, и должны пополнять свою потребность в нем из солей почвы. А этот источник быстро иссякает, как только прекращается деятельность специализированных бактерий.

Бактерии: Мы способны превращать в соли азот воздуха и азот органических остатков. Прервись наша деятельность, быстро иссякнут запасы селитры, и растения не смогут жить в бесплодной почве. А вслед за ними погибнут и животные. Цветущий мир быстро превратится в бездушную пустыню.

Ведущий N 8: Так замыкается величайший по своему значению путь: растение – животное – бактерии – растения, – путь, которым с древнейших эпох Земли передвигаются массы вещества, творящего жизнь. И как-то сразу становятся на место и веющий прохладой лес, и грохочущий дымный город. Все получает глубокий смысл.

Ведущий N 9:

Вянет, вянет лето красное;

Улетают ясные дни.

А. С. Пушкин

Ведущий N 10: Долго-долго весну и лето творила Земля. Когда она устала от этого неспешного счастья, тихими безмолвными песнями подступила к ней осень. В нынешний холодный танец свила она последние краски Земли, и безжизненно, но ярко и жгуче горели они несколько недель.

Ведущий N 9: Каждую осень в бледной синеве угасающих небес пролетают, медленно вея крыльями, треугольники журавлей. Такие свободные, маленькие в высоте и такие мудрые птицы выстроились правильным треугольником и загадали нам самим загадку пытливой человеческой мысли. Что означает это расположение, какова его причина, каков смысл?

Журавль: Таким способом мы облегчаем себе полет, такой клин легче рассекает воздух: могучим взмахом крыльев каждый впереди летящий образует воздушную волну, на которую опирается летящий сзади него, притом летящий на строго соразмерном расстоянии сзади и выше. Тяжелее всего при этом приходится переднему, и время от времени впереди летящий журавль сменяется, чтобы отдохнуть в хвосте стаи.

Ведущий N 10: У других птиц принят иной порядок в стае – то цугом, то косым рядом, то просто гурьбой. Вполне возможно, что различные птицы в различной степени успели и сумели приспособиться к перелетам, с различной экономией расходуя свои силы.

Ведущий N 9: Впрочем, дело не в одном треугольнике. Ясна ли сама сущность перелета? Почему же улетают перелетные птицы – из-за холода или голода? Этот простой вопрос вовсе не так просто решить. Конечно, зимой холодно, но ведь, не обращая внимания на неблагоприятный климат, у нас зимуют добрых 3-4 десятка видов птиц! Значит, не так уж трудно птицам приспособиться к нашим морозам. Конечно, зимой голодно, но ведь находят же себе пищу те, кто остается зимовать, хотя и начинают иногда зимой питаться не той пищей, которой питались летом.

Ведущий N 10: Очевидно, трудно дать общий ответ о причине осеннего отлета: для каждой категории птиц и, может быть, для каждого вида приходится выяснить его отдельно.

Ведущий N 9: В осенней природе есть многое другое, так или иначе похожее на перелеты птиц. Опадает листва у деревьев. Теперь все уже знают, что осенний листопад – приспособление. Но ученые не успокоились и стали глубже изучать это приспособление.

Ведущий N 10: Выясняется громадная роль, которую в явлении листопада играет испарение. Оказывается, скорость всасывания воды корнями очень сильно зависит от температуры: простым охлаждением корней, даже до температур выше 0 ?С, можно добиться, что растение увянет.

Ведущий N 9: Да, загадки природы не имеют окончательного ответа. Когда-то Гете восторженно сказал, что книга природы – единственная, содержание всех строк которой одинаково значительно.

Ведущий N 10: Взгляните же с благодарностью на эти пожелтевшие листья – листы великой книги природы. Впрочем, они не все желты. Вот дуб.

Дуб: В отличие от других деревьев я почти зеленый, как летом. Расту медленнее остальных деревьев, весной не дождешься, когда я начну развертывать свои красноватые листочки. Осенью все деревья уже желтеют, а я все стою по-своему, не желая следовать примеру большинства. Все это, по-видимому, – результат одной моей особенности – слабости испарения по сравнению с другими лесными породами.

Ведущий N 9: Увы, это довольно неудачное свойство дуба и вместе с тем один из довольно ярких в биологии примеров плохой его приспособленности к нашим климатическим условиям. Дуб часто просто не успевает сбросить листья, и заморозки убивают их раньше, чем разделительный слой успеет образоваться; мертвые, убитые морозом листья остаются висеть на дубах до весны. Это обстоятельство, зависящее от серьезных внутренних свойств дуба, лишает его возможности распространиться далеко на север.

Ведущий N 10: Однако идемте дальше. Вот там, на склоне, мухомор, который вместе с остальными сородичами разжалован в «низшие растения». Правда, если мы начнем рассматривать мухомор, действительно покажется, что он устроен проще других растений. Мы даже с некоторой неуверенностью назовем его растением.

Мухомор: Я живу за счет разлагающихся растительных останков, поэтому самая главная часть моя и не попадает вам в руки, а остается в земле в виде разветвленных нитей мицелия. А то, что вы держите в руках, есть только моя часть, мой орган размножения, называемый плодовым телом.

Ведущий N 9: Мухомору не надо никаких душистых цветков с бабочками и никакого перекрестного опыления. Он, оказывается, способен размножаться и продолжать свой род без всяких этих тонкостей. Это ли не идеальное решение жизненного вопроса? А что он решен так, видно из того, что, несмотря на борьбу за существование, раздирающую наш мир, каждую осень алые головки мухомора появляются здесь и там из-под земли, буквально крича своим алым цветом.

Мухомор: Эй, проходи, не трогай меня, я ядовит.

Ведущий N 10: И рассеивает он в тихом осеннем воздухе миллионы своих ничтожных по размеру спор. Вот о чем может рассказать ядовитый красноголовый мухомор.

Ведущий N 9: Заяц! Вот, смотрите, покатил, только мелькает белая отметина сзади. Нет, говорят, зверя трусливее зайца. Впрочем, мы не будем очень доверять тому, что говорят. Ведь это высказывают те самые, кто называет лису хитрой, гиену подлой, тигра кровожадным, распределяя между животными человеческие пороки и добродетели.

Заяц: Увидев людей, я спасаюсь бегством. Для этого у меня имеются великолепные ноги. Я пускаю их в дело в нужную минуту, совершенно независимо от того, храбр я или труслив.

Ведущий N 10: Этот рыжевато-серый длинноухий заяц называется русаком. Вы, может быть, несколько удивитесь, узнав, что зайцев можно насчитать около 40 различных видов. Эти зверушки очень широко распространены по свету.

Ведущий N 9: Уже вечереет. Короткие осенние дни. Помните, каким ключом била жизнь в этот час еще 2-3 месяца назад? Тогда Солнце еще заливало Землю теплым золотом своих лучей и властно управляло миром. А сейчас Земля, стремительно проносясь мимо Солнца, все сильнее и сильнее поворачивает свой Северный полюс в холодное пространство межпланетных пустынь, и медленно замирает жизнь Земли. Впрочем, это не совсем верно, в Южном полушарии сейчас расцветает весна.

Ведущий N 10: Вечно меняется лик природы. И все глубже и глубже врезается в нее стальная человеческая мысль, воскрешая бывшее и разрешая грядущее, отвергая всякие оковы и озаряя мир силой знания.

7. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ БРЕЙН-РИНГ (6-7-й кл.)

ЗАДАЧИ:

1) привлечь ребят к решению простейших задач с применением имеющихся знаний;

2) развивать умение логически мыслить, находить верное решение при коллективном обсуждении, высказывать свое мнение и слушать других;

3) воспитывать убеждение в необходимости получения большего объема знаний.

ЦЕЛЬ: показать необходимость экологических знаний в повседневной жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1) маршевая музыка (входят, рассаживаются);

2) две пустые вазы для цветов, третья – с цветами – на столе учителя;

3) два букета ядовитых растений – из ландыша майского, бересклета бородавчатого, крушины ломкой и др.;

4) «черный ящик», гриб;

5) гербарий листьев: клена татарского, вяза шершавого, липы мелколиственной, осины и др.;

6) листочки и ручки для записи (2);

7) два покрывала – для белого и зеленого столов;

8) два колокольчика (для сигнала времени) девочкам-ведущим;

9) лепестки цветов или бумажные венчики цветов двух разных расцветок;

10) сигнальные карты;

11) секундомер.

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ

Данное мероприятие лучше провести в начале учебного года, дав возможность ребятам проявить себя и получить эмоциональный настрой на получение знаний.

Вопросы составлены таким образом, что включают пройденный материал предыдущего класса и вопросы, проверяющие уровень начитанности и широту кругозора.

(на сцену выходят две девочки-малышки с детской непосредственностью в поведении и играют роль ведущих).

Олеся: Привет, Катя!

Катя: Здравствуй, Олеся! Что приуныла?

Олеся: Да шла я по лесу и увидела столько листвы! Решила, что это мусор, развела маленький костерок да сожгла – все чище будет. А лесник меня за это отругал. А почему? Не знаю!

Катя: Я знаю! Костер в лесу – значит, быть пожару, да в листве много мелких животных, ты и их погубила. И на месте кострища долго ничего не будет расти, поскольку из-за высокой температуры перегной разрушается, семена погибают.

Олеся: Как много я не знаю! А мне так хочется узнать ответы на многие мои «почему»! Давай спросим у взрослых, умных, а?

Катя: Давай!

Учитель: Девочки-почемучки, добрый день. Запомните: чтобы помогать природе, надо знать ее законы. Иначе получится так, что задуманное вами доброе дело может оказаться на деле вредным. Эти знания дает наука экология. И мы для вас и всех зрителей в зале проведем игру-обучение «Экологический брейн-ринг».

Первый раунд. Свои знания показывают ученики шестых классов.

(звучит музыка, ведущие занимают свои места за отдельным столом вместе с учителем, игроки команд – за своими столами, на которых стоят пустые вазы для цветов, сигнальные карты по количеству игроков).

Учитель: Условия игры – счет идет до трех. На столиках пустые вазы для цветов. Если вы даете правильный ответ, в вашей вазе появляется цветок. 3 цветка – победа. Теперь, команды, представьтесь.

(представление состава команд).

Учитель: Кто из вас «всезнайка» – капитан? Именно капитану предстоит выбирать из всех членов своей команды, поднявших сигнальные карты одновременно, отвечающего на вопросы.

Внимание, участники игры! После чтения вопроса дается 1 мин на обдумывание ответа. Если вы готовы отвечать досрочно, поднимите сигнальную карту, оставшееся время вы сможете использовать для ответа на другой вопрос – по вашему желанию. Мои помощники будут следить по секундомеру.

Катя: Давайте же ответим на мои «почемучки»!

Учитель: Свои вопросы Олеся и Катя написали на лепестках цветов и красочно расположили на доске перед вами. Дадим им возможность выбрать для вас удачный, надеюсь, вопрос! Начинай, Катя, только скажи заранее, какой команде ты даришь свой первый вопрос.

ВОПРОСЫ

1. Наступила осень. Скоро начнется листопад. Только ли в холодных странах существует листопад и почему?

(листопад происходит и в жарких странах – из-за недостатка влаги в самое сухое время года).

2. Поздняя осень. Окончился листопад в дубраве. Какое дерево, иногда растущее в таком лесу, остается зеленым и почему?

(сосна, у которой листья-хвоинки опадают 1 раз в 2 года, да и то поочередно. Поэтому хвоепад не так заметен и идет в основном весной).

3. Какой корове летом живется сытнее – хвостатой или бесхвостой?

(длинным хвостом корова отгоняет оводов и мух, которые мешают ей питаться, заставляют поднимать голову, переходить с места на место).

4. На наших прудах водятся утки и чайки. Когда они улетают на юг и почему?

(последние чайки и утки улетают, когда замерзают водоемы и птицы не могут добывать себе корм. У незамерзающих водоемов они могут оставаться зимовать).

5. Из трех названных животных выберите самое сильное и объясните, почему оно такое. Итак, слон, медведь, муравей. Кто сильнее?

(муравей, который переносит пищу, строительный материал, по весу в несколько раз тяжелее его самого).

6. Теперь попробуйте назвать правильно самое дисциплинированное животное и объясните, почему вы выбрали именно его: обезьяна, гусь, человек.

(в этом вопросе есть доля шутки. Но ученые установили, что только гусь переходит дорогу на зеленый свет, и посчитали его самым дисциплинированным среди животных).

Учитель: Катя, ответили ребята на твои «почемучки»? Ты довольна? Теперь ответственный момент – посчитай цветы в букетах на столах игроков. Какую команду можно отнести к знатокам экологии?

(аплодисменты победителям).

Учитель: Обе команды обмениваются дружескими рукопожатиями. Бывшие соперники, надеюсь, могут стать будущими друзьями.

(участники покидают игровые столы).

Учитель: В брейн-ринге участвуют обычно несколько команд. Начинаем второй раунд. В нем играют семиклассники.

ВТОРОЙ РАУНД.

Олеся: Ой, мне не терпится задать свои вопросы-почемучки!

Учитель: Тогда я приглашаю за белый стол ребят из другого класса.

Олеся: В команду знатоков… класса входят… Всезнайка, т. е. капитан…

Учитель: За зеленый стол приглашается команда из другого класса.

Олеся: В эту команду входят… Возглавляет ее…

Учитель: Олеся, выбирай свой первый вопрос. Обратите внимание, теперь лепестки с вопросами другого цвета и счет идет до 6 цветов в букете. Прошу всех встать в круг, взявшись за руки. Американцы придумали символ экологии – круг. Почему?

Стихотвотрение

Как все взаимосвязано в природе:

В кругу каждый связан с другими,

Потому и существует одно целое – круг.

Уйдет только один человек -

Круг перестанет существовать.

Так и в природе.

Поэтому экология – наука о взаимосвязях живых организмов.

ВОПРОСЫ

1. Скрипка:

Ей вспоминаются не даты,

Не музыкантов имена,

А как в лесу была когда-то

Высоким деревом она.

Как Млечный Путь небесной манной

Струился вдаль. А по утрам

У ног ее паслись туманы,

Отяжелев от сочных трав.

И птаха крохотная пела,

Даруя миру небеса,

И даже в старом пне замшелом

Звенели скрипок голоса.

Визжали пилы, как живые,

И надо было умереть,

Чтоб после, кольца годовые

Расправив, струнами звенеть.

Запеть, лаская нас и жаля,

Роняя звуки, как росу,

Запеть, чтоб тихо стало в зале,

Как в предрассветный час в лесу.

Ю. Каминский

Какое дерево наших лесов называют музыкальным и почему?

(клен – из его древесины издавна изготовляли музыкальные инструменты).

2. Почву надо беречь. Почему? Для вас задача-подсказка: слой почвы толщиной в 1 см образуется за 100 лет. Вычислите, на сколько увеличится толщина слоя почвы за человеческую жизнь в 75 лет.

(0,75 см, т. е. 7,5 мм. Почва медленно образуется, поэтому ее нужно беречь).

3. Какая почва удобна для одуванчиков? Почему экологи считают это растение индикатором почвы?

(одуванчики любят сильно уплотненную почву. Их обилие говорит о высокой степени уплотнения почвы и недостатке в ней воздуха, потому большая часть деревьев там жить просто не может. В этом случае нужно улучшить состав почвы – на обрабатываемый участок вносится для разрыхления песок. Одуванчиков станет намного меньше, а затем они исчезнут, вытесненные другими растениями).

4.

Летом катится клубок,

У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жучками и мышами.

Но иногда можно увидеть ежа, несущего на иголках яблоки, которые он никогда не ест. Для чего он это делает?

(на теле ежей могут жить клещи и другие паразиты кожи. Чтобы от них избавиться, еж накалывает яблочки, а вытекающая яблочная кислота изгоняет паразитов с кожи).

5. Внимание! На игральные столы вносятся новые букеты – они не влияют на счет игры, но помогут найти правильный ответ. В этих букетах все растения ядовиты. Но у одного яд в корнях, у другого – в листьях, у третьего – в плодах. Рассмотрите растения и назовите одно, у которого ядовиты все части.

(ландыш майский).

6. Внимание! Внесите черный ящик. Здесь живой организм, который в природе относят к великим могильщикам отмерших существ, но для человека он может быть опасен. Чем?

(гриб смертельно опасен тем, что, как губка, накапливает яды и радиоактивные вещества, очистить от которых, особенно в домашних условиях, его невозможно).

7. Угадайка. Какую страну называют «мусорным ящиком» Европы? Предлагаем варианты:

1) Британия;

2) Россия;

3) Польша.

(ребята обычно называют Россию. Но на самом деле это Британия. Делаем вывод, что не все так плохо в родной отчизне).

8.

Однажды англичане

Заметили в тумане -

Известно, что у англичан

На островах всегда туман,-

Но, несмотря на это,

Заметили, что летом

Растет пшеница гуще там,

Где проживает больше дам,

Почтенных дам,

Что больше всех на свете

Заботятся о кошках…

Подумай-ка немножко!

И вот загадка решена.

Ответ – у ловкого кота.

Мышей переловил давно.

А мыши что едят? – Зерно.

Цепочку разглядишь не сразу.

На то наука есть и разум.

М. Левитман

Установите цепочку взаимодействия: зерно -… -… – старые леди.

(зерно – мыши – кошки – старые леди).

9. Обычно самки и самцы комаров питаются соками растений. Почему же самки начинают искать теплокровных животных?

(они накапливают кровь животных, ведь только из белков комарихи могут получить вещества, необходимые для созревания их яиц при размножении).

10. Режим дня школьника составлен с учетом биоритмов человека, которые характеризуются периодами повышенной работоспособности, сменяемыми периодами усталости. Назовите временные границы этих периодов.

(с 8 ч до 13 ч – первый, повышенный период активности; с 16 ч до 18 ч – второй, менее активный период; в середине дня – с 13 ч до 16 – период усталости).

11. Рассмотрите гербарий из листьев древесных растений наших лесов. Под каким номером осина? Вспомните ее второе название и установите ее ближайшего, более знакомого вам родственника.

(под номером 2 – овальные листья с волнообразной линией края, имеющие более светлую нижнюю сторону. Ботаническое название – тополь дрожащий, или осина, отсюда все родственники – тополя).

Учитель: Олеся, получила ответы на свои вопросы? Довольна? Считай цветы в букетах команд. Какая же из них получает звание знатоков экологии? Поздравляем!

(аплодисменты).

Учитель: В заключение всем знатокам и зрителям подарок – напутственный стих почемучек.

(по четверостишию читают Олеся и Катя).

Олеся:

На нашем шарике земном,

Где мы родились и живем,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Катя:

Где море, горы, степи, лес,

Полно таинственных чудес.

По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветет.

Олеся:

В степи ковыль, как нежный шелк,

Расчесывает ветерок.

Гремит на скалах водопад,

И брызги радугой летят.

Катя:

А в море синем толстый кит -

Большой, как дом, на волнах спит.

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Олеся:

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в источниках нарзан,

С полянки – земляника,

Катя:

Будь осторожен навсегда

С природой этой дикой.

Ты – тоже часть ее чудес,

И для тебя темнеет лес,

Олеся:

И речка светлая течет,

И по весне сирень цветет.

И надо постараться

Нам с этим не расстаться.

М. Левитман

Учитель: Команды, в качестве дани взаимному уважению и будущей дружбе обменяйтесь рукопожатием! Спасибо всем! Готовы ли вы встретиться вновь на этом «поле битвы»? До новых встреч!

8. ТАЙНА КРАСОТЫ – О ЦВЕТАХ (6-7-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Даны лепестки (одуванчика, мака, василька, ромашки – по 4-5 штук). Надо быстро составить из лепестков цветы.

(вызываются 2-3 ученика, они составляют цветы или на доске, или на столе).

2. Перечислите и запишите названия цветов, растений, начинающиеся на согласную букву – для первого ряда, на гласную – для второго.

(вызываются 2 ученика).

ЦЕЛИ:

1) воспитание бережного отношения к природе;

2) познание тайн красоты цветов;

3) расширение представления школьников о прекрасном;

4) активное участие в мероприятии всего класса.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Интересное о цветах

2. Цветок солнца

3. Цветок сна и грез

4. Одуванчик

5. Наперстянка

6. Барвинок

ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССА: красочные рисунки цветов.

домашнее задание: каждый ученик рисует определенный цветок, заранее обговоренный с учителем.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Двенадцать ведущих.

2. Солнце.

3. Человек.

4. Подсолнечник.

5. Зима.

6. Одуванчик.

7. Богиня Флора.

8. Мак.

9. Ночь.

10. Мачеха.

11. Сиротка.

12. Наперстянка.

13. Барвинок.

ЗАДАНИЕ К ВЕЧЕРУ: прочитать о каком-нибудь цветке.

Ведущий N 1:

Быть может, вся природа -

Мозаика цветов?

Быть может, вся природа -

Различность голосов?

Быть может, вся природа -

Лишь числа и черты?

Быть может, вся природа -

Желанье красоты?

Константин Бальмонт

Ведущий N 2: Цветы – сама жизнь. Они сопровождают человека от рождения до смерти. Цветы – символ любви и воспоминаний. Не случайно монумент, названный цветком жизни, установлен под Ленинградом – в память о детях, погибших во время блокады. На белых лепестках, раскрывшихся на пятнадцатиметровом стебле, большими буквами написано: «Пусть всегда будет солнце!»

Ведущий N 1: Когда была вскрыта гробница Тутанхамона, глазам археологов открылось великолепное убранство саркофага, многочисленные драгоценности, украшавшие мумию. Но поверх всех украшений лежал скромный букетик увядших полевых цветов, и, казалось, они сохраняли свой аромат. Не золото, не рубины, а цветы были последним знаком любви, последним приветом молодой вдовы ушедшему супругу.

Ведущий N 2: Сколь бедными оказались бы мы, не будь на Земле цветов! Говорят, что тому, кто умеет понимать и ценить красоту, цветы рассказывают о своей жизни. Не потому ли мы издавна наделяли каждый из цветков определенным смыслом? Для французов, скажем, красная гвоздика – это цветок борьбы и революции. В донских краях почитают как символ вечной памяти о дорогих и близких никогда не увядающий бессмертник.

Ведущий N 1: Растения даруют не только красоту. Они еще и дружат с человеком, помогают ему: выручают, указывают дорогу, стерегут подземные клады, предсказывают погоду. Они и на пепелища приходят первыми, дают силу подняться лесам – «легким» нашей планеты. Мы же, к сожалению, не всегда задумываемся над всем этим и не воспринимаем цветы как живой организм душой и сердцем.

Ведущий N 2: «Не замедляй шагов, не рви цветов, чтоб сохранить их, – завещал Рабиндранат Тагор. – Иди вперед – цветы будут цвести на всем пути твоем…»

Ведущий N 1: По весне, когда зацветают сады, у кого из малышей не увидишь в руках зеленую веточку с изумрудными листочками! Может быть, мама сорвала ее с дерева возле тротуара? Невольно думаешь: это хорошо, когда детей приучают любить зелень, цветы, деревья, природу. Но тотчас обжигает и другая мысль: а ведь на том дереве уже нет этой ветки. Для сотен, тысяч других глаз она навсегда погибла.

Ведущий N 2: На Земле тысячи, десятки тысяч цветов – и у каждого цветка свое назначение, свой характер, своя история, своя сказка. Человеку не хватит, наверное, всей жизни на то, чтобы познать сокровенные тайны волшебного царства флоры. Сегодня мы попытаемся приоткрыть эту завесу.

Ведущий N 3: Цветок, о котором сейчас пойдет речь, – это цветок Солнца.

В ежовых сотах, семечками полных,

Щитами листьев жесткий стан прикрыв,

Над тыквами цветет король-подсолнух,

Зубцы короны к солнцу обратив…

В. Катаев

Ведущий N 4: По преданию, подсолнечник появился самым первым из всех растений на Земле. Было это вроде бы так. Когда поселился на Земле первый человек, пришлось ему сразу выполнить много важных дел: построить дом, засеять поле, огородить его от диких зверей. Во всем этом очень помогло человеку Солнце – тогда оно светило, не сходя с неба ни на минуту. Потом человек прилег отдохнуть.

Солнце (обращается к человеку): Отдохну, пожалуй, и я. Будет темно, будет ночь, но я вернусь…

Человек: Хорошо. Я буду ждать.

Ведущий N 3: И была ночь, но совсем недолго. Потом Солнце снова засияло на небе, и человек принялся за свое дело. Так было много-много дней. Но однажды небо заволокли тучи и упрятали от человека Солнце. Прошел дождь, и Солнце снова появилось на обычном месте.

Человек: Послушай, я не могу без тебя. Мы договаривались о ночи, но не о тучах. Накали свои лучи погорячей и разгони тучи навсегда.

Солнце: Если я это сделаю, то дождь будет лить так, что затопит всю Землю.

Человек: Что ж тогда делать?

Солнце: Я пошлю на Землю своего маленького братца. Он очень похож на меня и всегда знает, где я.

Ведущий N 4: Так появился на Земле подсолнечник. Человек лелеял его, поливал каждый день, но цветок не обращал на него никакого внимания – он смотрел только на Солнце и чувствовал его даже за тучами. Присмотрелся человек к растению и подумал: как хорошо, что есть на свете такие верные сердца, которые и понимают, и чувствуют друг друга.

Ведущий N 3: Поначалу подсолнечник украшал клумбы и сады как декоративное растение. Был даже выведен особый его сорт с цветовой гаммой лепестков от белых до винно-красных.

Ведущий N 4: В Россию он попал в самом начале XVIII столетия, когда по приказу Петра I завезли из Голландии в Санкт-Петербург подсолнечные семена. Сначала посеяли их на Аптекарском огороде, а потом уже начал подсолнечник перебираться и на поля, под окна крестьянских изб. Пользы в нем видели мало, удивлялись лишь тому, что золотое, похожее на солнце соцветие поворачивалось вслед за солнечными лучами. Долгие годы еще ходили вокруг заморского гостя, пытаясь извлечь из него что-нибудь приятное для вкуса, но ничего из этого не получалось. Оставалось одно – грызть семечки, что считалось до некоторой степени даже лакомством.

Ведущий N 3: А тем временем в Европе на подсолнечник появилась своеобразная мода: его воспевали поэты, художники. Знаменитый Ван-Дейк изобразил свой автопортрет с «цветком солнца» в руках. Написал свою знаменитую картину «Подсолнухи» Ван Гог (показ репродукций картин). Ботаник Лобелиус узаконил имя, которое дали растению, – Heliayhus. И лишь два века спустя вдруг обнаружили, что цветок этот соединяет в себе, казалось бы, несоединимые, полярные представления людей: поэзию и унитарную пользу. Произошло это в России.

Ведущий N 4: Смекалистый крепостной мужик Даниил Семенович Бокарев, живший в Воронежской губернии, как бы заново открыл в 1829 г. для всего мира подсолнечник. Он сам и первый пресс изобрел, и даже помог купцу Панушкину построить первый в мире маслозавод на конной тяге. Граф Шереметев нажил на этом большие деньги, а Бокарев так и умер крепостным. Подсолнечник же возвратился на свою родину – в Мексику – уже не прежним цветком солнца, а драгоценным масличным растением.

Ведущий N 3: Подсолнечное масло пришлось по вкусу в разных землях и странах и уже тогда стало традиционным экспортным товаром России. Обнаружили, что по калорийности оно занимает одно из первых мест среди всех растительных масел. Впрочем, подсолнечник славится не только маслом, но и медом (пчелы его любят), и сырьем для кондитеров, и прекрасным кормом для скота.

Ведущий N 4: Даже отходы идут в дело: это и топливо, и строительный материал. Из лузги и цветочных корзинок изготавливают оберточную, а из сердцевины стеблей – писчую бумагу. Подсолнечное масло рекомендуют больным атеросклерозом. Готовят из очищенного масла самые различные мази, растворы, пластыри.

Ведущий N 3: Самое замечательное свойство подсолнечника, увы, бесполезное для деловых людей, привыкших из всего извлекать лишь практическую пользу, – это с утра до вечера поворачивать свою золотистую корзинку к солнцу, а ночью терпеливо ждать возвращения утренней зари. «Вертится Антошка на одной ножке: где солнце встает, туда и глянет» – есть такая народная загадка.

Ведущий N 5: Следующий цветок – цветок сна и грез:

Мак сердечко отуманит,

Мак рассудок усыпит,

Хмель ланиты нарумянит

И головку закружит…

А. Островский

Ведущий N 6: Легенда рассказывает, что богиня Флора создала мак (Papaver), чтобы чем-то порадовать одинокую и печальную Ночь. Цветам, которыми Флора украшала землю, были рады все. И только одна Ночь не радовалась – бродила она, окутав черной вуалью голову, одиноко и печально. Пыталась было звездами да жучками-светлячками рассеять мрак, и все-таки люди не любили ее. И Ночь обратилась к Флоре.

Ночь: Подари мне такие цветы, чтобы люди, увидев их, начали бы любить меня.

Флора: Я подарю тебе маки. А стеречь их заставлю Морфея – бога сна. Когда Морфей захочет кого-нибудь усыпить, ему стоит только прикоснуться к нему головкой мака, и тот заснет, убаюканный сладкими грезами…

Ведущий N 5: Вокруг жилища Морфея простирались густые заросли цветущих маков, а в каждом из них покоились легкие сны, которые он посылал людям. Сны были самые-самые разные, ведь в одной лишь коробочке мака скрывалось почти 30 000 мелких семян. И из-за того, что у него так много семян, мак не остался только цветком грез – он стал еще и символом плодородия. И поэтому был посвящен богине плодородия Гере.

Ведущий N 6: Когда зацветают маки, кажется, будто в поле порхают легкие мотыльки, и вот-вот вся эта алая стая поднимется с места и улетит в голубую высь.

Ведущий N 5: С цветком мака связаны многие народные поверья. В Полесье, например, во время засухи в колодцах сеяли зернышки мака, приговаривая: «Макарка, сыночек, вылазь из воды, разлей слезы по святой земле…» На свадьбах в Белоруссии раздавали кашу из пшена и мака – на счастье молодым. А в Сибири мак сыпали в башмаки новобрачным, чтобы не были они бездетными.

Об этом цветке в народе сложено много пословиц и поговорок. Давайте вспомним некоторые из них.

(заранее выучите с учащимися поговорки и пословицы):

«Девка не мак, в один день не облетит»;

«Семь лет мак не родился, а голоду не было»;

«Иссуши меня, господи, до макова зернышка»;

«Рад Яков, что пироги с маком»;

«Этот свет, что маков цвет: днем цветет, а ночью опадает»;

«Красная девка в хороводе, что маков цвет в огороде».

Ведущий N 6: В старину пекли бублики с маком. Но у этого цветка есть и другие достоинства. Масло, отжатое из его семян, идет на приготовление туалетного мыла, оно придает вязкость краскам, в особенности белилам. Но, пожалуй, всего нужнее мак врачам. Французский ученый-медик XI столетия Одо из Мена писал в своей поэме о лечебных свойствах трав, что мак «обладает сухой и холодной силой», лекарства из него помогают страдающим бессонницей, улучшают работу сердца. Создатели икон тоже высоко ценили это растение: краски, изготовленные из маковых семян, наделяются мягким блеском и долговечностью.

Ведущий N 5: А приходилось вам хоть однажды видеть, как по весне распускается этот цветок? На рассвете среди серых вырезных листьев на мохнатом стебле качается под ветром большой зеленый бутон, тоже весь мохнатый и в капельках росы. И вдруг бутон лопается. Зеленые шторки раздвигаются все шире, шире, а сквозь них становится видна розовая полоса! Щель! Шторки падают на землю, и ветерок покачивает уже не зеленую коробочку, а будто измятый комочек розовой папиросной бумаги. Набирайся терпения – сейчас он тоже начнет оживать, расправлять складки. Краснеют лепестки под солнцем, и ты невольно становишься причастным к дивному чуду: на стебле раскрылась пылающая чаша, а в глубине ее вспыхивает черный уголек.

Ведущий N 6: Отполыхает жар-цветок и начнет ронять свои лепестки. Остынут они, погаснут.

(использовать пантомиму).

Ведущий N 5: Случается и по-иному. Налетит шквал и не оставит на маках ни одного лепестка. Закружит их разноцветной метелью, подхватит, унесет далеко-далеко. А ведь и без этого жизни у цветка меньше 2 суток.

Ведущий N 7: Угадайте, пожалуйста, о каком цветке мы сейчас будем говорить?

Ты горюешь над овражком:

Кто понежит, кто понянчит?

Где уснуть цветам-бедняжкам?

Ветер дует, рвет былинки,

Пух с головушки срывает.

Серебристые пушинки

В черном поле развевает.

С. Нерис

Правильно, одуванчик!

Ведущий N 8: Встало однажды по весне Солнце спозаранку, умылось теплым дождиком и пошло гулять по небу. Смотрит – хороша земля! И леса, и луга – все в зеленом наряде, каждая травинка бисером переливается. А все-таки чего-то не хватает.

Солнце: Что еще такое придумать бы? Чем людей порадовать?

Ведущий N 7: Взмахнуло оно золотистым рукавом – и брызнули на землю солнечные пылинки, а за ними засветились на лугах, на тропинках веселые желтые огоньки-одуванчики.

Солнце: На меня похожи!

Ведущий N 8: А сердитая Зима неподалеку пряталась – в глухом лесу, в глубоком овраге. Услышала она, что Солнце смеется, и выглянула тихонько из своего укрытия. Смотрит, а в траве много-много маленьких солнышек светится. Ох и разозлилась тут Зима! Махнула своими серебряным рукавом и запорошила веселые огоньки снегом. А сама далеко на Север ушла. С той поры братцы-одуванчики так и щеголяют: сначала в желтом платье, а потом в белой пушистой шубке. Это – сказка.

Ведущий N 7: Цветок этот знаком всем. Неприхотлив он до крайности. Ему и луга для жизни подходящи, и лесные опушки, сады и огороды он не обходит. Трудно, наверное, найти место, где он не мог бы расти. Оставил нерадивый строитель груду мусора, кирпич битый, а одуванчик уже тут как тут. Вроде бы сорняки, а делают доброе дело – прикроют собой, опояшут светлой гирляндой свалку, и глаза радуются этому ослепительно-желтому свечению. Смотрят и хитро подмигивают, одуванчики-хитрованчики. Сорвешь – плачут. Слеза горькая, как человеческая.

Ведущий N 8: Если бы удалось сосчитать, сколько их, то оказалось бы, наверное, что больше, чем звезд в Галактике. На ночь цветы сворачивают золотые корзиночки, словно стыдясь соперничать со звездами. А поутру снова загораются навстречу дню.

Ведущий N 7: Любой цветок, если внимательно к нему приглядеться, так или иначе копирует солнце. Словно миллионы маленьких детей взялись рисовать солнце, кто как может, и у всех получилось по-разному. А основа все-таки одна: кругленький центр, и от него в разные стороны расходятся лучи (5 или 6). Одуванчик больше всего похож на солнце. Он дружит с солнцем и во всем ему подчиняется, не может без него жить.

Ведущий N 8: Ботаники как-то подсчитали, что если бы выжило все потомство одного-единственного цветка, то через 10 поколений оно покрыло бы площадь, в 15 раз превышающую сушу!

Ведущий N 7: Только этого не случится. Ведь зимой семена погибают, хотя и не откажешь цветку в живучести. Выдернешь, бросишь его, случается, на дороге, он и лежит ничком, свернув зубчатые листья и золоченую свою шапочку. Но не успеешь оглянуться, а одуванчик опять корнями за землю уцепился, будто всегда здесь рос. И цветет снова. Сколько бы ни топтали его люди, сколько ни поедали животные, все равно он будет цвести там, где захочет.

Ведущий N 8: Неистребим этот цветок, и вовсе он не сорняк, поскольку полезен, нужен людям. Он съедобен. Из молодых листьев готовят вкусные салаты – во Франции, в Австрии, Германии, Голландии, Японии, Индии одуванчики выращивают на специальных плантациях. А из поджаренных и перемолотых корневищ делают вкусный напиток, напоминающий кофе. В последние годы вошли в моду варенье из одуванчиков и даже мед. Это вкусно. Незаменимы лекарства из одуванчика, поскольку он издавна считался хорошим средством от бессонницы, от зубной боли, от глазных болезней. Недаром научное название цветка Taraxacum – «успокоительный». Еще именовался он зубной травой. Вплоть до Средневековья упорно делались попытки выделить из цветка так называемый эликсир здоровья. Белый и вязкий сок в стеблях цветка, горький на вкус, содержит каучук.

Ведущий N 9: Константин Георгиевич Паустовский говорил, что если бы он умел рассказывать сказки, то о каждой травинке, о каждом каком-нибудь незаметном маленьком лютике или колоске порассказал бы такое, что все старые добрые сказочники ему бы позавидовали. Послушайте легенду о следующем цветке.

Ведущий N 10: Жила-была сиротка. Мать у нее умерла, когда девочка была совсем еще маленькой. В память о ней осталась у сиротки простенькая шкатулочка для иголок и ниток, а в ней лежали два наперстка. Когда мачеха обижала девочку, доставала та из укромного уголка заветный ящичек, надевала на палец материнские наперстки, и начинало ей казаться, что нежные ладони матери сжимают ее руки. А злая мачеха всегда сердилась, когда падчерица с наперстками играла.

Мачеха: Брось эту дрянь! Ишь, разыгралась. На кухне и картошка не чищена, и полы не подметены, и белье не поглажено. А ну, живо за работу!

Ведущий N 9: Прятала тогда девочка свои наперстки и, глотая слезы, принималась за тяжелую домашнюю работу. Переделает всю ее – опять наперстки достанет, чтобы поиграть да мать вспомнить. И вот однажды рассерженная мачеха отобрала у девочки шкатулку с наперстками и зарыла в огороде. Искала бедная сиротка наперстки, искала – так и не смогла найти. Нечем было ей теперь утешиться, и печалилась она пуще прежнего.

Ведущий N 10: Подошла осень, потом зима наступила, город снежинками-сугробами замело. А по весне еще лежал снег, когда пробилась зеленая трава, и на грядке – там, где злая мачеха шкатулку от сиротки спрятала, вдруг поднялось среди крапивы и лопухов какое-то новое растение. Зацвело оно на диво, и на длинной зеленой стрелочке кто-то маленькие наперстки развесил. Совсем такие, как у сиротки были. Увидели люди эти цветы и назвали их наперстянкой.

Ведущий N 9: Не торопитесь рвать наперстянку на букеты. С виду цветок красив, а возьмешь в руки – может сразу обжечь, словно крапива. И запахом одурманивает. Скот и насекомые обходят цветок стороной. А откуда бы, казалось, знать им, что стебли и корневища у цветка ядовиты? В растении содержится токсичное вещество, именуемое дигиталисом.

Ведущий N 10: Дигиталис в малых дозах используется в медицине как лечебное средство: врачи рекомендуют его при сердечных болезнях. В народной медицине наперстянке приписывается свойство «очищать тело сверху донизу». Так считают еще со времен Диоскорида. В Средние века наперстянка слыла слабительным и рвотным, ею пытались лечить также лихорадку и водянку.

Ведущий N 9: Выдающийся русский врач С. П. Боткин назвал наперстянку «одним из самых драгоценных средств, какими обладает терапия». На Кубани сейчас есть даже специальные плантации, на которых выращивают наперстянку для лечебных целей.

Ведущий N 10: Чем больше будет выращиваться в наших садах различных лекарственных трав, тем больше будет их сохранено в диком виде – в лесах, лугах. Природа щедра лишь для тех, кто умеет ее беречь.

Ведущий N 11:

Минутная краса полей,

Цветок увядший, одинокий,

Лишен ты прелести своей

Рукою осени жестокой.

В. А. Жуковский

Ведущий N 12: Богиня цветов Флора каждую весну спускалась на Землю, любовалась волшебной радугой в своем богатом хозяйстве и щедро одаривала любимцев. И вот однажды услышала она незнакомый тоненький голос.

Флора: Кто ты?

Барвинок: Это я, барвинок.

Флора: Что ж тебе надобно?

Барвинок: Хочу иметь такой же запах, как у фиалки. На нее все обращают внимание, а на меня никто не смотрит, хотя цветы мои не хуже. Дай мне аромат, матушка-Флора.

Флора: Не могу. Ты ведь родился без запаха, и это уже нельзя изменить.

Ведущий N 11: Не все, оказывается, под силу богам. Так и остался красавец-барвинок без запаха. Не вышел барвинок ни ароматом, ни пышным нарядом, зато очень живуч, цепок и стоек, да не боится лютой непогоды. Оттого и уважают его люди.

Ведущий N 12: В Германии барвинок был соперником незабудки; на венках, сплетенных из него, гадали о замужестве. А во Франции в Средние века он считался фиалкой ведьм. Подозревая жертву в сговоре с дьяволом, судья-инквизитор произносил имя обвиняемого и бросал на сковороду с кипящим салом лепесток барвинка. Если лепесток оставался на сковородке, человека оправдывали. Если отскакивал – его сжигали на костре. Венки из барвинка надевали на головы приговоренным к смертной казни. Само название цветка – Vica – произошло от латинского слова vicire, что значит «обвивать, вязать, связывать».

Ведущий N 11: На смену черным приметам пришли добрые: считалось, что тот, кто посадил у дома барвинок, обретет счастье. В Альпах венки и букеты барвинка развешивали над окнами, поскольку верили, что это предохраняет жилище от удара молний. Вениками из барвинка украшали голову невесты, обкладывали свадебные караваи, лепестками осыпали молодых, устилали ими дорогу. Вечнозеленый, с лазурно-синими цветками на раскинутых стеблях, растет он в лесах и рощах, в садах и парках, и увядшие букеты его не выбрасывают в мусор, а опускают в воду – в речку или в пруд, чтобы «не страдал он от жажды».

Ведущий N 12: Цветок без запаха, но себе на уме. В конце XIX века медики определили, что стебли барвинка богаты ценнейшими лекарственными веществами. Открытие это имело для медицины почти такое же важное значение, как открытие железа для мировой культуры. Вот тебе и барвинок.

Ведущий N 11: Не обо всех цветах сложены легенды и предания, многие цветы явились к нам позже той поры, когда люди слагали мифы. Но у каждого цветка есть своя тайна, тайна красоты. Разгадать ее могут лишь зрячие сердцем. И может быть, ключом к постижению этой тайны послужат слова французского философа Луи Клода Сен-Мартена: «Задача растительности – передать нам лучи красоты цветов и совершенства, источник которых лежит в высших сферах».

Ведущий N 12:

Буду черные грядки холить,

Ключевой водой поливать;

Полевые цветы на воле,

Их не надо трогать и рвать.

Пусть их больше, чем звезд зажженных

В сентябрьских небесах.

Для детей, для бродяг, для влюбленных

Вырастают цветы на полях.

А. Ахматова

9. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ НАСЕКОМЫХ (6-7-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. По рядам передается листок. Каждый вписывает по одному названию насекомого. Выигрывает тот ряд, который быстрее заполнит листок.

2. Вызываются два участника. Они попеременно называют насекомых. Выигрывает тот, кто больше перечислит насекомых.

3. Из перечисленного списка надо выбрать насекомых, обитающих в нашей местности.

ЦЕЛИ:

1) расширение знаний учащихся о насекомых;

2) способствование развитию наблюдательности;

3) создание атмосферы праздника.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Чудесное место

2. Знакомство с энтомологом

3. Наблюдение за муравьями

4. Гусеница

5. Бабочка

6. Божья коровка

7. Танец пчелок

8. Полезные и вредные насекомые

(в данном мероприятии участвует весь класс)

ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССА:

1) красочные рисунки насекомых;

2) декорации – лес, речка, луга, опушка леса;

3) листок для гусеницы.

ЗАДАНИЕ НА ВЕЧЕР: прочитать о каком-нибудь насекомом.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА.

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Ведущий N 3.

4. Энтомолог.

5. 1-й муравей.

6. 2-й муравей.

7. Тля.

8. Гусеница.

9. Ведущий N 4.

10. Ведущий N 5.

11. Ведущий N 6.

12. Пчелка-разведчица.

13. 1-я пчела-сторож.

14. Оса.

15. 2-я пчела-сторож.

16. Шмель.

17. Жук.

18. Муха.

19. Бабочка.

20. Божья коровка.

Ведущий N 1: Вы хотите путешествовать? Конечно, хотите! Кто в детстве и юности не мечтает о далеких, полных приключений и опасностей путешествиях! Что ж, попробуем помечтать вместе! Давайте же отправимся путешествовать по вольным просторам полей и глухим зарослям леса, осмотрим окраины своего города, спустимся в овраги, покрытые душистыми травами, зайдем на колхозные и совхозные поля… Они будут нашими «воспитателями» и «наставниками» в прекрасном деле познания природы. Мы проникнем в страну дремучих трав, в веселый мир цветов и насекомых. Итак, в путь!

Ведущий N 2: Есть на земле чудесное место. Маленькая речка бежит по зеленым заливным лугам, тихие воды ее то прячутся за жесткой щеткой осоки, то вновь вырываются на простор, и тогда сотни ярких солнечных бликов радостно играют на поверхности воды.

За речкой синеют голубые дали, а воздух прозрачен, как хрусталь. Днем, когда сильно пригреет солнце и воздушные струи побегут вверх от горячей земли, все вокруг чуть дрожит и колеблется, будто смотришь на мир через хрустальную призму.

Ведущий N 3: На высоком правом берегу речки шелестят золотистые колосья спелой пшеницы. А дальше, за оврагами, спустились с горы и остановились у самых полей березовые перелески. Еще дальше тенистый сосновый бор. Там, в лесу, есть поляна.

(текст прочитывается под музыку оркестра Поля Мориа).

Ведущий N 1: На лесной опушке сидит человек. Он внимательно, сосредоточенно наблюдает. Человек сидит здесь часами, днями, неделями. Он уходит только ночью, но не покидает своего наблюдательного поста ни когда немилосердно жгут палящие лучи летнего солнца, ни когда порывы ветра приносят лохматые тучи и они проливаются грозовыми ливнями. Что привлекает внимание этого человека? Давайте спросим у него.

Энтомолог: Я ученый-энтомолог. Изучаю жизнь насекомых. С первыми весенними днями ученые-энтомологи отправляются в свои научные экспедиции; разбредаются по лесным опушкам, внимательно осматривают крупные речные берега, устанавливают наблюдательные пункты у откосов глинистых оврагов и среди молодой зелени полезащитных лесных полос.

Научное оборудование энтомологов не слишком сложное: полевая сумка, маленькая острая саперная лопатка, несколько стеклянных банок и пробирок, пинцет, нож, картонная коробка с ватой, несколько маленьких коробочек, лупа, записная книжечка, карманный сачок и склянка с эфиром или хлороформом. Все это нужно для отлова и хранения насекомых, для вскрытия и изучения их гнезд. А для наблюдения за повадками насекомых нет надобности даже и в таком оборудовании.

(желательно представить весь ассортимент оборудования).

Ведущий N 2: Устроившись где-нибудь на поляне или в овраге, энтомолог следит за поведением какой-нибудь одиночной пчелы. Ничто не ускользнет от внимания ученого. Ведь в строении насекомого, в его повадках отражен многовековой путь развития, который прошли предки этого насекомого.

Энтомолог: Скрытая жизнь крошечного насекомого может помочь сделать далеко идущие научные выводы. Насекомые – одно из звеньев живой природы. И поскольку в природе все находится во взаимосвязи, то, изучая насекомых, мы все больше и больше познаем природу в целом.

Ведущий N 3: Солнце припекает все сильнее. Горячий воздух колеблется; вместе с ним, кажется, колеблются и лес, и травы, и далекие просторы лугов. Как хорошо сейчас прилечь на легкую, шелковистую весеннюю траву!

Ведущий N 1: Когда стоишь, все сливается под ногами в сплошной зеленый ковер. Как Гулливер с высоты своего роста не видел подробностей в стране лилипутов, так и мы не замечаем многого, что происходит в стране зеленых трав.

А ляжешь – и перед глазами открывается новый, таинственный мир. Зеленая страна словно раздвигается и предстает в иных, увеличенных размерах. Стебли трав кажутся теперь похожими на стволы больших деревьев.

Энтомолог: Смотрите! Муравей тащит былинку. Она кажется огромной по сравнению с ним. А вот и еще один. Муравейника не видно, а муравьи все бегут и бегут куда-то. Здесь пролегает муравьиная дорожка. Когда-то один муравей пробежал и оставил за собой пахучие следы. По его следам прошел другой, третий. Все они шли и находили дорогу по запаху, который оставили прошедшие ранее. Повсюду пролегают такие пахучие тропинки муравьев.

Ведущий N 2: Муравьи один за другим взбираются по стеблю. Что привлекает их?

Энтомолог: Большой лист покачивается над головой. На обратной стороне листа сидят, тесно прижавшись друг к другу, зеленые насекомые. Их вздутые тельца напоминают маленькие бочонки. Эти крошечные, «беззащитные» насекомые – тля. Они совсем не боятся крепких челюстей воинственных муравьев. Между тлями протискивается то один, то другой муравей, а те как ни в чем не бывало сидят на листе и словно дремлют.

Ведущий N 3: Понаблюдаем за ними. Вот один муравей около тли. Он бережно ощупывает ее усиками. Тля приподнялась. На заднем конце ее брюшка выступила крошечная капелька прозрачной жидкости. Муравей с жадностью проглотил эту капельку. Затем он пополз к другой тле, и повторилось то же самое.

Энтомолог: Это – муравьи – «скотоводы». Они сохраняют тлей и получают от них сладкую жидкость. Жидкость эта – не что иное, как продукты пищеварения тлей. Но муравьи до них большие охотники.

1-й муравей: Сегодня я наелся до отвала, пора спускаться вниз. Привет, приятель.

Ведущий N 1: Навстречу ему спешит голодный муравей. Он останавливает сытного, ощупывает его усиками. И тогда сытный приседает, вытягивает головку и выпускает каплю сиропа. Голодный с жадностью набрасывается на сладкую жидкость.

2-й муравей: Благодарю, друг, за вкусный завтрак.

Энтомолог: На соседнем листе пристроилась гусеница бабочки-зорьки. Вся жизнь гусеницы проходит в еде. Сначала с края листа она делает круглую выемку своими жвалами. Затем ест очень быстро: голова гусеницы опускается, пожирая листок, потом быстро поднимается, чтобы снова опуститься.

Гусеница: Какой удачный день! Попадаются одни крупные и сочные листья. Ой! Кто это?

Энтомолог: Используя тлей как посредников, муравьи поедают в конечном счете вещества, накопленные растениями.

Ведущий N 2: Значит ли это, что муравьи – паразиты, живущие за счет других?

Энтомолог: Вовсе нет! Муравьи щедро расплачиваются с растениями за капельки сахаристой жидкости, полученной посредством тлей. Ведь муравьи защищают растения от гусениц.

Каждая гусеница превращается в куколку, из куколки выходит бабочка. Куколка, а в значительной мере и бабочка, существуют за счет питательных веществ, которые накопила в своем теле гусеница.

Ведущий N 2: Вот почему гусеницы так прожорливы. Количество листьев, съеденных гусеницей за день, в несколько раз превышает ее собственный вес.

Ведущий N 3: Можно себе представить, что было бы без муравьев и птиц, поедающих гусениц! Гусеницы опустошили бы нашу зеленую планету.

Энтомолог: Но этого не происходит, поскольку большая часть гусениц гибнет от многочисленных врагов. Питательные вещества, накопленные гусеницами, не пропадают зря. Те гусеницы, что попадают в челюсти муравьев, пополняют продовольственные запасы в кладовых муравейника. За счет этих запасов вырастут новые сотни муравьев, которые выйдут на охоту и уничтожат десятки новых гусениц. В природе все находится в тесной взаимосвязи.

Ведущий N 4: Что это за шум? Посмотрите! Над цветками, жадно тянущимся к солнцу, шумит веселая толпа крылатых гостей (появляются пчела, оса, шмель, жук, муха, бабочка). Здесь пушистые пчелы – серые, желтоватые, ярко-оранжевые; гибкие осы – черные и полосатые; толстые шмели в ярких бархатных шубках; мелкие и крупные мухи и жуки всех цветов и оттенков. Яркие бабочки – красно-черные крапивницы, бело-оранжевые зорьки – порхают над желтыми, красными, белыми цветками.

Ведущий N 5: Следишь за игрой весенних мотыльков – и кажется, что это цветки, оторвавшись от цветоножек, теперь носятся в веселой пляске над своими собратьями. Как объяснить эту яркую, праздничную окраску цветков и насекомых?

Энтомолог: В поисках ответа давайте попытаемся поймать белую бабочку с большими оранжевыми пятнами на передних крыльях. Это – зорька. Вы уже готовы схватить бабочку, а она вдруг исчезает. Присмотритесь внимательно, и вы ее увидите. Интересно, если бы она умела говорить, что она нам сказала бы?

Бабочка: Какие глупые люди! Они думают, что могут быстро поймать меня. Но не тут-то было. Я умею очень быстро сесть на цветок, сложить крылья и скрыть свою яркую окраску. Правда. И остается виден только пестрый бело-зеленый рисунок нижней стороны задних и передних крыльев. Но этот рисунок сливается с расцветкой окружающей растительности и делает меня незаметной для врагов.

Ведущий N 6: Следовательно, окраска бабочек защищает их. Это покровительственная окраска. Иногда она делает насекомое незаметным, в других случаях, наоборот, рассчитана на то, чтобы отпугнуть врага.

Энтомолог: Посмотрите еще на маленького жука – божью коровку.

Божья коровка: Да, на меня стоит обратить внимание, так как я этого заслуживаю. У меня черная голова и грудь с белыми отметинами, яркие оранжево-красные надкрылья, на которых 7 черных точек. Если возьмете меня в руки, я измажу ваши пальцы желтой, скверно пахнущей жидкостью. Это кровь, выступающая в минуту опасности из сочленений ног. Желтая кровь не только неприятно пахнет – она обжигает рот, вызывает воспаление. Насекомоядные птицы не трогают меня, поскольку я ядовита.

Энтомолог: Яркая окраска божьей коровки словно специально рассчитана на то, чтобы предупредить врага: не троньте меня, я несъедобная.

Ведущий N 4: Только несколько примеров, а уже становится ясно, какую роль играет яркая окраска в мире насекомых.

Ведущий N 5: Цветки и насекомые – это два вида одной жизни. В течение многих тысячелетий цветки приспосабливались к опылению насекомыми. А насекомые в свою очередь приспосабливались к цветкам, снабжающим их пищей. В результате изменилось как строение цветков, так и строение тел и повадки насекомых.

Энтомолог: Давайте поближе познакомимся с пчелами. Род пчел, к которому относится медоносная пчела, разводящаяся человеком, насчитывает несколько видов. Медоносные пчелы обладают большой приспособляемостью к различным условиям жизни, и поэтому их удалось расселить почти по всему земному шару.

Ведущий N 6: Медоносные пчелы живут огромными семьями. В них насчитывают десятки тысяч рабочих пчел. Осенью семьи медоносных пчел не вымирают. Рабочие пчелы перезимовывают вместе с маткой. Уже ранней весной такая семья может выслать на поля многочисленную армию сборщиц.

Ведущий N 4: У входа в улей появляются бдительные сторожа. Во все стороны высылаются пчелы-разведчицы. С быстротой курьерского поезда разлетаются пчелы по лугам, полям и садам. Одни из них собирают нектар, другие – пыльцу.

Ведущий N 5: Первая же пчела, прилетевшая на цветущие растения, спешит набрать нектар или пыльцу. Нагрузившись добычей, пчела летит обратно. Вернувшись в улей, удачливая разведчица не теряет времени. Она раздает нектар молодым пчелам, которые разнесут его по медовым кладовым, а сама быстро пробирается на «многолюдные улицы воскового города».

Энтомолог: Здесь, на сотах, пчела-разведчица начинает танцевать. Именно танцевать, потому что нет другого понятия, которое более точно отразило бы поведение этой пчелы. Быстрыми шажками, припрыгивая, пчела описывает небольшие круги. Танцовщица постоянно меняет направление кругового движения, поворачиваясь то направо, то налево. Она движется то в одну, то в другую сторону, описывая круги. Пчелы, находящиеся рядом, приходят в возбужденное состояние. Они вприпрыжку следуют за танцующей пчелой, ощупывают усиками ее брюшко. Затем танцовщица перебегает на другое место и здесь, среди других пчел, повторяет все фигуры своего «танца». Она словно бросает в толпу пчел призывный клич.

Пчела-разведчица: Быстрей собирайтесь. Я нашла чудесное поле. Там уже распустились цветки. Скорее! Мы будем там первыми! Мы соберем много нектара! Скорее, скорее летим!

Ведущий N 6: Конец танцев всегда один: танцовщица стремглав бросается к выходу из улья и мчится к обнаруженным запасам корма, увлекая за собой «завербованных» танцем пчел.

Энтомолог: Много сотен цветков надо посетить пчеле, чтобы накопить в своем зобике одну крошечную капельку душистого нектара. Это ее пища, это жизнь всей пчелиной семьи, ее настоящее и будущее.

Ведущий N 4: Рядом работает другая пчела. Она собирает пыльцу – драгоценный корм для молодого поколения. Пчела разгрызает челюстями пыльник. Золотым дождем осыпается на нее пыльца. Пчела взлетает и как бы повисает в воздухе головой к цветку. В это время она счищает со своего тела пыльцу и складывает ее в корзиночки задних ножек. Вскоре там скапливаются большие, хорошо видимые цветные комочки пыльцы.

Ведущий N 5: Ноша предельно велика, но отдыхать некогда. Пчела вновь садится на цветок. На секунду она замирает, как бы отдыхая, передними ножками чистит голову, расправляет усики и улетает по направлению к дому. Если добыча велика, пчелы-сборщицы, вернувшись в улей, тоже начинают танцевать, и каждая «мобилизует» на работу новые отряды пчел.

Энтомолог: Танцы – это своеобразный способ общения между пчелами. Танцовщицы на своем теле приносят в улей запах тех цветков, на которых они нашли много нектара или пыльцы. Руководствуясь этим запахом, пчелы, принявшие участие в танце, летят на поиски медоносов с этим запахом.

Ведущий N 6: Давайте поинтересуемся у пчелы, как танец помогает ей найти цветки, на которых можно нагрузиться нектаром или пыльцой.

Пчела-разведчица: Танцы не всегда одинаковы. Если источник корма найден не вблизи улья, а в некотором отдалении, то мы, пчелы-танцовщицы, описываем уже не круги, а восьмерки, и при этом время от времени быстро виляем из стороны в сторону брюшком.

Фигуры танца имеют большое значение. Очень часто мы виляем брюшком только тогда, когда бежим вверх по сотам, в других случаях – только тогда, когда бежим вниз. Иногда виляем брюшком, совершая в танце круговые движения влево, а в других случаях – только вправо. Фигуры «виляющего танца» зависят от места обнаруженных медоносов и положения, в котором находится в это время солнце.

Энтомолог: Для пчел, улетающих в поле, солнце является своего рода компасом. С того времени, как пчела отправляется за добычей, и до ее возвращения в улей проходит не так уж много времени. За этот промежуток положение солнца на небе заметно не изменяется. Поэтому, ориентируясь по солнцу, пчелы могут сравнительно легко найти обратную дорогу. И вот, виляя брюшком и бегая в ту или другую сторону, пчела-танцовщица как бы указывает, в каком направлении по отношению к солнцу следует лететь, чтобы достичь источника нектара или пыльцы.

Ведущий N 4: Одна за другой пролетают туда и обратно пчелы-сборщицы. Только несколько пчел, как мы уже говорили, выделяются из этого непрерывного потока. Они осматривают влетающих и вылетающих пчел и как будто бы ничем не заняты. Эти одиноко сидящие у входа пчелы – сторожа.

1-я пчела-сторож: Ничто не укроется от нашего бдительного взора. Ни одна пчела, свободная от драгоценной ноши, не войдет внутрь, ни одна, даже самая мельчайшая доля нектара и пыльцы не будет вынесена обратно.

Энтомолог: В любую секунду готовы сторожа направить против врага отравленные копья своих жал. Вот сторожевые пчелы заволновались, забегали.

2-я пчела-сторож: Тревога! У ворот жилища оса – опасный и хитрый враг.

Ведущий N 5: Стремительно бросаются на нее сторожевые пчелы. Завязывается борьба. Она длится только мгновение. Жало вонзается в мягкие межкольцевые промежутки брюшка осы, и она падает вместе с поразившей ее пчелой. Порядок у входа в жилище пчел восстановлен.

Энтомолог: А знаете ли вы, что каждая муха, оса или бабочка берет от цветков столько, сколько ей нужно для собственного пропитания? Ну а дикие пчелы собирают нектар и пыльцу не только для себя, но и для своего потомства. Но и они летают по цветкам только короткое время, пока сооружают гнезда и собирают корм для личинок.

Ведущий N 5: А домашние пчелы собирают нектар и пыльцу все лето. И нектар, и пыльца нужны им для того, чтобы прокормиться самим и воспитать личинок, а также для создания больших кормовых запасов на зиму. Все это побуждает пчел собирать нектар и пыльцу без перерыва, изо дня в день. Медоносные пчелы стали лучшими опылителями цветковых растений.

Ведущий N 6: Среди насекомых есть полезные и вредные. Их надо знать всех (желательно попросить учеников перечислить их). Тогда можно будет найти способы борьбы с вредными, правильно использовать полезных, заставить их служить человеку.

Ведущий N 4: Ученые уже многое сделали в этом направлении. Подробно изучены насекомые – вредители лесов и полей. Оказалось, что на дубе, например, обитает около 1000 видов насекомых. На пшенице выкармливается не менее 200 различных видов насекомых-вредителей. За счет люцерны существует более 120 видов насекомых.

Ведущий N 5: Изучая вредных насекомых, ученые находят и рекомендуют практикам сельского хозяйства меры по защите садов, полей и огородов. Растения опыляют и опрыскивают ядами, убивающими вредных насекомых. Семена обеззараживают, протравливая их в ядовитых растворах.

Ведущий N 6: У насекомых – вредителей сельского хозяйства есть враги среди многих животных. Это птицы, летучие мыши, кроты, лягушки, жабы, ящерицы, которые уничтожают во множестве вредителей.

(можно предложить ребятам назвать этих животных).

Ведущий N 4: Хищные насекомые – стрекозы, жуки-жужелицы, красотелы, мертвоеды, божьи коровки, золотоглазки, мухи-журчалки, муравьи и осы – также поедают массу насекомых-вредителей и их личинок. Все эти насекомые приносят большую пользу. Оберегать их – содействовать уничтожению насекомых-вредителей, помогать охране культурных растений и зеленых насаждений.

Ведущий N 5: Наше путешествие подошло к концу. Мы убедились в том, что не надо ни дорогостоящих путешествий, ни длительного времени, чтобы проникнуть в чудесную страну насекомых. Нужны только любовь к природе, желание и умение терпеливо и настойчиво наблюдать. Сколько здесь разнообразия, сколько любопытных, еще не открытых тайн!

Энтомолог: И всякий, кто приходит в этот мир не как хищник, а как рачительный хозяин и внимательный наблюдатель, найдет здесь материал для строительства будущего. Удачи вам, ребята, в изучении этого прекрасного мира цветов, насекомых, животных.

10. ВИРУСНЫЕ БОЛЕЗНИ (7-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Каждому желательно написать как можно больше названий вирусных болезней в алфавитном порядке.

2. Вызываются 2-3 ученика к доске. Им надо перечислить на доске симптомы гриппа. Кто быстрее?

ЦЕЛИ:

1) дать учащимся полную информацию о некоторых вирусных заболеваниях, мерах их предупреждения и профилактики;

2) развивать у учащихся способности прислушиваться к своему организму.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общее представление о вирусах

2. Вирус гриппа

3. Советы для тех, кто болеет гриппом

4. Клещевой энцефалит

5. Злокачественные опухоли

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) портреты вирусов, представленные в качестве чудовищ (Змея-Горыныча, Бабы-яги, Дракона и т. д.);

2) красочное изображение доктора с вакциной против гриппа.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Грипп.

4. Ведущий N 3.

5. Ведущий N 4.

6. Больной.

7. Доктор.

8. Ведущий N 5.

9. Ученый.

10. Ведущий N 6.

11. Ведущий N 7.

12. 1-й геолог.

13. 2-й геолог.

14. 3-й геолог.

15. Ведущий N 8.

16. Энцефалит.

17. Паразитолог.

18. Вирусолог.

19. Клещ.

20. Коза.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать что-то о конкретной болезни, вирусе.

Ведущий N 1: Большинство вирусных болезней, как широко распространенных, так и редких, экзотических, было известно на протяжении многих столетий и даже тысячелетий существования человечества. Люди не знали лишь главного: что болезни эти вызываются вирусами.

Ведущий N 2: Слово «вирус» в древнегреческом языке служило для обозначения понятия «отрава». Первое четкое описание вирусной болезни было сделано в далекой древности известнейшим греческим врачом, кумиром олимпийских спортсменов того времени Гиппократом. Историки медицины, занимаясь анализом его трудов, обнаружили подробнейшую характеристику свинки с перечислением симптомов, этапов развития болезни, объяснением ее заразности, особенно для маленьких детей.

Ведущий N 1: Мир вирусов и мир микробов диаметрально противоположны друг другу, а населяющие их организмы совершенно не похожи: их физиология, структура и способы размножения различны. Чтобы осознать это, потребовалось значительное время.

Ведущий N 2: Из года в год список вирусных болезней непрерывно растет. В настоящее время ученые знают, что более 500 болезней связано с вирусами, причем и это число не окончательное.

Ведущий N 1: Пожалуй, самая распространенная вирусная инфекция у людей, известная в течение столетий, – грипп. Хотя возбудитель этого заболевания впервые обнаружен, выделен и описан в 1933 г. К. Смитом в Англии и А. Смородинцевым в СССР, эпидемии этой болезни, охватывавшие весь земной шар и поэтому названные пандемиями, были известны еще в XII столетии.

(появляется грипп).

Грипп: Начиная с XII в. я периодически посещал Европу, и пандемии моей болезни регулярно повторялись через 10-20 лет. Гораздо чаще, с интервалами в 2-3 года, встречались меньшие по охвату эпидемии, в которые вовлекалось население большинства европейских стран.

Ведущий N 2: Затем произошло нечто странное: между 1848 и 1889 гг. грипп, казалось, совсем исчез с европейской территории. Однако в 1890 г. большая пандемия гриппа охватила все страны. Были зарегистрированы смертельные случаи.

Ведущий N 1: Одна из тяжелейших страниц истории жизни человечества также связана с вирусом гриппа, с его пандемией, которая носила название «испанка», поскольку первые заболевания в Европе были отмечены в Испании.

Грипп: Да, я вспоминаю, что на протяжении 2 лет, в 1918-1919 гг., я поразил все население земного шара. Такого не наблюдали раньше ни в одной стране: болен оказался каждый второй. Я господствовал на земле до середины XX в., а на смену пришел мой брат – вирус гриппа типа В. Со мной у него ничего общего, хотя мы братья.

(исчезает).

Ведущий N 2: В 1949 г. вирус А исчез, а вместо него появился вирус гриппа с новыми свойствами, который ученые назвали «А1». Однако он просуществовал только 8 лет.

Ведущий N 1: Едва-едва ученые изучили его свойства, сумели создать и испытать первые образцы вакцины, только принялись за изготовление массовых партий препарата, чтобы защитить население, как и этот вирус исчез.

Ведущий N 2: В 1957 г. возник новый вариант гриппа. Поскольку он появился из Китая, его назвали азиатским вирусом гриппа типа «А2», или «Сингапуром». Вирус «Сингапур» бродил по земле 11 лет. Массу бед он принес, многие не пережили встречи с ним.

Ведущий N 3: В США статистики подсчитали, что во время эпидемии гриппа от него умирали не только здоровые и цветущие люди в возрасте от 18 до 40 лет. Они обнаружили, что уже после окончания эпидемии увеличивалась (против обычного уровня) смертность среди лиц с хроническими болезнями легких, сердца, печени, почек или ослабленных по другим причинам. В медицинской литературе появился новый термин: «дополнительная (избыточная) смертность».

Ведущий N 4: То же самое наблюдалось после 1968 г., когда опять из Китая распространился новый вирус гриппа, получивший название «А2-Гонконг». Гонконгский вирус собирал свои жертвы на протяжении 10 лет.

Ведущий N 3: Многие ведущие вирусологи в нашей стране и за рубежом связывали происхождение новых вирусов гриппа с постоянно прогрессирующим изменением его свойств под влиянием защитных факторов человеческого организма: под влиянием антител, которые накапливаются у большинства людей в ходе перенесенных гриппозных заболеваний. Все наблюдения указывали, что эти изменения должны развиваться наиболее интенсивно в условиях жарких стран Юго-Восточной Азии, где население живет скученно и санитарные условия находятся на весьма низкой ступени развития.

Ведущий N 4: В наше время факты свидетельствуют о том, что число возможных вариантов вируса гриппа, способных вызывать эпидемии, не бесконечно, а ограничено уже известными нам типами. Такое положение позволяет ученым контролировать распространение гриппа, предвидеть и предсказывать появление эпидемий и своевременно производить необходимые защитные препараты.

(появляются больной и врач в кабинете врача).

Больной: Здравствуйте. Можно?

Доктор: Проходите! На что жалуетесь?

Больной: Доктор! Голова раскалывается, мышцы болят, лоб в огне.

Доктор: Скорее всего у вас вирусный грипп. Вам нужно вызвать врача на дом. Грипп будет продолжать мучить вас до тех пор, пока сам не решит прекратить это.

Больной: Неужели нет выхода?

Доктор: Есть. Лучшее, что можно сделать, – это попытаться ослабить свои страдания. Если вы рассчитываете на облегчение от антибиотиков, вам не повезет, потому что вирусный грипп – это вирусная инфекция, а антибиотики не убивают вирус.

Больной: Доктор! Что же нужно делать?

Доктор: Прежде всего останьтесь дома, не ходите на работу, на учебу или куда-нибудь еще. Выдержите 1-2 дня после того, как температура будет нормальной.

Совет первый: Важен постельный режим, так как это дает возможность вашему организму направить энергию на борьбу с вирусным гриппом.

Совет второй: Пейте как можно больше жидкости, так как при высокой температуре может произойти обезвоживание. Полезны фруктовые и овощные соки.

(больной выпивает воду).

Совет третий: Прополоскав рот соленой водой, вы получите облегчение и вымоете все выделения, накапливающиеся у вас в горле. Разводите 1 ч. Л. соли в стакане теплой воды. Полощите часто, но не пытайтесь глотать.

(больной полощет рот водой).

Совет четвертый: Проветривайте помещение.

Совет пятый: Принимайте болеутоляющие: аспирин, ацетаминофен. Лучше употребляйте их в середине дня и вечером, так как в это время симптомы болезни ярко выражены.

(врач показывает данные препараты)

Детям же, больным вирусным гриппом, ни в коем случае нельзя давать препараты, содержащие аспирин, поскольку он усиливает риск развития синдрома Рея – угрожающего жизни неврологического заболевания.

Совет седьмой. Если у вас головная боль и заложен нос, то лучше попарить ноги.

Больной: Спасибо, доктор. А можно ли перехитрить вирусный грипп?

Доктор: Чтобы снизить восприимчивость к вирусному гриппу, нужно предпринимать следующее: сделайте прививку, избегайте толпы, не выходите на холод, откажитесь от дурных привычек, не переутомляйтесь. Вот, пожалуй, все рекомендации.

Больной: Спасибо, доктор!

Ведущий N 3: Вирусы, вызывая эпидемии заразных болезней, поражают не только людей, но и все живое на земле: и животных, и растения, и, представьте себе, даже микробов.

Ведущий N 4: До сих пор вирус ящура наносит опустошительный ущерб, губит несметные стада коров во многих странах Европы и Америки. В зверохозяйствах поголовье пушных зверей – песцов, лисиц, норок, соболей – постоянно подвержено вирусному заболеванию – так называемой чуме плотоядных зверей (болезни, родственной кори человека). Во время эпизоотий от нее гибнут десятки тысяч ценных зверей. От вируса чумы птиц гибнут миллионы кур.

Ведущий N 3: Вирусы поражают и растения. Так, огромны потери урожая от вирусов мозаичной болезни картофеля, табака, пятнистости помидоров. Практически невозможно найти культурные сельскохозяйственные растения, у которых не было бы своих вирусных болезней.

Ведущий N 4: Для каждого живущего на земле есть свой вирус. Не исключено, что и массовое вымирание древних ящеров могло быть связано с распространением среди этих гигантов неизвестного нам сейчас вируса.

Ведущий N 3: Отдельные вирусные заболевания с древних времен использовались людьми для своей пользы и даже для удовольствия. Высоко ценимые любителями необычайные по цветовой гамме полосатые тюльпаны возникли благодаря поражению этих растений специфическими вирусами тюльпанов, переносимыми тлями. Тюльпаны самых фантастических расцветок можно видеть на некоторых картинах Рембрандта. Сейчас это называют ошибкой цвета, а в средневековой Голландии существовал обычай, по которому невеста считала себя счастливой, достойной уважения друзей и родственников, если в ее свадебном букете оказывалось несколько тюльпанов новой, необычной расцветки.

Ведущий N 4: Для проникновения в заманчивые тайны вирусов необходимо большое число квалифицированных специалистов, знающих досконально не только медицину и биологию, но также и биофизику, биохимию, органическую химию, физику и технику. Ведь современная наука немыслима без сложнейших приборов и автоматической аппаратуры.

Ведущий N 5: Порой слышишь, что вирусные болезни бывают «известные» и «неизвестные». Как это может быть – «неизвестная болезнь»? Спросим у ученого.

Ученый: Очень просто. Например, раньше считали, что она не связана с заражением, вызвана, допустим, нарушением обмена веществ или охлаждением. А затем научились выделять у таких больных определенный вирус и доказали, что именно им люди заразились. Так была выяснена, скажем, вирусная природа большинства воспалений легких или серозных менингитов, воспалений оболочек мозга.

Ведущий N 6: Это скорее известные болезни, а возникают ли сейчас действительно новые вирусные инфекции?

Ученый: Да, возникают сейчас, появлялись и в прошлом. Первой такой эпидемией, описание которой сохранилось до наших дней, была «потливая болезнь» во время царствования Тюдоров в Англии. Европейские писатели того времени называли ее «английская потливая горячка». Первая вспышка заболевания возникла с приходом в Англию короля Генриха VII и его французских наемников в 1485 г.

Болезнь имела весьма характерные признаки, которых никогда раньше не знали. Наиболее яркими симптомами были: высокая температура, покраснение лица и интенсивное выделение пота. Смерть наступала уже через день или два после начала болезни. Было отмечено, что заболевание поражает в первую очередь людей состоятельных, живущих в хороших условиях, и гораздо реже распространяется среди бедного народа. Кроме того, чаще болели взрослые, чем дети. В течение нескольких месяцев от «потливой горячки» один за одним умерли три лорд-мэра Лондона.

Ведущий N 4: Первая эпидемия закончилась в том же году. Позднее наблюдались еще несколько таких эпидемий. Последняя, наиболее тяжелая, распространилась в 1562 г. не только в Англии, но и в большей части Европы. Затем болезнь канула в Лету, исчезла и никогда нигде не появлялась.

Ведущий N 5: Как же развиваются у людей вирусные инфекции и как они передаются от человека к человеку?

Ученый: Это очень трудный вопрос. Иногда они напоминают могучий пожар, но его можно погасить, были бы силы и средства, а иногда огонь тлеет внутри незаметно и выжигает все дотла.

Ведущий N 6: Мы знаем, что вирусы, как и микробы, можно разделить на две большие группы. Одни вирусные болезни поражают только людей, и среди них вирус передается исключительно от одного больного человека другому. У других естественным «хозяином» служит животное.

Ученый: Легче всего понять путь инфекции при таких болезнях, как оспа, ветрянка (ветряная оспа), корь, свинка, краснуха и грипп. При кори, которую можно взять в качестве примера, сыпь появляется не только на коже, но и на внутренней поверхности рта и глотки. Большие количества вируса попадают в слюну. Теперь любая капелька слюны, которая вылетает изо рта во время кашля, чиханья или обычного разговора, становится потенциально опасной, заразной для всех других людей. В медицине такие инфекции называют капельными.

Ведущий N 4: А могут ли попасть в воздух высохшие на носовых платках или постельных принадлежностях выделения из носа?

Ученый: Конечно. Этот способ передачи заразного начала путем вдыхания мельчайших частиц пыли, загрязненных вирусом, является весьма распространенным для оспы и для некоторых бактериальных инфекций, таких как туберкулез и дифтерия.

Ведущий N 5: Летом, как правило, увеличивается число кишечных заболеваний, вызванных теми или иными микробами. Это дизентерия, брюшной тиф и ряд других болезней.

Ученый: Аналогичным путем распространяются и некоторые вирусные болезни. Такие инфекции носят название энтеровирусных. Вызывают их вирусы полиомиелита, гепатита и коксаки.

Ученый: Иное дело, когда постоянным, естественным «хозяином» является животное. Чаще всего этому способствуют те или иные кровососущие насекомые, переносящие вирусы: комары, москиты или клещи.

Ведущий N 6: В годы первых пятилеток нашей стране, начавшей небывалое по размаху строительство предприятий тяжелой индустрии, понадобилось большое количество сырья – угля, руды, нефти. Советское правительство выделило огромные средства для освоения неизведанных районов Сибири и Дальнего Востока. В тайгу отправились первые отряды разведчиков: геологи, инженеры, топографы.

Ведущий N 7: Один массовый случай непонятной болезни был описан в 1934 г., когда в тайге пострадала группа топографов. Было это в начале лета.

1-й геолог: Вот и пришли. Какая красота! Тайга встречает нас свежей зеленью и цветами.

2-й геолог: Обратите внимание на тот камень: там что-то написано.

3-й геолог: Интересно. Странная запись: «Прямо – энцефалит, направо – энцефалит, налево – энцефалит».

1-й геолог: Какая чепуха! Ребята, время не ждет. Мы сегодня должны много успеть. В путь!

Ведущий N 5: Через две недели из тайги вернулись две оседланные лошади. На одной из них находился человек без сознания, т. е. в очень тяжелом состоянии. На поиски геологической партии отправилось несколько отрядов красноармейцев с проводниками из местных охотников-звероловов. Поиски длились около недели, и, наконец, лагерь геологов нашли. Все геологи находились в палатках, большая часть уже умерла, а остальные были без сознания. Живых привезли в больницу и долго лечили.

Ведущий N 7: Болезнь преградила дорогу в тайгу. Заболели сотни человек.

(появляется болезнь – энцефалит).

Энцефалит: Эх, люди, люди! Тайга – это мое богатство, а не ваше. Предупреждал же вас. Не послушались. Я наделен силой поражать мозг и двигательную систему человека. Болезнь моя начинается с тяжелейших судорог, сильнейшей головной боли, рвоты, помутнения, а потом и потери сознания. Очень часто наступает трагический конец: развивается паралич, а за ним – смерть. Молодые, крепкие, здоровые люди в течение нескольких дней превращаются в тяжелых инвалидов.

Ведущий N 6: Изучение таежного энцефалита стало одной из самых волнующих страниц истории советской медицины. В тайгу отправились бесстрашные врачи и ученые-вирусологи. Участники экспедиции сутками пропадали в тайге. Зоологи вместе с охотниками отлавливали диких зверей и птиц. Паразитологи выискивали и собирали различных клещей и насекомых.

Ученый-паразитолог: После проведенных анализов и посевов крови больных я убедился в том, что обычные микробы не повинны в возникновении энцефалита: таких микробов в крови больных нет. Остается заподозрить вирусную природу болезни.

Доктор: Где же у больных энцефалитом должен находиться предполагаемый вирус? По логике вещей, ответ один: не иначе как в головном мозге. Но сначала нужно проверить это предположение: заразить лабораторных мышей.

Ведущий N 7: Через 8-10 дней часть мышей заболела. У мышей развивались типичные параличи, затем животные стали погибать. Опыты подтвердили предположение о вирусной природе болезни.

Паразитолог: Коллеги! Обратите внимание на тот факт, что во все прошлые годы заболевания случались только в весенне-летний период. Может, болезнь распространяется комарами?

Вирусолог: У комаров вообще неважная репутация. Комары выводятся только летом: самое раннее их появление отмечено во второй декаде мая. Кроме того, они живут в сырых местах. Случаи же энцефалита всегда появляются весной и поражают многих людей там, где никаких болот и в помине нет.

Доктор: Вы знаете, многие люди, которые, к счастью, не погибли, поправившись, говорили, что перед своим заболеванием были покусаны клещами.

Паразитолог: Да и по времени все совпадает: именно весной происходит размножение большинства клещей. Остается лишь одна загадка: в тайге обитают десятки разнообразных видов клещей, и какие из них могли оказаться заразными, долгое время оставалось неизвестным.

Ведущий N 8: Долго и терпеливо наблюдали ученые за поведением клещей: где они живут, на каких животных паразитируют. Было прослежено, что самка клеща откладывает яйца в земле. Из яиц вылупляются личинки.

Личинка-клещ: Заберусь-ка я на травинку и буду выслеживать добычу. Я так проголодалась. А вот и полевка бежит.

(набрасывается на полевку).

Ведущий N 6: Из личинки выходит «нимфа» – маленький клещ, который затем превращается во взрослое насекомое. Клещ, присосавшись к добыче, пьет кровь в течение 3-6 дней и разбухает так, что размеры его увеличиваются до 1 см.

Клещ (располнев): Ну вот, теперь другое дело. Любо-дорого посмотреть на меня. Весь разбух так, что и одежда стала маловата.

Ведущий N 7: В каждом из своих превращений клещ питается только один раз. Личинка и нимфа обычно присасываются к мелким грызунам, а взрослый клещ – к крупным животным и человеку. Паразитологи собрали в тайге многие тысячи клещей различных видов.

Паразитолог: Наша кропотливая работа принесла свои плоды: мы выяснили, что только два вида клещей переносят энцефалит. Теперь мы должны определить, каким образом заразное начало попадает в организм клеща.

Вирусолог: Вирусу помогают длительное время выжить и сохраниться в природе связанные между собой животные и кровососущие насекомые. Вирус размножается в организме клеща, клещ кусает животное или птицу, живущих в тайге, и заражает их, от этих животных новые клещи переносят инфекцию к другим животным. Таким способом болезнь непрерывно поддерживается.

Доктор: Значит, если в эту зону приходит человек, он обязательно становится объектом нападения клещей, и, если эти клещи заражены, человек может считать себя обреченным?

Ведущий N 8: Оставалось объяснить еще одну загадку. Иногда среди заболевших были маленькие дети и старики, которые не ходили в лес и не могли быть покусаны клещами. Кроме того, было немало случаев, когда заболевали целые семьи.

Ведущий N 6: Долго искали ученые разгадку и нашли в конце концов элементарно простой ответ: во всех таких случаях источником заразы были козы.

Коза: Мы живем вблизи лесных массивов, где находятся зараженные вирусом клещи, поэтому становимся объектом нападения.

Ведущий N 7: Вирус энцефалита, как оказалось, хорошо размножается в организме козы и попадает в молоко.

Коза: Ребята! Очень вас прошу, не пейте некипяченое молоко, чтобы не заболеть этой болезнью.

Ведущий N 8: Каким же путем удалось защитить людей от клещевого энцефалита?

Доктор: Единственным надежным способом оказалась вакцина.

Ведущий N 6: Как скоро смогли ее получить?

Доктор: Уже через год.

Паразитолог: Обследуя сыворотки крови, полученные от многих тысяч привитых в этом году людей, анализируя данные о заболеваемости энцефалитом в Сибири, мы пришли к выводу, что первые прививки защищают людей всего на 1 год. Только в течение этого короткого времени в крови сохраняется достаточное количество антител.

Вирусолог: Защита значительно усиливается, если вакцину ввести не 1 раз, а 3-4. Такой цикл прививок следует повторять каждые 2 года. Естественно, что это не совсем удобно, однако позволяет всех, кто начинает работать в условиях необжитой сибирской тайги, надежно защитить от клещевого энцефалита.

Ведущий N 7: Означало ли это, что с энцефалитом было покончено?

Доктор: Нет, завершился только начальный этап работы. Ученые смогли лишь сдвинуть краеугольный камень и ответить на два первых вопроса: чем вызывается и как распространяется энцефалит.

Паразитолог: Вирус клещевого энцефалита везде собрал свою жатву: от берегов Тихого океана до Белого моря и Белоруссии. Очаги энцефалита часто распространяются, если люди интенсивно осваивают леса, заменяют хвойные породы деревьев лиственными. Человек всегда приводит за собой в лесные массивы домашних животных, которые становятся объектами нападения клещей, а затем передают вирус людям, употребляющим их молоко.

Вирусолог: Изучая повадки насекомых, ученые установили, что, нападая на человека, клещ всегда ползет по его одежде только снизу вверх. Поэтому, чтобы защититься от клеща и не дать ему попасть на кожу, брюки нужно хорошо заправлять в сапоги, а рубашку – под ремень брюк. Если при этом еще плотно застегнуть манжеты рубашки, клещ практически не сможет попасть на тело человека. Выпускаемые нашей промышленностью различные жидкости или мази, отпугивающие насекомых, надежно охранят человека от клещей.

Доктор: Наблюдение за многими тысячами привитых показало, что заболеваемость в результате вакцинации снижается по крайней мере в 4 раза. Кроме того, у тех, кто все же заболевает, болезнь проходит намного легче и смертных случаев нет.

Ведущий N 8: Сейчас много говорят и пишут об участии вирусов в образовании злокачественных опухолей у человека. При этом ученые утверждают, что рак не заразен. Как совместить эти, казалось бы, взаимоисключающие утверждения?

Ученый: Дело в том, что многие опухоли действительно вызываются вирусами. Однако они не передаются при контакте с больными. Примером тому – тысячи врачей и медицинских сестер: они болеют раком не чаще, чем другие люди.

Ведущий N 6: Какова же роль вирусов при раке?

Ученый: Они передаются по наследству – от матери к новорожденному.

Ведущий N 7: Ничего себе, хорошенькое наследство!

Ученый: Оно спит в каждом из нас и пробуждается только при некоторых неблагоприятных обстоятельствах. Получается, что практически все люди с самого рождения носят в себе вирусное начало. Когда-то, в будущем, оно может дать опухоль, а может и не проявить себя до естественной смерти человека, т. е. до старости. Сейчас уже бесспорно установлено, что на возникновение опухоли влияют многие дополнительные факторы внешней среды: вредные химические воздействия, длительное физическое раздражение тканей, неблагоприятное нервное состояние человека и в первую очередь курение.

Ведущий N 8: Большие усилия прилагают медицинские работники для борьбы с раковыми болезнями. За счет хорошо налаженной диагностики, оперативного вмешательства, лечения больных различными химиопрепаратами и рентгеновскими лучами, а также благодаря применению эффективных профилактических методов обследования удается ежегодно спасать сотни тысяч заболевших раком.

Ученый: Познание процессов взаимодействия вируса с клещами, несомненно, поможет ученым ответить на вопрос о том, как же нормально живущие клетки превращаются в опухолевые? А это в свою очередь даст возможность избежать раковых заболеваний.

11. ЯЗЫК, ЭМОЦИИ В МИРЕ ЖИВОТНЫХ (7-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Перечислите в убывающей последовательности силу звука, издаваемого животными (учащиеся – на листочках, 2-3 участников у доски. Дается 1 мин).

2. Перечислите в алфавитном порядке названия птиц (учащиеся – на листочках, 2-3 – у доски).

ЦЕЛИ:

1) расширить представление учащихся о животных;

2) развивать бережное отношение к животным;

3) вызвать у учащихся эмоциональный настрой по данной теме.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Язык животных

2. Летучие мыши

3. Песня волков

4. Разговор обезьяны с человеком

5. Споры соловьев

6. Говорящие птицы

7. Мир дельфинов

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) красочное изображение животных и птиц;

2) два холма для сценки с волками;

3) куст сирени для сценки с соловьями.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Тюлень.

4. Ведущий N 3.

5. Ведущий N 4.

6. 1-я летучая мышь.

7. 2-я летучая мышь.

8. Летучая мышь-вампир.

9. Ведущий N 5.

10. Ведущий N 6.

11. 1-й волк.

12. 2-й волк.

13. Обезьяна.

14. Ведущий N 7.

15. Ведущий N 8.

16. 1-й соловей.

17. 2-й соловей.

18. Ведущий N 9.

19. Ведущий N 10.

20. Дельфины.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: каждому прочитать что-то о конкретном животном или птице.

Постижение языка животных – это древняя, как само человечество, мечта.

К. Фабри

Ведущий N 1: В сказках звери разговаривают. Вспомним хотя бы «Маугли» Р. Киплинга. В сказках и сам человек понимает язык зверей и ведет с ними разговоры. В этом проявляется вековая мечта человека – научиться понимать язык животных.

Ведущий N 2: Причины этих мечтаний понятны: слишком тесно соприкасался человек с животными в течение нескольких миллионов лет, слишком велика была его зависимость от окружающих животных; ведь животные – это вкусная и питательная еда, это одежда и всевозможные предметы обихода, наконец, животные – это и смертельные враги.

Ведущий N 1: Выследить и добыть зверя на охоте, избежать его смертоносных клыков, сделать из зверей помощников, приручив их, – все это требовало глубокого и тонкого понимания поведения окружающих животных и, в частности, особенностей их звуковой сигнализации.

Ведущий N 2: Итак, в сказках звери разговаривают. А как происходит дело в действительности? У всех животных есть голоса, подчас довольно разнообразные. Способны ли они общаться друг с другом с помощью этих голосов, передавать друг другу какую-либо информацию? Если да, то что могут звери «сказать» друг другу? Что они думают о себе, об окружающем мире, о нас, людях? Да и думают ли они в том смысле, как мы понимаем это слово?

Ведущий N 1: Все эти вопросы оказались в центре внимания современной биологической науки и одного из интереснейших ее разделов – биоакустики, изучающей звуковой язык животных.

Ведущий N 2: Язык животных – сложное понятие, не ограничивающееся только звуковым каналом связи. Так, важную роль в обмене информацией между животными играют язык поз и телодвижений. Оскаленная зубастая пасть, вздыбленная шерсть, выпущенные когти – достаточно выразительные свидетельства намерения животного драться. Ритуальный, брачный танец журавля – сложная система поз и телодвижений, передающая партнеру информацию совсем другого рода.

Ведущий N 1: В языке поз и телодвижений животных огромную роль играют хвост и уши. Их многочисленные характерные положения свидетельствуют о более тонких оттенках настроений и намерений хозяина, значение которых не так ясно для постороннего глаза человека-наблюдателя, хотя прекрасно понимается сородичами животного.

Ведущий N 2: Важнейшим элементом языка зверей является язык запахов. Чтобы убедиться в этом, достаточно понаблюдать за вышедшей на прогулку собачкой: с каким вниманием и тщательностью обнюхивает она все места с метками, оставленными у столбов другими собаками, и как добросовестно оставляет свои метки!

Ведущий N 1: Наконец, звуковой язык имеет для животных совершенно особое значение. Чтобы получить информацию при помощи языка поз и телодвижений, животные должны видеть друг друга. Язык запахов предполагает, что животное пребывает поблизости от того места, где находится или побывал другой зверь. Преимущество языка звуков состоит в том, что он позволяет зверям общаться, не видя друг друга, например в полной темноте и на далеком (подчас очень далеком!) расстоянии. Трубный глас оленя, ищущего себе самку и вызывающего на бой соперника, разносится на многие километры.

Ведущий N 2: Важнейшей особенностью языка животных является его эмоциональный характер. Алфавит этого языка включает возгласы типа: «Внимание!»; «Осторожно, опасность!»; «Спасайся, кто может!»; «Поберегись!»; «Убирайся прочь!» и т. п.

В отличие от речи человека, обладающего свойством передавать бесконечные объемы сложнейшей информации не только практического, но и абстрактного характера, язык животных всегда конкретен, т. е. сигнализирует о действительной окружающей обстановке или состоянии животного.

Ведущий N 1: Ну, а могут ли все-таки звери говорить человеческим голосом? Оказывается, могут! Сенсацию в свое время произвел тюлень по кличке Гувер, живущий в аквариуме американского города Бостон.

Тюлень: Посетителей я встречаю дружным приветствием: «Хай ду ю ду?» (Как поживаете?). Голос у меня – глубокий бас. Представляясь посетителям, я называю свое имя. Но не успевают растроганные гости прийти в себя от умиления, как я, свирепо выкатив глаза и растопорщив усы, могу огорошить их криком: «Смывайся отсюда!».

Ведущий N 2: По мнению зоологов, Гувер – первое в мире говорящее млекопитающее животное. Попытки подражать человеческой речи он начал на седьмом году жизни в аквариуме, а на десятом году достиг совершенства. Правда, Гувер имитировал ограниченное число слов. Тем не менее уникальный «талант» его звукоподражания, как говорится, налицо.

Ведущий N 3: Подавляющее большинство животных используют голос, чтобы что-то сообщить другому животному, т. е. в целях коммуникабельности. Но есть среди зверей и такие, которые научились в процессе эволюции использовать свой голос для ориентации в окружающей обстановке, добывания пищи и в качестве средства навигации. Это так называемые эхолоцирующие звери, к которым принадлежат летучие мыши, дельфины, а также некоторые птицы.

Ведущий N 4: Эти животные издают короткие звуковые щелчки, которые несутся со скоростью звука (т. е. 340 м/с в воздухе и 1500 м/с – в воде) в окружающее пространство, «натыкаются» на различные препятствия и возвращаются к пославшему их животному уже в виде эха. Поймав эти эхо-сигналы своим чутким ухом, эхолоцирующие животные узнают о наличии препятствий на своем пути, а также определяют на слух характер различных предметов. Основой для этого служит неодинаковый характер эха, отраженного от различных предметов: ясно, что отражения от дерева, камня, воды или тела животного будут акустически разные. Характер этих различий и несет эхолоцирующему зверю информацию, с чем он имеет дело.

Ведущий N 3: Эхолокатор позволяет этим животным ориентироваться в абсолютной темноте, т. е. без помощи зрения, только на слух. Они как бы видят ушами. Поэтому такой способ ориентации иногда называют звуковедением.

Ведущий N 4: Около 1000 различных видов насчитывает отряд летучих мышей, называемых в науке рукокрылыми. Здесь и совсем маленькие, с домовую мышь, зверьки, и настоящие гиганты, называемые летучими собаками и летучими лисицами за сходство своей головы с головами этих животных, и с размахом крыльев до 1,5 м. Живут летучие мыши большими колониями в темных пещерах, где иногда собирается их великое множество: десятки тысяч и даже миллионы особей.

Кормятся летучие мыши, как известно, насекомыми, охотясь за ними на лету по ночам.

(появляются летучие мыши).

1-я летучая мышь: Но почему же насекомыми? Среди нас есть и вегетарианцы, питающиеся только соком растений.

2-я летучая мышь: Но есть и кровожадные вампиры, сосущие кровь у крупных млекопитающих – коров, собак, ночующих под открытым небом, и даже у человека.

Летучая мышь-вампир: Совершенно бесшумно и незаметно для «хозяина» я сажусь на свою жертву благодаря легким подушечкам на ногах, с молниеносной быстротой делаю на коже глубокий разрез своими острыми, действующими как ножницы, зубами, и начинаю слизывать вытекающую из раны кровь, слегка отсасывая ее. У человека мы нередко сосем кровь из пальцев ног, которые спящий выставляет ночью из-под одеяла.

1-я летучая мышь: Есть среди нас и такие, которые питаются рыбой, выхватывая ее из воды своими острыми, как острога, когтями.

Ведущий N 3: Но неужели вы обнаруживаете рыбу под водой? Ведь на границе воздух-вода ультразвук почти полностью отражается от поверхности воды, и в воду проникает лишь незначительная часть акустической энергии.

2-я летучая мышь: Все значительно проще: эхолокатор не может обнаруживать рыбу, если та скрыта под водой. Но если та высунет из-под воды хотя бы частицу своего тела – участь ее, считайте, решена.

Ведущий N 4: Многие свойства эхолокатора летучей мыши являются предметом изучения ученых-ботаников, стремящихся использовать «патенты» природы для совершенствования существующих и создания принципиально новых эхолокационных систем. В результате этих поисков созданы приборы для ориентации слепых по принципу эхолокации летучих мышей.

Ведущий N 5: Волки! Кому из деревенских жителей не знаком их заунывный, леденящий душу вой? В вое волков звуки, выражающие дикость и жестокость, сливаются со звуками тоски и страдания. Как правило, волки «поют» на рассвете или в сумерках, но отнюдь не каждый день.

Ведущий N 6: Сольное завывание начинает всегда вожак стаи, его голос заметно отличается от голосов рядовых «хористов», которые вскоре к нему присоединяются. Какую информацию несут эти хоровые концерты ночных хищников? Кому они предназначены? По-видимому, это коллективное голосовое «творчество» стаи является каким-то символом, признаком общинной жизни. Но чем же еще?

Ведущий N 5: Кроме сольного и хорового воя, у волков зарегистрирован тявкающий, визгливый лай, которым обычно завершается хоровое «пение». Наконец, записан также сигнал к нападению – боевой клич, подаваемый, очевидно, вожаком стаи. Это – вселяющий ужас звук, похожий на рычание разъяренной собаки, бросающейся на человека, чтобы укусить.

Ведущий N 6: Давайте послушаем, какую информацию передают волки друг другу.

(два холма, появляются два волка).

1-й волк: Послушай, брат! Олени-карибу двинулись на юг. Я сам не видел оленей, об этом мне сообщил волк-сосед. И еще одна новость: в тундре появились люди-эскимосы. Передай другим вожакам.

Ведущий N 5: Мы с вами убедились в том, что волки обладают не только способностью поддерживать связь через огромное расстояние, но могут даже «говорить» не хуже людей.

Ведущий N 6: Попытки научить обезьяну разговорной человеческой речи производились неоднократно, но не увенчались успехом. Даже воспитание детеныша обезьяны в человеческой семье вместе с ребенком человека, как это было предпринято еще нашей исследовательницей Н. Н. Ладыгиной-Котс и американскими зоопсихологами, державшими у себя дома детеныша шимпанзе начиная с трехдневного возраста и до 6 лет, не дало никаких результатов. Ребенок человека научился говорить, а обезьяна так и не приобрела дара человеческой речи.

Ведущий N 5: Хотя обезьяна Вика – так звали шимпанзе – научилась понимать много слов, произносить же, и то кое-как, она смогла лишь три слова: «мама», «папа», «чашка». Неуспех такого рода экспериментов, однако, объясняется не тем, что обезьяна безнадежно глупа и у нее нет потребности что-то сообщить, а тем, что голосовой аппарат обезьяны, включая мозговые центры управления, устроен иначе и не способен воспроизводить сложные звукосочетания человеческой речи, несмотря на всю «человекообразность» высших обезьян.

Ведущий N 6: Американский ученый Дэвид Примак научил обезьяну Сарах разговаривать с человеком при помощи кусочков пластика различных форм и цветов, которые она должна была выкладывать по порядку. Каждому такому кусочку соответствовало определенное слово, и обезьяна, выучив около 130 слов-символов, научилась составлять предложения. Сейчас обезьяна Сарах продемонстрирует это.

(выходит обезьяна).

Ведущий N 5: Сарах, положи яблоко на тарелку.

(обезьяна составляет предложение, слова располагаются «по-китайски» – сверху вниз.

Ведущий N 6: Какая молодец! А теперь, Сарах, дай мне банан. Спасибо! Сарах! Положи банан в ведро. Умница!

Ведущий N 5: Исследователи считают, что разработанный ими метод обучения языку жестов может быть с пользой применен при обучении языковому общению людей, речевое развитие которых затруднено вследствие мозговых аномалий.

Ведущий N 6: Удивительно способной оказалась горилла Коко, которую обучала языку американская исследовательница Ф. Паттерсон. Коко быстро освоила 375 знаков азбуки глухонемых и выражала при их помощи не только элементарные потребности есть, пить и иные, но и свои сложные ощущения и эмоции. Она имела представление о таких абстрактных понятиях, как скука, воображение, а также о прошедшем и будущем времени. Коко не очень любила мыться в ванне. Когда ей показали фотографию другой обезьяны, которую вели в ванну, она сообщила: «Я там плакать». Паттерсон считал, что в своем шестилетнем возрасте горилла Коко «похожа на ребенка-дошкольника в период образования языка».

Ведущий N 7: Голоса птиц связаны в нашем сознании с чем-то особенно приятным: они непроизвольно навевают ощущение живой природы, лесной тишины, летнего отдыха, душевного спокойствия.

Ведущий N 8: Птицы – виртуозные «музыканты»! Одна из причин этого заключается в том, что они обладают весьма оригинально устроенным «музыкальным инструментом».

Ведущий N 7: Долгое время считали, что голосовой аппарат птиц устроен так же, как и у человека. Однако оказалось, что у некоторых певцов не одна гортань, а целых две: верхняя, как у всех млекопитающих, и, кроме того, нижняя. Причем главная роль в образовании звуков принадлежит как раз не верхней, а именно нижней гортани, устроенной очень сложно. Наличие нижней гортани – это оригинальное эволюционное приобретение птиц, не встречающихся у других животных.

Ведущий N 8: Специалисты насчитывают в языке птиц десятки звуковых сигналов, при помощи которых птицы «переговариваются», сообщая друг другу ту или иную информацию (сигналы бедствия, предостережения, пищевые, сигналы ухаживания, спаривания, агрессивные, стайные, гнездовые и т. п.).

Ведущий N 7: Территориальные и другие споры в животном мире решаются довольно четко: побеждает сильнейший. Но если среди других зверей решающее значение имеют рога, клыки, когти, мускулы, то среда певчих птиц – голосовое превосходство. Правда, дерущиеся воробьи (да так, что только перья летят!) – явление не такое уж и редкое. Но вот среди соловьев… Впрочем, давайте понаблюдаем за ними.

(сад. На куст сирени взлетают две птички. Взлетели и стали драться. Далее запела одна птичка, сразу же, ну, может, на секунду попозже другой соловей тоже рассыпал свою трель).

Ведущий N 8: Обратите внимание: пение одного соловья с каждой секундой звучит все сильней и сильней. Трель другого ослабла и неожиданно оборвались. Послушайте, послушайте.

Соловей-победитель (обращается к другому): Мой голос сильней и красивей. Значит, я и сам сильней тебя и интересней. Уверен, что любая соловьиха предпочтет меня, а не тебя. Поэтому территория эта моя. Убирайся прочь, поищи себе другую территорию.

Ведущий N 7: Соперник улетает, а другой, самый голосистый, все распевает, не умолкая. Бесспорно только одно: птичья песнь поется отнюдь не для забавы в часы досуга, а несет соплеменникам важнейшую, биологически значимую информацию, в соответствии с которой регулируется их поведение и выясняются взаимоотношения между членами общества.

Ведущий N 8: Голоса певчих птиц настолько индивидуальны и разнообразны, а слух настолько изощрен, что они прекрасно различают своих близких сородичей по характеру песни. Так, птица-самка безошибочно отличает пение своего супруга от пения чужого самца своего же рода. А это очень важно для поддержания у птиц семейных отношений.

Ведущий N 7: Многие птицы обладают феноменальным музыкальным слухом. Они легко повторяют песни других птиц и даже голоса многих животных, как бы передразнивая их. Поэтому птиц этих называют пересмешниками. Из птиц наших лесов такие свойства проявляют сойки, дрозды, скворцы, вороны, снегири, сороки и даже воробьи.

Ведущий N 8: Среди говорящих птиц особого интереса заслуживают попугаи – как рекордсмены по числу заученных слов. Некоторые из них заучивают по 100 и более слов человеческой речи. Считается, что попугай воспроизводит эти звуки чисто механически, т. е. совершенно не осмысляя. Однако замечено, что птица выкрикивает определенные слова в определенной ситуации.

(появляется попугай).

Попугай: Что вам надо?

Ведущий N 7: Ара хороший, добрый!

Попугай: И ты хороший! (ведущий угощает попугая яблоками).

Ведущий N 8: Любишь яблоки?

Попугай: Я все люблю: и яблоки, и груши, и морковь.

Ведущий N 7: Молодец! Секрет обучения попугая искусству разговаривать с человеком состоит в постоянном общении с ним и ласковом отношении. В контакте с человеком попугай нередко и обнаруживает способности к самостоятельному словотворчеству.

Ведущий N 8: Американский орнитолог Рей Беруна открыл в свое время школу попугаев – поводырей для слепых. Птиц обучали произносить слова «стой», «иди», «поверни налево» и другие в зависимости от сигналов светофора, наличия дорожных опасностей, препятствий и т. п. В отличие от собак-поводырей попугаи-поводыри не страдают дальтонизмом, не отвлекаются на кошек, дешевле по содержанию и живут намного дольше.

Ведущий N 9: Дельфины известны человеку со времен глубокой древности. Однако до сих пор они остаются для нас существами, во многих отношениях еще загадочным.

Ведущий N 10: Удивительно и необъяснимо дружелюбие дельфина по отношению к человеку! Огромная раскрытая зубастая пасть (у дельфина 88 зубов типа тигриных клыков) невольно вызывает у человека законное чувство опасения. Но не бойтесь прыгнуть в гущу этих добродушных зверей: они не только не принесут вам вреда, но могут даже спасти, если вы вдруг начнете тонуть.

Ведущий N 9: Пение дельфинов удивительно мелодично. Их голоса напоминают то гобой, то кларнет, то временами волынку. Кроме того, они поют не только соло, но и хором.

Ученые утверждают, что дельфины, обладая развитым интеллектом, способны общаться между собой на языке свиста. Они с легкостью копируют человеческий смех и всевозможные звуки. Кстати, звуки речи они произносят в свойственной их звукообразующему аппарату высокой тональности и сжато, но главное – с подозрением на осмысленность ситуации. Вот послушайте.

Дельфин: Три-два-три. Уже 6 часов. Нас обманули.

Ведущий N 10: Дельфин – очень эмоциональной животное. Об этом свидетельствует неиссякаемая потребность этих зверей проводить свой досуг в играх и развлечениях (дельфины играют с яблоком). Посмотрите, как ловко перебрасывает яблоко дельфин то на правую, то на левую ласту. Как не пытаемся мы отнять у дельфина яблоко, никак не удается приблизиться к нему – настолько он быстр и маневрен.

Ведущий N 9: Создается впечатление, что дельфины только и делают, что играют. Правда, иногда в неволе их замечали стоящими неподвижно, как бы опечаленными. Часто такое поведение предшествует заболеванию. А на воле игриво резвящиеся дельфины – типичная картина. Игра вперегонки с судами, катание на волне – любимые игры диких дельфинов. Игра животного – уже сама по себе сигнал его эмоционального состояния.

Ведущий N 10: Наряду с этим у дельфинов имеется целый ряд специфических эмоционально-выразительных сигналов как голосового, так и неголосового происхождения. Так, например, свое недовольство дельфин нередко выражает оглушительным шлепком по воде лопастью хвоста.

Ведущий N 9: При внезапно возникшей опасности дельфин иногда издает сильный, импульсивный звуковой щелчок. При ухаживании за самкой дельфин производит характерные тявкающие звуки. Наконец, некоторые самцы, по-видимому, из числа агрессивных (по отношению к своим сородичам) нередко щелкают зубами, резко захлопывая свою пасть.

Ведущий N 10: Если дельфину закрыть глаза специальными наглазниками, он продолжает прекрасно ориентироваться при помощи эхолокатора и способен выполнять точные и сложные действия. Эхолокатор дельфина, подобно рентгеновскому аппарату, «видит» материал. И эта удивительная способность основана на тонкости слуха дельфина, а также на свойстве звуковой волны в воде проникать внутрь тела и переизлучать в виде «вторичного» эха, которое и доставляет изощренному слуху дельфина информацию о структуре строения материала.

Ведущий N 9: Высокие ультразвуковые (8000-100 000 Гц) волны, на которых работает эхолокатор дельфина, животное способно максимально хорошо слышать только в том случае, когда источники звука расположены строго впереди на осевой линии его тела. Малейшее отклонение источника звука в сторону резко ухудшает его слышимость дельфином. Поэтому слух дельфина оказывается нечувствительным к любым источникам шума, если они расположены сбоку. Практически он не существует для дельфина, что и помогает ему наилучшим образом слышать полезный сигнал (как бы без помех).

Ведущий N 10: Несметные богатства, которые таит океан, – залежи полезных ископаемых, пищевые ресурсы, сокровища затонувших кораблей и т. п., – обо всем нам могли бы рассказать дельфины, владей они достаточно развитым языком и умей мы понять этот язык и должным образом направить их действия. Несомненно, пора подумать об одомашнивании этих умных и полезных животных. Одно их использование в помощь рыбакам для нахождения и загона в сети рыбы уже оправдало бы эти усилия.

Ведущий N 9: Изучение и понимание человеком языка животных сулит сказочные перспективы и во многих других областях. Создать микрофоны, подобные чуткому уху совы, «акустические очки» для слепых по патенту летучих мышей, усовершенствовать эхолот и рыболокатор, как у дельфинов, решить множество других важнейших для теории и практики задач поможет нам биоакустика.

12. МИР РЫБ (7-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Вызываются 2 учащихся. Требуется быстрее написать названия отрядов рыб.

2. Задание по рядам. Передавая листок друг другу, нужно написать названия рыб быстрее и больше.

ЦЕЛИ:

1) познакомить учащихся с аквариумными рыбками;

2) расширить кругозор учащихся по данной теме;

3) развить наблюдательность.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Аквариумистика

2. Знакомство с аквариумными рыбками

3. Типы аквариумов

4. Грунт

5. Корм для рыбок

6. Друзья и враги аквариумных растений

7. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) красочные рисунки рыб;

2) для сценки с профессором обязательно наличие аквариума.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Египтянин.

4. Римлянин.

5. Японец.

6. Врач.

7. Толя.

8. Дима.

9. Вера Ивановна.

10. Саша.

11. Профессор.

12. Мама.

13. Папа.

14. Продавец магазина.

15. 1-й продавец.

16. 2-й продавец.

17. 3-й продавец.

18. 4-й продавец.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать о конкретной рыбке.

Ведущий N 1: Таинствен, многообразен и сказочно красив подводный мир, мир необычных существ, живущих среди необычной флоры. С давних времен привлекает он человека, но очень неохотно посвящает в свои тайны.

Ведущий N 2: Плеск рыбы на заре, чехарда водяных жуков, резво скользящих по поверхности болотца, стремительный бег по гальке выброшенного водой краба, угрюмое покачивание бородатых водорослей…

Ведущий N 1: Что же там подальше, поглубже? Змеевидные мурены? Нарядные стайки коралловых рыбок? Колонии морских губок? Не было случая, чтобы человек отказывался от своей мечты.

Ведущий N 2: И если не каждому дано в скафандре с аквалангом проникнуть в глубины подводного царства, то каждый может создать его у себя в доме, чтобы наблюдать за диковинными созданиями, живущими малопонятными нам заботами.

Ведущий N 1: Первыми аквариумистами были, по-видимому, древние египтяне.

Египтянин: Мои предки уже 3500 лет назад устраивали специальные бассейны для демонстрации рыб в садах и парках, а нильская тиляпия, дошедшая неизмененной до наших дней, служила объектом поклонения верующих. На уникальных фресках Бен-Гассана (1800-1700 гг. до н. э.) можно встретить исключительно точные изображения кефали, электрического сома, спинорога, окуня-латеса, четырехзубов и т. д. Одни рыбы уже тогда являлись ценными продуктами питания, чучела других считались священными амулетами и сувенирами.

Ведущий N 2: Издревле одомашнен человеком карп. Более 2000 лет ведется совершенствование его пород, среди которых особый интерес для аквариумистов представляют радужные карпы-кои.

Японец: На традиционных выставках, организуемых в Японии, можно увидеть до 50 цветовых вариаций кои одновременно, а цена за «голову» чемпиона достигает огромных величин: 10 000 долларов и более.

Ведущий N 1: Эстетическая и культовая сторона вивариев писцин (по-латыни означает «рыба») играла роль и в жизни римской аристократии.

Римлянин: На всеобщее обозрение в Древнем Риме выставляли ярких средиземноморских мурен, восторженные рулады посвящали султанке за ее эмоциональное поведение.

Ведущий N 2: Научное изучение рыб началось с Аристотеля (384-322 гг. до н. э.). Тысячелетнюю историю имеет китайское национальное искусство, превратившее стараниями древних рыбоводов невзрачного серебряного карася в золотых рыбок фантастических форм и расцветок.

Ведущий N 1: Первым человеком, который решил разводить золотых рыбок в прудах и деревянных чанах, был Тин Цян, правитель китайского княжества Сиканг (975-968 гг. до н. э.). Однако массовая селекция получила развитие значительно позже, во время правления династии Сун (960-1279 гг. н. э.), при императоре Чао Ку. Сейчас прекрасные творения восточных селекционеров украшают многочисленные прудики и фонтаны во всем мире.

Ведущий N 2: Первый домашний аквариум в том виде, каким мы его знаем, изготовил английский натуралист Н. Вард в 1841 г., а спустя 15 лет это изобретение благодаря стараниям известного немецкого естествоиспытателя Эмиля Адольфа Россмеслера (1806-1867 гг.) обрело современное название.

Ведущий N 1: Активным пропагандистом аквариумного дела в России был замечательный биолог и педагог Н. Ф. Золотницкий (1851-1920 гг.). Его фундаментальные книги «Аквариум любителя» и «Новые аквариумные рыбы и растения» еще до революции выдержали четыре издания, а актуальность свою не утратили до сих пор.

Ведущий N 2: В детском саду, школе и институте живые уголки с рыбками – незаменимое пособие, позволяющее непринужденно и с максимальной наглядностью раскрывать многие аспекты биологической науки. Немалое место занимают они и в исследованиях ученых.

Ведущий N 1: Аквариум, являясь прекрасной экологической моделью, помогает воссоздать в ограниченном пространстве искусственного водоема условия, наиболее приближенные к естественным. Вот почему в последнее время для изучения вопросов, связанных с ихтиологией, экологией, бионикой, водной токсикологией, все шире используются различные аквариумные системы.

Ведущий N 2: Даже на борту космических кораблей и станций в мини-аквариумах проводятся сложные генетические и физиологические опыты, цель которых – определить влияние космоса на жизнедеятельность рыб.

Ведущий N 1: Ценность этих экспериментов заключается в том, что рыбы относятся к позвоночным животным, но вместе с тем по сравнению с другими позвоночными у них короткий жизненный цикл и быстрое эмбриональное развитие.

Ведущий N 2: Аквариумистика имеет прикладное значение и для товарного рыбоводства, так как в лабораторных условиях в сжатые сроки позволяет отработать рациональные методики по содержанию, разведению и интенсивной культивации ценных промысловых пресноводных и морских организмов, а также объектов для фармакологии.

Ведущий N 1: Экстракты из морских ежей дают высокий терапевтический эффект при серьезных заболеваниях. Специальные вытяжки из мозга африканских протонтеров используют в медицине для консервации донорских органов и тканей.

Ведущий N 2: Нельзя забывать и то обстоятельство, что торговля экзотическими рыбками, беспозвоночными и водными растениями для целого ряда государств (Танзании, Малави, Таиланда и др.) является важной статьей национального дохода.

Ведущий N 1: А что об аквариумах говорит медицина?

Врач: В блочных домах воздух чрезвычайно сух, в зимнее время, когда работает центральное отопление, влажность в них редко поднимается выше 20 %. Искусственный водоем помогает поддерживать влажность в помещении на необходимом для здоровья уровне. Недаром в развитых странах в передовых клиниках, санаториях и местах массового отдыха часто устанавливают аквариумы или сооружают декоративные бассейны: монотонное движение рыб благотворно влияет на психику человека, отвлекает его от навязчивых мыслей, вызывает положительные эмоции. Даже кратковременное, до 1 ч, наблюдение за населением аквариума успокаивающе действует на нервную систему, снижая стрессы, нормализует кровяное давление.

Ведущий N 2: Есть множество примеров, когда аквариумный досуг помог людям избавиться от дурных привычек: курения, пьянства, наркомании.

Ведущий N 1: Аквариумистика сегодня – очень популярное сейчас увлечение. Коллекционеров рыб называют ихтиодоруметами. Наибольшее количество поклонников имеют золотые рыбки, африканские цихлиды, дискусы, гуппи, меченосцы, петушки, барбусы, тропические вьюновые, панцирные и кольчужные сомики, а также цветные карпы.

(сценка в коридоре школы).

Толя: Ты сегодня идешь играть в футбол?

Дима: Да.

Толя: Тогда, как обычно, встречаемся в четыре.

Дима: Хорошо.

Учительница: Ребята! Я хотела бы вас попросить, чтобы вы навестили новенького. Он заболел. Хорошо? Сейчас я вам дам его адрес: ул. Московская, дом 7, кв. 40. Пожалуйста, узнайте, как он себя чувствует. Передавайте привет от всего класса.

Дима: Хорошо, Вера Ивановна (учительница уходит).

Толя: Слушай, давай прямо сейчас быстро сходим.

Дима: Давай.

(сценка в квартире новенького).

Толя: Здравствуйте, а Саша дома? Мы его одноклассники.

Профессор: Здравствуйте. Дома. Проходите.

Саша: Ой! Ребята! Как я рад, что вы пришли. Садитесь. А я немного заболел. Горло! Ну, а как дела в школе?

Дима: Да ничего. Мы сейчас по всем предметам контрольные пишем.

Саша: Ребята, познакомьтесь. Это мой дедушка, Александр Львович. Он профессор, занимается рыбками. Хотите посмотреть аквариумы?

Дима: Очень.

(сценка в другой комнате).

Толя: Ух ты! Как красиво!

Дима: А это что за рыба с выпуклыми глазами?

Дедушка-профессор: Это телескоп. Он относится к роду карасей. Этот род объединяет два вида: золотистого и серебряного карасей. Серебряный карась является предком многочисленных вариаций золотой рыбки. Первые сведения о выращивании золотых рыбок в искусственных бассейнах Китая относятся к X-XII вв. В России они появились в конце XVII в. Эти рыбы утратили свойственную их дикому предку подвижность, тело стало более коротким и широким, изменились длина и форма плавников, у некоторых пород отсутствуют спинные плавники или изменены размеры и расположение глаз. Имеются рыбы с различного рода наростами на голове. Особенно много пород, отличающихся друг от друга по расцветке. У некоторых из них прозрачная чешуя.

Из многочисленных пород золотых рыбок телескоп относится к самым распространенным (комета, вуалехвост, львиноголовка, жемчужинка). Телескопы отличаются выпуклыми глазами различной формы и величины (до 5 см), а также направлением их осей. Рыб с глазами, ось которых направлена вверх, именуют небесным оком, или звездочетами. Для них характерны отсутствие спинного плавника и раздвоенность не очень длинного хвостового плавника. Черные телескопы с рубиново-красными глазами были выведены в 1941 г. московскими аквариумистами.

Дима: Скажите, Александр Львович, а золотые рыбки требуют особого ухода?

Профессор: Да. Условия содержания золотых рыбок совершенно особые. Содержание их в аквариумах довольно затруднительно, так как золотые рыбки нуждаются в сравнительно больших объемах воды, хорошем кислородном режиме. Аквариум с золотыми рыбками лучше всего располагать в непосредственной близости от окна. Поскольку эти рыбы часто роют песок и повреждают растения, то для них желательно устилать дно крупным песком или даже галькой. Неплохо растения посадить в горшочки.

Толя: А какие растения лучше сажать?

Профессор: Лучше всего посадить сагиттарию, валлиснерию и кубышку.

Дима: Что едят золотые рыбки?

Профессор: Рыбок кормят мотылем, дождевыми червями, можно давать измельченное мясо, смешанное с хлебом, гречневую, овсяную или пшенную кашу.

Толя: А сколько живут золотые рыбки?

Профессор: Короткотелые породы выживают до 15 лет, длиннотелые – от 30 до 35 лет. При содержании в хороших условиях на втором году жизни рыбы становятся половозрелыми и сохраняют способность к размножению в течение многих лет. Кстати, у золотых рыбок обычно довольно трудно определить пол. При большой опытности можно заметить, что передний луч грудных плавников у самца имеет зазубрины. Самки отличаются несколько большей полнотой.

Дима: Ребята, смотрите! Рыбы дерутся. Вот это да! Первый раз такое вижу.

Толя: И правда! Никогда об этом не знал.

Профессор: Это развлекаются петушки, относящиеся к роду бетта. К этому роду относятся 8 видов рыб, распространенных в водах Индии, Индонезии. Тело этих рыб вытянуто в длину. Брюшные плавники имеют один жесткий и пять мягких лучей. Боковая линия отсутствует. Бойцовые рыбки, или петушки, распространены в стоячих и медленно текущих, заболоченных водоемах внутренней Индии, Таиланда. В Россию они впервые завезены в 1896 г. Петушки достигают длины 6 см, обычно 3-4 см. При испуге и резкой смене условий рыбы обесцвечиваются. Существует много пород петушков, отличающихся окраской и размерами плавников.

Содержание бойцовых рыбок не представляет затруднений. Для большинства из них подходят небольшие аквариумы, густо засаженные растениями; желательно наличие растений, плавающих на поверхности воды. Грунт в аквариуме должен быть темным. В отношении кормов рыбы неприхотливы: наряду с живым кормом любого вида они едят и сухой.

В Таиланде очень распространен вид спорта, в котором устраивают бои бойцовых рыбок. Там применяют интересные методы подготовки этой популярнейшей рыбки к поединкам; чтобы развить выносливость, рыбку заставляют все время плавать вверх и вниз в высокой бутылке с помощью перемещения зеркала, в котором они видят свое изображение; для развития силы рыбку помещают в круглый сосуд и создают водоворот; при обучении технике борьбы рыбку сажают в сосуд с молодыми, менее сильными самцами и самкой.

Саша: Мой дедушка может часами рассказывать об этих удивительных, красивых рыбках.

Дима: Спасибо вам за увлекательный рассказ. Было очень интересно. Но нам пора идти.

Профессор: Я рад, что вам понравилось. Заходите к нам еще. Мы будем рады.

Толя: Саша, выздоравливай быстрее и приходи в школу.

Дима и Толя: До свидания!

(сценка на улице).

Дима: Ну, как тебе, понравилось?

Толя: Да, ничего!?

Дима: А у меня такое впечатление, как будто я побывал в другом мире. Я сейчас приду домой и попрошу родителей купить аквариум. А еще у меня возникло желание перечитать рассказ Александра Беляева «Человек-амфибия». А ты будешь заниматься рыбками?

Толя: Ну ты же знаешь: у меня собака, а ей надо уделять много времени.

(сценка дома у Димы).

Дима: Пап, мам, привет!

Мама: Ты что так долго?

Дима: У нас в классе заболел новенький – Саша, и Вера Ивановна попросила нас с Толей его навестить. Мы познакомились с его дедушкой – Александром Львовичем. Он – профессор-ихтиолог. Мне так понравилось у них в гостях. Нам дедушка показал комнату, которая полностью заставлена аквариумами, показал много красивых рыбок, которые в них живут, и рассказал много интересного о них. И я решил серьезно разводить рыбок. Вы купите мне аквариум?

Папа: Ну что ж, я не против, а ты, Светлана?

Мама: Я тоже не возражаю. Только знаешь, Дима, ведь уход за обитателями аквариума требует ежедневного выполнения определенных обязанностей.

Дима: Я готов к этому.

Папа: Это занятие поможет ему расширить кругозор. Он начнет знакомиться с основами биологии, географии, физики, химии и даже языкознания. Названия рыб даются по-латыни, а поиск нужных сведений ведется по периодическим названиям многих стран. Опять же – воспитание чувства ответственности за все живое и, наконец, любовь к родной природе. Любой человек, ухаживающий за «меньшими братьями», невольно становится причастным к красоте и гармонии окружающего мира.

Мама: Завтра суббота! Встанем пораньше и пойдем покупать аквариум и рыбок.

Дима: Ура!

(сценка в магазине).

Папа: Здравствуйте! Мой сын решил разводить рыбок. Скажите, пожалуйста, какой аквариум вы нам посоветуете приобрести?

Продавец: Выбор аквариума – в значительной степени дело вкуса, но зависит также от места, где он будет расположен, от окружающей обстановки, а главное – от количества содержащихся в сосуде рыб и их видового состава.

Самыми распространенными являются каркасные аквариумы. Их основой является каркас, изготовленный из металлического уголка, в который вставлены витринные стекла. Самые прочные – аквариумы с каркасом из нержавеющей стали. Они практически не подвергаются коррозии и при правильной эксплуатации служат многие годы.

Папа: Скажите, а насколько прочно стекло?

Продавец: В каркасных аквариумах используется витринное силикатное стекло. Это стекло обладает высокой твердостью, но очень боится ударов.

Мама: Уход за таким аквариумом занимает много времени?

Продавец: Уход сравнительно прост, поскольку при чистке стекол металлическим скребком – самым удобным для этого приспособлением – можно не опасаться повредить их.

В последнее время стали широко применяться аквариумы из органического стекла, обладающие рядом преимуществ. Эти аквариумы очень легки, красивы, стекла не бьются при случайных ударах. Однако при неосторожном обращении на органическом стекле появляются царапины, под действием некоторых органических растворителей оно мутнеет.

Дима: Я буду осторожно обращаться с ним. Давайте купим этот аквариум.

Папа: Хорошо. Мы покупаем этот аквариум. Спасибо вам за консультацию.

Мама: Ну что же, теперь на базар за рыбками и кормом.

Дима: Неужели мне купили аквариум. Здорово!

(сценка на базаре).

Дима: Мама! Вот эта рыбка, про которую рассказывал профессор. Это телескоп.

1-й продавец: Верно. Увлекаешься рыбками? Это хорошее занятие.

Папа: Ну что, покупаем?

Дима: Конечно! Пап, мам, профессор рассказывал еще про одну рыбку, которая называется петушок, или бойцовая рыбка.

1-й продавец: К сожалению, у меня такой рыбки нет. Походите, посмотрите, может, у кого-нибудь найдете.

(семья ищет рыбку).

Дима: Нет ни у кого такой рыбы.

Мама: Не расстраивайся. В следующий раз купим.

Папа: Можно купить другую. Вот, например, эту. Интересная рыба.

Дима: А как она называется?

2-й продавец: Эта рыбка называется хромис-красавец. Будете брать?

Дима: Да.

(покупают).

Дима: Теперь нужно купить грунт.

Мама: И какие-нибудь растения.

Папа: И обязательно корм!

Мама (обращается к продавцу): Нам нужен грунт для аквариума.

3-й продавец: Вот, пожалуйста, наилучший грунт для аквариумов – серый речной песок. Размеры песчинок от 2 до 4 мм. Это наиболее подходящие характеристики грунта. И возьмите обязательно гальку размером с лесной орех. Ее рекомендуют класть под слой песка, так как при этом увеличиваются возможность циркуляции воды и связанная с этим вентиляция. Грунт в аквариуме обязательно должен быть темным – черного, серого, коричневого или темно-красного цвета. На таком фоне зелень растений и яркая окраска рыб будут значительно выигрывать.

(покупка совершена).

Дима: Скажите, пожалуйста, как закладывать грунт в аквариум?

3-й продавец: Песок необходимо тщательно промыть. Моют его обычно в тазу, помешивая палкой или рукой; грязную воду с мелкими песчинками и мусором сливают через край, камешки выбрасывают. Промывание песка продолжается до тех пор, пока вода не станет прозрачной. Обычно приходится сменять воду 20-40 раз. После этого грунт рекомендуется прокалить на противне. Прокаливание позволяет уничтожить случайно сохранившуюся органику, а значит, и микроорганизмы, могущие вызвать заболевания рыб.

Папа: Большое спасибо.

Мама: Грунт есть, теперь нужны растения.

Дима: Подождите, я сейчас попробую вспомнить. Профессор говорил, что для золотых рыбок лучше сажать кубышку и… нет, не могу вспомнить.

3-й продавец: И сагиттарию.

Дима: Да! Правильно! Спасибо.

Мама (обращается к другому продавцу): У вас есть сагиттария и кубышка?

4-й продавец: Конечно.

Папа: Я смотрю, у вас есть и корм.

4-й продавец: Да. Вот трубочник, мотыль, сухой корм.

Дима: Нам нужен мотыль.

4-й продавец: Пожалуйста!

Мама: Каким образом нужно хранить этот корм?

4-й продавец: Хранить мотыля можно разными способами. Наиболее простой – содержание во влажной холщовой тряпке или мешковине; при этом мотыль надо располагать слоем не более 1 см. Хорошо сохраняется мотыль при содержании в низких сосудах с ежедневно сменяемой водой. Особенно благоприятные результаты получаются при содержании его в песке с водой. Есть много других способов сохранения мотыля. Во всех случаях его надо держать при низкой (от +3 ?С до +5 ?С), но не отрицательной температуре. Употреблять в корм можно только живого, хорошо отмытого мотыля. Для кормления рыб мотылем подойдет кормушка из пенопласта с сетчатым дном, через которую личинки постепенно выползают в воду.

Дима: А как часто нужно кормить рыбок?

4-й продавец: Взрослых рыб большинства видов достаточно кормить 1-2 раза в день. При этом пищу надо давать в таком количестве, чтобы она была съедена в течение 3-5 мин. Остатки корма необходимо удалять как можно быстрее с помощью шланга или резиновой груши со стеклянным наконечником. Лучше недокормить рыб, чем перекормить.

В некоторых случаях следует даже установить один раз в неделю «голодный» день. Кормить лучше в определенное время в одном месте, например у середины передней стенки аквариума, с помощью кормушки. Рыбы вскоре привыкают и подплывают к этому месту в обычное время кормления; пища падает постепенно, а не ложится кучей на дно. Если кормление проводится нерегулярно, то рыб легко приучить, чтобы они приплывали на стук пальцев по стеклу или в ответ на какой-либо раздражитель. Наверное, все.

(покупают корм и растения. Собираются уходить).

Дима: Папа, мама. Спасибо.

Папа: Ой! Мы совсем забыли. Обязательно нужно купить фильтр и сачок.

Мама: И приспособления для ухода за аквариумом.

Дима: Вот и фильтры.

5-й продавец: Фильтры разных видов: наружные и внутренние.

Папа: А какие лучше?

5-й продавец: Внутренние фильтры, работающие от воздушного компрессора, обладают сравнительно малой мощностью. Сильно замутненную воду очистить с их помощью не удастся. Более эффективны наружные фильтры, расположенные над аквариумом или за ним.

Мама: Тогда давайте наружный фильтр. И приспособления для аквариума.

Папа: Вот теперь, кажется, купили все. Домой!?

Дима: Да. Домой!

(сценка дома).

Мама: Начало положено. Посмотрите, как преобразилась комната.

Папа: Приятные хлопоты.

Дима: Я сам буду ухаживать за рыбками, и поливать цветы теперь буду тоже я.

Мама: А сейчас праздничный обед.

(после обеда).

Дима: После обеда я подошел к аквариуму и… Ужас! Я не обнаружил золотой рыбки. Сразу в глазах встали кадры из документальных фильмов, когда киты выбрасываются на берег. Мы стали искать по комнате золотую рыбку. Но, увы, ее нигде не было. Тогда папа посоветовал сходить к Александру Львовичу. На следующее утро я побежал к нему.

Дима: Здравствуйте! Александр Львович, вы извините, пожалуйста. Но не могли бы вы мне помочь?

Профессор: Проходи! Что случилось?

Дима: Вчера в аквариум я пустил двух рыбок: золотую и хромиса-красавца. И золотая рыбка куда-то исчезла?! Почему?

Профессор: Хромис-красавец относится к роду хемихромис, к семейству цихлиды. В род хемихромис входят два вида цихлид, распространенных в водах Северной, Центральной и Западной Африки. В аквариумах обычно содержат только хромисов-красавцев. Хемихромисы – хищники, и настолько агрессивные, что их почти невозможно содержать не только с представителями других, но и своего вида. Хромис-красавец в Россию был завезен еще в дореволюционное время. В природных условиях хромисы достигают 27 см длины, в аквариумах – 12 см. Тело более вытянутое, чем у большинства других цихлид, низкий спинной (заостренный у самцов) и брюшной плавники сильно вытянуты.

Рыбы особенно эффектны во время нереста.

Необычные повадки цихлид, превосходная окраска и оригинальная форма служат достаточным основанием для их популярности среди аквариумистов.

Саша: Дима! Тебе, прежде чем покупать столь различные виды рыбок, надо было посоветоваться с дедушкой, а ты поспешил.

Дима: Да, поторопился. Жалко очень рыбку. Но теперь, если можно, я буду советоваться с вами, Александр Львович?!

Профессор: Я буду очень рад тебе помочь. Могу уже сейчас дать совет.

Дима: С удовольствием выслушаю его.

Профессор: Заводя аквариум, редко кто заранее думает о том, какие рыбы, моллюски и растения будут его обитателями. Подбор чаще всего происходит стихийно: в аквариум собирают все, что понравилось на «птичьем» рынке или что удалось достать. В аквариумах новичков можно увидеть совершенно невероятные сочетания рыб: гурами и золотые рыбки, требующие разного температурного режима: неоны и хромисы-красавцы, первые из которых легко становятся добычей вторых.

О правильном сочетании рыб и растений не приходится даже говорить. И, естественно, конечный результат такого непродуманного заселения аквариума – гибель тех или иных видов растений и рыб. Состояние растений зависит не только от физико-химических показателей воды, температуры, освещения, питательных веществ, но и от того, какие представители фауны обитают в аквариуме.

Многие рыбы прекрасно помогают аквариумисту поддерживать чистоту в аквариуме. Первое место среди чистильщиков аквариума, конечно, занимают «живородки», к которым относятся широко распространенные у аквариумистов гуппи, меченосцы, пецилии и моллинезии. Все эти рыбки благодаря особому строению своего ротового аппарата – развитой нижней челюсти, работающей, как скребок, – успешно снимают налет с растений, грунта и стенок аквариума.

Заслуженной популярностью у аквариумистов в последние годы пользуются очень оригинальные рыбки лабео. Ротовой аппарат лабео прекрасно приспособлен для срезания органических обрастаний и водорослей. Эти рыбки очень подходят для аквариумов, где содержится много растений.

Дима: Получается, что любая рыба может принести ту или иную пользу для аквариума?!

Профессор: Если бы. Аквариумисту надо хорошо знать не только своих «друзей», но и «врагов». Некоторые внешне красивые и безобидные рыбки могут причинить подводному саду много неприятностей. Одни рыбы питаются растениями, другие любят молодые побеги, есть рыбы, устраивающие гнезда под корнями растений, перерывающие грунт. Ну, на сегодня, наверное, хватит?

Дима: Большое спасибо.

Саша: Дима, приходи к нам почаще.

Профессор: Если тебе на самом деле, Дима, все, что я рассказывал, интересно, то будем и дальше узнавать об этом прекрасном мире рыб.

Ведущий N 2: Ну, а чтобы случайный интерес к рыбам превратить в сознательное увлечение, приносящее пользу науке и практике, следует выбрать себе определенную цель исследования, пользоваться современными методами и оборудованием, изучать литературу и, главное, вести регулярные записи.

Ведущий N 1: В заключение хотелось бы сказать, что жизнь природы удивительна, сложна, интересна и многообразна во всех своих проявлениях. Любовь и интерес к природе заставляют нас воспроизводить «кусочек природы» в небольшом сосуде – аквариуме, доставляющем большое эстетическое наслаждение.

13. ГРИБЫ – ЧТО ЭТО ТАКОЕ?

ЗАДАНИЯ

1. Конкурс «Кто быстрее»: каждый ученик пишет названия известных ему грибов, а также тех, о которых говорилось в течение беседы.

2. Вызываются по 2 учащихся. Они кратко описывают (устно) любой гриб и угадывают его.

ЦЕЛИ:

1) познакомить учащихся с особенностями строения, жизнедеятельности грибов;

2) расширить кругозор учащихся по данной теме.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Многообразие грибов

2. Рост и развитие грибов

3. Грибы от весны до осени

4. Грибная продукция

5. Грибы в поле, лесу и дома

6. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ: плакаты с изображением грибов, грибника, полей, лесов.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Ведущий N 3.

4. Ведущий N 4.

5. Ведущий N 5.

6. Ведущий N 6.

7. Ведущий N 7.

8. Ведущий N 8.

9. Лена.

10. Света.

11. Тетя Оля.

12. Весна.

13. Лето.

14. Осень.

15. Сморчки.

16. Опенок.

17. Сыроежки.

18. Гриб-поплавок.

19. Груздь.

20. Египтянин.

21. Римлянин.

22. Пастух.

23. Виноград.

22. Пастух.

23. Ведущий N 7.

24. Ведущий N 8.

25. 1-й муравей.

26. 2-й муравей.

27. 3-й муравей.

28. Муха.

Ведущий N 1: Грибы стали предметом внимания с незапамятных времен. Наши далекие предки давно уже научились использовать их в пищу, грибы росли в тех первозданных лесах в изобилии.

Ведущий N 2: Виноделие, хлебопечение – древнейшие наши промыслы – были бы невозможны, не догадайся человек использовать полезные свойства дрожжевых грибков. Позже грибки стали применять при изготовлении некоторых видов сыров и в других отраслях пищевой промышленности.

Ведущий N 1: Огромная армия грибов состоит не только из зримой части, но и из невидимой невооруженным глазом армады микроскопических организмов, которые приносят людям и огромную пользу, и колоссальный вред.

Ведущий N 2: Грибами пытался, судя по летописи, лечить людей еще Владимир Мономах, а в начале 1940-х гг. великий английский ученый Александр Флеминг изготовил из микроскопических плесневых грибов пенициллин, спасший тысячи человеческих жизней и открывший эру антибиотиков в медицине.

Ведущий N 1: В то же время под страшным натиском грибов-паразитов уничтожались урожаи сельскохозяйственных культур, и многие грибы, следовательно, становились виновниками голодной смерти миллионов людей.

Ведущий N 2: С помощью грибов создаются разнообразные, необходимые нам продукты питания и лекарства, но одновременно грибы являются и причиной тяжелых, трудноизлечимых заболеваний, а иногда и смерти людей и животных.

Ведущий N 1: Главной заслугой грибов мы считаем то, что они вместе с бактериями создают на Земле плодородную почву. Но одновременно с этим они безжалостно уничтожают деревья, пиломатериалы, произведения искусства, изделия из кожи, деревянные постройки и т. д.

Ведущий N 2: Прежде чем отправиться в загадочный мир грибов, необходимо познакомиться с их классификацией, или системой. Этим занимается специальный раздел микологии – систематика грибов.

Ведущий N 1: Все грибы, составляющие отдел, разделяются на классы, классы – на более мелкие группы – порядки, порядки – на семейства, семейства – на роды, а последние – на виды.

Ведущий N 2: В природе насчитывается около 100 тыс. видов грибов, из которых приблизительно 2/3 составляют грибки микроскопические, живущие в почве, воде, на растениях.

Ведущий N 1: С корзинами и рюкзаками потянулись горожане в лес. Давайте поинтересуемся у одного из них: зачем горожанин с рюкзаком за плечами отправился в лес? Он сказал, будто прошел слух, что появились опята. Растут они в изобилии, не ломки (их можно перевозить в рюкзаке), редко бывают червивы. Хороши эти грибы в жареном виде, маринованные, вареные, а также сушеные.

Ведущий N 2: Однако немногие грибники, наверное, знают, что массовое появление опят – верный признак заболевания леса. Опенок – очень агрессивный паразит, поражающий свыше 200 видов древесины растений. В условиях средней полосы сильнее всего страдают от него ель, береза, осина.

Ведущий N 1: В давние годы на Руси каменные дома были редкостью. У деревянных конструкций есть враги, не менее опасные, чем огонь, – это грибки и влага. Один из них – настоящий домовой грибок, считающийся наиболее активным разрушителем древесины зданий и сооружений. Оптимальной для развития грибка является температура около 20 ?C, поэтому наибольший вред он причиняет в отапливаемых помещениях.

Ведущий N 2: При влажности свыше 22 % на поверхности пораженной древесины образуется пышная белая грибница с характерными пятнами белого и розового цвета.

Ведущий N 1: О возможном поселении домовых грибков можно узнать по прогибанию половиц, растрескиванию и вспучиванию штукатурки потолка и стен. Невнимание к этим симптомам грозит обвалом потолков, междуэтажных перекрытий и стен.

Ведущий N 2: Русское поле… Ухоженное крестьянским трудом, засеянное хлебными злаками, оно воспевалось в песнях, славилось в стихах. Но, к сожалению, не всегда труд земледельца завершался «тяжелым, ровным колосом» – богатым урожаем. Порой обрушивались на крестьянские поля напасти.

Ведущий N 1: Рассмотрим внимательно большой пшеничный колос. На листьях, стеблях, листовых влагалищах, на остях, чешуйках колоса, а иногда даже на выступающих наружу частях зерна можно увидеть мелкие красно-бурые подушечки.

Ведущий N 2: Было установлено, что ржавые пустулы принадлежат так называемым ржавчинным грибам. Эти грибки очень распространены и поражают широкий круг растений, но самый большой вред они причиняют хлебным злакам.

Ведущий N 1: Рассматривая растения в начале цветения, можно увидеть, что у некоторых из них уже в момент выхода колоса из трубки под нежной прозрачной оболочкой проглядывает что-то черное.

Ведущий N 2: После выметывания колоса оболочка, покрывающая его, легко разрывается, и огромная масса мелких черных спор разносится ветром. Цвет колосьев – совершенно черный, ости укороченные, деформированные, напоминающие обуглившиеся головешки. Очевидно, по внешнему сходству болезнь и получила свое название – «головня».

Ведущий N 1: Болезнь очень вредоносна, после полного разлета спор от колоса остается только стержень, т. е. пораженные растения практически не дают урожая.

Ведущий N 2: С 30-40-х гг. XIX века широкое распространение в нашей стране получил подсолнечник. Это очень урожайная культура, популярная в народе как источник превосходного масла и как лакомство.

Ведущий N 1: Заболевание подсолнечника начинает проявляться поздно, во второй половине лета. На нижних листьях образуются ржаво-бурые пятна. К концу лета большие плантации подсолнечника представляют собой жалкое зрелище. Грибок, вызывающий эту болезнь, из рода пукциния.

Ведущий N 2: Число возбудителей болезней полевых культур из царства грибков очень велико. Мы рассмотрели сегодня часть из них. А теперь обратимся к шляпочным грибам.

Ведущий N 3: Удивительна скорость роста и развития грибов, а также их весьма своеобразная зависимость от погоды. Об этой поразительной особенности нам сейчас расскажут две подруги: Света и Лена, а также тетя Оля.

(появляются Света и Лена).

Света: Какие планы у тебя на субботу и воскресенье?

Лена: Никаких. Буду дома. Займусь чтением книг.

Света: Если хочешь, поехали со мной к тете Оле в деревню. Там в лесу столько грибов!

Лена: С удовольствием. Я люблю собирать грибы, но в лес выбираться приходится редко.

Ведущий N 4: От станции до деревни было 2 км, и девочки, не ожидая автобуса, пошли напрямик, через лес. Стояло теплое августовское утро, и уже у самой опушки запахло грибами.

Света: Чувствуешь, как пахнут? Сейчас по дороге и наберем.

Лена: Да, тепло сегодня, и места эти грибные, сразу видно!

Ведущий N 3: Однако надежды девочек не оправдались. В лесу грибов не оказалось. За всю дорогу они нашли с десяток очень незавидных перезревших сыроежек. Ко всему еще неожиданно пошел проливной дождь, и они, огорченные отсутствием грибов, прибежали в деревню.

Света: Тетя Оля! Здравствуйте! А я сегодня с подружкой. Ее зовут Лена.

Лена: Здравствуйте!

Тетя Оля: Здравствуйте, девочки! Молодцы, что приехали.

Лена: Хотели грибов набрать, а в лесу их совсем нет. Вот, гляди, что мы принесли.

Тетя Оля: Ступайте, переоденьтесь и отдыхайте, а завтра вместе пойдем по грибы.

Ведущий N 4: На следующий день она повела девочек в лес поздно, в 3 ч дня, и каково же было удивление Светы и Лены, когда в тех же местах, по которым они прошли вчера, грибы буквально усыпали лес.

Ведущий N 3: Опытные грибники отлично знают, что уже через сутки после хорошего, теплого летнего дождя можно смело отправляться в лес за грибами. Недаром же говорят: «Растут, как грибы после дождя» или «Будет дождь – будут и грибы».

Ведущий N 4: Давно замечено, что многие виды грибов довольно строго приурочены к определенному сезону и месту обитания. Эта сезонность плодоношения отдельных грибов нашла свое отражение и в народных приметах, пословицах и поговорках: «Первый туман лета – верная грибная примета», «Появились опенки – лето кончилось», «Поздний грибок – поздний снежок».

Ведущий N 3: Сезонность в появлении грибов отразилась и на названии некоторых из них: летний опенок, осенний опенок, вешенка осенняя, строчок осенний, зеленый гриб (появляется весной) и т. д.

Весна: Весна связана с представлением о чистом голубом небе, ярком солнце и, конечно, о первых цветах. Появление этих цветов говорит о том, что наступает и время «тихой охоты», так как одновременно с цветами на отогретой весенним солнцем земле появляются и первые грибы. Весна не считается грибным сезоном, однако и в это время опытные грибники не вернутся из леса с пустой корзинкой.

(появляются сморчки).

Сморчки: Мы, сморчки и строчки, открываем грибной календарь. Таинственные, необыкновенной формы, без трубочек и пластинок, прохладные на ощупь, мы являемся первыми весенними съедобными грибами. Появляемся мы в середине апреля или в зависимости от погоды в начале мая, когда в средней полосе по оврагам, а местами и в лесу, еще можно встретить нерастаявший снег. За это нас прозвали грибами-подснежниками. Растем на незадернелой почве, по лесным опушкам, на полянках, у лесных дорог.

Ведущий N 4: Отношение к сморчкам как к грибам съедобным в разных странах неодинаковое. У нас они считаются съедобными условно. Во-первых, потому что их предварительно надо тщательно выварить, а во-вторых, потому что на вкус они несколько жестковаты. В странах Западной Европы, а особенно в Америке, сморчки, наоборот, считаются самыми любимыми грибами.

Лето: С приходом лета количество грибов постепенно нарастает. В июне на полуразложившейся древесине, которая прогревается быстрее, чем почва, появляются некоторые шляпочные грибы.

Летний опенок: Я, опенок, самый массовый съедобный гриб июня. Поселяюсь большими семьями на пнях, бревнах, гнилушках лиственных пород.

Сыроежки: Мы – разноцветные сыроежки, открываем июль ярким хороводом. Мы одновременно и холодостойкие, и теплолюбивые грибы, поэтому нас можно встретить в лесах самого разнообразного типа, хотя отдельные виды вы встретите только в хвойных или лиственных лесах.

Ведущий N 3: Июль – разгар лета. В лесу поспели земляника и черника, пахнет разогретой солнцем сосновой смолой и терпким ароматом хвои. Увеличивается и количество грибов. Появляются говорушка ворончатая, дубовик, ивишень, трутовик разветвленный, яркий лиственный масленок.

Гриб-поплавок: Я – малоизвестный грибникам гриб-поплавок. Основание моей ножки помещено как бы в бокальчик. В Белоруссии меня называют толкачик, я, кстати, ближайший родственник мухомора. Имею самую разнообразную окраску шляпки: белую, серую, желто-коричневую, розово-желтую и, наконец, оранжевую.

Ведущий N 4: Грибы плодоносят волнами, или слоями. У нас в средней полосе обычно бывает три или четыре таких грибных слоя. Первый, сравнительно слабый, появляется во второй половине июля и только при очень благоприятных сочетаниях температуры и влажности. Второй и третий, самые обильные, приходятся на август, сентябрь и частично на октябрь.

Ведущий N 3: В средней полосе основной грибной сезон начинается в августе. Пополняется семья сыроежек. На сосновых пнях и около них можно найти крупный съедобный гриб – рядовку желто-красную.

Ведущий N 4: Во второй половине августа можно уже найти грибы – вестники осени, которых более 15 видов. Это в первую очередь грибы-млечники, содержащие в мякоти плодового тела очень едкий млечный сок, который обычно теряет едкость при кулинарной обработке. К ним относится волнушка белая. А вот о груздях стоит поговорить особо.

Груздь: Мы издавна славились на Руси как первоклассные грибы, особенно для засола. Я, черный груздь, выделяюсь среди своих родственников большими размерами. Шляпка достигает 20 см в диаметре. Она зеленовато-бурая – до темно-бурой или почти черной, с желтоватым краем, очень плотная, мясистая. Расту я преимущественно в березовых и смешанных лесах.

Ведущий N 3: В конце августа появляются многочисленные ядовитые грибы из семейства мухоморов. Мухоморы красный, вонючий, поганковидный и самый страшный, смертельно ядовитый гриб из рода мухоморов – бледная поганка.

Осень: Сентябрь многие считают самым красивым месяцем осени. Он обилен плодами и щедр на краски. Неповторимой, тихой, торжественной прелестью светится сентябрьский лес. А грибов в это время множество! Обильно плодоносят позднелетние виды: боровики, подосиновики, подберезовики, рыжики, волнушки, грузди. Самый распространенный и обильный гриб сентября – опенок осенний.

Ведущий N 4: Самые поздние грибы – это, пожалуй, гигрофор бурый, или мокрица бурая, с оливковой или оливково-коричневой шляпкой, растущий в хвойных лесах и встречающийся даже в ноябре, после заморозков, и зимний гриб, напоминающий осенний опенок с желтой шляпкой.

Ведущий N 3: Обычно при сборе грибов посещают одни и те же места, причем часто одно и то же место посещается многими грибниками. Опытный грибник знает, что в сухую погоду грибы родятся ближе к стволу дерева, как бы прячутся в тени, и в это время искать их лучше под низкими лапами молодых елей или в густой траве.

Ведущий N 4: Если же прошли обильные дожди и понизилась температура, грибы как бы выбегают из тени стволов на полянки, ближе к свету и теплу.

Ведущий N 3: Почти в любое время года, кроме зимы и ранней весны, мы можем найти в лесу грибные трофеи, и чем труднее их отыскать, тем дороже они нам, тем более приближается эта «тихая охота», как называют сбор грибов, к другим видам охот, требуя от нас знаний, наблюдательности и умения ориентироваться.

Ведущий N 4: Значительная часть грибов собирается грибниками-любителями. Сборщиков грибов часто волнует вопрос: что лучше – срезать, ломать или выкручивать грибы?

Ведущий N 3: Ответ на него прост: грибы надо собирать, как удобнее. Трубчатые легче выкручивать, пластинчатые – срезать или ломать. Главное – не раскапывайте подстилку, чтобы не повредить грибницу. Ямку, образовавшуюся после снятия гриба, надо присыпать подстилкой. При таких мерах осторожности грибница на этом листе будет еще неоднократно плодоносить.

Ведущий N 5: Грибная индустрия – это понятие означает промышленное применение грибов – микроскопических и немикроскопических. Чтобы проследить пути зарождения и развития такого использования грибов, следует обратиться к глубокой древности.

Ведущий N 6: В дошедших до нас источниках можно найти немало сведений о том, что люди ели хлеб, приготовленный из кислого (дрожжевого) теста, пили вино и пиво.

Ведущий N 5: Кому же мы обязаны этими замечательными изобретениями? Где, например, и когда впервые начали печь хлеб?

Египтянин: Скорее всего хлеб был открыт на берегах нашего Нила. Именно египтянам приписывают изобретение настоящего дрожжевого теста, хотя, конечно, мы и не подозревали о существовании дрожжей и их роли в процессе хлебопечения. Египетские хлебопеки научились хранить закваску из специально поддерживаемого кислого теста.

Ведущий N 6: В древнегреческой мифологии дарительницей хлеба людям считается богиня Деметра – сестра великого Зевса. Она подарила царевичу Триптолему запряженную крылатыми чудовищами колесницу и научила его сеять пшеницу.

Римлянин: В Римской империи хлебопечение выделилось в самостоятельное ремесло. Звание пекаря считалось почетным, многие из них состояли на государственной службе. В Риме до сих пор сохранился памятник Марку Вергилию Эврисаку – знаменитому пекарю, выходцу из Греции, который первым поставил пекарное дело на промышленную основу.

Ведущий N 5: Для приготовления хорошего теста необходимо как следует разрыхлить его изнутри. Эту функцию выполняют древние помощники человека – микроскопические грибы-дрожжи.

Ведущий N 6: Культ хлеба на Руси уходит в глубину веков. У древних славян покровителем хлебопашцев был бог-громовержец Перун. Сколько примет и поверий, связанных с хлебом, родилось в те далекие века! Буханку хлеба, испеченную в Страстную пятницу, подвешивали к потолку и считали, что этот хлеб не пускает в дом злых духов.

Ведущий N 5: Висящий в доме у рыбаков и моряков небольшой хлебец в виде кораблика отводил беду от тех, кто ушел в далекое плавание. Мать хлеба, Невеста хлеба, Дух хлеба – все это персонажи праздников, посвященных хлебу. А праздников таких на Руси было очень много, и среди них праздник первой борозды, праздник первого снопа.

Ведущий N 6: Греки и римляне поклонялись богу вина и виноделия Дионису (Вакху) и в его честь устраивали пышные вакханалии. Известно, что древние арийцы приготовляли пьянящий ритуальный напиток из перебродивших соков, а напиток сура очень похож на наше пиво из пшеницы и ячменя. Известно и о том, что древние славяне варили пиво и мед.

Ведущий N 5: Откуда же появляются дрожжи в виноградном соке?

Виноград: Кожица растущей виноградины покрыта естественным нежным налетом. Этот налет – воскообразная пленка, на которой оседают споры плесени и диких дрожжей, заносимые ветром или насекомыми. На кожице одной ягоды может находиться до 10 млн дрожжевых клеток, из них более 100 тыс., как правило, – разновидности винных дрожжей.

Ведущий N 6: Именно ферменты, выделяемые винными дрожжами, вызывают брожение, в результате которого сахар винограда превращается в спирт. Характер жизнедеятельности дрожжей серьезно сказывается на качестве вина, поэтому за процессом внимательно следят виноделы.

Ведущий N 5: С древних времен известен еще один продукт, в создании которого значительную, хотя и не главную, роль играют грибки. Это сыр. При раскопках в районе Вавилона обнаружено здание, построенное более 6000 лет назад. Одна из его стен украшена бордюром, изображающим людей, доящих коров в высокие кувшины.

Ведущий N 6: Даже в Европе, которую в период расцвета Востока еще покрывали девственные леса и болота, молоко знали уже тысячи лет.

Ведущий N 5: Издавна человек научился использовать молоко для приготовления различных кисломолочных продуктов. Он обнаружил, что если скисшее молоко отжать, то плотную массу, оставшуюся после этого, можно высушить и хранить довольно долгое время. Такой сыр и сейчас делают кое-где на Востоке и в Африке.

Ведущий N 6: Главная роль в создании сыра, бесспорно, принадлежит молочнокислым бактериям. Но в создании многих сыров принимают участие и другие микроорганизмы, в том числе и грибки. Эти сыры – острого типа, вкус их отличается от привычного вкуса сыра типа голландского.

Ведущий N 5: Культурная плесень, покрывающая поверхность многих мягких сыров, – грибок, который давно служит человеку. Большинство мягких сыров вырабатываются во Франции, причем каждая провинция имеет свой ассортимент.

Ведущий N 6: Первое место среди пикантных сыров по праву принадлежит рокфору. В Средние века, как уже точно установлено, рокфор изготовляли вблизи деревни, давшей ему это название.

Ведущий N 5: Местные жители использовали для созревания и хранения сыра созданные самой природой хранилища – пещеры в узкой горной гряде в северной части высокогорья Ларзак. В этих пещерах с высокими сводчатыми потолками, продуваемых прохладными токами воздуха, сама природа создала идеальные условия по температуре и влажности.

Ведущий N 6: Существует легенда о появлении рокфора. Случайное открытие его принадлежит якобы мальчику-пастуху.

(появляется мальчик-пастух).

Пастух: Однажды я оставил свой завтрак (хлеб и домашний сыр) в пещере, чтобы он не испортился на солнце. Началась буря, и, спасая стадо, я не вернулся за завтраком, а появился здесь только несколько недель спустя. Оставленный мной сыр был весь в прожилках зеленой плесени и на пробу оказался очень вкусным. Монахи оценили это открытие и использовали его для производства нового сыра.

Ведущий N 5: Рокфор – оригинальный сыр, в котором плесень развивается внутри, на разрезе. Белая или слабо-желтая сырная масса, пронизанная прожилками сине-зеленой плесени, создает впечатление мраморной окраски.

Ведущий N 6: Плесень рокфора – гриб пенициллиум рокфорти – выращивается на хорошо выпеченном хлебе.

Ведущий N 7: Грибами любит лакомиться не только человек. Их поедают олени, их сушат и запасают на зиму белки, лоси охотно едят красные мухоморы, которые действуют как противоглистное средство.

Ведущий N 8: Всем хорошо знакомы и червивые грибы, так огорчающие грибников, особенно при сборе белых, рыжиков, маслят. Правда, название «черви» – не совсем верное. Это личинки бурого грибного комарика, ближайшего родственника других двукрылых насекомых – различных мух, мошек и комаров.

Ведущий N 7: Личинки грибного комарика быстро разрушают плодовые тела грибов. Там, где их нет, грибы долго остаются крепкими. Плодовыми телами грибов, главным образом трутовиков, питаются мелкие жучки, называемые грибоедами.

Ведущий N 8: Но среди насекомых есть не только грибоеды, но и настоящие грибоводы. В лесах тропической Америки живут самые крупные муравьи-листогрызы. Рабочие особи имеют в длину 1,5 см, а размах крыльев самки достигает 2,5 см. Эти большие и сильные муравьи не считают нужным скрываться, их ярко-красная окраска видна издалека.

(появляются муравьи).

1-й муравей: Мы появляемся внезапно огромными полчищами и, к ужасу местного населения, в короткий срок срезаем все листья с облюбованного нами дерева, предпочитая при этом культурные деревья и овощные растения.

2-й муравей: На дереве мы срезаем листья, выгрызаем из них круглые кусочки и несем их, поддерживая крепкими челюстями. Создается впечатление, будто мы шествуем, раскрыв над собой зонтики. Видимо, поэтому нас называют еще зонтичными муравьями.

3-й муравей: В муравейнике кусочки листьев подвергаются переработке: сначала их измельчают крупные рабочие муравьи на крупные кусочки и передают более мелким, те в свою очередь снова измельчают их и передают еще более мелким особям.

1-й муравей: Самые мелкие кусочки листьев мы скатываем в комки, предварительно очистив их от грибков и бактерий. После этого комочки из листьев засеваем культурой определенного плесневого грибка, внося в подготовленные грядки мицелий шампиньонов.

2-й муравей: Словом, мы создаем своеобразные «грибные сады», следим за тем, чтобы на комочках не росли посторонние грибки и бактерии. В случае необходимости проводится тщательная «прополка».

3-й муравей: Когда приходит время роения, каждая покидающая родной муравейник самка уносит с собой маленький кусочек грибницы – посадочный материал для будущего «грибного сада».

Ведущий N 7: Разведением «грибных садов» занимаются не только муравьи, но и термиты, живущие на острове Шри-Ланка.

Ведущий N 8: Осенью на стеклах окон часто можно увидеть неподвижных, как бы застывших комнатных мух. Внимательно приглядевшись, замечаешь вокруг них на стекле беловатый порошок. Под лупой на хитиновом покрове насекомого можно увидеть мицелий и конидиеносцы какого-то грибка.

Муха: Из моего брюшка торчат тысячи конидиеносцев, делая меня похожей на старинный фрегат, стреляющий из сотен пушек в своего противника.

Ведущий N 7: Так образуется мучнистый налет вокруг мухи, пораженной грибком из рода энтомофтора. В народе это заболевание называют осенней болезнью мух, или мушиной холерой.

Ведущий N 8: Грибки, поражающие различных насекомых, не делают исключения и для пчел. Трудная зимовка, недостаточное питание, плохая вентиляция, сопровождающаяся скоплением влаги в улье, могут создать условия для массового развития микозов пчел.

Ведущий N 7: Болезнь называется каменным расплодом пчел. Пораженные грибком аспергиллусом, взрослые пчелы беспокойно двигаются, болезнь вызывает слабость, быстро прогрессирует и через 2-4 дня приводит пчел к гибели.

Ведущий N 8: Пчелы могут погибнуть в улье, но обычно, повинуясь инстинкту, они улетают или уползают на значительное расстояние от него. Через некоторое время на поверхности мертвого насекомого образуется спороношение грибка, имеющее характерный пыльный вид.

Ведущий N 7: Еще одно проявление токсического действия грибка аспергиллуса было обнаружено случайно в 1960-е гг. Все началось с падежа индюшат на одной из ферм Англии, где в течение 2 недель погибло 800 индюшат из 1000. Менее чем за 3 месяца погибло более 100 000 индюшат, и не было средств спасти заболевшую птицу.

Ведущий N 8: Заболевшие птицы начинали клевать собственный помет, затем совершенно теряли аппетит. Крылья индюшат бессильно повисали, перья закручивались кверху, а иногда обламывались. Примерно через неделю после первых признаков болезни наступала смерть.

Ведущий N 7: При вскрытии обнаруживались повреждение печени и переполнение почек кровью. Версия об инфекционной природе болезни не подтвердилась, поскольку она не передавалась от зараженных птиц незараженным.

Ведущий N 8: Казалось бы, незначительный факт: мука была приготовлена из урожая орехов очень влажного сезона. Ситуация еще более осложнилась, когда стало известно, что в Кении при подобных же обстоятельствах погибали утята. Им тоже давали земляные орехи, но привозили их из Уганды.

Ведущий N 7: Обратили внимание и на то, что образцы орехов из Уганды сильно заражены какой-то плесенью. Им оказался грибок аспергиллус флавус. Он образовывал в больших количествах на искусственных питательных средах токсины.

Ведущий N 8: Ни в коем случае нельзя недооценивать опасность, которую представляют многие плесневые грибки – источники болезней и отравлений животных и человека.

Ведущий N 7: Грибок из рода фузариум развивается на зерне в том случае, если оно перезимовало в поле. Токсичность приобретают пшеница, рожь, ячмень, овес, гречиха. Наиболее токсично просо.

Ведущий N 8: От зараженного грибком зерна больше всего страдают лошади, в меньшей степени свиньи. Люди, в течение 1-3 недель употреблявшие в пищу перезимовавшее зерно, заболевают, а в некоторых случаях бывает достаточно и разового потребления зараженных продуктов.

Ведущий N 7: Подходит к концу наша беседа о грибах. Многие встречались с грибами только в лесу или за праздничным столом, даже не подозревая, как изменилось бы лицо нашей планеты, если бы вдруг они исчезли.

Ведущий N 8: Когда-то в зарубежной печати появилось сообщение, что с помощью космических аппаратов «Викинг» на каменистой пустынной поверхности Марса были обнаружены зеленоватые пятна, которые меняли форму и окраску в течение марсианского года.

Ведущий N 7: Ученые считают, что эти пятна соответствуют по внешнему виду, цвету и толщине земным лишайникам. Не исключено, что лишайники являются той формой жизни, которая лучше всего приспособлена к сухому и холодному марсианскому климату.

Ведущий N 8: Вполне возможно, что в число членов будущих космических экспедиций непременно войдут микологи, как сейчас входят инженеры и врачи.

Ведущий N 7: Но и на Земле миколога ждут новые открытия, ведь мир грибов велик, бесконечно разнообразен, интересен и даже загадочен. Он ждет своих исследователей.

14. СРЕДИ ЗАПАХОВ И ЗВУКОВ (8-й кл.)

ЦЕЛИ:

1) углубить знания учащихся по данной теме;

2) развить наблюдательность;

3) вызвать интерес учащихся, привить чувство прекрасного.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Зачем нужна ушная раковина

2. В мире запахов

3. Поспорим о вкусах

ОФОРМЛЕНИЕ: красочные изображения уха, горла, рта, носа.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Подданный императора.

4. Ведущий N 3.

5. Ведущий N 4.

6. Нарцисс.

7. Эхо.

8. Двое участников для сценки про куму.

9. Ведущий N 5.

10. Ведущий N 6.

11. Бог Мелу.

12. Два живых существа.

13. Тау-Далон-Тана.

14. Парфюмер.

15. Врач.

16. Ведущий N 7.

17. Ведущий N 8.

18. Ковалев.

19. Старик.

20. Внук старика.

21. Волк.

22. Журавль.

23. Факир.

24. Крокодил.

Ведущий N 1: Каждому с детства знаком диалог из сказки Шарля Перро:

– Бабушка, зачем тебе такие большие ушки?

Ведущий N 2:

– Это чтобы лучше тебя слышать, дитя мое (во время диалога используются маски волка и Красной Шапочки).

Ведущий N 3: А зачем же все-таки нам уши? Точнее, не уши, а ушные раковины, которые и подразумевала в своем вопросе любопытная Красная Шапочка?

Ведущий N 1: В чем-то Волк был близок к истине, ответив: «Чтобы лучше тебя слышать!» Действительно, благодаря воронкообразной форме ушные раковины способны улавливать и концентрировать звуковые волны. Старые люди с пониженным слухом, прислушиваясь к чему-либо, приставляют сложенную рупором ладонь к уху, как бы увеличивая его. Но это далеко не единственная функция ушных раковин.

Ведущий N 2: Посмотрите на рыб, амфибий, рептилий – где там ушные раковины? Их нет. Звуковые колебания передаются непосредственно на систему внутреннего уха.

Ведущий N 1: В ходе феногенетического развития все более и более высокоорганизованный звуковоспринимающий аппарат прячется в толщу височной кости, удлиняется звуковой проход, а в качестве буфера от непредвиденных повреждений появляется ушная раковина. Итак, ушная раковина обладает защитной функцией.

Ведущий N 2: Существует и косметическая функция наружного уха. Во все времена и все народы старались украшать ушную раковину, понимая, что она играет важную роль в создании внешнего облика. Вспомним великолепные серьги и подвески из скифских курганов. А разноцветные клипсы, за которыми охотятся современные модницы? У некоторых африканских племен распространено странное для нас понятие о красоте: они оттягивали мочки уха до невероятных размеров. Это тоже своеобразная дань моде. Если мы посмотрим, что вытворяют со своими ушными раковинами небезызвестные панки, то, может быть, и загадочные обычаи далеких африканских племен станут нам ближе.

Ведущий N 1: В восточных деспотиях древности существовал обычай отрезать уши государственным преступникам. Действительно, человек, лишенный ушных раковин, приобретает уродливый облик.

Ведущий N 2: Вы играли в детстве в жмурки? Вряд ли найдется кто-нибудь, не знакомый с этой игрой. Водящему завязывают глаза, и он пытается поймать играющих, ориентируясь только на издаваемые ими звуки. Способность определять направление звука называется ототоникой.

Ведущий N 1: Замечали ли вы, как поднимаются уши у собаки, как прислушиваются к едва слышным звукам кошки? Животные определяют, откуда исходит шум, благодаря согласованному движению ушных раковин в направлении источника звука. У некоторых людей сохранились рудиментарные заушные мышцы, но способность двигать ушами является атавизмом и воспринимается как курьез.

Ведущий N 2: Функция ототоники человека обеспечена максимальным удалением ушных раковин друг от друга. «У зайца ушки на макушке», уши у собаки, кошки, лошади также расположены на верхней поверхности головы. В ходе эволюции ушные раковины все дальше и дальше отодвигались друг от друга, пока не оказались на противоположных сторонах черепа.

Ведущий N 1: Сохраняется ли ототоника у человека, глухого на одно ухо? Нет. Сколько бы вы не кричали: «Ау! Ау!», собирая грибы в лесу, он вас не найдет, поскольку не в состоянии определить источник звука.

Ведущий N 2: Есть еще одно загадочное свойство ушной раковины, которое недавно породило даже особое направление в медицинской науке, названное ухоиглотерапией.

Ведущий N 1: Об иглотерапии сейчас наслышаны все. Все меньше и меньше остается скептиков, безапелляционно называющих шарлатанством этот метод лечения, пришедший к нам из глубины веков.

Ведущий N 2: Легенда гласит, что некий подданный китайского императора, страдавший от головных болей…

Подданный (ходит из стороны в сторону): О! Когда же все это закончится? Ужасная боль. Голова разрывается на куски. Невозможно работать, но надо, а то господин будет недоволен мною (берет мотыгу, работает).

Ведущий N 1 (продолжает): Подданный китайского императора неосторожно ударил себя мотыгой.

Подданный: Ой! Мне кажется, что боль прошла. Замечательно! Теперь я смогу быстро прополоть рис. Просто невероятно!

Ведущий N 2: При новом приступе этот человек уже умышленно ударил по тому же месту. Мучительную мигрень вновь как рукой сняло.

Ведущий N 1: Шли годы, накапливался опыт, новым методом лечения заинтересовались философы. На смену ударам пришли уколы и прижигания, оказавшиеся гораздо более действенными. Примитивные инструменты, сделанные из щепок бамбука и рыбных костей, сменились тонкими иглами из драгоценных металлов. Для прижигания точек использовались тлеющие бумажные трубочки, набитые полынью.

Ведущий N 2: Древние китайские медики считали, что иглы открывают отверстия, через которые выходят болезни, а прижигание убивает их огнем. Несколько позже появилось учение о жизненной энергии «ци» и ее циркуляции в организме, выражающее понятие о жизненном тонусе, энергии, которая совершает полный кругооборот в организме в течение суток. Сложились представления о точках воздействия, связанных не только с внутренними органами, но и между собой, и о 14 жизненных линиях тела.

Ведущий N 1: Если на всем человеческом теле обнаружено около 700 биологически активных точек, то на одном только ухе их свыше 100. Техника иглоукалывания в ушную раковину отличается разве что меньшей глубиной введения иглы – от 2 до 5 мм.

Ведущий N 2: Ухоиглотерапия применяется не только для лечения, но и для диагностики заболеваний. Считается, что при заболеваниях внутренних органов в ушной раковине появляются болевые точки.

Ведущий N 1: Казалось бы, невелика проблема: проколоть себе мочку уха и вдеть сережку. Дело это, однако, не такое и простое. На мочке расположена масса точек, связанных с глазами, зубами, языком, мышцами лица, внутренним ухом. Неудачный прокол может задеть такую точку и вызвать раздражение связанного с ней органа. А если дужка сережки сделана не из благородного металла, раздражение может оказаться длительным, в результате ухудшается зрение, болят зубы. Поэтому прокол нужно делать только в свободном от активных точек пространстве.

Ведущий N 3: Ученые давно пытались разгадать тайну возникновения слуховых ощущений. Представляете, что вы зашли в комнату, где стоит рояль, и стали громко разговаривать. И вдруг под влиянием вашего голоса одна из многочисленных струн рояля начала звучать и вибрировать. Не удивляйтесь, частота колебаний этой струны соответствует частоте вашего голоса, т. е. наступает явление физического резонанса.

Ведущий N 4: Под влиянием деформации волосков рецепторных клеток синхронно со звуковыми колебаниями освобождается электрическая энергия, возникают биотоки. Эти биотоки служат раздражителями тончайших окончаний веточек слухового нерва, оплетающего волосковые клетки. По этому нерву и проводящим путям продолговатого мозга возбуждение передается в кору височных долей головного мозга, где происходят анализ и синтез звуковых раздражений.

Ведущий N 3: Мы живем в мире шумов, шумы и шорохи доминируют в окружающем нас звуковом фоне. Распространению звуковой волны мешают препятствия, встречающиеся на ее пути. Способность звуковой волны огибать препятствия называется дифракцией. Низкие звуки обладают лучшей дифракцией, чем высокие.

Ведущий N 4: Волна может отражаться от большой поверхности, оказавшейся на ее пути. При этом возникает явление, называемое эхом. Поэтическую легенду про эхо создали древние греки. В лесах Эллады, на берегах светлого ручья жила прекрасная нимфа по имени Эхо. Ее наказала Гера, жена всесильного Зевса: молчать должна была нимфа Эхо. Отвечать на вопросы она не имела права, лишь повторяла последние слова. Однажды в густом лесу заблудился прекрасный юноша Нарцисс, сын речного бога Кефиса и нимфы Лаврионы. С восторгом смотрела Эхо на стройного красавца, скрытая от него лесной чащей. Нарцисс огляделся кругом, не зная, куда ему идти, и громко крикнул:

– Эй, кто здесь?

Эхо ответила:

– Здесь.

Нарцисс:

– Иди сюда!

Эхо:

– Сюда!

Ведущий N 4: Протягивая руки, спешит к Нарциссу нимфа из леса, но гневно оттолкнул ее прекрасный юноша. Никого не любил он, кроме одного себя, лишь себя считал достойным любви. Ушел он поспешно от нимфы и скрылся в темном лесу. Эхо же продолжала страдать от любви к Нарциссу, и никому не показывалась, только печально отзывалась на всякий возглас.

Ведущий N 3: Эхо может наблюдаться и в закрытых помещениях, где звук будет отражаться от стен, потолка, мебели. Зодчие Древней Руси, хотя и не знали законов современной физики, строили храмы, уникальные по своим акустическим свойствам. Например, в Георгиевском соборе Юрьева монастыря под Новгородом, построенном еще в XII в., можно слышать слова, произнесенные даже шепотом, в любом из углов собора.

Ведущий N 4: Кстати, еще древние знали о целебных свойствах звуков. Археологические раскопки сообщили нам о существовании в древности многочисленных лечебниц для нервных больных, в которых единственным методом лечения была постоянно журчащая вода протекающих ручейков.

Ведущий N 3: Как часто в шутках, прибаутках, анекдотах мы всегда смеемся над таким физическим недостатком, как глухота.

(разыгрывается сценка между двумя участниками).

Первый участник: Здорово, кума!

Второй участник: На рынке была.

Первый участник: Аль ты глуха?

Второй участник: Да, купила петуха.

Первый участник: Прощай, кума!

Второй участник: Пять алтын дала.

Ведущий N 4: В художественных произведениях, в театре, кино нередко демонстрируют комического персонажа, страдающего глухотой. В Древней Греции и в Древнем Риме глухих приравнивали к слабоумным. Из-за глухоты, даже приобретенной, человек лишался права завещать и наследовать. Только в V в. в Риме для поздно оглохших были сняты некоторые из этих запретов. В России глухие также страдали от насмешек, издевательств, суеверий. Причина подобных отношений, очевидно, в том, что ни слепота, ни даже недостаточность умственного развития не влияют на одно из главных человеческих качеств – способность к общению.

Ведущий N 3: По различным литературным источникам от 4 до 6 % жителей нашей планеты страдают теми или иными расстройствами слуха.

Ведущий N 3: Усовершенствование слуховых аппаратов идет по пути миниатюризации. Уже появились слуховые аппараты, вес которых составляет десятые доли грамма. Проделаны первые успешные опыты по использованию в качестве источников питания радиоактивных элементов, которых хватает на десятки лет.

Ведущий N 4: Мы с вами знаем, что одной из характеристик звука является его сила, измеряемая в децибелах. Задание следующее: расположите уровни интенсивности звуковой активности в возрастающей последовательности, правильно подобрав характеристику звука.

1. Шепот, шелест листьев – 20-30 дБ

2. Тихая речь. Шум улицы ночью – 30-40 дБ

3. Разговорная речь. Обычное учреждение – 40-60 дБ

4. Громкая речь. Кашель. Шум улицы днем – 60-70 дБ

5. Оркестр. Шум автомобиля – 70-80 дБ

6. Крик. Шум поезда, мотоцикла – 80-90 дБ

7. Водопад Ниагара. Шумный фабричный цех – 90-100 дБ

8. Шум авиационного мотора. Оружейный выстрел – 100-120 дБ

9. Шум реактивного двигателя – 120-140 дБ

Ведущий N 5: Зачем человеку уши, мы с вами узнали. А что такое нос? Каждому хорошо известно, что такое нос. Пожалуй, ни к какой части тела так часто не обращалась фантазия поэтов, писателей, сказочников. Все мы с удовольствием перечитываем «Нос» Николая Гоголя и «Карлик Нос» Вильгельма Гауфа, сказку «Чей нос лучше» Виталия Бианки и поэму «Мороз Красный Нос» Н. А. Некрасова.

Ведущий N 6: Послушайте легенду о том, как древние люди представляли себе процесс создания столь хитроумного устройства, как нос.

(ведущий рассказывает легенду. В это время герои легенды бог Мелу, два живых существа, Тау-Даслон-Тана изображают с помощью пантомимы все то, о чем рассказывает ведущий).

Ведущий N 5: В начале веков жил некий бог по имени Мелу, который создал по своему образу двух живых существ. Но когда он еще творил, явился Тау-Далон-Тана и захотел, чтобы он сам сделал оба носа. В результате долгого спора он добился того, что сам сделал носы, но, прилаживая их к лицам, поставил вверх ноздрями. После этого пошел сильный дождь. Оба родоначальника человечества чуть не погибли из-за того, что вода стекала с головы в ноздри. К счастью, создатель вовремя заметил бедственное положение людей, спустился с облаков, снял с них носы и поставил каждый на свое место.

Ведущий N 6: Мы с вами уже изучали на уроках биологии основные и дополнительные функции носа (можно попросить учащихся перечислить их). А сегодня мы остановимся на таком понятии, как обоняние.

Ведущий N 5: Японские ученые провели интереснейший эксперимент. Вновь синтезированное химическое вещество, обладавшее доселе неизвестным запахом, впервые предъявили двум группам испытуемых в разных ситуациях. Первой группе в момент радостного события (выплата премии), а второй – при решении арифметической задачи с заранее запрограммированной ошибкой. Человек всячески пытался ее решить, переживал, нервничал, но у него ровным счетом ничего не получалось. Когда через какое-то время испытуемым вновь предъявляли этот запах, то первая группа оценивала его как приятный, а вторая – как неприятный.

Ведущий N 6: Запахи способны управлять настроением, работоспособностью. Известно, что Байрон окуривал себя запахом трюфелей. В странах Востока весьма распространено древнее и практически неизвестное нам искусство составления и применения благовоний. Благовония не только курятся в приалтарном сумраке храмов, но и дома: одни во время обеда, другие – при чтении, третьи – ночью. И нельзя этого путать, поскольку запахи одних благовонных палочек повышают сосредоточенность и внимание, другие способствуют аппетиту.

Ведущий N 5: Эмоциональная сторона запахов лежит в основе парфюмерного искусства. Парфюмерия, как и музыка, принадлежит к древнейшему виду искусства, а парфюмер больше всего похож на композитора, который фантазирует, сочетая различные ароматы. «Композиторы» духов должны прекрасно знать химию, различать сотни оттенков запахов, разбираться в ботанике и владеть множеством тайн своего мастерства.

Часто одна композиция включает в себя десятки компонентов. Жасмин, лаванда, сандал, иланг-иланг, бальзамические вещества, смола деревьев, амбра и мускус, т. е. самые невероятные и редкие вещества – обычные и вполне привычные для парфюмера препараты. Как же тут разобраться? Давайте спросим у парфюмера.

Парфюмер (рекомендуется продемонстрировать некоторые духи): Те духи, которыми мы пользуемся, идя в оперу или на вечеринку, не всегда подходят для работы, дневной суеты. Чтобы не раздражать сослуживцев сильным и ярким амбре, создаются дневные духи, в которых все ароматы несколько сглажены, облегчены. Известно, что запах человека и его одежды как бы дополняют внешность самого индивида, особенно женщины.

Ведущий N 6: Так что же такое парфюмерия – искусство или наука? Видимо, больше искусство. Но, пожалуй, хватит о парфюмерии. Как вы думаете, какой профессии нужно больше всего обоняние?

(учащиеся дают предположительные ответы. Это – парфюмер, дегустатор).

А еще? И вряд ли кто из вас ответит, что обоняние крайне важно для врачей. Именно так думали старые врачи.

(появляется врач прошлых времен).

Врач: Только зайдя в палату, по одному запаху можно сразу же поставить диагноз. Например, от больных сахарным диабетом вследствие нарушения обменных процессов доносится едва ощутимый запах ацетона. Свой запах издают больные с поражением почек, а вот люди, скажем, с заболеванием легких пахнут совсем иначе. Даже специализированные отделения больниц имеют свой особый, неповторимый запах, и нельзя спутать, допустим, гастроэнтерологическое отделение с нефрологическим. Знаменитый русский терапевт Сергей Петрович Боткин писал, что «больной брюшным тифом пахнет вспотевшим гусем». Как пахнет гусь, вспотевший или невспотевший, нам сейчас понять трудно, но факт остается фактом: обоняние и в наше время является важным инструментом врача.

Ведущий N 5: Так, может быть, правы были старые врачи, и рано нам сбрасывать со счетов обоняние? Недавно ученые сконструировали интересный прибор. Больной помещается в герметическую камеру, через которую пропускают воздух. Вмонтированные газовые анализаторы по мельчайшим частицам запаха позволяют поставить диагноз. Там, где анализы крови, мочи, желудочного сока еще не могут выявить патологию относительно грубыми химическими методами, там диагноз поставит запах.

Ведущий N 6: Детекторы запаха могут найти и самое неожиданное применение. Так, в США были созданы детекторы запаха для обнаружения судов, оборудованных двигателями внутреннего сгорания, – по запаху выхлопных газов дизельных двигателей. Затем микроэлектроника позволила сделать детекторы столь чувствительными, что их стало можно использовать для обнаружения человека в темноте.

Ведущий N 5: Недавно обнаружили, что запахи могут тормозить перенаселенность популяции. Мыши, например, не знают перенаселенности. Как только их становится слишком много, включаются специальные физиологические механизмы, увеличивается вес надпочечников, усиливается секреция кортикостероидов, а это приводит к снижению плодовитости.

Ведущий N 6: Мы убедились в том, что запахи (от аромата изысканных духов до запаха мышей) оказывают огромное влияние на нашу повседневную жизнь независимо от того, осознаем мы это или не осознаем.

Ведущий N 7: Нос играет огромное значение в нашей внешности. Человек без носа – нечто фантастическое. Помните крик души гоголевского майора Ковалева, у которого вместо носа – «место совершенно гладкое, как будто только что выпеченный блин»?

Ковалев: Боже мой! боже мой! За что это такое несчастие? Будь я без руки или без ноги – все бы это лучше; будь я без ушей – скверно, однако ж все же сноснее; но без носа человек – черт знает что: птица не птица, гражданин не гражданин; просто возьми и вышвырни за окошко!

Ведущий N 8: Существуют ярко выраженные национальные особенности формы носа. Различают так называемый греческий нос, римский нос с прямой спинкой; кавказский нос, негроидный нос с широкими ноздрями; приплюснутые монголоидные носы и т. д. Спор о том, какой нос красивее, столь же бессмыслен, как спор в известной сказке Виталия Бианки «Чей нос лучше?»

Ведущий N 7: Громадным носом обладал генерал Петр Иванович Багратион, герой войны 1812 г., но он добродушно относился к этому своему недостатку и даже часто пошучивал на эту тему. Однажды ему доложили, что «французы на носу». «…Это смотря на чьем, – добродушно отвечал Багратион. – Если на вашем, то надо срочно отступать, а если на моем, то мы еще успеем пообедать.»

Ведущий N 8: «Сто болезней входят через рот» – гласит китайская пословица. Действительно, рот – входные ворота многих заболеваний дыхательных органов и желудочно-кишечного тракта. Вы никогда не задумывались, почему раньше, особенно в крестьянской среде, было принято крестить рот после зевоты?

Ведущий N 7: Движение это выполнялось механически, было доведено до автоматизма, и вряд ли сам «осенявший рот крестным знамением» задумывался над смыслом жеста. А символ этот имеет давнюю, еще языческую традицию. Считалось, что через рот в организм мог попасть «злой дух» и вызвать какую-либо болезнь. А чтобы его туда не пускать, надо открытый рот защищать каким-нибудь магическим символом, позже – крестом. Не умея еще правильно объяснить этого факта, человек сделал интереснейшее наблюдение: через полость рта в организм могут проникать самые разнообразные заболевания.

Ведущий N 8: Поговорим о вкусах. Почему одни вещества нам кажутся сладкими, другие – горькими, кислыми, солеными? Почему об одних веществах мы говорим: «Ой, как вкусно!», а о других: «Совсем пресно…»?

Ведущий N 7: Вкус воспринимается рецепторами, находящимися в составе вкусовых почек. Общее количество вкусовых почек у человека равно примерно 2000. Наилучшая температура для их работы составляет +24 ?С. (лакомкам это стоит учесть).

Вкусовые клетки начинают функционировать с первых дней жизни ребенка: появляются положительные реакции на сладкие и слабокислые растворы и отрицательные – на горькие и соленые. Уменьшение количества вкусовых почек приводит к снижению вкусовой чувствительности в пожилом и старческом возрасте. Помните басню Козьмы Пруткова «Разница вкусов»? (появляются старик и его внук. Накрывается стол. На столе угощения).

Ведущий N 8:

Казалось бы, ну как не знать иль не слыхать

Старинного присловия,

Что спор о вкусах – пустословие?

Однако не раз в какой-то праздник

Случалось так, что все сидели за столом:

В собрании гостей большом

О вкусах начал спор его же внук, проказник.

Старик, разгорячившись, сказал среди обеда:

Щенок!!! Тебе ль порочить деда?

Ты молод: все тебе – и редька, и свинина;

Глотаешь в день десяток блюд;

Тебе и горький хрен – малина,

А мне и бланманже – полынь!

(Бланманже – желе из сливок).

Ведущий N 7: В словах деда есть изрядная доля правды. Вряд ли А. К. Толстой и братья А. М. и В. М. Жемчужниковы, плодом коллективного творчества которых стал Козьма Прутков, знали о дециологических законах возрастного снижения вкуса, но тонкие наблюдения за жизнью позволили сочинить им эту басню.

Ведущий N 8: То, что в обиходе называют вкусом, с точки зрения дециолога не является вкусом в полном смысле слова. Наиболее тесно связаны между собой вкусовые и обонятельные ощущения. Уменьшить влияние обонятельных ощущений на вкусовые можно, зажав плотно нос и воздерживаясь во время дегустации от дыхательных движений. При этом «вкус» многих веществ совершенно меняется. Например, лук становится сладким и по вкусу трудно отличимым от сладкого яблока. В этом можно убедиться, если положить последовательно ломтики лука и яблока на язык, зажав предварительно нос.

Ведущий N 7: Действительно чистыми, свободными от всяких привкусов, являются только четыре вкуса – сладкий, кислый, горький и соленый.

Задание классу следующее: за 1 мин написать как можно больше названий овощей, фруктов, ягод, имеющих сладкий вкус (задание для первого ряда), кислый (задание для второго ряда), горький (задание для третьего ряда). Можно вызвать по одному участнику от каждого ряда к доске с соответствующим заданием.

Ведущий N 8: В ряде случаев извращение вкуса вызывается заболеваниями внутренних органов или нарушением обмена веществ: ощущение горечи отмечается при заболеваниях желчного пузыря, ощущение кислоты – при заболеваниях желудка, ощущение сладкого во рту – при выраженных формах сахарного диабета.

(появляются Волк и Журавль).

Ведущий N 7:

Что волки жадны, всякий знает:

Волк, евши, никогда

Костей не разбирает.

За то на одного из них пришла беда:

Он костью чуть не подавился.

Ведущий N 8: Каждому с детства знакома эта басня И. А. Крылова. Все мы помним, как добропорядочный Журавль:

… свой нос по шею

Засунул Волку в пасть и с трудностью большею

Кость вытащил и стал за труд просить…

(по ходу басни Волк и Журавль изображают все действия).

Ведущий N 7: Не только волк, но и человек может подавиться костью. Только в отличие от сказочного волка журавль тут ему помочь не сможет.

Ведущий N 8: Все вы, вероятно, слышали или, может быть, читали о шпагоглотателях. В чем секрет этого циркового фокуса? Давайте спросим об этом у факира.

Факир: Конечно, не хотелось бы вам раскрывать тайну нашего мастерства, но в познавательных целях, так и быть, расскажу об этом искусстве. Если запрокинуть голову, то становится вполне возможным завести клинок из полости рта в глотку, а оттуда – в пищевод. Как вы помните, длина пищевода составляет 25 см. При этом верхний сфинктер (своеобразные жомы, состоящие из циркулярных (круговых) мышечных волокон, плотными кольцами охватывающие начало и конец пищевода) находится на расстоянии 15-20 см от зубов. Следовательно, анатомически возможен «футляр» для шпаги длиной 40-45 см. Ну а все остальное – дело тренировки. Слов нет, аттракцион этот довольно опасен, поскольку существует реальная возможность повредить стенки пищевода острым концом шпаги, но технически вполне выполним.

Ведущий N 7: А если мы заменим шпагу тупой безобидной трубкой, мягко раздвигающей стенки пищевода и позволяющей осмотреть его и удалить инородное тело? Именно это и было впервые выполнено К. Куссмаулем.

Ведущий N 8: Конечно, за время, прошедшее с первых опытов Куссмауля, конструкция эзофагоскопов (приборов для осмотра пищевода) претерпела значительные изменения. Теперь благодаря яркому электрическому свету стало можно осветить пищевод на всем его протяжении.

Ведущий N 7: В медицине есть такое понятие, как казуистика. Оно включает описание редких, нетипичных случаев. Чего только не удалось извлечь из пищевода эзофагоскопами за столетнюю практику! Неоднократно приходилось врачам удалять из пищевода золотые и платиновые монеты, которые незадачливые похитители пытались вынести с монетного двора. Пиявки попадают в пищевод тогда, когда человек пьет воду из арыка. Описаны десятки случаев извлечения из пищевода гвоздей, гаек, болтов, отверток, ложек, лампочек в практике работы психотерапевтических больниц.

Ведущий N 8: Что ж, не приходится удивляться! Ведь герой одной из любимых детских сказок Корнея Чуковского «Краденое солнце» Крокодил…

Крокодил: Я солнце в небе проглотил.

Ведущий N 8: И ничего. Да мало того:

…и бессовестно смеется,

Так, что дерево трясется!

Крокодил:

Если только захочу -

И луну я проглочу!

Ведущий N 7: Какой пример для подражания! Правда, с таким случаем мы еще не встречались.

Ведущий N 8: На этом наш увлекательный разговор о запахах, звуках, вкусе подошел к концу. Но сколько еще интересного можно узнать по этой теме, читая увлекательнейшую и познавательнейшую литературу.

15. КАК ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ (8-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Каждому: составить меню на один день (обсуждение в течение 2-3 мин).

2. По рядам – написать, передавая листок друг другу, продукты, богатые фосфором (1-й ряд), кальцием (2-й ряд), йодом (3-й ряд) (можно предложить другие минеральные вещества).

3. На доске написаны продукты (по усмотрению учителя). Вызываются 3-4 учащихся. Они быстро надписывают над каждым продуктом, к какой группе он относится (белкам, жирам, углеводам).

ЦЕЛИ:

1) привить учащимся навыки правильного питания;

2) рассказать о том, какую роль играют белки, углеводы, жиры, минеральные вещества для нашего организма;

3) воспитывать бережное отношение к своему организму, особенно во время болезни.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Как правильно питаться

2. Комбинат нашего здоровья

3. Белки

4. Углеводы

5. Жиры

6. Минеральные вещества

7. Несколько советов

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) яркое изображение желудочно-кишечного тракта, маски всех действующих лиц;

2) красочное представление некоторых продуктов.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать, какие продукты относятся к белкам, углеводам, жирам. Участие принимает весь класс (1 ученик может играть 2 роли).

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Рот.

4. Пищевод.

5. Желудок.

6. Двенадцатиперстная кишка.

7. Тонкая кишка.

8. Толстая кишка.

9. Мама.

10. Сын.

11. Друг сына.

12. Ведущий N 3.

13. Ведущий N 4.

14. Нос.

15. Зубы.

16. Гланды.

17. Печень.

18. Почки.

19. Суставы.

20. Сосуды.

21. Белки.

22. Углеводы.

23. Хлеб с отрубями.

24. Жиры.

25. Ведущий N 5.

26. Ведущий N 6.

27. Кальций.

28. Фосфор.

29. Калий.

30. Натрий.

31. Железо.

32. Йод.

Нормальная и полезная еда есть еда с аппетитом, еда с испытываемым наслаждением.

И. П. Павлов

Ведущий N 1: Нормальная деятельность головного мозга и организма в целом зависит в той или иной степени от качества употребляемой пищи. Неправильное питание может стать причиной некоторых заболеваний, отрицательно влияет на умственные способности и уменьшает продолжительность жизни. Правильное питание является средством профилактики и лечения заболеваний, нормализует деятельность организма.

Ведущий N 2: Представьте, что школьник, знакомый только с азами жизни, попал в лабораторию, где хранятся сильные реактивы, в том числе и опасные для жизни. Ему позволено делать все, что заблагорассудится. Что из этого выйдет?

Ведущий N 1: В результате такой беспечности он может получить сильные ожоги, искалечить себя и даже погибнуть. А может (по счастливой случайности) избежать всего этого. Аналогичным образом большинство из нас, садясь за стол, не задумываются о том, как воздействует на организм пища, поступающая в желудок. При этом мы чем-то напоминаем беспечного ребенка в химической лаборатории, хотя, конечно, воздействие пищи нельзя сравнить с действием химических реактивов.

Ведущий N 2: Единицы из всей многочисленной массы людей по-настоящему знают о роли толстого кишечника в деле поддержания крепкого и стабильного здоровья. Мудрецы древности, йоги, тибетские и египетские врачеватели давным-давно поняли истину, что толстый кишечник должен содержаться в идеальном порядке, если человек хочет быть здоровым.

Ведущий N 1: Вот высказывание Величайшего Целителя всех народов и времен Иисуса Христа, записанное его учеником Иоанном в манускрипте «Евангелие мира Иисуса Христа», относящемся к I в.

Ведущий N 2: «…Внутренняя грязь – еще страшней, чем грязь наружная. Поэтому тот, кто очищается только снаружи, остается нечистым внутри, похож на гробницу, украшенную блестящей живописью, но внутри наполненную мерзопакостью».

Ведущий N 1: Известные специалисты биологии и медицины образно сравнивают желудочно-кишечный тракт с химическим комбинатом, который, перерабатывая пищу, производит стройматериалы для непрерывного построения тканей нашего организма. И, как на всех комбинатах, здесь есть цеха и отделы.

(появляются Рот, Пищевод, Желудок, Двенадцатиперстная кишка, Тонкая кишка, Толстая кишка)

Рот: У меня мощная система первичной обработки пищи. Все, что поступает в организм, измельчаю. Слюной, содержащей пищеварительные ферменты, воздействую на углеводы.

Пищевод: Я занимаюсь транспортировкой пищи к желудку. Точнее говоря, к кардинальному клапану, который является первым стражем здоровья человека, первым принимает на себе удары невежества в питании и сигналит о нарушениях законов природы, когда одностороннее движение пищи вдруг нарушает встречный выброс.

Желудок: Я заведую цехом, где проходит обработка пищи соляной кислотой и пепсином. Тщательно перемешав ее перистальтическими движениями своих стенок, передаю двенадцатиперстной кишке. Здесь пищу встречает еще один строгий клапан-привратник. Пропустит он ее только тогда, когда его чувствительные клетки получат сигнал от двенадцатиперстной: «Щелочная обработка кислого содержимого предыдущей порции пищи завершена». И любой сбой в работе этого «вахтера» весьма тревожен. Если он перекрывает конвейер не насовсем, то желчь, заброшенная из двенадцатиперстной кишки, обожжет слизистую желудка и обусловит перерождение ее клеток. Безвременное и частое поступление пищи через неплотно прикрытый клапан в двенадцатиперстную может обернуться болевыми спазмами желудка и клапана, лишний раз подтверждающими неисправность последнего.

Двенадцатиперстная кишка: У меня есть еще три клапана. Один подает из поджелудочной железы так называемый панкреатический сок. Другой, именуемый фатеровым сосочком, по сигналу моего химического рецептора пропускает сок из железы, несмотря на то что мои стенки богаты и своими железами, выделяющими весьма разнообразные и сильные биоактивные вещества. Причем, пока пищевой комочек проходит через этот цех, характер ферментов меняется. Поэтому и важно, чтобы слизистая оболочка была здорова по всей стенке. И вот уж чего боится фатеров сосочек, так это повышения моего давления. Третий клапан контролирует поступление желчи из печени и желчного пузыря.

Надо заметить, что мое благополучие зависит и от дисциплинированности привратника, который «работает в желудке». Если он пропускает пищи больше, чем я могу переработать, происходит «кислый удар» и по слизистой, и по моим клапанам. Как следствие, в стерильные желчные протоки может попасть мое содержимое, в 1 куб. см которого от 5 до 10 тыс. микробов.

Тонкая кишка: В моем отделе продолжается переваривание пищи и начинается ее всасывание. Большую роль играют микроорганизмы, их состав, способность к пристеночному пищеварению. Тут синтезируется значительное количество ферментов, в том числе и уреказа, которая обеспечивает переваривание белков от мочевой кислоты как белкового остатка до мочевины. И отсутствие уреказы в кишечном тракте вызывает отложения солей мочевой кислоты в суставах (остеохондрозы), в тканях печени, сердца, мышц и других органов. Это является причиной многих болезней – от подагры до пороков.

Толстая кишка: Я едва ли не самый технологически сложный и ответственный цех. Прежде всего потому, что сюда скатываются все последствия тех или иных огрехов в работе предыдущих цехов и отделов, здесь-то и происходит окончательная переработка. Протяженность кишки всего чуть более 1 м: различают правую (восходящую) часть, горизонтальную (поперечно-ободочную), левую (нисходящую), сигмовидную и прямую части толстой кишки. Здесь обитает 240 типов микробов с плотностью «населения» до 30-40 млрд в каждом грамме содержимого. Пищу в мой цех пропускает плеоцекальный клапан. Ее продвижение по толстой кишке завершается эвакуацией через задний проход. Именно застой каловых масс и является самым страшным бедствием для здоровья человека. Мой цех принимает все непереваренные продукты, за исключением того, что пленкой «накипи» осело на стенках кишечника, замуровывая его всасывающую и пищеварительную системы. Они обезвоживаются и накапливаются в складках-карманах, где хранятся многие годы, являясь источником общей интоксикации организма.

Ведущий N 2: В чистой толстой кишке нормально питающегося человека температура всего на 1-3 ?С выше, чем в теле вообще. Вот на горизонтальной ее части «устроился» и греется желудок. В других местах прижались к ней печень, поджелудочная железа, селезенка, почки, мочеполовые органы. Она обеспечивает оптимальный температурный режим для их деятельности.

Ведущий N 1: Неисчислимы симптомы и поражения органов, непредсказуема диагностика тех заболеваний, что возникают по причине постоянно грязной толстой кишки. И какое бы лечение не предлагалось – это все замкнутый круг борьбы со следствиями внутренней грязи, борьба с «вершками», а причина и «корешки» кроются в совершенно нарушенной «формуле жизни», заложенной в толстой кишке.

Ведущий N 1: Загрязнение нашей толстой кишки начинается с детства.

(появляются мама, сын, друг сына).

Мама: Мальчики вашего возраста должны много есть, чтобы окрепли кости и развивались мускулы. Надо есть много мяса, яиц, сахара, масла, сметаны, молока, хлеба. А фрукты и овощи не имеют большой питательной ценности. Кроме того, летом нужно остерегаться всякой пищи, если она хорошенько не проварена, потому что в ней могут быть бациллы, которые вызывают различные заболевания.

Друг сына: Мария Степановна, я слышал другое. Наша семья раньше жила в сельской местности. Все мы постоянно едим сырые фрукты и овощи и никогда не болеем.

Мама: Не о чем тут спорить, мальчики. Это установлено наукой (мама уходит).

Сын: Знаешь, Костя, о чем я думаю? Как было бы хорошо, если бы мама разрешила мне уехать с тобой на время в деревню, чтобы жить так, как живут сельские дети, есть и работать, как они. Тут же это невозможно. Мама всегда приносит эти осточертевшие бутерброды и постоянно напоминает о том, что в день я должен получать 118 г протеинов, 56 – жиров и 500 – углеводов (уходит).

Ведущий N 3: То, что некоторые пищевые продукты нравятся или, наоборот, не нравятся детям с первого взгляда, подчас является сигналом о неблагополучии в организме, о недостаточном или избыточном содержании каких-либо веществ.

Ведущий N 4: Полезно знать о том, что «трудный» характер ребенка подчас является результатом неправильного питания, что правильное питание улучшает умственные способности, развивает память у детей и таким образом облегчает для них процесс обучения.

Ведущий N 3: А теперь вглядитесь внимательно: во что может превратиться наш бедный организм от неправильного питания.

(появляются Нос, Зубы, Гланды, Желчный пузырь, Печень, Почки, Суставы, Сосуды).

Нос: Я превратился в скопище омерзительных выделений, покрыт слизистой оболочкой, в которой копошатся, подобно головастикам в болоте, многочисленные вирусы и микробы, прежде чем быть засосанными в кровеносные сосуды и отправиться по ним в организм, чтобы оттуда, изнутри, творить свои черные дела.

Зубы: Мы буквально со всех сторон облеплены болезнетворными бактериями, паразитирующими на гниющих и разлагающихся на шейках зубов и между зубами остатках пищи.

Гланды: У нас обосновали свои пиратские базы разного рода омерзительные кокки, собирающиеся совершить дерзкие бандитские десанты на клапаны сердца.

Печень и Желчный пузырь: Мы настолько забиты билирубиновыми камнями, холестериновыми хлопьями, черно-зеленой и буро-желтой застоявшейся желчью, что ни о какой очистке крови от ядов на главной химической фабрике нашего организма и речи быть не может.

Почки: Мы выведены из строя камнями и песком различного химического состава, зафутированы снаружи подчас до такой степени, что походим едва ли не на керамическую муфточку.

Суставы: А мы покрыты слоем выступивших, отложившихся на нас солей до такой степени, что каждый поворот шеи, каждое движение в плечевом суставе вызывает внутреннюю боль и отчетливо слышимый снаружи скрип.

Сосуды: Мы забиты холестериновыми бляшками и всевозможными отложениями другого рода от магистральных сосудов до капилляров.

Ведущий N 4: Спрашивается, что еще мы не увидели? Может быть, склеротизированный мозг или мочевой пузырь, страдающий от выпадения разного рода солей, раздражающих его?

Ведущий N 3: Зная основные принципы рационального питания, мы сможем прийти к здоровому образу жизни. На протяжении жизни многие из нас страдают различными недомоганиями: это головные боли, насморк, кашель, быстрая утомляемость, нарушение пищеварения, ревматизм, артриты, остеохондрозы и т. д. Конечно, рациональное питание не панацея от всех бед, но это основной фактор здоровья и долголетия.

Ведущий N 4: Итак, сбалансировано питаться – это значит, что наше ежедневное меню должно включать определенное количество белков (бобовых, орехов и т. д.), углеводов (фруктов), жиров (растительных), а также витамины и минеральные вещества (овощи и зелень в сыром виде). Фрукты и овощи необходимы при каждом приеме пищи – они не только богаты витаминами и минеральными веществами, но и нужны для обеспечения щелочно-кислотного баланса.

Ведущий N 3: Важным компонентом питания являются белки (протеины).

Белки: Мы активно участвуем в процессе обмена веществ. Желательно включать нас в каждый прием пищи (например, яйцо на завтрак, мясо на обед, сыр или рыбу на ужин). При этом следует соблюдать принцип регулярности. Теряя протеины утром, не пытайтесь наверстать упущенное в обед или ужин. Организм не в состоянии переработать большое количество белков за один раз, следовательно, избыток будет выведен вместе с продуктами распада.

Ведущий N 4: При составлении дневного меню необходимо также помнить: белки принесут вам пользу, если потреблять их с минимальным количеством крахмалистых продуктов (хлеба, картофеля и т. д.) В противном случае часть протеинов будет использована как топливо для сжигания углеводов.

Белки: Известно, что растущий организм нуждается в большом количестве мяса, рыбы, яиц, творога. Людям в зрелом возрасте мы необходимы для поддержания хорошего физического состояния. Различные протеины имеют разную пищевую, или биологическую, ценность. Например, протеин, содержащийся в рыбе, менее эффективен, чем протеин, содержащийся в мясе. А протеины бобовых культур и орехов трудно усваиваются организмом.

Ведущий N 3: Необходимо по возможности разнообразить ежедневное меню, чтобы в нем присутствовали продукты, содержащие протеины высокой биологической ценности. Будьте осторожны, потребляя сырой белок: он содержит авидин, подавляющий действие витамина Н (биотина), недостаток которого в организме вызывает поражение кожи. При тепловом воздействии авидин теряет свою силу.

Углеводы: Мы – единственный компонент питания, в котором большинство из вас не испытывает недостатка. Помните, что с возрастом вы должны сократить потребление углеводов ради собственного здоровья. Потребность организма в углеводах у разных людей неодинакова. Определяющим фактором является интенсивность обмена веществ. Некоторые из людей ежедневно потребляют в больших количествах сахар, белый хлеб, мучные изделия. Вследствие этого витамины и минеральные вещества, участвующие в процессе переработки нас, углеводов, и в частности крахмала, либо поступают в организм в незначительных дозах, либо вообще не поступают. Непереработанная пища скапливается в организме, блокируя пути выведения продуктов распада, что приводит к автоинтоксикации (самоотравлению). Помните, что избыточное потребление крахмала и сахара губительно для вашего здоровья.

Ведущий N 4: Хлеб – прекрасный углеводный продукт. Он хорошо сочетается с растительными продуктами, соленьями, плодами, медом, жирами и совершенно не переваривается, если съеден вместе с молочными продуктами, яйцами, мясом, рыбой или бульонами из мяса и рыбы. Хлеб несовместим с бобовыми, грибами, орехами, семечками.

Хлеб с отрубями: Я являюсь одновременно и питательным, и целебным средством. Не имею вредного свойства большинства лекарственных средств, которые приносят вред организму, и поэтому непригодны для постоянного и непрерывного приема внутрь. Я – готовое средство борьбы с атонией кишечника. Не надо никаких слабительных средств. А ведь должно быть понятно, какой вред они приносят: помогают на мгновение, неестественно раздражая кишки, но потом вследствие этого появляется еще большая слабость кишок – атония.

Ведущий N 3: Познакомимся еще с одним представителем углеводов – медом.

Мед: Меня считают высококалорийным продуктом, очень близким по составу кровяной плазме человека. При правильном применении я являюсь ценным лечебно-профилактическим средством. Находящийся во мне белок особенно необходим детям, когда они растут. Углеводы влияют на иммунобиологические свойства организма. Сахар является антитоксическим средством. Глюкоза и фруктоза помогают в регуляции артериального давления, повышая его, стабилизируют нервную систему, успокаивая ее, улучшают питание сердечной мышцы, увеличивают мочеотделение, ускоряют обмен веществ, останавливают кровотечение. Являюсь также сильным противомикробным средством.

Ведущий N 4: А сейчас мы уделим внимание жирам. Если в вашем рационе питания содержится много вредных жиров и недостаточно полезных, то ваши шансы дожить даже до 80 лет весьма проблематичны.

Жиры: В наш состав входят 2 вида жирных кислот: насыщенные твердые и ненасыщенные жидкие. Последние полезны и крайне необходимы для организма. Следует знать, что животные жиры содержат больше насыщенных кислот, а растительные жиры (или масла) – ненасыщенных. Существуют еще незаменимые полиненасыщенные кислоты (витамин F), которые регулируют содержание холестерина в крови. Наиболее богаты ими подсолнечное, кукурузное, хлопковое и арахисовое масла. Необходимо употреблять жиры в умеренном количестве, поскольку организм не успевает их перерабатывать. Очень полезно употребление масла пшеничного зародыша, в котором содержится витамин Е, способствующий усвоению жиров.

Ведущий N 3: Не увлекайтесь такими животными жирами, как сливочное масло и свиное сало: в них высокий процент холестерина. Наверное, не случайно некоторые светила европейской медицины избегали употребления очень жирных сливок и намазывали масло на хлеб очень тонким слоем.

Жиры: Будьте осторожны в применении так называемых ненатуральных жиров, которые увеличивают суточную норму до опасного предела. К ним относятся маргарин и другие жировые вещества, которые добавляются в тесто при выпечке кондитерских изделий или используются для жарения. Лучше использовать подсолнечное или оливковое масла. Кстати, заправлять овощные салаты этими маслами гораздо полезнее, чем сметаной или майонезом.

Ведущий N 5: В рационе питания немаловажное значение имеют витамины и минеральные вещества. Здоровье человека, существование всех живых организмов зависит от различных минеральных веществ. Они участвуют во всех процессах, происходящих в органах и тканях.

Ведущий N 6: Сегодня на планете обнаружено около 100 минералов, из них по крайней мере 20 необходимы человеку. Ученые полагают, что в человеческом организме присутствуют все минеральные вещества, но пока нет чувствительных приборов для их обнаружения. Благодаря развитию биохимии была доказана необходимость минеральных веществ для поддержания здоровья, нормального обмена веществ, увеличения продолжительности жизни.

Ведущий N 5: Минеральные вещества в зависимости от содержания в организме и пищевых продуктах подразделяют на макро-и микроэлементы. К макроэлементам, которые содержатся в больших количествах, относятся кальций, фосфор, магний, калий, натрий, хлор и сера.

Ведущий N 6: Из многих микроэлементов, которые содержатся в организме и продуктах в очень малых количествах, признаны необходимыми для жизнедеятельности железо, медь, марганец, цинк, кобальт, йод, фтор, хром, молибден, ванадий, никель, стронций, кремний, селен.

Ведущий N 5: В крови животных и человека было обнаружено постоянное присутствие 24 микроэлементов, в том числе галлия и германия. Галлий используется в биохимической терапии при заболеваниях крови; германий благотворно влияет на красные кровяные тельца.

Ведущий N 6: Микроэлементы являются в основном катализаторами биохимических реакций. По шутливому выражению специалистов, катализаторы воздействуют на организм, как чаевые на официанта.

Ведущий N 5: Значение минеральных веществ многообразно. Сейчас мы с вами в этом убедимся.

(появляется кальций).

Кальций: Среди элементов, которые входят в состав тела человека, я занимаю 5-е место после 4 главных элементов: углерода, кислорода, водорода и азота, а среди металлов, которые образуют основания (щелочи), – первое место. Я – важнейший элемент для поддержания здоровья и увеличения продолжительности жизни. Формирую костную ткань, участвую в процессах возбудимости нервной ткани, сократимости мышц и свертывания крови, уменьшаю проницаемость сосудов, нейтрализую вредные кислоты. Чем меньше в пище продуктов, дающих кислую реакцию крови (мяса, сыра, изделий из белой муки, рафинированного сахара и животных жиров), тем меньше потребность во мне, тем лучше состояние костей и зубов.

Моими «врагами» являются сахар, шоколад и какао. Другом же я считаю витамин D. Он нейтрализует действие различных антикальцинирующих веществ, регулирует фосфорно-кальциевый обмен. Хорошими источниками витамина Д являются молоко, печень, яйца, салат-латук.

Ведущий N 6: Если вы плохо спите, причиной этого может быть дефицит кальция. Наиболее богаты кальцием капуста, ботва молодой репы, фасоль, миндаль.

(появляется фосфор).

Фосфор: Мы с кальцием неразлучные минеральные вещества, не можем друг без друга. Я также являюсь составной частью костной ткани, принимаю участие во всех процессах жизнедеятельности, благотворно влияю на нервную систему.

Ведущий N 5: Лучшие источники фосфора – животные продукты, хотя много фосфора содержится в зерновых и бобовых. Обязательно надо включать в меню мясо, сыр, яйца, лосося, креветок, арахис, сою, грецкие орехи, редис, пшеницу, фасоль, горох.

(появляются калий и натрий).

Ведущий N 6: Биогенные элементы калий и натрий играют не менее важную роль в жизнедеятельности организма.

Калий: Я влияю на внутриклеточный обмен и преобладаю в клетках нервной и мышечной тканей, в красных кровяных тельцах.

Натрий: А я преобладаю в кровяной плазме и межклеточных жидкостях.

Ведущий N 5: Оба играют важную роль в поддержании нормального осмотического давления и участвуют в образовании протоплазмы.

Калий: Очень важное значение я имею для деятельности мышц, особенно сердечных, участвую также в образовании химических передатчиков импульса нервной системы к исполнительным органам.

Ведущий N 6: Калий и натрий оказывают противоположное действие на водный обмен в организме.

Калий: Я обладаю мочегонным эффектом.

Натрий: Я же задерживаю воду.

Ведущий N 5: Больше всего калия поступает в организм с растительными продуктами: картофелем (500 г картофеля обеспечивают суточную потребность), курагой, изюмом, черносливом, бобовыми культурами, овсяной крупой, ржаным хлебом.

Ведущий N 6: Наилучшее соотношение натрия к калию 1: 20. При изменении этого соотношения в сторону натрия клеточное дыхание затрудняется и защитные силы организма ослабляются, созидательные процессы в теле замедляются. И наоборот, чем больше концентрация калия, тем лучше здоровье. Естественно, все должно быть в меру, иначе, избавившись от одних болячек, вы получите другие.

Ведущий N 5: Представитель микроэлементов – железо.

(появляется железо).

Железо: Я необходимо для кроветворения, обеспечиваю транспортировку кислорода от легких к тканям. Если в организме мое содержание мало, то в результате возникает анемия, признаками которой являются упадок сил, бледность, общее ухудшение самочувствия. Я являюсь составной частью гемоглобина – красного пигмента крови. Красные кровяные тельца образуются в костном мозге; они поступают в кровь и циркулируют в ней в течение 6 недель. Затем, распадаясь на составные части, я поступаю в печень и остаюсь там «до востребования». Организм теряет меня при потоотделении, а также при отмирании клеток кожи и внутренних органов.

Ведущий N 5: Основные пищевые источники железа: зеленые овощи, ботва молодой репы, горчица, кресс-салат, печень, почки, яичный желток, листья одуванчика, моллюски, сухофрукты.

(появляется йод).

Ведущий N 5: В последние годы была выявлена прямая связь йода с сопротивляемостью организма.

Йод: Я необходим для нормального функционирования щитовидной железы. Вторая моя функция – оказывать седативное (успокаивающее) влияние на организм и нервную систему. Третья функция связана с умственной деятельностью человека.

Ведущий N 5: В районах, где имеется недостаток йода в пищевых продуктах и воде, у людей часто возникает эндемический зоб. Развитию болезни способствуют преимущественно углеводное питание, недостаток животных белков, витаминов С и А, некоторых микроэлементов. Для профилактики этой болезни используют йодированную поваренную соль. Основные пищевые источника йода: морская рыба, морские водоросли, салат-латук, лук репчатый и порей, дыни.

Ведущий N 6: Подведем итоги. Основной фактор в нашей программе здоровья – рациональное, максимально разнообразное питание. Каждый прием пищи должен включать: белки (мясо, творог, яйца, рыба), углеводы (сахар, крахмал), жиры, витамины и минеральные вещества.

Ведущий N 5: И еще несколько советов. Вы уже не раз слышали, что вредно с жадностью набрасываться на еду, загружать желудок всем подряд. Не ново и утверждение, что мы потребляем пищу, чтобы накормить организм, дать ему силы, а вовсе не для того, чтобы переводить зря хорошие продукты. Правильному пищеварению и усвоению продуктов способствуют хорошее пережевывание, отсутствие спешки, радостное настроение. Да вы все это давно знаете, но не всегда следуете этим советам! Пробуйте сами проверить справедливость или иллюзорность любого правила.

Ведущий N 6: Ешьте с удовольствием, но не губите продукты понапрасну. Пусть не будет выброшено в отходы ни одно хлебное зерно, и природа тоже станет относиться к вам с такой же бережностью…

16. ФАНТАСТИЧЕСКИЙ ГЛАЗ (8-й кл.)

ЗАДАНИЯ

1. Каждому написать названия 8 цветов в нисходящем порядке предпочтения (на первом листе цвет, вызывающий симпатию, на последнем – антипатию).

2. Учитель произносит ряд словосочетаний. Все учащиеся на листочках бумаги записывают тот цвет, который, по их мнению, больше подходит к данному словосочетанию («веселый день», «грустный человек», «тяжелая ноша» и т. д.).

ЦЕЛИ:

1) донести до сознания учащихся информацию о самом важном из всех видов чувств человека – зрении;

2) сформировать познавательный интерес к данной теме.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Фантастический глаз

2. Зрение для человека

3. Тест Люшера

4. Загадки радужки

5. Голубоглазые и кареглазые

6. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ: красочное изображение глаз животных, птиц и человека.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Ведущий N 3.

4. Ведущий N 4.

5. Ведущий N 5.

6. Ведущий N 6.

7. Ведущий N 7.

8. Ведущий N 8.

9. Лошадь.

10. Кошка.

11. Акула.

12. Вальдшнеп.

13. Анаблепа.

14. Страус.

15. Осьминог.

16. Гвоздика.

17. Гипнотизер.

18. Тибетский лама.

19. Черный цвет.

20. Зеленый цвет.

21. Красный цвет.

22. Эскимос.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подобрать материалы о значении цвета в жизни человека.

Ведущий N 1: Величайшим творением природы можно назвать глаза человека. Они не просто периферические аппараты органа зрения, а вынесенные наружу участки центральной нервной системы, специализированные на восприятие зрительных образов и световой энергии.

Ведущий N 2: Глаза развиваются на второй неделе внутриутробной жизни из выпячиваний промежуточного мозга, или глазных бокалов. Глаза служат уникальными нервными приборами, обеспечивающими 90 % всей поступающей в организм информации, и это самое главное.

Ведущий N 1: Природа очень бережно и почтительно отнеслась к глазам человека. Она создала для них надежную защиту и самую совершенную оптику.

Ведущий N 2: Свет проникает в глаза практически беспрепятственно, проходя через так называемые преломляющие среды – роговицу, хрусталик, стекловидное тело – и поглощается радужной оболочкой и сетчаткой.

Ведущий N 1: Чувствительность глаза фантастична, так как сетчатка обладает изумительно экономичным пусковым механизмом, приходящим в действие от одного кванта света.

Ведущий N 2: Тысячелетиями «шлифуя» свои творения, природа наделила каждое живое существо таким органом зрения, который для него является самым лучшим.

Лошадь: У нас зрачки горизонтальные – в плоских, открытых степях такой обзор наиболее выгоден.

Кошка: Наши же зрачки, наоборот, вертикальные – при таком устройстве глазу легче отыскивать мышей в траве и птиц на деревьях.

Акула: Я же имею щелевидный зрачок, так как приходится беречь свои глаза от света при плавании в поверхностных водах.

Вальдшнеп: Я наделен способностью видеть не только вперед, но также вверх и назад. В буквальном смысле слова я вижу «затылком», и это позволяет вовремя заметить опасность, особенно в тех случаях, когда мой клюв погружен в почву.

Анаблепа (рыба): Мой глаз решает еще более сложную задачу. Живу я на поверхности воды и имею глаз, разделенный на два сектора: верхний видит в воздухе, нижний – в воде. Одним взглядом я замечаю сразу и птиц в небе, и рыб в водоеме – ведь нападения можно ожидать отовсюду.

Страус: Но ни одно живое существо не может сравниться с нами, птицами, по остроте зрения и размерам глаз. Мое глазное яблоко по размеру чуть меньше теннисного мяча.

Ведущий N 1: Окружающая среда и условия жизни любого живого существа формируют его зрение и определяют его специфику. И неблагодарное занятие – сравнивать человека и осьминога. Первый живет в условиях активной световой среды, второй – в темном глубоководном царстве.

Осьминог: Обитаю я на очень больших глубинах – до 5700 м. У меня существуют свои, особые проблемы, связанные со зрением. Вода поглощает свет, и мы всегда живем в полумраке, поэтому мои глаза обязательно должны иметь своеобразное зеркальце, или тапетум, служащее для отражения световой энергии и усиления зрительных восприятий.

Ведущий N 2: С глубиной освещенность постепенно уменьшается. Поверхностные слои воды толщиной в 1 м освещены на 50 %, слои воды на глубине 10 м – на 20 %, ниже 100 м – на 1 % и ниже 400 м – на 0 %.

Ведущий N 1: В этой кромешной тьме некоторые глубоководные рыбы обходятся вообще без зрения, а другие обладают огромными глазами. Палочки в сетчатке глаз этих рыб увеличены и содержат много зрительного пурпура, благодаря чему способны улавливать свет, каким бы слабым он ни был.

Ведущий N 2: К тому же плотность палочек в сетчатке таких животных очень велика (в 250 раз больше, чем у человека), в результате уменьшается вероятность того, что свет пройдет мимо них. Вот почему глаз осьминога устроен так, что первыми в сетчатке встречают свет не нервные клетки, а палочки и колбочки.

Ведущий N 3: Для человека зрение – самый важный из всех видов восприятия. Помимо ассоциации зрительных образов, глаз выполняет другую, не менее значительную функцию приема световой энергии и цветовых эффектов – возбудителей нейрогуморальной активности глубинных образований мозга.

Ведущий N 4: Вот почему, изменяя световой режим, можно воздействовать на центральные вегетативные образования, эндокринные железы и многие жизненно важные процессы в организме. Изменение светового режима сказывается на частоте пульса, колебаниях артериального давления, кровенаполнении, секреторной деятельности желудка и поджелудочной железы.

Ведущий N 3: Ученые установили, что не только свет, но и его отсутствие определенным образом отражается на организме человека. Слепота как бы гасит поток световых импульсов, понижая тем самым симпатические реакции, в том числе и болевые ощущения. Исходя из этих соображений клинисты и физиологи предложили ношение очков-консервов, с помощью которых делается попытка уменьшить чрезмерную возбудимость срединных образований мозга.

Ведущий N 4: Больным, страдающим гипертонией, рекомендуется ношение очков с дымчатыми стеклами, больным глаукомой – с зелеными. Почему именно с зелеными? Потому что этот цвет понижает глазное давление и нормализует местный кровоток.

Ведущий N 3: Интересное применение зеленому цвету нашли специалисты. Когда нефтеналивные суда совершают длительные переходы, солнце нещадно нагревает не только палубу, но и танки с нефтью, из которых начинают испарятся самые ценные, легкие фракции.

Ведущий N 4: Для уменьшения этих потерь покрывают палубу теплоотражающей эмалью зеленого цвета. Не утомляя глаза, она на 10 ?С снижает температуру нагрева палубы и грузовых танков и почти на 40 % уменьшает потери от испарения.

Ведущий N 3: Искусственно меняя биологические режимы света, ученым удалось улучшить свойства растений и животных. За счет световой регуляции, например, в 3 раза снижены сроки выращивания карпов, значительно увеличилась яйценоскость кур, на 25 % повысился привес у овец и на целых 50 % – скорость роста шерсти.

Ведущий N 4: Ученые доказали, что активизирующее влияние на растения оказывает не ровный, искусственный свет, а прерывистый, импульсивный. Причем каждое растение нуждается в строго определенном чередовании света и темноты. Для огурцов, например, необходимы двухсекундная вспышка и затем трехсекундное затемнение.

Гвоздика: Для моего выращивания режим нужен иной: 50 световых вспышек в секунду. Мы, обстрелянные таким световым «пулеметом», поступаем в магазины на шестидесятый день, в то время как без искусственной подсветки мы ждем своего часа до полугода.

Ведущий N 3: Ученые показали, что целенаправленное изменение светового режима увеличивает плодовитость и продуктивность многих сельскохозяйственных животных.

Ведущий N 4: Глаз человека не только воспринимает световую энергию, но и излучает ее. И в этом нет ничего невероятного, так как поглощается рецепторами глаза и превращается в биоэлектрические импульсы только часть основного потока. Другая его часть, не будучи воспринятой, отражается обратно, во внешнюю среду.

(появляется гипнотизер. Сценка гипнотического сеанса).

Гипнотизер: Излучение, идущее из моих глаз во время гипнотического сеанса, принимает сетка-антенна, и когда антенну направляют на человека, тот засыпает. Стало быть, глаз испускает электромагнитные волны определенной частоты.

Ведущий N 3: Есть сообщения о том, что глаз способен испускать рентгеновское и слабое когерентное (сцепленное) излучение; оно совершенно невидимо, так как едва сильнее свечения тканей нашего организма.

Ведущий N 4: Особое внимание в физиологии и медицине уделяется биологической роли отдельных отрезков солнечного спектра, отдельных его цветов. Все множество цветов подразделяется на две группы: ахроматические и хроматические.

Ведущий N 3: К ахроматическим относятся белый, серый и черный цвета с их многочисленными оттенками. Хроматических цветов еще больше, они различаются по светлости, насыщенности и цветовым тонам, определяемым длиною световых волн.

Ведущий N 4: Красный цвет, например, относится к длинным волнам, зеленый – к средним, фиолетовый – к коротким и т. д. В общей сложности человеческий глаз различает 130-250 цветовых тонов и 5-10 млн смешанных оттенков.

Ведущий N 3: Еще в глубокой древности было известно, что красный цвет возбуждает, желтый – создает хорошее настроение. Когда человек утомлен, он инстинктивно стремится попасть в оптимальную для него цветовую среду – к зеленому лесу, желтому песку, голубой воде.

(появляется лама).

Тибетский лама: Желтый цвет всегда преобладал в ярком орнаменте буддийских храмов. Тибетские ламы явно благоволили к желтому – цвету радости и покоя. Мы отличные психологи, прекрасно понимающие, чего и какими средствами можно достичь в своих молитвах и ритуалах.

Ведущий N 4: Великий немецкий поэт Гете в зависимости от характера создаваемых им произведений – торжественных, мрачных или веселых – пользовался очками из различно окрашенных стекол. Он отмечал, что красный и желтый цвета веселят человека, возбуждают его энергию, тогда как синий вызывает уныние, подавляя настроение и самообладание.

Ведущий N 3: Интересные опыты провел французский физиолог Фэрэ. Он облучал руку человека цветными лучами и измерял силу сжатия кисти. Под воздействием оранжевого цвета рука сжималась в 1,5 раза, под действием красного – в 2 раза сильнее, чем в обычных условиях.

Ведущий N 4: Немецкий психоневролог Гольдштейн обнаружил, что если человека с завязанными глазами осветить красным светом, он стремится развести руки в стороны, при освещении синим светом – свести. В чем тут разгадка, сказать нелегко.

Ведущий N 3: Важно, что она связана с различной степенью активизации красным и синим светом особых двигательных структур мозга, относящихся к экстрапирамидно-церебральному комплексу. Во всяком случае, это никакой не фокус, поскольку возбуждающий эффект длинноволнового красного цвета намного выше, чем коротковолнового синего.

Ведущий N 4: Фиолетовый, синий и голубой цвета с длиной волны от 4100 до 4700 ангстрем составляют коротковолновую часть видимого нами света. Возможно, поэтому эти цвета мало способствуют росту растений, вызывают торможение у живых существ, позднее других воспринимаются ребенком, требующим непременно больших энергий для своего становления и развития.

Ведущий N 5: Существует зависимость между психическим состоянием человека и восприятием цвета. На этом основан цветовой тест Люшера. В полном варианте он состоит из 7 наборов различных цветов, что в общей сложности составляет 73 цветные полоски. На практике наиболее часто пользуются сокращенным (восьмикарточным) вариантом теста, при котором испытуемый отбирает цвета в «нисходящем порядке предпочтения».

Ведущий N 6: Итак, цвет, которому он отдает первое место, вызывает у него наибольшую симпатию, тот, который он выбирает последним и который занимает восьмое место, вызывает у него антипатию (или самую слабую симпатию). Видя, какое место в ряду занимает тот или иной цвет, мы можем определить присущую ему «функцию».

Ведущий N 5: По данным психологов, каждому цвету соответствуют определенные свойства. Познакомимся с некоторыми из них.

(появление черного цвета в любом костюме).

Черный цвет: Я символизирую ненависть, злобу, мстительность, отказ. Если человек выбрал черный цвет, это говорит о том, что он находит существующую ситуацию неприятной, что к нему предъявляют слишком высокие требования, вынуждающие его действовать опрометчиво и безрассудно.

Зеленый цвет: Я означаю состояние здоровья и «эластичной направленности». С психологической точки зрения это проявляется в деятельности, упорстве и стремлении.

Ведущий N 6: Тест Люшера содержит очень обширную информацию относительно психологической структуры индивидуума и зон психического стресса. Цветовой тест Люшера служит для врачей «сигнальной системой», предупреждающей о появлении различных заболеваний, в том числе мозговых инсультов и инфарктов миокарда.

Ведущий N 5: Немаловажное значение, прежде всего с практической точки зрения, придается в настоящее время цветовому климату и микроклимату. Имеется в виду окраска производственных помещений, школ, жилых домов и машин.

Ведущий N 6: Для подбора цветов, например, школьного класса нужно учитывать не только особенности педагогического процесса, но также физиологию и психологию учащихся. Ученые установили, что окраску классов для младших школьников следует производить оранжево-желтыми тонами, поскольку их предпочитают малыши, а окраску классов для старших школьников – более холодными и синеватыми.

Ведущий N 5: Оригинальный опыт провели психологи, которые осветили со вкусом накрытый стол светом, прошедшим через специальные фильтры. При этом окраска блюд резко изменилась: мясо выглядело серым, салат – фиолетовым, зеленый горошек – черным, молоко – фиолетово-красным, яичный желток – коричневым и т. д. Гости, только что собравшиеся поесть с аппетитом, сразу потеряли его и не склонны были даже попробовать странно окрашенную пищу. Тем, кто ради любопытства попытался что-либо съесть, стало дурно.

Ведущий N 6: Подбирая цветовой режим, очень важно сохранять чувство меры. Утрата его может повести к курьезным последствиям. В качестве примера можно привести случай, происшедший с одним швейцарским предпринимателем, который, начитавшись гигиенических брошюр, приказал выкрасить стены своего кафе в красный цвет. Хозяин надеялся, что посетители станут есть больше и быстрее, и это увеличит оборот. Но увеличилось только количество скандалов и драк, которые устраивали возбужденные гости.

(появляется красный цвет).

Красный цвет: В реестре солнечного спектра я играю особую роль. С давних пор я служу сигналом опасности. Возбуждающее действие красного цвета связано с историческим опытом человечества: это цвет крови и раскаленного металла. Из всех видимых цветов у меня самая большая длина волны и наименьшее рассеивание при прохождении толщи атмосферы.

Ведущий N 5: Окружающая человека среда – в основном гигантский океан света, состоящий из тысячи цветовых тонов и оттенков. Синий, красный, зеленый, желтый – понятия для практического врача весьма абстрактные. Именно поэтому цветотерапия не заняла еще надлежащего места в современной медицине.

Ведущий N 6: Много или мало нужно человеку света? Наверное, для каждого субъекта разное количество. Непременно разное, так как слишком уж отличаются между собой постоянные потребители световой энергии по полу, возрасту, росту, весу, темпераменту, состоянию здоровья и другим признакам.

Ведущий N 5: Очень примитивно и в самой незначительной степени светорегулирующую функцию стали выполнять различные конституционально сложившиеся формы лицевого скелета. Одни люди получили по наследству покатый лоб, выраженные надбровные дуги и узкие, глубоко сидящие в орбитах глаза. Возможно, что в строении таких лиц прослеживается повышенная забота природы о световой защите глаз и организма в целом.

Ведущий N 6: Другие люди, наоборот, стали обладателями плоского лица с широкими орбитами и большими выпуклыми глазами. Можно предполагать, что отношение природы к световой защите людей с такими формами лицевого скелета было не очень заинтересованным и в чем-то «легкомысленным».

Ведущий N 7: К другим регуляторам, находящимся в постоянной готовности защитить глаза от излишнего света, нужно отнести ресницы и плотно смыкающиеся веки. Существует даже мнение, что длинные и густые от рождения ресницы, «ресницы-зонтики», являются не только атрибутами красоты, но и одним из признаков ослабленности организма. В прежние времена врачи нередко отмечали наличие таких ресниц у астеничных больных и особенно у лиц, страдавших туберкулезом.

Ведущий N 8: Словом, в строении лицевого скелета, глазных яблок, век и ресниц заложены потенциальные возможности для светорегулирующей деятельности. Однако главным регулятором световой энергии служат не они, а зрачок, или, проще сказать, радужная оболочка глаза.

Ведущий N 7: Оболочка эта непрерывно «дышит», так как отверстие ее постоянно колеблется, то увеличиваясь, то уменьшаясь в своих размерах, в пределах от 1 до 8 мм.

Ведущий N 8: При ярком освещении у всех людей зрачок моментально сужается, поток концентрированной световой энергии в мозг сокращается. При пасмурной погоде и в темноте, наоборот, зрачок расширяется, а вместе с ним увеличивается поток разреженной световой энергии.

Ведущий N 7: У детей и молодых людей зрачки широко раскрытые, проходящая через них большая масса света поддерживает обмен веществ растущего организма на достаточно высоком уровне. В среднем возрасте величина зрачков уменьшается, а у пожилых людей становится и вовсе незначительной.

Ведущий N 8: «Точечные зрачки» наблюдаются также у новорожденных и детей грудного возраста. Узость зрачков в начале жизненного пути обусловлена нефункционирующим дилятатором и слабым развитием пигментных слоев глаза.

Ведущий N 7: При тиреотоксической, эпилептической и печеночной комах зрачки широкие. Их ширина свидетельствует о больших потребностях организма в световой энергии.

Ведущий N 8: При почечной, панкреатической и диабетической комах зрачки, наоборот, узкие. Их узость свидетельствует о пониженной потребности организма в световой энергии.

Ведущий N 7: Физиологи считают, что вслед за сердечной и диафрагмальной мышцами сфинктер и дилятатор зрачка являются наиболее подвижными и трудоспособными локомоторами. С их помощью от рождения и до самой смерти функционируют световые отверстия глаз. Это поистине «мудрейшие дыры» из всех известных дыр в человеческом организме.

Ведущий N 8: Посмотрите в глаза окружающих вас людей, в свои собственные глаза. У каждого человека они по-своему неповторимы: голубые, серые, синие, карие, зеленые, черные. Сколько различных цветов и оттенков! И, заметим, ни одного одинакового рисунка и окраски.

Ведущий N 7: Ученые разобрались в происхождении цвета человеческих глаз. Они нашли его анатомическую основу, ответив тем самым на вопрос «почему?» Оказалось, что разная окраска глаз обусловлена различным содержанием в строме радужной оболочки пигментных клеток – хроматофоров.

Ведущий N 8: При нежном слое пигмента глаза голубые, при умеренном – коричневые, при толстом слое – черные. Было доказано, что цвет глаз является наследственным признаком, передающимся доминантным, или рецессивным, путем.

Ведущий N 7: Идеалистические взгляды о цвете глаз принадлежат ученым И. Пекцели и Н. Лильеквисту, которые считали, что конституция и темперамент любого человека зависят от влияния тех планет, под которыми они родились. Они ввели деление индивидуумов на 3 специальных типа: черноглазые – люди Юпитера, голубоглазые – представители Луны, зеленоглазые – подопечные Марса.

Ведущий N 8: По мнению этих ученых, лазурно-небесная окраска глаз является наиболее совершенной, присущей людям с хорошим здоровьем, в то время как коричневая окраска указывает на наличие наследственной или приобретенной болезни.

Ведущий N 7: Реакционный немецкий теоретик Г. Мюллер считал, что светло-голубые глаза служат достоверным признаком арийской расы, поэтому здоровые немцы с коричневыми глазами просто немыслимы. По Г. Мюллеру, кареглазые и черноглазые немцы либо безнадежно больны, либо вовсе не немцы.

Ведущий N 8: Выходит, что окраска глаз – понятие не отвлеченное и не эстетическое. Уже сейчас становится ясно, что обладатели голубых глаз представляют собой не просто голубоглазых людей и вовсе не сверхчеловеков.

Ведущий N 7: Ни у кого не вызывает удивления тот факт, что голубоглазые люди, будь то шведы, норвежцы или англичане, лучше всего себя чувствуют в пасмурно-прохладной части Европы, а кареглазые турки и итальянцы – в условиях яркого юга.

Ведущий N 8: Надо полагать, что адаптация людей к световым поясам происходила с немалыми потерями и очень постепенно. В результате северные широты, или сферу действия слабых излучений, освоили люди со слабым «пигментным покрытием», средние и южные широты – с сильным «пигментным покрытием».

(появляется эскимос).

Эскимос: Подождите! Мы – коренные жители Крайнего Севера и Аляски, составляем исключение из этого правила. Эскимосы, чукчи в отличие от голубоглазых датчан, шведов и англичан имеют темные глаза, хотя и живут в тех же географических широтах.

Ведущий N 7: Однако это не противоречит, а скорее подтверждает действенность экологических законов, поскольку идентичные по географической широте места обитания датчан и эскимосов совершенно неравноценны с точки зрения биоэнергетики.

Эскимос: Для климата Крайнего Севера характерны холода и длительный снежный покров. Снежное одеяло, прикрывающее землю в этих местах, подобно громадному зеркалу. Оно отражает 95 % солнечных лучей обратно в космос, в то время как свободная от снега земля отражает всего 10-20 % солнечной энергии.

Особенно интенсивно залиты светом белоснежные равнины весной. В это время у определенной части людей с незащищенными глазами возникает снеговая слепота, или своеобразный ожог глаз. Даже мы с трудом приспосабливаемся к слепящему солнечному свету. Об этом свидетельствует очень древний наш обычай: для защиты глаз мы изготавливаем деревянные очки с узкими щелочками.

Ведущий N 8: Следовательно, суровые условия Крайнего Севера, сочетающиеся с достаточно интенсивным световым излучением, выработали у аборигенов этих мест более прочные меры защиты: темные глаза, черные волосы и смуглую кожу. Можно не сомневаться, что голубоглазые обитатели с Британских островов чувствовали бы себя здесь не совсем комфортно.

Ведущий N 7: Переезд светлоглазого человека с севера на юг, из привычного климата в условия интенсивного светового излучения чреват возможными реакциями перевозбуждения: повышенной нервозностью, склонностью к спазмам и т. д. Напротив, переезд темноглазого человека с юга на север может обусловить появление реакций деактивации, выражающихся слабостью, адинамией, склонностью к застою и тромбообразованию.

Ведущий N 8: Необычное явление с точки зрения биоэнергетики представляет гетерохромия, или различная окраска глаз. Это когда у одного и того же человека, например, правый глаз голубой, а левый – коричневый. Люди, имеющие такую аномалию, видят практически нормально, хотя и смотрят на мир разноцветными глазами.

Ведущий N 7: Их аномалия сказывается в другом – в восприятии света, или световой активации. При гетерохромии она никак не может быть одинаковой для правого и левого полушарий мозга. Следовательно, не могут быть одинаковыми биоэнергетика и реактивность в правой и левой половинах тела.

Ведущий N 8: По своему происхождению радужная оболочка глаза – активный аванпост головного мозга. Она – своеобразный адаптационный пульт, в рецепторах которого происходят непрерывные изменения, связанные с деятельностью света и регулируемые вегетативным отделом нервной системы.

Ведущий N 7: Под влиянием световых импульсов в хроматодных клетках и тканях радужки наступают общие и строго локальные изменения приспособительного характера. Они могут быть самыми различными: в виде лакун, пигментных пятен, колец и т. д. Оценка этих изменений на радужке позволяет с известной точностью устанавливать местоположение болезненных нарушений. Таким образом, кстати, осуществляется иридодиагностика.

Ведущий N 8: На этом мы заканчиваем разговор об этом прекрасном творении природы – глазах человека, птиц и животных.

17. НИ МОРОЗ НЕ СТРАШЕН, НИ ЖАРА (8-й кл.)

ЗАДАНИЕ: каждому записать на листочке свой режим дня. Проанализировать его.

ЦЕЛИ:

1) акцентировать внимание учащихся на роли активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани;

2) значение физической культуры и режима труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Берегите здоровье смолоду

2. А вы любите бег?

3. Диалог о зарядке

4. Гимнастика везде

5. В синем море волны плещут

6. Мороз и солнце

ОФОРМЛЕНИЕ: красочное изображение видов спорта, таких, как мышечный, плавание, конькобежный, атлетика, бокс и других (на выбор).

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Суворов.

4. Врач.

5. Мама.

6. Сын.

7. Писатель.

8. Бородатый «босяк».

9. Сердитый отец.

10. Дочка.

11. Атлет.

12. Полная дама.

13. Йог.

14. Ведущий N 3.

15. Ведущий N 4.

16. 1-я девушка.

17. 2-я девушка.

18. 3-я девушка.

19. Профессор.

20. Лена.

21. Катя.

22. Ведущий N 5.

23. Ведущий N 6.

24. 1-й отдыхающий.

25. 2-й отдыхающий.

26. Грек.

27. Римлянин.

28. 1-й лыжник.

29. 2-й лыжник.

30. 1-й конькобежец.

31. 2-й конькобежец.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать о любом виде спорта и сделать вывод, какую положительную роль он играет в функционировании организма.

Ведущий N 1: Человек – высшее творение природы. Но, чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать по крайней мере одному требованию: быть здоровым.

Ведущий N 2: Закаливание – одно из важнейших слагаемых здорового образа жизни. Полагают, что культура закаливания активно использовалась в Древней Греции.

Ведущий N 1: Так, в Спарте воспитание юношей – будущих воинов – было подчинено физическому развитию и закаливанию. Большую часть года спартанцы ходили босиком, без головных уборов, в легкой одежде, в зимнее время – в одном только верхнем платье, без нижнего белья, спали на сене или соломе, без подстилки и покрывала.

Ведущий N 2: Горячим сторонником использования в оздоровительных целях обтираний, обмываний и холодных ванн был реформатор античной медицины Гиппократ. Идеи нашли распространение в трудах ученых других стран.

Ведущий N 1: Прославленный русский полководец А. В. Суворов, будучи от рождения хилым и болезненным, благодаря неотступно проводимому на протяжении долгих лет закаливанию сумел стать выносливым и стойким человеком, не восприимчивым ни к холоду, ни к жаре.

(появляется Суворов).

Суворов: До преклонного возраста я сохранил неукротимую энергию, жизнерадостность, творческую работоспособность. Ходил несколько часов обнаженным, чтобы приучить себя к холоду и превозмочь слабость своей природы. Кроме обливания холодной водой, с большим удовольствием парился веником в жаркой парной бане.

Ведущий N 2: Фельдмаршал М. И. Кутузов, продолжая ратные суворовские традиции, строго требовал от офицеров соблюдения правил закаливания и гигиены.

Ведущий N 1: Не случайно у русского народа родилась такая поговорка: «Укрепится человек – крепче камня, а ослабнет – слабее воды». Большой смысл скрыт в этих мудрых словах. Суровые климатические условия России заставляли людей искать самобытные формы и методы закаливания.

Ведущий N 2: Например, у народов Севера было принято приучать к холоду уже в раннем действие. Якуты по нескольку раз в день натирали новорожденных снегом или обливали холодной водой.

Ведущий N 1: Остяки и тунгусы погружали младенца в снег, обливали ледяной водой и закутывали затем в оленьи шкуры. Цыгане тоже сразу после рождения обливали детей холодной водой, иногда клали в снег, никогда не пеленали.

Ведущий N 2: В обычаи и других народов России издавна входит использование естественных средств закаливания, длительные воздушные ванны, купание в холодной воде, русская баня, ходьба босиком, катание на санках, лыжах и коньках.

(появляются мама с мальчиком, которого она ведет за руку).

Ведущий N 1: Давайте сейчас побываем с мамой и сыном в кабинете у врача.

Врач: На что жалуемся?

Мама: Мой сын не отличается хорошим здоровьем. Мучают приступы кашля.

Сын: По месяцу пропускаю школу, чуть побегу – задыхаюсь.

Врач: Болезнь у него, конечно, серьезная – бронхиальная астма. Но побороться можно. Надо больше времени проводить на свежем воздухе, заниматься физкультурой.

Ведущий N 2: Валера начал заниматься без особого желания, с ленцой. Приседания, наклоны, прыжки – скучно. Но как-то прибежал к матери и радостно сообщил.

Сын: Я записался в секцию бокса.

Мама: Да куда тебе, ты же слабенький.

Сын: Для того и заниматься буду, чтобы стать сильным.

Ведущий N 1: Через несколько лет лучшие боксеры мира почувствовали на себе знаменитый удар Валерия Попенченко. «А как же бронхиальная астма?» – спросили у боксера. Он ответил по-боксерски быстро: «Была, да сплыла».

Ведущий N 2: Однажды у великого писателя Э. Хемингуэя спросили: «Какой вид спорта вы предпочли бы сейчас?» И он ответил: «С удовольствием бы бегал». Человек начинает осознавать прелести бега, когда ему стукнет 75.

Ведущий N 1: Что же такое бег? «Это праздник, который всегда с тобой». Слова эти принадлежит Хемингуэю, хотя и сказаны по другому поводу. Сегодня бегут и те, кому 75, и те, кто старше. И писатель, наверное, не обиделся бы, узнав, что его слова отнесут к бегу как к спорту.

Ведущий N 2: Что же такое бег? Это ваше здоровье. Как верный товарищ, бег, следующий за вами, никогда не оставит в беде. Если вы встретились сегодня и признали друг друга, завтра вы неразлучны. И бегают люди в лесах, на улицах, на стадионах, в пустынях и на льдинах.

Ведущий N 1: Если вы встретились с бегом вчера и полюбили друг друга, завтра вы с бегом – единое целое. И бегают люди в комнатах, тамбурах постукивающих вагонов, на палубах плывущих кораблей, в проходах между креслами авиалайнеров, наконец, в отсеке космического корабля.

Ведущий N 2: Это не случайно. Нет другого вида спорта, столь непритязательного, но объединяющего в себе все, что необходимо человеку. Бег – это праздник, который всегда с вами.

Ведущий N 1: Наконец-то обитатели нашей прекрасной планеты спохватились. И воспоминания о далеких предках, которые носились по пустынной земле, вдруг стали всем нам близки.

Ведущий N 2: Раньше на бегущих по улице показывали пальцем. Позже останавливались и удивленно глядели вслед. Сейчас, увидев бегущего, все больше и больше людей думают: «А я так смогу?»

Ведущий N 1: Сможете. Десятки, сотни, тысячи, миллионы людей испытывали на себе целительную силу бега – уникального средства личного оздоровления.

Ведущий N 2: Люди бегают утром. Они бегут на работу. Они бегают во время обеденных перерывов, после работы, вечером. Люди испытывают ни с чем не сравнимое удовольствие, целиком посвящая календарные отпуска бегу.

Ведущий N 1: Бег не мода! Бег – жизненная необходимость. Мы на пороге дней, когда людям, способным пробегать марафон, будут завидовать больше, нежели тем, кто имеет мощную и послушную машину. И пусть это случится скорее, потому что здоровье народа – это главная ценность нашего общества.

Ведущий N 2: Мне повезло. Я живу рядом с парком. И целый год бегу сначала по малому кругу – вокруг озера, затем по большому – вдоль забора. И каждое утро встречаю знакомых людей, бегущих мне навстречу. Мы не здороваемся и не спрашиваем друг у друга, как бежится. Мы заняты делом.

Ведущий N 1: Кто же они, бегущие ежедневно?

(появляются поочередно бегуны).

Писатель: Я писатель. Регулярно появляюсь в парке в 6.45, а если меня нет, значит, я в отъезде. Бегаю спокойно и сосредоточенно, почти всегда оставаясь во власти своих дум. И бег мой нетороплив и размерен, как кратки строки моих книг.

(убегает).

Бородатый «босяк»: Каждый раз я неслышно выбегаю из-за кустов. Умудряюсь бегать босиком по снегу. Но раз появляюсь, значит, жив и здоров.

(появляются отец с дочерью).

Ведущий N 1: Слышны издалека окрики. Теперь все понятно. Судя по руководящим репликам, отец поклялся сделать из девочки лет 8 гимнастку.

Сердитый отец: Опять ты еле-еле плетешься. Жаль, конечно, что я не добился в спорте желаемого, но тебя все равно приобщу к занятиям бегом.

Дочка: Я не выспалась. Хочу спать.

Атлет: Я неторопливо вхожу в парк, мерным накатистым шагом бегу круг за кругом. Вдохновленный идеями закалки и поддержания формы, я упорно и настойчиво осваиваю этот метод оздоровления.

Ведущий N 2: Глядя на ваше лицо, залитое холодным дождем и счастливое, просто завидуешь.

(появляется полная дама).

Полная дама: Я недавно появилась на дорожках парках, меня ожидает большая работа. Время идет, но я не сдаюсь. Бега еще нет, но есть система, желание. А значит, все впереди.

Йог: Я начал бегать в дореволюционных ботах. Затем, начитавшись популярной литературы, все с себя сбросил и обрушил на себя полную программу.

Ведущий N 1: Судя по изможденному виду, голодание вам в радость. Кроме того, вы лихо обгоняете всех бегущих.

Ведущий N 2: И так изо дня в день мы встречаемся в парке.

Ведущий N 1: А когда и как лучше начинать бегать?

Ведущий N 2: Лучше на рассвете. Кругом тишина. Не торопитесь начинать. Пройдитесь немного, вдыхая чистый воздух, еще свободный от дневной примеси угарных газов. Ваши легкие, опавшие после сна, расправляются, словно паруса. Пройдитесь немного, упруго приподнимаясь с пятки на носки, подготавливая стопы к нагрузке. Минимальное усилие – и вы побежали. И с этого момента ощущение полета, отделяющее бег от ходьбы, одарит вас неожиданной радостью.

Ведущий N 2: Конечно, заманчиво пробежать босиком по теплой земле. Но зимой?

Бородатый «босяк»: Поверьте, это дело привычки. Зато потом вы получите максимум наслаждения от состояния своего здоровья и хорошую закалку организма.

Ведущий N 3: А сейчас мы вам расскажем поучительную историю. В ней нет ничего придуманного. Так действительно было.

Ведущий N 4: Итак, белоснежный теплоход плыл по Волге. Туристы почти все время проводили на палубе. А вот и веселые голоса.

(появляются 3 девушки с креслами и вязанием).

1-я девушка: Как прекрасен день!

2-я девушка: На этот раз я свяжу теплый свитер.

3-я девушка: Все-таки как удобно сидеть в этих креслах.

Ведущий N 3: Прошло 4-5 ч с того момента, как они сели в кресла. Наконец, всех пригласили на ужин.

1-я девушка: Пора сматывать клубки и складывать вязание. Нас зовут на ужин.

2-я девушка: Ой, никак не встану, ой, спина…

3-я девушка: Потрите мне шею, не разогну ее никак.

1-я девушка: А у меня судорога в пальцах.

Ведущий N 4: И вот, кряхтя и растирая руки и шею, они медленно, на полусогнутых ногах, поплелись по палубе.

Ведущий N 3: Пожалуйста, подумайте, можно ли так жестоко к себе относиться? Работа, которую выполняли девушки ровно половину рабочего дня, считается трудной. Это в основном статическая работа, при которой усилия мышц направлены на поддержание определенной позы.

Ведущий N 4: Напрашивается вопрос: как же избежать неприятных последствий сидячий работы?

Ведущий N 3: Для этого необходимы физкультминутки. И обо всем об этом мы спросим профессора. Узнаем его мнение.

Ведущий N 4: Скажите профессор, делаете ли вы утреннюю зарядку?

Профессор: Непременно. Каждый мой день начинается с 12 упражнений на проработку суставов и на разминку всех групп мышц.

Ведущий N 3: А как же бег, гантели?

Профессор: Нет, эти упражнения я не включаю в зарядку.

Ведущий N 4: Вы считаете, что от них нет пользы?

Профессор: Напротив. Они очень важны для здоровья, особенно бег. Но для меня достаточно 3 двадцатиминутных пробежек в неделю. Я провожу их по вечерам. Бег, как и лыжи, плавание, гантели, – это хорошая тренировка, которая доставляет мне удовольствие и помогает постоянно быть в форме, сохранять крепкое здоровье.

Ведущий N 3: А разве зарядка не тренировка?

Профессор: Нет. Тренировка способствует выработке и сохранению определенных физических качеств, а зарядка – процедура чисто гигиеническая. Как умывание, например.

Ведущий N 4: Не смогли бы вы пояснить эту мысль?

Профессор: Когда мы просыпаемся, наши нервные центры заторможены, периферические кровеносные сосуды полузакрыты. Известно, что нашему организму требуется 2-3 ч, чтобы прийти после сна в рабочее состояние. Утреннее умывание несколько сокращает это время. Да, не удивляйтесь. Утром, умывая лицо, мы ведь не смываем с него грязь (откуда бы ей взяться), а освежаемся. Чувствуете разницу? Освежаемся! Холодная вода бодрит, посылает импульс от кожи к нервным центрам. Но этого мало. Лишь после того, как в ходе первых утренних часов мы, выполняя ту или иную работу, включаем различные суставы и группы мышц, наша деятельность становится полноценной. Но к тому моменту лучшие утренние часы уже прошли, использованные далеко не так продуктивно, как хотелось бы. Не проще ли потратить 10 мин на зарядку, чтобы потом за 1 ч быстро и весело сделать работу, рассчитанную на 2 ч?

Ведущий N 3: Чудесно. Как вы считаете, стоит ли, убеждая родителей в пользе зарядки, внушать им: «Приучайте детей своих к утренней гимнастике, и они вырастут крепкими и здоровыми»?

Профессор: Нет, если мы станем так говорить, то введем людей в заблуждение. Одной утренней зарядки недостаточно для того, чтобы человек получил необходимую физическую закалку. Каждый ребенок должен примерно 1 ч в день заниматься физическими упражнениями. А утренняя гимнастика зарядит его бодростью, привьет вкус к спорту и создаст хорошее настроение, поможет успешно учиться, противостоять различным заболеваниям.

Ведущий N 4: Очень многие не ограничиваются по утрам легкой, бодрящей разминкой. Они предпочитают хорошую пробежку, довольно-таки нагрузочные упражнения для развития мышц рук, брюшного пресса, спины, разнообразные упражнения на гибкость, комплексы с гантелями или эспандером. Порой занятия длятся 40-60 мин. Это ведь не совсем та зарядка, о которой вы говорите?

Профессор: Да, это уже настоящая тренировка, попутно решающая и те задачи, которые поставлены перед зарядкой. Это хорошее дело. Но у меня утром нет времени на такую тренировку. Я изыскиваю для нее другие часы. Однако тех, кто имеет возможность хорошенько позаниматься утром, можно только приветствовать.

Ведущий N 3: Значит, всем кто, торопится по утрам, вы рекомендуете делать зарядку, а располагающим большим временем – тренироваться?

Профессор: Нельзя резко разграничивать эти две группы людей. Многие в обычные гигиенические упражнения включают те или иные тренирующие элементы. Куда отнести таких индивидов? Утренняя гимнастика очень индивидуальна. Кому-то достаточно 10 упражнений, а кое-кто говорит о 1000 движений. Такая индивидуализация естественна, она зависит от количества времени и от физической подготовленности людей.

Ведущий N 4: Как вы считаете, можно ли сказать: человеку, чтобы всегда оставаться здоровым, необходимы в день 10 000 шагов, или 1000 движений, или 10 мин бега, или полчаса гантельной гимнастики?

Профессор: Думается, такая категоричность излишняя. Все опять же зависит от индивидуальных особенностей. Скажем, хорошо тренированному бегуну 10-минутная легкая пробежка ничего не прибавит и не убавит. А для человека, который и ходит-то с трудом, она может оказаться смертельной. Это, повторяю, индивидуально. Но зато есть общий закон, согласно которому улучшение физических качеств происходит только при выполнении тех упражнений, которые хоть и посильны, но даются с некоторым трудом. Скажем, если при беге человек совсем не испытывает никаких трудностей, то пользы от такого бега мало. Следует увеличить дистанцию либо немного прибавить скорость. Только тогда начнут наступать положительные изменения в сердечно-сосудистый системе. Не забудьте, что, помимо зарядки, если вы хотите быть в хорошей форме, вам следует 3-4 раза в неделю проводить основательную тренировку.

Ведущий N 3: Итак, утренняя гимнастика – традиционное оздоровительное средство, призванное решать целый комплекс задач: от быстрой активизации всех систем организма после ночного сна до развития отдельных физических качеств и коррекции некоторых дефектов.

Профессор: Каждый человек должен регулярно делать утреннюю зарядку. Обычно люди подбирают для себя несколько упражнений из огромного арсенала, разработанного специалистами, и выполняют их в течение длительного срока, пока не почувствуют, что этот комплекс следует усложнить или, наоборот, несколько облегчить в зависимости от своего физического состояния. Зарядку следует делать в хорошо проветренном помещении, в легкой одежде, через несколько минут после сна. Вслед за зарядкой принимается душ. Дыхание при зарядке чаще всего свободное, произвольное.

Ведущий N 4: А сейчас послушаем диалог двух молодых девушек. Одна из них занимается спортом и хотела бы приобщить к этому свою подругу.

(появляются две девушки, одна из них занимается спортом).

Лена: Какие вы, гимнастки, все-таки красивые, стройные и изящные!

Катя (спортсменка): Так что мешает тебе быть такой же? Гимнастика доступна всем. Было бы желание заниматься и четкая цель: для укрепления здоровья, для достижения внешней привлекательности, для совершенствования своих движений.

Лена: Нет, все не так просто. Времени мало, я учусь еще в музыкальной школе, стадион далеко от дома. Абонемент для занятий аэробикой стоит сейчас дорого.

Катя: Конечно, это верно. Но напомню тебе, Леночка, что заниматься гимнастикой можно почти всегда и везде. И не думай, пожалуйста, что для выполнения комплексов упражнений нужно непременно собирать в сумку множество вещей и ехать несколько остановок от дома. Гимнастика может стать верной спутницей любой девушки. Да, есть, конечно, девушки, которым природа подарила идеальные пропорции. Но это редкость. Чаще всего стройная, красивая фигура – все-таки результат самодисциплины и даже стойкости. И запомни, что хорошая фигура – это прежде всего показатель здоровья человека. Существует даже шутливый афоризм, что жизнь человека легче ровно настолько, насколько в нем меньше килограммов. А теперь внимательно присмотрись к своей повседневной жизни. Попробуй связать самые простые, будничные дела с гимнастикой, с выполнением несложных, но полезных упражнений как бы между делом.

Лена: Не представляю, как можно это делать. Каждый раз прерывать свои дела и браться за гимнастику?

Катя: Нет. Речь идет о сочетании гимнастики с выполнением каких-либо повседневных занятий. Попробуй сама привести какой-нибудь пример.

Лена: Не знаю я таких примеров. Гимнастика всегда сама по себе.

Катя: А я все-таки сейчас расскажу тебе, в каких ситуациях гимнастика может сочетаться с другими занятиями. Это возможно при подъеме по лестнице, на трамвайной остановке, во время чтения, перед телевизором.

Лена: Не понимаю, как можно все это совместить, хотя очень хочется чему-то научиться.

Катя: Тогда послушай. Нагрузив в магазине сумку, неси ее правильно. Неприятно смотреть, когда молодая девушка несет в сумке вилок капусты да килограмм яблок, а согнулась при этом, будто от непосильной ноши. И шаркает ногами, опустила плечи, а сумка бьет ее по ноге. Это не только некрасиво и неспортивно, но и вредит мышцам и суставам. Разве не так?

Лена: Конечно, это ужасно. Я тоже всегда это отмечаю. Некоторые девушки ходят очень некрасиво. Но теперь я поняла, что даже груз в руках может тренировать человека, нисколько не ухудшая его внешнего вида.

Катя: А теперь скажи, как ты поднимаешься по лестнице?

Лена: Поднимаюсь? Кто же на 7-й этаж поднимается сам? Конечно, на лифте. И вообще, лифт необходим всем. Как тяжело людям без него в пятиэтажных домах!

Катя: И ты, и эти люди ошибаются. Я не раз наблюдала, с каким ворчанием некоторые приступают к очередному «восхождению». А сколько неприятных разговоров бывает, когда лифт неожиданно выходит из строя! Это уже сродни стихийному бедствию.

Лена: А как же? Конечно, бедствие. Как людям добираться на свои этажи?

Катя: Вот об этом нужно было позаботиться, т. е. постепенно приучать себя к подъему на любой этаж. Очень жаль, что люди видят в лестнице только своего врага и не задумываются, какой хорошей ежедневной незапланированной тренировкой может стать ходьба по ней.

Лена: Получается, что на лестнице в своем доме можно тренироваться?

Катя: Да, тренировать мышцы ног, поднимаясь пешком.

Лена: Хоть за перила держаться можно?

Катя: Никаких перил. Даже иногда шагай сразу через две ступеньки, а туловище при этом немного наклоняй вперед.

Лена: Если подниматься быстро, такую нагрузку выдержать невозможно.

Катя: Подниматься можно быстро, но обязательно энергично работая руками в локтевых и плечевых суставах.

Лена: А что все-таки дает такая тренировка?

Катя: Тренировка на лестнице укрепляет мышцы спины, бедер, поясничного отдела, «стройнит» талию.

Лена: Что же еще можно сочетать с гимнасткой?

Катя: Например, доставая книгу с верхней полки шкафа, можно выполнять при этом упражнения.

Лена: В это поверить невозможно. Достала книгу – и все.

Катя: Сейчас ты убедишься. Встань на носки, энергично напряги мышцы голеней и подольше задержись в этом положении. Тело немного раскачивай вперед и назад, но спину держи прямой, а руками тянись вверх. Это же упражнение можно делать, когда стоишь перед зеркалом.

Лена: Сдаюсь, но в чем польза этого упражнения?

Катя: Пожалуйста. Оно помогает «похудеть» резко выраженным мышцам, сделает их более стройными и улучшит осанку. Но продолжим наш разговор. Не случайно мы вспомнили о книжках в шкафу. Ведь ты, Лена, очень любишь читать. Летом, когда есть свободное время, читаешь особенно много. Иногда по 3-4 ч. Но, как правило, сидишь в кресле расслабленно, «крючком». Хорошо ли это?

Лена: Нет, это плохо, теперь я догадываюсь, что и во время чтения можно заниматься гимнастикой. Катя, спасибо тебе за советы. Теперь я буду следовать им.

Ведущий N 5: А знаете ли вы, что в своей квартире, даже в небольшой комнате, можно создать подобие маленького спортивного зала, оборудовать уголок специальными приспособлениями и тренироваться, не выходя из дома? Регулярные занятия дадут организму необходимую дозу двигательной активности.

Ведущий N 6: Однажды великую балерину Галину Сергеевну Уланову спросили: «Сколько времени вам потребуется, чтобы осенью войти в форму?» «Обычно на это уходит столько времени, сколько я отдыхаю», – прозвучал ответ.

Ведущий N 5: Теперь попытаемся провести аналогию. Отдыхаете вы один день, значит, и свою форму обретаете столько же. Отдыхаете месяц – только через месяц регулярных занятий физическими упражнениями к вам вернутся прежняя легкость, упругая походка. А забросили занятие на год – целый год потребуется, чтобы восстановить себя. Вот здесь, пожалуй, уместно поговорить о том, как большинство из нас проводят свои отпуска, когда выезжают летом к морю. Многие ли умудряются за месяц набраться сил, здоровья и энергии?

1-й отдыхающий: Люди с незапамятных времен знали, что солнечный свет – и целитель, и надежный союзник в борьбе с болезнями.

(появляется грек).

Грек: Мы в Древней Элладе широко использовали лучи солнца как укрепляющее средство. Спортивные крупнейшие соревнования проводились, как правило, в самые жаркие летние месяцы. Ровно в полдень, когда нестерпимо жгло солнце, выходили на старт загорелые атлеты. Они выступали обнаженными и не имели права покрывать для защиты от палящих лучей солнца голову.

(появляется римлянин).

Римлянин: Еще большее распространение закаливание солнцем получило у нас, в Древнем Риме. Вы, наверное, поняли из раскопок древних римских городов, что в гладиаторских школах устраивались солярии – места для приема солнечных ванн. В Римской империи создавались специальные климатические помещения, предназначавшиеся для солнцелечения. Сюда направлялись больные для принятия необходимых целебных процедур.

1-й отдыхающий: В те далекие времена люди не могли объяснить чудесной силы солнечных лучей. Сейчас же нам хорошо известно, почему и каким образом солнечная энергия благотворно влияет на организм человека.

2-й отдыхающий: Действие волшебных ультрафиолетовых лучей на организм неодинаково и зависит от длины волны. Одни из них оказывает витаминообразующее влияние, т. е. способствуют образованию в коже витамина D, недостаточность которого вызывает нарушение фосфорно-кальциевого обмена в организме и приводит к заболеванию детей рахитом.

1-й отдыхающий: Другие оказывают так называемое эритемное и пигментное влияние, т. е. вызывают на коже образование эритемы (покраснение) и пигмента, обусловливающего загар. Наиболее короткие ультрафиолетовые лучи действуют бактерицидно, т. е. убивают микробов.

Ведущий N 6: Вода, вода. Мы с нетерпением дожидаемся лета, чтобы с наслаждением окунуться в ласковую прохладу реки или моря и плавать, плавать. Это не зависит от того, живет человек на реке или на море: люди едут в приморские города, на озера, отдыхают у реки.

Ведущий N 5: Французский летчик и писатель Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами».

Ведущий N 6: С этим согласны все. Водой можно лечить. Она закаляет и тренирует организм, особенно вода морская. В ней растворены полезные соли, иногда ее состав целебен.

(появляются два отдыхающих).

1-й отдыхающий: Как замечательно на морском пляже! Поверхность воды так и сверкает под солнцем.

2-й отдыхающий: Какие яркие купальники, нарядные «грибки», красивые надувные мячи! Все это создает атмосферу радостного возбуждения, улучшает настроение.

1-й отдыхающий: Обрати внимание на то, что не всем весело и радостно на морском берегу.

2-й отдыхающий: Да, если присмотреться, то не всем. Вот особенно тому мужчине, похожему на вареного рака. Отдых его уже омрачен.

1-й отдыхающий: Все это происходит по собственной небрежности или из-за неосведомленности.

2-й отдыхающий: Да, эти люди не подумали о мерах предосторожности на пляже, не знают действия на организм солнечных лучей, не следят за продолжительностью купания и солнечных ванн.

1-й отдыхающий: Посмотри, как сильно покраснела кожа у той женщины! Ей теперь уже не до пляжа. Она убегает под тент.

2-й отдыхающий: И зачем нужно было издалека ехать к морю, если уже в самом начале отдыха становится так плохо?

Ведущий N 5: Извините нас, но мы слышали ваш диалог. Не могли бы вы дать нам полезный совет по поводу отдыха на море?

1-й отдыхающий: С удовольствием. Солнце, ветер и море ласковы лишь с осведомленными и грамотными людьми. Это непросто: с пользой для здоровья провести день на морском пляже.

Ведущий N 6: А почему? В чем сложность?

2-й отдыхающий: Начнем с того, что во время купания в море на организм человека воздействует комплекс факторов: температурный, механический и химический.

1-й отдыхающий: Во время плавания наше тело массируется. В этом и проявляется механическое влияние воды. А если плыть энергично, то массирующий эффект водной массы будет еще более действенным и ощутимым.

2-й отдыхающий: Чем быстрее мы будем двигаться в воде, тем активнее станет наше тело. Здесь налицо действие температурного фактора.

Ведущий N 5: А химического?

1-й отдыхающий: Химическое действие морской воды определяется раздражением нервных окончаний кожи растворенными морскими солями.

2-й отдыхающий: Вы замечали, конечно, бывая на реке, что у воды легче дышать? А морские купания тем более улучшают функции легких и повышают обмен веществ. К тому же тренируются защитно-приспособительные реакции организма, повышается его иммунобиологическая реактивность.

1-й отдыхающий: Солнечные ванны должны быть строго дозированными. Ведь главное не загар, а использование целебных свойств солнечных лучей.

Ведущий N 6: Итак, солнечный свет обладает поистине изумительной целебной силой.

Ведущий N 5: А сейчас мы с вами поговорим о зимнем отдыхе, поскольку не только лето, но и зима может принести каждому человеку, заботящемуся о своем здоровье, много радости, хорошего настроения и настоящую закалку организма.

Ведущий N 6: Многие воспринимают только летний отдых, и если приходится отдыхать зимой, то это расценивается как самый нежелательный вариант.

Ведущий N 5: И все же: мороз и солнце… Действительно, что может быть лучше погожего зимнего дня? Так и тянет на каток, в лес, в поле – туда, где простор и чистый воздух. Сейчас вы с вами поинтересуемся у лыжников, что для них значит этот вид спорта.

(появляются два лыжника).

1-й лыжник: Лыжная прогулка – прекрасное закаливающие средство, незаменимый вид активного отдыха. Холодный воздух, легкий ветер и солнечные лучи оказывают весьма благотворное воздействие на весь организм.

2-й лыжник: Во время занятий лыжным спортом приобретаются ценные навыки, совершенствуются двигательные качества и прежде всего – выносливость, воспитываются настойчивость, смелость, находчивость.

1-й лыжник: В результате систематических занятий повышается работоспособность, улучшается работа сердечно-сосудистой системы и дыхательных органов, развиваются основные группы мышц.

2-й лыжник: Оздоровительному эффекту способствует также эмоциональный подъем при восприятии живописной зимней природы.

1-й лыжник: Но, с удовольствием проводя время на воздухе в зимнее время, следите, чтобы вы не обморозились. Это опасно не меньше, чем тепловой или солнечный удар летом.

Ведущий N 6: Спасибо вам за советы. А теперь поговорим о коньках. А вот и конькобежцы.

1-й конькобежец: Катание на коньках – прекрасный вариант зимнего отдыха. Конькобежный спорт укрепляет нервную систему, улучшает обмен веществ, увеличивает сократительную способность сердечной мышцы.

Ведущий N 5: А на сколько больше жизненная емкость легких у конькобежцев по сравнению с теми, кто не занимается спортом.

2-й конькобежец: У тренированных она достигает в среднем 5-6 л, у тех, кто пренебрегает спортом, – 2-3 л.

1-й конькобежец: Если хорошо катаешься, то просто наслаждение – быть на катке. Можно нестись наперегонки с ветром, чертить восьмерки, обгоняя всех на виражах.

2-й конькобежец: А отдохнуть после катка можно так же, как после лыжни: принять горячий душ, погреться, немного полежать, расслабить ноги.

Ведущий N 6: Но не все же лыжи да коньки. А санки? Это излюбленная забава народов северных стран. Санный спорт развивает выносливость, ловкость и сноровку.

Ведущий N 5: Специалисты уже доказали, что холодная зимняя погода, бодрящий, чистый воздух стимулируют биологические процессы в организме, в частности активизируют обмен веществ. Зимой это очень важно для организма, потому что уменьшается утомляемость. Давайте спросим у врача о том, как целебен сон на зимнем воздухе.

Врач: Вы обратили внимание, как спокойно и крепко спят в колясках на улице зимой грудные дети? Их щечки на глазах розовеют, дыхание – ритмичное.

Ведущий N 6: Чувствуется, что им очень нравится такой отдых. В мороз с малышами гуляют многие мамы и не впадают в панику, понимая, что ребенку подобные прогулки только на пользу. Вот и не торопятся они возвращаться домой, тем более что малыши, как правило, на морозном воздухе крепко засыпают.

Ведущий N 5: Понятно! Значит, во время зимнего отдыха надо сразу же организовывать сон на улице?

Врач: Это было бы очень хорошо. Гигиенисты подсчитали, что в холодное время года человек в среднем проводит на воздухе не более 1-1,5 ч в день, а рекомендуемый минимум – хотя бы 3 ч в сутки.

Ведущий N 6: Образно говоря, в закрытых помещениях и теплой одежде человек становится тепличным растением. И нужно учесть еще один неблагоприятный момент: воздух помещений беден кислородом, в нем много пыли и микробов.

Врач: И этот дефицит кислорода восполняется сном на воздухе. Сон на морозе стимулирует окислительно-восстановительные процессы и деятельность желез внутренней секреции, создает условия для полноценного отдыха нервной системы, улучшает работоспособность сердца, как бы очищает легочную ткань. Но спать на воздухе зимой можно только после консультации с врачом.

Ведущий N 5: А если врач разрешит, можно сразу нести раскладушку на балкон?

Врач: Лучше начать с воздушных ванн, водных процедур, влажных обтираний и спать на воздухе при плюсовой температуре. Это будет подготовкой к зимнему полноценному отдыху.

Ведущий N 6: А теперь ответьте, хорошо ли отдыхать зимой? Думаем, что после нашего разговора вас этот вопрос не удивит.

Ведущий N 5: Да, зимний отдых ничуть не уступает летнему. Только нужно не лежать, поглядывая из окна на зимний лес, а брать лыжи и идти в него. И не надо завидовать тем, кто на катке. Лучше самим быть такими.

Ведущий N 5: Итак, здоровье каждого – в его собственных руках, и за него надо активно бороться.

18. ИСКУССТВО БЫТЬ ЗДОРОВЫМ (8-й кл.)

ЦЕЛИ:

1) рассказать учащимся о тех свойствах и качествах человеческого организма, которые в обыденной жизни как бы дремлют, а проявляются лишь в экстремальных состояниях;

2) помочь учащимся раскрыть свои внутренние резервы.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Здоровье – наше богатство

2. Движение – «кладовая жизни»

3. Пределы выносливости

4. Учиться властвовать собой

5. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ: красочные зарисовки здорового образа жизни человека.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Индеец.

4. Обломов.

5. Врач.

6. Йог.

7. Ведущий N 3.

8. Ведущий N 4.

9. Врач.

10. Гагары.

11. Римлянин.

12. Скиф.

13. Шофер.

14. «Морж».

15. Ведущий N 5.

16. Ведущий N 6.

17. Полярный летчик.

18. Моряк.

19. Огнеходец.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: вспомнить и рассказать о каком-нибудь удивительном случае в своей жизни, связанном с необычными способностями человека.

Человек способен на великие дела. Вот почему следует желать, чтобы он видоизменил человеческую природу и превратил ее дисгармонии в гармонии. Одна только воля человека может достичь этого идеала.

Ведущий N 1: Человек всегда стремился к укреплению своего здоровья, мечтал об увеличении силы, ловкости и выносливости. К сожалению, чаще всего эти мечты оставались областью, если можно так сказать, теоретической. Ведь большинство людей инертны и предпочитают жить, как живется, не затрачивая ни сил, ни времени на то, что требует каждодневного усердия и известных запасов силы воли.

Ведущий N 2: Люди быстро забывают о своих недугах и, живя в «магнитном поле» соблазнов, покорно отдаются во власть порочных привычек. Никотин, спиртные напитки, чревоугодие – на первый взгляд, невинные «забавы» – со временем превращаются в цепи, которые приковывают человека к себе накрепко, разрушая его волю, здоровье, сокращая сроки его жизни.

Ведущий N 1: Здоровье – это количество резервов в организме, это максимальная производительность органов при сохранении качественных пределов их функций.

Ведущий N 2: Систему функциональных резервов организма можно разбить на подсистемы:

1) биохимические резервы (реакции обмена);

2) физиологические резервы (на уровне клеток, органов, систем органов;

3) психические резервы.

Ведущий N 1: Возьмем, к примеру, физиологические резервы на клеточном уровне у бегуна-спринтера. Прекрасный результат в беге на 100 м – 10 с. Его могут показать лишь единицы. А можно ли этот результат существенно улучшить?

Ведущий N 2: Расчеты показывают, что можно, но не более чем на несколько десятых секунды. Предел возможностей здесь упирается в определенную скорость распространения возбуждения по нервам и в минимальное время, необходимое для сокращения и расслабления мышц. Поэтому не удивляет, что олимпийские рекорды в спорте у мужчин и женщин обновляются достаточно редко.

Ведущий N 1: Здоровье не существует само по себе, раз данное, постоянное и неизменное. Оно нуждается в тщательной заботе на протяжении всей жизни человека.

Ведущий N 2: Один мудрец справедливо заметил, что со временем болезни будут расцениваться как следствие извращенного образа мышления, как признак бескультурья, недостатка знаний, и поэтому болеть станет позорно.

Ведущий N 1: Какие же существуют реальные пути сохранения нашего основного богатства – здоровья?

Ведущий N 2: Еще в глубокой древности врачи и философы считали, что здоровым быть невозможно без занятий физической культурой. Древнегреческий философ Платон называл движение «целительной частью медицины», а писатель и историк Плутарх – «кладовой жизни».

Ведущий N 1: Интересно, что многие нарушения в организме, которые являются следствием слабой физической активности, очень напоминают изменения возрастного характера и у старых людей, и у особ, ведущих сидячий, пассивный образ жизни. У тех и других уменьшается количество эритроцитов, увеличивается отложение жировой ткани, повышается хрупкость костей, теряется способность эффективно усваивать кислород. С точки зрения работы сердца, мышц и скелета физические упражнения могут «омолодить» 70-летнего человека на 40 лет.

Ведущий N 2: По мнению академика Н. М. Амосова, запас прочности «конструкции» человека имеет коэффициент около 10, т. е. органы и системы человека могут выполнять нагрузки и выдерживать напряжение, примерно в 10 раз большее, чем в обычной жизни. Эволюционно это было необходимо и позволило выжить человеку как биологическому виду. Однако в настоящее время многие искусственно ограничивают пределы своих возможностей.

Ведущий N 1: Основатель дела физического воспитания в России, выдающийся врач и педагог П. Ф. Лесгафт неоднократно подчеркивал, что несоответствие слабого тела и развитой умственной деятельности, т. е. «тела и духа», рано или поздно скажется отрицательно на общем состоянии и здоровье человека.

Ведущий N 2: Можно привести немало примеров, демонстрирующих необыкновенное совершенство, которого человек способен достичь в управлении своим телом.

Ведущий N 1: Больше полувека назад за рубежом широкую известность завоевал некто Гарри Гудини. Он выработал в себе исключительную гибкость, благодаря которой публично демонстрировал освобождение от надетых на него наручников за несколько секунд. Причем делал он это даже тогда, когда его закапывали в наручниках в землю или топили в ледяной проруби.

Ведущий N 2: Не проходило и 3 мин, как заживо погребенный или утопленный Гарри Гудини выползал, словно крот, из-под земли или, подобно тюленю, показывался из ледяной воды и кланялся восхищенной публике, помахивая снятыми им со своих запястий наручниками. Этого человека из-за исключительной подвижности его суставов вообще невозможно было связать никакими веревками и цепями.

Ведущий N 1: А вот американский цирковой артист Виллард демонстрировал перед публикой еще более удивительный феномен: за несколько минут он увеличивает свой рост почти на 20 см! Ученые сделали рентгеновские снимки во время исполнения этого номера и установили, что Виллард напрягал специальные мышцы, расположенные вдоль позвоночного столба, выпрямляя тем самым все физиологические изгибы позвоночника, и именно за счет этого становился на некоторое время выше на целую голову.

Ведущий N 2: Не все знают, что рост человека меняется в течение дня. Наиболее высокими мы бываем ранним утром. К вечеру наш рост уменьшается на 1-2 см, а при продолжительной ходьбе – даже на 4, а то и 6 см. Это происходит за счет сжатия хрящевых прослоек между позвонками.

Ведущий N 1: Интересно, что в 1985 г. кандидат медицинских наук А. Палько разработал методику увеличения роста в юношеском возрасте на 20 % с помощью рационального питания с включением 1,5 кг овощей и фруктов в день, сна на твердой подушке высотой до 5 см и специальной гимнастики, направленной на уменьшение изгибов позвоночника.

Ведущий N 2: 2500 лет назад в Элладе на громадной скале были высечены слова:

«Если хочешь быть сильным – бегай,

хочешь быть красивым – бегай,

хочешь быть умным – бегай!»

При правильно подобранной дозировке бег – одно из эффективных средств сохранения здоровья.

Ведущий N 1: Бег необходим для организма. Сердце, желудок, кишечник, печень, почки и другие органы нашего тела в течение миллионов лет формировались в условиях постоянных движений. При ограничении движений функции этих органов нарушаются. Говоря словами Горация, если не бегаешь, пока здоров, будешь бегать, когда заболеешь.

Ведущий N 2: Практически здоровый человек должен посвящать бегу ежедневно минимум от 15 до 20 мин, пробегая за это время в общей сложности 3-4 км.

Ведущий N 1: В литературе часто вспоминают о лучшем бегуне древнегреческого войска Филиппиде, который пробежал в 490 г. до н. э. расстояние от Марафона до Афин (42 км 195 м) и тут же умер.

Ведущий N 2: По другим источникам, перед битвой Филиппид «сбегал» через горный перевал в Спарту, чтобы заручиться помощью союзников, покрыв при этом за двое суток расстояние свыше 200 км. Если учесть, что после такой «пробежки» гонец принял участие в знаменитой битве на Марафонской равнине, то выносливости этого человека можно только удивляться.

Ведущий N 1: Раз уж мы заговорили о беге, то вам, наверное, интересно будет узнать, какое наибольшее расстояние способен непрерывно пробежать человек. Рекорд в этой области принадлежит индейцам – представителям племени тараумара. «Быстрая нога» – так переводится название этого племени, обитающего в Западной Сьерра-Мадре, в Мексике. Давайте познакомимся с одним из представителей этого племени.

(появился индеец).

Индеец: Приветствую вас, белые люди!

Ведущий N 2: Расскажите, пожалуйста, почему ваше племя называется «быстрая нога».

Индеец: У нас в племени все очень быстро бегают. Мы способны пробежать за 12 ч не менее 100 км и можем бежать в таком темпе 4 и даже 6 суток.

Ведущий N 1: Что способствует этому? Вы как-то по-особому питаетесь?

Индеец: Мы предпочитаем растительную пищу: маис, фасолевую или кукурузную похлебку с перцем и луком, кукурузные лепешки, включаем в меню около 80 дикорастущих трав.

Ведущий N 2: А мясная пища есть в вашем рационе?

Индеец: Мясо мы едим только по праздникам. И в этом – одна из причин нашей необычайно высокой физической выносливости.

Ведущий N 1: Большим подспорьем в деле укрепления здоровья является плавание. Взрослый человек весит в воде примерно от 8 до 10 кг. Именно с таким уменьшением веса в воде связывают более быстрое, чем на суше, устранение следов утомления, наступившего в результате напряженной умственной работы.

Ведущий N 1: Плавание – это отличная дыхательная гимнастика. Не случайно у знаменитых чемпионов по плаванию жизненная емкость легких достигает 7 л, т. е. почти в 2 раза превышает функциональные возможности легких здорового среднеразвитого мужчины.

Ведущий N 2: Плавать тренированный человек может столь же долго, как и бегать. Например, 43-летний аргентинец Антонио Альбертино переплыл пролив Ла-Манш в обе стороны без остановки. Преодолевая сильные течения, он фактически проделал путь около 150 км (ширина пролива 35 км) и непрерывно находился в воде 43 ч 4 мин. Рекорд по дальности заплыва в океане принадлежит американке Стелле Тейлор – 321 км.

Ведущий N 1: Есть и курьезные примеры своеобразной сверхвыносливости человека. В 1951 г. один энтузиаст сумел пройти за 4 ч без остановки 25 км задом наперед! А на состоявшемся в 1955 г. в английском городе Дартфорде состязании болтунов некто Шихин родом из Ирландии не закрывал рта целых 133 ч.

Ведущий N 2: Движение – сущность жизни. Движение – это и основа здоровья.

Ведущий N 1: Конечно, чтобы постоянно сохранять богатырское здоровье и высокую работоспособность, надо не только регулярно давать своему организму физические нагрузки, но и правильно питаться.

Ведущий N 2: Древнегреческому философу Сократу принадлежит изречение: «Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить».

Ведущий N 1: «Никто не должен преступать меры ни в пище, ни в питии», – писал 2500 лет назад древнегреческий философ Пифагор. Не прошла мимо этой проблемы литература. Возьмем для примера роман Гончарова «Обломов». Попробуем взглянуть на роман с несколько иной, медицинской точки зрения.

Ведущий N 2: «…Цвет лица у Ильи Ильича не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что Обломов как-то обрюзг не по летам: от недостатка ли движения или воздуха, а может быть, того и другого…» Вот таким предстает перед нами Илья Ильич Обломов, по нынешним меркам совсем еще молодой человек. А ведь с медицинской точки зрения у него к 32-33 годам появились все признаки начинающегося ожирения.

Ведущий N 1: Сам герой, конечно, не подозревал об этом диагнозе, когда обратился к доктору.

(появляются Обломов и доктор).

Обломов: «Плохо, доктор… Не знаю, что мне делать. Желудок почти не варит, под ложечкой тяжесть, изжога замучила, дыхание тяжелое…»

Доктор: «Дайте руку. А кашель есть?»

Обломов: «По ночам, особенно когда поужинаю».

Доктор: «Гм! Биение сердца бывает? Голова болит? Если вы еще года два-три проживете в этом климате, да будете все лежать, есть жирное и тяжелое, вы умрете ударом».

Ведущий N 2: И жизнь, увы, подтвердила этот убедительный прогноз. «Однажды, после дневного отдыха и дремоты, он хотел встать с дивана – и не мог, хотел выговорить слово – и язык не повиновался ему. Он в испуге махал только руками, призывая к себе на помощь».

Ведущий N 1: Один апоплексический удар, а год спустя – второй. И вот уже тихий, кроткий, как голубь, Илья Ильич «покоится на ближайшем кладбище под скромной урной».

Ведущий N 2: Обломова убило не только духовное, но и физическое бездействие. И это привычное состояние Обломова (по-научному – адинамия, отсутствие подвижности) брало начало в детстве Илюши, когда родители его, сами люди флегматичные, полные, умеряли у своего отпрыска естественные мальчишеские порывы, не давали ему резвиться и шалить, бегать, прыгать, укладывали его на пуховые перины, кутали, пичкали сладостями.

Ведущий N 1: Те времена прошли, но, к сожалению, многие нынешние папы и мамы, хотя они, конечно, много чего знают о пользе рационального питания и, несомненно, хотят видеть своих детей здоровыми, часто поступают как родители Обломова.

Ведущий N 2: Такое перекармливание с детства формирует устойчивый рефлекс к постоянному питанию, насыщению пищей до предела. Кроме того, в развивающемся организме закладываются структурные основы полноты – большое количество жировых клеток.

Ведущий N 1: Переедание – своего рода пищевая наркомания – представляет собой наибольшую опасность для здоровья человека, так сказать, перевалившего через хребет. Ведь для второй половины жизни характерно снижение активности большинства желез внутренней секреции.

Ведущий N 2: Для сохранения здоровья важно не только не переедать, но и правильно распределять приемы пищи в течение дня.

Ведущий N 1: Интересно, что в Древнем Риме существовала традиция есть один раз в день при вечерней прохладе. В период Римской империи среди аристократии получил распространение многократный прием пищи ради удовольствия. Однако римские аристократы сразу после еды освобождали свой желудок от пищи путем приема рвотного средства.

Ведущий N 2: Некоторые ученые высказывают опасение, что в состоянии голодного аффекта человек будет переедать. Этого не произойдет, если вы овладеете другой важной привычкой – научитесь медленно и тщательно пережевывать пищу.

Ведущий N 1: Индийские йоги придавали пережевыванию пищи особое значение, возводя этот акт в своеобразный ритуал. Интересны взгляды йогов на качественный состав пищи, в которых, несомненно, есть рациональное зерно.

(появляется йог).

Йог: Мы делим пищу на три категории: саттва, раджас и тамас. Достичь гармонии тела и духа, психического равновесия, благоразумия, способности к ярким, самовнушенным зрительным представлениям (саттва) помогает меню, в которое входят плоды, овощи, зелень, злаки и молочные продукты. Пища иного рода – рыба, постное мясо, острые приправы, соль, сахар, чай, кофе, какао – способствует проявлениям страстности и раздражительности, мешает концентрации мыслей (раджас). Наконец, есть пища, которая делает человека ленивым, заторможенным, понижает его умственные способности (тамас). Это – жирные мясные блюда и алкоголь. Мы, йоги, признаем только саттва как основу физического и психического совершенства.

Ведущий N 2: Уже давно замечено, что организм человека способен как бы определить, какая пища им употребляется. П. Кушаков еще в 1937 г. заметил, что при приеме вареной пищи отмечается так называемый пищевой лейкоцитоз: к стенкам кишечника направляются в огромном количестве лейкоциты, как и в том случае, когда происходит какое-либо повреждение.

Ведущий N 1: Получается, что организм реагирует на вареную пищу как на вторжение чего-то противоестественного и враждебного ему. Повторяемая изо дня в день по нескольку раз такая реакция, как считает болгарский ученый Т. Тодоров, изнуряет организм. Для предупреждения пищевого лейкоцитоза и его последствий он рекомендует идти хотя бы на обманный маневр: начинать еду с сырой закуски, а затем уже есть вареное.

Ведущий N 2: Мясная пища, как известно, изобилует токсическими продуктами, вредящими обмену веществ и подлежащими выбросу из организма. Об этом знали еще в странах Древнего Востока. Там даже существовала своеобразная казнь: приговоренных к смерти кормили только вареным мясом, и они умирали от самоотравления на 28-30-й день, т. е. гораздо раньше, чем при полном голодании.

Ведущий N 1: В начале нашего столетия профессор Рэлз поставил интересный эксперимент с участием двух молодых японских рикш. Оба они были вегетарианцами поневоле, считая для себя мясную пищу непозволительной роскошью. Две недели рикши ежедневно пробегали по жаре около 40 км, перевозя 80-килограммового хозяина, и не чувствовали усталости.

Ведущий N 2: Вес их за это время практически не изменился, хотя питались они растительной пищей, калорийность которой была в 2 раза меньше общепризнанных норм. Затем рикшам стали давать мяса столько, сколько им хотелось. В результате через 3 дня у них появилась выраженная усталость при выполнении привычной для этих людей тяжелой физической работы.

Ведущий N 1: Но как только рикши вернулись к своему вегетарианскому малокалорийному меню, их физическая работоспособность снова стала высокой. Известен случай, когда рикша-вегетарианец довез бегом человека, весившего 54 кг, за 14,5 ч от Токио до местечка Никко, расположенного в горах, в 100 км от японской столицы.

Ведущий N 2: Джеймс Диксон из университета в городе Глазго на основании раскопок опорных пунктов античного Рима на Британских островах подтвердил, что большинство римских легионеров были вегетарианцами. Риса, ячменя и чечевицы, сельдерея вполне доставало этим профессиональным воинам, которым приходилось расходовать, выражаясь современным языком, немало калорий.

Ведущий N 1: Аналогичных взглядов на питание придерживался и знаменитый русский полководец А. В. Суворов. Как-то хлебосол и гурман князь Потемкин, потчуя гостей, спросил у Суворова: «Александр Васильевич, почему мяса не отведаешь?».

Ведущий N 2: Суворов ответил: «Чревоблюдием не занимаюсь!» Не помешает здесь вспомнить, что, не обладая от природы крепким здоровьем, Суворов за всю свою жизнь не знал ни единого поражения, а в 70 лет совершил с войсками триумфальный переход через Швейцарские Альпы.

Ведущий N 1: Для нормальной жизнедеятельности организма необходимо, чтобы в нем поддерживалось определенное кислотно-щелочное равновесие. В питании людей нередко наблюдается преобладание веществ кислотного характера, в результате чего возможен нежелательный сдвиг этого равновесия в сторону кислотности, что ведет к заболеванию атеросклерозом и подагрой. Источниками кислых минеральных веществ являются мясо, рыба, яйца, хлеб, крупа, булочные изделия, содержащие в значительном количестве серу, фосфор и хлор.

Ведущий N 2: А вот пищевые продукты, богатые кальцием, магнием и калием (или натрием), являются источниками щелочных веществ. К ним относятся молоко и молочные продукты (кроме сыра, при приготовлении которого основные щелочные соли переходят в сыворотку), картофель, овощи и фрукты, ягоды. Последние, несмотря на свой кислый вкус, в результате превращений в организме служат поставщиками щелочных веществ. Так что, если человек придерживается преимущественно растительно-молочной диеты, то он может быть спокоен за кислотно-щелочное равновесие своего организма.

Ведущий N 1: А теперь упомянем о своеобразных рекордах – сколько и какой пищи человек способен съесть за один прием?

Ведущий N 2: В 1910 г. первым обжорой в мире считался американец из штата Пенсильвания. Он съел за завтраком 144 яйца. А вот его соотечественники – рекордсмены ожирения братья-близнецы Билли и Бенни Макчив предпочитали следующий ежедневный завтрак: 18 яиц, 2 кг шпика или окорока, буханка хлеба, 1 л фруктового сока, 16 чашек кофе.

На обед они съедали по 3 кг бифштекса, 1 кг картофеля, по буханке хлеба, выпивали 2 л чая. Их ужин состоял из 3 кг овощей и рыбы, 6 печеных картофелин, 5 порций салата, 2 л чая, 8 чашек кофе.

И не мудрено, что Билли весил 315 кг, а Бенни – целых 327 кг.

Ведущий N 1: В возрасте 32 лет от инфаркта миокарда умер самый толстый человек в мире – американец Роберт Эрл Хаджес. При росте 180 см он имел вес 483 кг и окружность талии 3 м.

Ведущий N 3: «Сок жизни» – такое образное определение дал великий художник, ученый и мыслитель Леонардо да Винчи самому распространенному веществу на нашей планете – воде. Это определение вполне соответствует действительности: достаточно сказать, что в воде зародилась жизнь, без воды вообще невозможно существование ни растений, ни животных, ни людей.

Ведущий N 4: Сколько времени человек может не пить? Исследования, проведенные американским ореологом Е. Ф. Адольфом, показали, что максимальная продолжительность пребывания человека без воды в значительной мере зависит от температуры окружающего воздуха и режима двигательной активности.

Ведущий N 3: Так, например, находясь в состоянии покоя, в тени, при температуре от 16 до 23 ?С человек может не пить в течение 10 дней. При температуре воздуха 26 ?С этот срок сокращается до 9 дней, при 29 ?С – до 7, при 33 ?С – до 5, при 36 ?С – до 3 дней. Наконец, при температуре воздуха 39 ?С в покое человек может не пить не более 2 дней.

Ведущий N 4: Хорошо известен обеззараживающий эффект серебряных сосудов. Сейчас установлено: ионы серебра застревают на клеточной мембране микробов, что ведет к нарушению ее свойств и функций, а в конечном счете – к гибели микробов, содержащихся в воде.

Ведущий N 3: Вода – действительно большое богатство, но только не «самое». Еще большее значение для жизнедеятельности организма имеет воздух, а точнее – содержащийся в атмосферном воздухе кислород, который мы непрерывно поглощаем во время своего дыхания.

Ведущий N 4: Первое, что делает человек при рождении, – это вдох, и прерывается его жизнь с последним выдохом! Дыхание – синоним жизни. «Пока дышу – надеюсь», – говорили древние римляне. Дыхание – это своеобразный ключ к скрытой жизни нашего тела. Принято считать, что ум – властелин чувств, а дыхание – властелин ума.

Ведущий N 3: Движение, рациональное потребление пищи и тренировка дыхания – вот как бы четыре кирпича, на которых должен строиться фундамент физического совершенства.

Ведущий N 4: А сейчас мы поговорим о пределах выносливости. При встрече с друзьями, знакомыми мы, как правило, спрашиваем: «Как поживаете?» А вот древние египтяне полагали, что при встрече накоротке некогда да и ни к чему делать анализ своего здоровья. Они спрашивали конкретно: «Как вы потеете?» – и все становилось ясно. Если человек хорошо потел, то это верный признак доброго здоровья.

Ведущий N 3: Этой важнейшей гигиенической процедуре отвечает одна из лучших, культивируемых веками традиций русского народа – регулярно париться в бане. Влажный горячий воздух русской бани прогревает поры кожи, расширяет капилляры. Все жидкие системы организма приходят в активное движение: кровь, лимфа, тканевая жидкость. А если к щедрому жару добавить еще свежий березовый веник, то к человеку приходит ощущение неповторимой пьянящей легкости – будто 10 лет скинул.

Ведущий N 4: Некоторые исследователи считают, что если капилляры редеют, извиваются, сужаются, то и скорость кровотока – важнейшего элемента обмена между кровью и тканями – замедляется. А вместе с нею замедляется снабжение клеток кислородом и питательными веществами.

Ведущий N 3: Только углубив и вычистив капиллярные русла, можно достигнуть высокой жизнеспособности клеток. Кроме того, когда капиллярное русло становится достаточно глубоким, организму легче вводить в него «боевые корабли» защиты от инфекций – лейкоциты. Следовательно, русская баня – это основа для стимуляции естественных защитных сил организма.

Ведущий N 4: Есть основание считать, что при повышении температуры воздуха от 20 до 30 ?С обмен веществ нашего организма снижается, и это тоже способствует охлаждению тела. Но если температура воздуха перевалила за 35 ?С, то организм, борясь с перегревом, значительно усиливает процесс выделения пота, на что требуется дополнительная энергия. Поэтому обмен веществ снова усиливается.

Ведущий N 3: Человек приспосабливается к жаре лучше, чем обыкновенно думают: в южных странах он способен переносить температуру заметно выше той, какую мы в умеренном поясе считаем едва переносимой. Летом в средней Австралии нередко в тени наблюдается температура 46 ?С и даже 55 ?С. При переходе через Красное море в Персидский залив температура в корабельных помещениях достигает 50 ?С и выше.

Ведущий N 4: Зарубежные ученые проводили специальные опыты для определения наиболее высокой температуры, которую человеческий организм способен выдержать в сухом воздухе. Температуру 71 ?С обычный человек выдерживает в течение 1 ч, 82 ?С – 49 мин, 93 ?С – 33 мин, а 104 ?С – только 26 мин.

Ведущий N 3: В 1828 г. был описан случай 14-минутного пребывания мужчины в печи, где температура достигала 170 ?С. В Бельгии в 1958 г. был зарегистрирован случай переносимости человеком 5-минутного пребывания в термокамере при температуре 200 ?С. Говоря словами физика Джона Тиндаля, можно сварить яйцо и изжарить бифштекс в воздухе помещения, в котором люди определенное время остаются без вреда для себя.

Ведущий N 4: Переносить жару помогает малокалорийное вегетарианское питание. Наглядный пример тому – народность тубу, которая проживает в самом сердце Сахары. Тем не менее она отличается прекрасным здоровьем и большой физической выносливостью. Ученые пришли к выводу, что главная загадка тубу – их рацион, который состоит из густого травяного отвара, фиников, вареного проса, пальмового масла, соуса из тертых кореньев.

Ведущий N 3: Кроме банщиков и рабочих так называемых горячих цехов, с очень высокими температурами могут столкнуться и космонавты в разных аварийных ситуациях, например при «нештатном» вхождении корабля в плотные слои атмосферы или при выходе из строя системы терморегуляции. Поэтому космонавты проходят испытание в специальной термокамере, названной Андрианом Николаевым «чертовой печкой».

Ведущий N 4: Вот как описывает О. Куденко в книге «Орбита жизни» (1971 г.) переносимость тепловой нагрузки первым космонавтом планеты Юрием Гагариным.

(появляются Юрий Гагарин и врач).

Врач: Сперва теплый воздух приятен, но спустя 10 мин на лице выступает испарина. Юрий полотенцем вытирает пот… Температура растет. Тепло сменяется жарой. Первыми ее ощущают уши. Кровь стучит в висках. А температура продолжает подниматься…

Гагарин: Нет, не ждите, врачи, Гагарин не даст сигнал отбоя! Он будет держаться столько, сколько нужно. У него есть сила воли!

Врач: Взгляд невольно скользит по термометру. Столбик ртути продолжает едва заметно ползти вверх. Но вот он замер на цифре 70 ?С. Юрий смотрит на часы: кажется, прошла целая вечность с тех пор, как он находится в камере. Между тем заканчивается лишь сотая минута. Он старается отвлечься: он думает о Севере, о холодном море, о зимней стуже, и ему кажется, что становится легче дышать. Снова взгляд на термометр. Ртуть замерла.

Гагарин: Значит, не сварюсь… отличная банька! Все микробы, наверное, сдохли, а я вот ничего, жив и здоров! Приспособился!

Врач: Врачи прекращают эксперимент. Гагарин выходит из термокамеры. Лицо бордово-красное, а глаза его смеются. Он устало садится в кресло и начинает обмахиваться полотенцем. Наливает и жадно пьет подсоленную газировку. Некоторые его товарищи теряли в термокамере до 4 кг веса. Он потерял 1380 г.

Ведущий N 3: Исследования в термокамере, проводившиеся в США, показали, что температура тела у человека при таком испытании может повышаться до 40,3 ?С, при этом организм обезвоживается на 10 %. Температуру тела у собак доводили даже до 42 ?С. Дальнейшее повышение температуры тела животных (до 42,8 ?С) было для них уже смертельным.

Ведущий N 4: Это – что касается тепла. А сейчас мы совершим путешествие в качественно иной мир – мир холода. С давних времен до нас дошла притча об изнеженном, привыкшем к теплому климату римлянине, который приехал в гости к полуголому и босому скифу.

(появляются римлянин и скиф).

Римлянин: Почему ты не мерзнешь? Я закутан с ног до головы в теплую тогу и тем не менее дрожу от холода.

Скиф: А твое лицо разве мерзнет?

Римлянин: Нет.

Скиф: Так вот: я весь, как твое лицо.

Ведущий N 3: Уже из приведенного примера видно, что устойчивость к холоду в значительной степени зависит от того, занимается ли человек регулярно холодным закаливанием?

Ведущий N 4: Удивительную способность выживания в ледяной воде в 1985 г. продемонстрировал один английский рыбак. Все его товарищи погибли от переохлаждения через 10 мин после кораблекрушения. Он же проплавал в ледяной воде более 5 ч, а достигнув земли, еще и прошагал босиком по промерзшему, безжизненному берегу около 3 ч.

Ведущий N 3: Еще совсем недавно считалось, что если в течение 5-6 мин не вытащить из воды тонущего человека, он неизбежно погибнет в результате необратимых патологических изменений в нейронах коры головного мозга, связанных с острой кислородной недостаточностью. Однако в холодной воде это время может быть значительно больше.

Ведущий N 4: Так, например, в штате Мичиган был зарегистрирован случай, когда 18-летний студент провалился под лед замерзшего озера и был извлечен оттуда только через 38 мин. Его вернули к жизни с помощью искусственного дыхания чистым кислородом.

Ведущий N 3: А вот какая необыкновенная история произошла в Японии с шофером автомашины-рефрижератора.

(появляется шофер-японец).

Шофер-японец: В один из жарких дней я решил отдохнуть в кузове своей холодильной машины. В этом же кузове находились глыбы «сухого льда», представляющие собой замороженный углекислый газ. Дверь фургона захлопнулась, я остался один на один с холодом (-10 ?С) и быстро нарастающей в результате испарения «сухого льда» концентрацией СО2. Точное время, в течение которого я находился в этих условиях, установить не удалось. Во всяком случае, когда меня вытащили из кузова, я уже замерз, тем не менее через несколько часов я был оживлен в ближайшей больнице.

Ведущий N 4: В момент наступления клинической смерти человека от переохлаждения температура его внутренних органов снижается обычно до 26-27 ?С.

Ведущий N 3: Можно ли повысить устойчивость организма к охлаждению? Да, можно, – с помощью закаливания. Закаливание необходимо прежде всего для повышения устойчивости организма человека к факторам, вызывающим простудные заболевания.

Ведущий N 4: Интересно, что в Германии существуют детские секции зимнего плавания для мальчиков и девочек 10-12 лет. Предварительная подготовка к зимнему плаванию в этих секциях проводится в течение 7 недель:

1-я неделя – обтирание холодной водой, гимнастика при открытых окнах или на свежем воздухе;

2-я неделя – холодный душ;

3-я неделя – обтирание снегом;

4-я и 5-я недели – заход в ледяную воду до бедер;

6-я и 7-я недели – постепенное полное погружение в холодную воду.

Ведущий N 3: «Полезен русскому здоровью наш укрепительный мороз…», – писал когда-то А. С. Пушкин. Послушаем, что нам расскажет человек, занимающийся зимним плаванием.

(появляется «морж»).

«Морж»: Зимнее купание вызывает повышение потребления организмом кислорода в 6 раз. Это повышение обусловлено как непроизвольной мышечной деятельностью (холодовой мышечный тонус и дрожь), так и произвольной (разминка перед купанием, плавание). После зимнего купания почти во всех случаях возникает видимая дрожь. Температура тела при пребывании в холодной воде начинает снижаться примерно через 1 мин купания. У длительно купающихся она снижается до 34 ?С. Восстановление температуры до исходного, нормального уровня обычно происходит в течение 30 мин после окончания единоборства с ледяной водой.

Ведущий N 4: «Моржи», конечно, – народ закаленный. Но их устойчивость к холоду – далеко не предел человеческих возможностей. Еще большей невосприимчивостью к холоду обладают аборигены центральной части Австралии и Огненной Земли (Южная Америка), а также аборигены пустыни Калахари (Южная Африка).

Ведущий N 3: В 1958-1959 гг. американские ученые исследовали устойчивость к холоду аборигенов центральной части Австралии. Оказалось, что они совершенно спокойно при температуре воздуха от 5 до 0 ?С спят обнаженными на голой земле между кострами, причем спят без малейших признаков дрожи и повышения газообмена.

Ведущий N 4: Температура тела у австралийцев при этом остается нормальной, а вот температура кожи снижается на туловище до 15 ?С, а на конечностях – даже до 10 ?С. При таком выраженном снижении температуры кожи у обычных людей возникли бы ощущения почти непереносимой боли, а австралийцы спокойно спят и не чувствуют ни боли, ни холода.

Ведущий N 3: Чем же можно объяснить, что акклиматизация к холоду у перечисленных народностей идет столь своеобразным путем?

Ведущий N 4: Думается, что все дело здесь в вынужденном недоедании и периодическом голодании. Организм европейца реагирует на охлаждение увеличением теплообразования за счет повышения уровня обмена веществ и, соответственно, роста потребления организмом кислорода. Такова суть адаптации к холоду, возможная лишь, во-первых, при кратковременном охлаждении, во-вторых, при нормальном питании.

Ведущий N 3: Народности же, о которых мы говорим, длительное время вынуждены находиться в условиях холода без одежды и неизбежно испытывают почти постоянный недостаток в пище. В такой ситуации остается практически только один путь адаптации к холоду – ограничение теплоотдачи организма за счет сужения периферических сосудов и, соответственно, снижения температуры кожи.

Ведущий N 4: В нашей стране интересная система холодового закаливания пропагандировалась П. К. Ивановым. Закаливанием он занимался более 50 лет (начав его уже после 30-летнего возраста) и достиг удивительных результатов. В любой мороз он прогуливался босиком по снегу в одних шортах, причем не минуты, а часы, и не ощущал при этом никакого холода.

Ведущий N 3: Холодовое закаливание П. К. Иванов сочетал с дозированным голоданием и самовнушением нечувствительности к холоду. Прожил он около 90 лет. Даже его последние годы не были омрачены нездоровьем.

Ведущий N 4: Холод может способствовать долголетию. Ведь не случайно 3-е место по проценту долгожителей после Дагестана и Абхазии занимает центр долголетия в Сибири – Оймяконский район Якутии, где морозы иногда доходят до -60-70 ?С.

Ведущий N 3: У некоторых народностей бытуют традиции приучать организм к холоду с младенчества. «Якуты, – писал русский академик И. Р. Тарханов в конце прошлого века в своей книге „О закаливании человеческого организма“, – натирают своих новорожденных снегом, остяки, подобно тунгусам, погружают младенцев в снег, обливают ледяной водой и закутывают затем в оленьи шкуры».

Ведущий N 4: Разумеется, современному городскому жителю не стоит прибегать к столь рискованным приемам закаливания детей. Но многим по душе такой простой и эффективный способ закаливания, как хождение босиком.

Ведущий N 3: Вспомним хотя бы о том, что этот прием у наших пращуров был единственным способом хождения по земле. Еще в прошлом веке ребятишки из русских деревень имели одни сапоги на семью, следовательно, вынуждены были с ранней весны до поздней осени закалять ноги.

Ведущий N 4: Надо сказать, что стопа – особая часть нашего тела; здесь имеется богатое поле нервных окончаний и рецепторов. Согласно древнегреческой легенде именно через стопы Антей получил приток новых сил от матери-земли для борьбы с Гераклом. И в этом, вероятно, есть доля истины.

Ведущий N 3: Ведь резиновая подошва изолирует нас от отрицательно заряженной земли, а положительно заряженная атмосфера похищает у человека часть отрицательных ионов. При хождении же босиком мы, возможно, получаем, подобно Антею, недостающие нам отрицательные ионы, а вместе с ними – электрическую энергию. Однако это предположение нуждается в экспериментальной проверке.

Ведущий N 5: На острове Пенериде, одном из группы Канарских островов, растет знаменитое «драконово дерево»! Знаменито оно своим возрастом – ему 6000 лет. Можно себе представить, как изменился мир за его жизнь! А какова продолжительность жизни «венца творения» человека?!

Ведущий N 6: В древности считали, что человек может жить вечно, если на то будет Божья воля. В период Средневековья «святому» индивидууму вполне серьезно отводили срок жизни в 1000 лет. Чем дальше, тем больше укорачивали ученые мужи век людской, и остановились, наконец, на 10-12 годах.

Ведущий N 5: С древних времен эликсиром молодости считалась любовь. У древних греков был даже особый способ омоложения – герокомия, когда старый человек соединял свою жизнь с молодой девушкой. До нашего времени сохранилась надпись, сделанная на надгробной плите одного римлянина по его завещанию: «Эскулапу и здоровью от Л. Клавдия Герилена, который прожил 115 лет и 5 дней при помощи дыхания юных женщин и к удивлению врачей. Старайтесь жить так же, как и он».

Ведущий N 6: Академик И. Р. Тарханов считал, что семейные узы удлиняют жизнь. Согласно его исследованиям наиболее долго живут люди, состоящие в браке, менее долго – холостые и еще менее – вдовцы и вдовы.

Ведущий N 5: Почему мы стареем и умираем? Интересную точку зрения на это высказал профессор из Ленинграда В. М. Дильман. Он считает, что основная причина естественной смерти человека – утрата ритма больших биологических часов, механизм которых запрятан в глубине нашего мозга, в его подкорковом отделе, и носит название «гипоталамус».

Ведущий N 6: Нервные сигналы и сигналы гормонов, вырабатываемые железами внутренней секреции, передают в гипоталамус всю информацию из нашего внутреннего мира. С возрастом же, т. е. в процессе старения, нарушается способность этих внутренних сигналов тормозить по механизму обратной связи деятельность гипоталамуса.

Ведущий N 5: Обследование долгожителей Полтавской области и Абхазии, которым перевалило за 90 лет, позволило установить: среди них гораздо больше людей с сильным типом высшей нервной деятельности, по сравнению с обследуемыми старческого возраста (80-89 лет). Любопытно и то, что среди долгожителей с сильным типом высшей нервной деятельности оказалось больше практически здоровых людей.

Ведущий N 6: А может ли человек, подобно медведю, засыпать на несколько месяцев? В предгорьях Гималаев археологами были найдены свидетельства существования здесь еще в 111 тысячелетии до н. э. особо тренированных людей – йогов, наиболее опытные из которых действительно могли, по желанию, глубоко засыпать на несколько суток.

Ведущий N 5: Врачи неоднократно наблюдали йогов в этом странном состоянии между жизнью и смертью. В апреле 1981 г. на пляже в Бомбее на глазах у многих людей с участием йога был проведен удивительный эксперимент: 106-летнего Сатьямурти замуровали в яме двухметровой глубины. Без доступа воздуха, пищи и воды он провел в ней целую неделю. А когда был откопан, врачи, оживив бездыханное тело йога, нашли его совершенно здоровым. Старец лишь потерял 2 кг веса да похолодел на 11 ?С. Как сказал сам Сатьямурти, такое отключение организма «в целях самоочищения» он проводит уже более 280 раз, а когда ему было вдвое меньше лет, то он отключался на 1,5 месяца.

Ведущий N 6: Важное значение в выработке способности погружаться в состояние мнимой смерти, кроме мышечного расслабления, имеет тренировка организма к гипоксии. Ведь не случайно йог перед погружением научился произвольно резко замедлять дыхание.

Ведущий N 5: А вот факиры, позволяющие закапывать себя в землю, добиваются того же результата с помощью периодического сдавливания сонной артерии в области каротидного синуса. К такому же приему, между прочим, прибегают и некоторые нейрохирурги: за несколько дней до операции на сосудах головного мозга они рекомендуют больным сдавливать у себя на шее сонные артерии, тренируя тем самым головной мозг к кислородному голоданию.

Ведущий N 6: Человек способен выжить в самой непривычной обстановке, если он умеет владеть собой!

Ведущий N 5: Существует притча о двух лягушках, попавших в банку со сметаной. Одна из них смирилась со своей участью, прекратила сопротивление и погибла. Другая же наперекор здравому смыслу продолжала прыгать, хотя ее прыжки и казались бессмысленными.

Ведущий N 6: Под ударами лягушачьих лапок сметана постепенно загустела, превратилась в комок твердого масла. Лягушка обрела опору и выпрыгнула из банки. Притчу эту придумали люди, а в основу ее, судя по всему, лег далеко не лягушачий опыт.

Ведущий N 5: Физиологами установлено, что человек может усилием воли потратить только до 70 % своей мускульной энергии, а остальные 30 % – резерв на случай чрезвычайных обстоятельств.

Ведущий N 6: Послушайте сейчас, о чем нам расскажет полярный летчик.

(появляется полярный летчик).

Полярный летчик: Однажды я закреплял лыжи у самолета, севшего на льдину, и почувствовал толчок в плечо. Я подумал, что это шутит товарищ, и отмахнулся, говоря: «Не мешай работать». Толчок повторился снова, и тогда, обернувшись, я ужаснулся: передо мной стоял громадный белый медведь. В одно мгновение я оказался на плоскости крыла своего самолета и стал звать на помощь. Подбежавшие полярники убили зверя. Они спросили меня о том, как я влез на крыло. Я ответил, что прыгнул. В это трудно поверить. При повторном прыжке я не смог преодолеть даже половины этого расстояния. Оказалось, что в условиях смертельной опасности я взял высоту, близкую к мировому рекорду.

Ведущий N 5: Человек в состоянии чрезвычайного эмоционального возбуждения способен на гигантские мышечные усилия, на необычные для него формы деятельности.

Ведущий N 6: Большинство современных исследователей объединяют понятия «эмоции» и «чувства». Однако эмоции свойственны и животным, и человеку, чувства же – только человеку. И. П. Павлов находил общее между эмоциями (страх, ярость, удовлетворение) и инстинктами, связывая те и другие с работой подкорки, а чувства, такие как любовь, ненависть, патриотизм, считал результатом деятельности коры больших полушарий головного мозга.

Ведущий N 5: В настоящее время все более широкое применение находит метод оценки эмоционального состояния человека по яркости излучения пальцев рук в сильном высокочастотном электрическом поле. Установлено, что это излучение имеет электронную природу.

Ведущий N 6: Всем знакомы примеры компенсаторного значения эмоций. Так, ярость помогает человеку бороться даже в тех условиях, где у него на успех один шанс из тысячи. Чувство тревоги удерживает от необдуманных поступков, когда опасность еще, как говорится, не смотрела в лицо.

Ведущий N 5: Воодушевление, трудовой энтузиазм позволяют достигнуть результатов, которые трезвомыслящему, неэмоциональному человеку кажутся недостижимыми.

Ведущий N 6: Английский философ Ф. Бэкон считал: мы можем ровно столько, сколько знаем. Сегодня к этому имеет смысл сделать существенное добавление; мы можем столько, сколько знаем, плюс то, что мы еще не знаем о резервах нашего организма, в частности о резервах эмоционального напряжения.

Ведущий N 5: Страх, чувство одиночества при оторванности человека от «большой земли» – естественные явления. Дело лишь в том, что у разных людей бывает различная форма выражения страха. У одних это чувство вызывает растерянность, панику.

Ведущий N 6: Другие же в любых условиях не теряют самообладания и выполняют самые сложные задания. Смелым, мужественным людям знакомы и отрицательные эмоции. Но эти люди умеют властвовать собой, управлять своими чувствами. Вот какой случай произошел в наши дни с колумбийским моряком.

(появляется моряк).

Моряк: Во время бури я был смыт волной с корабля и оказался один на плоту в Карибском море без запасов питьевой воды и пищи. Под палящими лучами тропического солнца мне пришлось дрейфовать 10 дней. За это время единственной пищей и источником хоть какой-то влаги послужил небольшой корень какого-то растения и два куска сырой рыбы, большая часть которой досталась акулам, ежедневно по вечерам окружавшим плот. Тем не менее на 9-й день плавания на меня села чайка и позволила взять себя в руки. Я не свернул ей шею, чтобы съесть, а отпустил на волю. И как бы в награду на следующее утро я, наконец, увидел берег. Измученный жаждой и голодом, весь в волдырях от солнечных ожогов, с серьезной травмой колена, я нашел в себе силы выпрыгнуть из неуправляемого плота и вплавь добраться до берега, хотя до него оставалось около 2 км.

Ведущий N 5: Важное приспособительное значение имеют и положительные эмоции. Любопытно, что они уменьшают болевые ощущения. Положительные эмоции – универсальный исцелитель от многих недугов.

Ведущий N 6: Существует мнение, что чрезмерно выраженные положительные эмоции порой могут быть не только не полезны, но и крайне вредны. Известно, например, что древнегреческий мудрец Софокл умер в возрасте 130 лет под аплодисменты приветствовавшей его толпы. Ксеркс, царь Персии, разрушивший Вавилон, скончался от припадка неудержимого смеха.

Ведущий N 5: В настоящее время существует немало приборов, которые образно называют детекторами лжи. Они позволяют регистрировать изменения электропотенциала кожи во время волнения, страха и других эмоциональных реакций. Эмоции – это золотой резерв возможностей нашего организма, который человек может и должен уметь использовать.

Ведущий N 6: Принято считать, что если человек не бодрствует, то он спит. И наоборот. Не все знают, что человек способен находиться еще и в третьем состоянии. Это – золотая середина, объединяющая в себе сладость, всесилие сна и активность, прелесть бодрствования.

Ведущий N 5: За 8 ч сна человек обычно видит не менее 5 или 7 сновидений общей продолжительностью от 2 до 2,5 ч. Это так называемые фазы парадоксального, или быстрого, сна, во время которых в головном мозге происходят упорядочение, систематизация информации, формируется долговременная память. Недаром же существует пословица: «Утро вечера мудренее». Известно: сон необходим нам в такой же степени, как воздух и вода.

Ведущий N 6: Сколько времени человек может совершенно не спать? Рекорд бессонницы среди мужчин принадлежит мексиканцу Ренди Тарднеру – 264 ч. А среди женщин – жительница южноамериканского города Сьюдаддель-Кабо не спала без 5 мин 282 ч!

Ведущий N 5: Ну, а каковы рекорды человека в области максимальной продолжительности беспробудного сна? И. П. Павлов в течение более чем 20 лет наблюдал больного – алтайского крестьянина Качалкина, который все это время находился в состоянии постоянной оцепенелости и неподвижности, но слышал все, что вокруг него происходило.

Ведущий N 6: Интересен способ, с помощью которого И. П. Павлов разбудил своего пациента. В 3 ч ночи, когда в городе стояла тишина, он тихо подошел к кровати Качалкина и шепотом сказал: «Вставай!» И Качалкин встал, проспав со времени коронации на российский престол Николая II до гражданской войны.

Ведущий N 5: Интервалы между фазами «парадоксального», «быстрого» сна носят название «фтодоксальный», т. е. «медленный», сон. На его долю приходится примерно 3/4 нашего обычного ночного сна, а после длительной бессонницы значительно больше.

Ведущий N 6: «Медленный» сон представляет наиболее глубокую его фазу, чаще всего не сопровождающуюся сновидениями. Считают, что во время «медленного» сна в организме особенно интенсивно протекают восстановительные процессы. Поэтому его недостаток может привести к печальным последствиям.

Ведущий N 5: К разновидности «медленного» сна относятся случаи так называемого лунатизма, или снохождения. Возникает лунатизм обычно при некоторых психических заболеваниях. Но аналогичное состояние здоровый человек может вызвать у себя и произвольно.

Ведущий N 6: Известный востоковед Ю. Н. Рерих наблюдал в Тибете так называемых беговых йогов, или лун-го-на. В особом состоянии они пробегали по узким горным тропинкам свыше 200 км в течение одной ночи. Причем если такого «бегового йога» остановить, вывести из своеобразного транса, то он уже не в состоянии будет выполнить свой марафонский бег по сложной пересеченной местности. Более подробно нам об этом расскажет настоящий йог.

(появляется йог).

Йог: Мы большое внимание уделяем сочетанию бега с произвольным замедлением дыхания и определенными слогами заклинания. Взгляд при беге предельно сосредоточен на каком-нибудь отдаленном предмете, каким может быть, например, звезда на небе. Бегать мы предпочитаем по пустынным просторам на закате солнца или в ранние часы: эти условия способствуют возникновению в коре головного мозга так называемых гиппогенных фаз, во время которых заклинания действуют на мозг гораздо сильнее. Во время бега, как правило, мы не ощущаем веса своего тела, у нас возникает как бы анестезия, сопровождающаяся чувством приятного опьянения от быстрого движения.

Ведущий N 5: Так вот она – золотая середина между сном и бодрствованием! Секрет ее заключается в умении погружаться в пограничное со сном состояние ауто-, или самогипноза. А начинается самогипноз с выработки способности максимально расслаблять все мышцы тела, т. е. с овладения своим мышечным тонусом.

Ведущий N 6: Человек, владея в совершенстве мышечным расслаблением, способен произвольно на длительный срок снизить потребность в физиологическом сне.

Ведущий N 5: Произвольно погружаться в любое время на 10-15 мин в сон умел покойный президент США Джон Кеннеди. Во время ответственных и утомительных заседаний он объявлял перерыв. И пока все прогуливались и курили, он, расслабляясь, спал в своем кресле, после чего чувствовал себя отдохнувшим и бодрым.

Ведущий N 6: Освоение приемов психической саморегуляции зависит от особенности нервно-психической сферы человека. Приемами самовнушения скорее обладают люди с «художественным» типом нервной системы, у которых хорошо развита способность к образному мышлению.

Ведущий N 5: Тем же, для кого более характерно оперирование абстрактными понятиями, овладение приемами психической саморегуляции дается труднее. Имеет значение и подвижность нервных процессов. Сангвиник, например, при прочих равных условиях освоит ауторенинг быстрее, чем флегматик.

Ведущий N 6: Одним из мотивов овладения приемами самовнушения может быть желание научиться в нужный момент не чувствовать боли. Такое желание может возникнуть у спортсменов, не застрахованных от травм, у больных, страдающих почечными коликами или невралгией тройничного нерва.

Ведущий N 5: Боль – вечный, верный, упорный, целесообразный и в то же время всегда нежеланный спутник человека. «Боль – это сторожевой пес здоровья», – говорили древние греки. Она играет положительную роль в жизни живых существ, но лишь до тех пор, пока предохраняет организм от грозящей ему опасности. Как только сигнал отмечен сознанием и опасность устранена, боль становится ненужной.

Ведущий N 6: Давайте задумаемся, почему опытные йоги предпочитают спать на частоколе из гвоздей? Есть ли какой-нибудь смысл в таких действиях? Оказывается, есть. Ведь чем мягче наша постель, тем в большей степени сдавливаем мы во время сна поверхностные кровеносные и лимфатические сосуды силой тяжести своего тела.

Ведущий N 5: Чем мягче наша подушка, тем быстрее стареет, морщинится наше лицо – опять-таки из-за регулярного нарушения кровоснабжения кожи во время сладких снов. Вот йоги, страстно желая оставаться молодыми, и выбрали для себя идеальный, с их точки зрения, вариант ложа из гвоздей: сдавливающий эффект здесь практически отсутствует.

Ведущий N 6: Все это, конечно, не значит, что современный человек непременно должен спать на гвоздях, но и чрезмерно увлекаться пуховыми перинами и поролоновыми матрацами тоже не следует.

Ведущий N 5: В Индии, Африке, на островах Полинезии, в Болгарии до настоящего времени бытует праздничная церемония хождения по огню. Огнеходцы наступают на раскаленные угли босиком и не испытывают при этом никакой боли, а на их ногах не остается ни ожогов, ни волдырей.

Ведущий N 6: Попытка ученых объяснить этот феномен якобы создаваемой под ногами огнеходцев паровой подушкой не увенчалась успехом. Дерматологи не обнаружили со стороны кожи на подошвах стоп огнеходцев никаких особенностей по сравнению с кожей обычных людей.

(появляется огнеходец).

Огнеходец: Мы не получаем ожогов от раскаленных углей, потому что, во-первых, дробим их до размеров горошин, во-вторых, наступаем на них плотно, всей ступней. В результате прекращается доступ кислорода к подошвам, а без него невозможен процесс горения.

Ведущий N 6: Если этим объяснением не удовлетвориться, можно еще предположить, что подобное обезболивание, как и обезболивание иглоукалыванием, обусловлено увеличением выделения гипофизом анальгезирующего вещества – эндоргена, который в 200 раз сильнее морфина. Но этот вопрос нуждается в дальнейшем, более глубоком изучении.

Ведущий N 5: Управление своим душевным состоянием – дело, пожалуй, вполне доступное для любого, всерьез стремящегося к этому человека. Замечательный русский режиссер К. С. Станиславский в своей системе работы актера над собой выделил два важнейших этапа: первый он обозначил словами «трудное сделать привычным», а второй – «привычное сделать легким и приятным».

Ведущий N 6: В принципе, такие же этапы работы над собой проходят и индийские йоги. В процессе длительного и упорного труда они обучаются самопогружению в состояние экстатической отключенности от внешнего мира, которая носит название «садхи», или «нирвана».

Ведущий N 5: Интересно отметить, что К. Э. Циолковский в своей брошюре «Нирвана» (1914 г.) для приобретения душевного равновесия также рекомендовал, подобно йогам, погружаться в состояние экстатической отключенности от внешнего мира.

Ведущий N 6: Более подобно этот вопрос был изучен автором аутогенной тренировки (АТ) немецким ученым начала ХХ в. И. Шультцем. Он разработал высшую ступень АТ – лечение нирваной, или нирванотерапию.

Ведущий N 5: Обучение высшей ступени аутогенной тренировки направленно на вырабатывание способности вызывать во внутреннем поле зрения определенный цвет, конкретный предмет (объект) и далее – представление абстрактных понятий.

Ведущий N 6: В настоящее время освоению высшей ступени аутогенной тренировки способствует использование цветного дисплея, соединенного с электродами, при помощи которых производится регенерация биотоков головного мозга.

Ведущий N 5: Если человек возбужден, то благодаря такому дисплею находящийся перед ним экран окрашивается в красный цвет, а по мере успокоения принимает сине-зеленую окраску. Такая обратная связь помогает быстро научиться вызывать во внутреннем поле зрения определенный цвет.

Ведущий N 6: На способности к яркой визуализации основана феноменальная память репортера одной из московских газет, которого профессор А. Р. Лурия имел возможность наблюдать в течение почти 30 лет.

Ведущий N 5: Таблицу в 50 цифр он запоминал за 2,5-3 мин и помнил ее несколько месяцев! Интересно, что цифры напоминали ему такие образы: «7» – человек с усами, «8» – очень полная женщина, «87» – полная женщина с человеком, который крутит усы.

Ведущий N 6: К аналогичным приемам прибегают и некоторые люди, которых называют чудо-счетчиками. За секунды некоторые из них способны вычислить и определить, например, какой день недели будет 13 октября 28 448 723 г. и т. п.

Ведущий N 5: Счетчица Урания Диамонди считала, что владеть цифрами ей помогает их цвет: 0 – белый, 1 – черный, 2 – желтый, 3 – алый, 4 – коричневый, 5 – синий, 6 – темно-желтый, 7 – ультрамарин, 8 – серо-голубой, 9 – темно-бурый. Процесс вычисления представлялся ей в виде бесконечных симфоний цвета.

Ведущий N 6: А вот счетчики Иноди и Дакбер предпочитали производить головокружительные вычисления, играя на флейте или скрипке. В ритме музыки они находили ключ к решению сложнейших задач.

Ведущий N 5: Феномены быстросчетчиков можно объяснить случайно генетически обусловленной организацией нейронов мозга. Эта организация напоминает параллельный сумматор электронно-вычислительной машины.

Ведущий N 6: Очень давно замечено, что музыка вообще является мощным средством влияния на эмоциональную сферу человека.

Ведущий N 5: Русский профессор И. М. Догиль выяснил, что различные мелодии, а также одна и та же нота, сыгранная на разных инструментах, и различная высота этих нот вызывают у одного и того же человека изменения в кровообращении. Догиль считал, что наибольшее влияние на человека оказывает органная музыка.

Ведущий N 6: Сердце и кровеносные сосуды особенно чутко воспринимают музыку. Но тонкий музыкальный слух, оказывается, имеется и у желудка. Как и сердце, он не «переваривает» громкие звуки. Во всяком случае язвы желудка становятся профессиональным заболеванием эстрадных музыкантов.

Ведущий N 5: Физиологи считают, что в основе действия музыки на человека лежит так называемая реакция навязывания ритма, т. е. музыка ведет к перестройке ритмов, биотоков мозга на заданную частоту. В соответствии с этим изменяется эмоциональное состояние человека. Не исключено, что в тех случаях, когда музыка создает ощущение огромного подъема, происходит синхронизация ритмов, биотоков на значительных участках мозга.

Ведущий N 6: Можно навязать мозгу и иной, противоположный ритм. Не исключено, что интуитивное понимание этого древними египтянами натолкнуло их на мысль лечить бессонницу пением хора. Успешно следуют примеру древних многие современные психотерапевты.

Ведущий N 5: Ряд исследователей утверждают, что музыка может повысить устойчивость организма человека к инфекционным заболеваниям. В их работах установлено, например, что при прослушивании приятной мелодии увеличивается фагоцитарная активность белых кровяных телец, т. е. их способность обезвреживать микробы.

Ведущий N 6: На эмоциональное состояние человека оказывает влияние не только музыка, но и цвет. Хорошо известно, что красный цвет возбуждает, а синий, наоборот, успокаивает. В 1980 г. венгерские ученые установили, что некоторые люди, находясь с завязанными глазами в отраженных от стен комнаты лучах определенного цвета, реагируют на них так же, как и при обычном созерцании. Под влиянием красного цвета их пульс учащался, а под влиянием синего – урежался.

Ведущий N 5: По-видимому, способность дифференцированно воспринимать электромагнитное излучение в различных диапазонах световой части спектра всем телом является в эмоциональном отношении довольно древней. У большинства людей она за ненадобностью сильно ослаблена или утрачена, но может быть натренирована (например, в случаях потери зрения).

Ведущий N 6: Еще Аристотель за 300 лет до н. э. писал, что цвета по степени их соответствия могут относиться между собой подобно музыкальным созвучиям и быть взаимно пропорциональными.

Ведущий N 5: Активным пропагандистом цветомузыки, внесшим большой вклад в ее развитие, был известный русский композитор А. Н. Скрябин.

Ведущий N 6: Специалисты уже сегодня пытаются использовать цветомузыкальные композиции как регуляторы нервно-психического состояния человека. По их мнению, цветомузыка, опираясь на богатый опыт и глубокие традиции ее старшего собрата – древнего искусства музыки, со временем превратится в популярнейшее из искусств будущего, в мощное средство эмоционального воздействия на человека.

Ведущий N 5: Известный советский ученый В. И. Сидоров писал: «Человек, глубоко познав самого себя, детально изучив устройство своего мозга и законы мышления, будет активно воздействовать на самого себя, и эта обратная связь на некотором этапе, возможно, приведет к качественному скачку в его развитии и появлению новых форм движения материи, более высоких и качественно отличных от всех, ныне существующих».

Ведущий N 6: Долог путь к вершине человеческого совершенства. Но без стремления к этой вершине, без затраты духовных сил жизнь во многом теряет смысл.

Библиография

1. Мягкова А. Н. Комиссаров Б. Д. Методика обучения общей биологии: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1985. С. 224-225.

2. Уроки общей биологии: Пособие для учителя / Под ред. Корсунской В. М., Мироненко Г. Н., Мокеевой З. А., Верзилина Н. М. М.: Просвещение, 1986. С. 225-227.

3. Полынин В. Тайна академика Вавилова: (Полемические заметки по поводу юбилея) // Комсомольская правда. 1987. 22 ноября. С. 4.

4. Песиков Ю. Имени Вавилова // Коммунист. 1987. 27 ноября. С. 4.

5. Репин Л. Гены совести // Комсомольская правда. 1988. 7 сентября. С. 4.

6. Борисова Т. Саратов – пристанище семьи Вавилова // Большая Волга. 2000. 23 июля. С. 3.

7. Шаршавова Л. Пример служения науке: (Юбилейные Вавиловские чтения в Саратове) // Коммунист. 1987. 25 ноября. С. 3.

8. Агишева Г. «Уверен в вашей невиновности», – написал академик Иоффе молодому физику Ощепкову в Саратовскую тюрьму // Комсомольская правда. 1989. 7 июня. С. 2.

9. Подвиг ученого и человека: (К 100-летию со дня рождения Н. И. Вавилова) // Коммунист. 1987. 26 ноября.

10. Левина Е. Он земной шар чуть не весь обошел // Пионерская правда. 1987. 24 ноября. С. 2.

11. Песиков Ю. Вавилов – ученый и человек // Коммунист. 1986. 28 ноября. С. 3.

12. Общая биология: Учебник для 9-10-х классов средней школы / Под ред. член-корр. АН-СССР Поменского Ю. И. М.: Просвещение, 1987. С. 237.

13. Елагин И. Н. Великий ученый-патриот: (К 100-летию со дня рождения Н. И. Вавилова) // Биология в школе. 1987. N 5. С. 17-20.

14. Самородов В. Н., Помогайбо В. М. Растения, носящие имя Н. И. Вавилова // Биология в школе. 1987. N 5. С. 20-21.

15. Борисова Т. Вновь на нашей земле Вавилов // Большая Волга. 2002. 7 июня. С. 4.

16. Гранин Д. Зубр // Роман-газета. 1988. N 21 (1099).

Content

Ирина Валерьевна Ткаченко, Татьяна Николаевна Бондаренкова
Внеклассная работа по биологии

1. НАШИ КАШИ

2. БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ (5-й кл.)

3. ПОЗНАНИЕ ЖИЗНИ (5-й кл.)

4. УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ (5-й кл.)

5. КАРУСЕЛЬ ЖИЗНИ (6-й кл.)

6. ЦАРСТВО ПРИРОДЫ (6-й кл.)

7. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ БРЕЙН-РИНГ (6-7-й кл.)

8. ТАЙНА КРАСОТЫ – О ЦВЕТАХ (6-7-й кл.)

9. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ НАСЕКОМЫХ (6-7-й кл.)

10. ВИРУСНЫЕ БОЛЕЗНИ (7-й кл.)

11. ЯЗЫК, ЭМОЦИИ В МИРЕ ЖИВОТНЫХ (7-й кл.)

12. МИР РЫБ (7-й кл.)

13. ГРИБЫ – ЧТО ЭТО ТАКОЕ?

14. СРЕДИ ЗАПАХОВ И ЗВУКОВ (8-й кл.)

15. КАК ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ (8-й кл.)

16. ФАНТАСТИЧЕСКИЙ ГЛАЗ (8-й кл.)

17. НИ МОРОЗ НЕ СТРАШЕН, НИ ЖАРА (8-й кл.)

18. ИСКУССТВО БЫТЬ ЗДОРОВЫМ (8-й кл.)

Библиография